1.4 日本明治维新 教学课件--2025-2026学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦日本明治维新，系统梳理其背景（德川幕府内忧外患）、主要内容（废藩置县、殖产兴业等）、历史影响及评价，通过“幕府统治危机—倒幕运动—维新改革”的逻辑脉络搭建学习支架，帮助学生建立前后知识关联。 其亮点在于以史料实证为支撑（如黑船事件、《江华条约》等史料分析），运用唯物史观一分为二评价维新作用（资本主义发展与军国主义残余），融入家国情怀教育（学习开放与改革精神）。采用问题驱动与表格归纳法，学生能提升历史解释能力，教师可直接借助系统资料优化教学流程。

01 02 03 了解日本明治维新前的社会状况和明治维新的背景，简述明治维新的主要内容，理解明治维新的作用。 历史解释 史料实证 唯物史观 家国情怀 通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 通过对明治维新的评价，初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件通过史料分析日本明治维新的内容及对日本历史发展的影响。 家国情怀：通过明治维新，日本走上发展资本主义的道路，实现了民族振兴，成为亚洲强国，学习日本善于学习他人长处的品质，坚持改革开放。 课标要求： 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课 日本明治维新 走上资本主义的道路——变革方式 　　19世纪50年代，当中国在西方列强的炮舰政策下开始沦为半殖民地的时候，与中国一衣带水的日本也面临丧失民族独立的危险。然而日本却通过社会改革，摆脱了不平等条约的束缚，走上资本主义的道路，发展成为当时亚洲唯一民族独立的强国。 　　让我们一起去了解：日本是怎样推翻幕府统治，自上而下进行社会改革的？明治政府的对内改革、对外开放政策对日本国家的发展产生了怎样深刻的影响？ 日本反幕府斗争与明治维新 德川幕府与锁国时代 阅读课本第一段找出19世纪中期，日本处于政府内忧外患是什么 1.内忧和外患： 镰仓幕府 室町幕府 德川幕府 大化改新后 内忧： 德川幕府推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展。 1853年7月8日，美国海军准将佩里率领四艘全副武装的黑色大船，闯入了横须贺港，要求通商未果。次年2月又率舰队再次抵日。3月幕府将军被迫同美国签订《日美亲善条约》，开放港口。 日本面临着沦为半殖民地的危机。 外患：西方列强入侵， 面临严重的民族危机。 19世纪中期 内忧 综上所述，归纳日本明治维新的根本原因。 2.根本原因： 内忧 幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。 （根本原因） 激化 社会矛盾 外患 西方列强入侵 民族矛盾 导致 导致 加剧 幕府统治危机 不思国患，不顾国辱，不奉天敕，将军之罪天地不容，神人皆愤。 ——吉田松阴 ” “ 幕府的封建统治阻碍日本资本主义的发展——根本原因。 倒幕运动爆发 变局——背景 根据材料，归纳19世纪幕府统治期间的社会问题。 黑船事件 1853年7月8日美国海军舰队，驶入日本港口。强迫日本签订了不平等条约《日美亲善条约》；由于其船体为黑色，又不断喷出漆黑的浓烟，发出轰鸣，所以日本人将本次开关称为“黑船事件”.此后，其他西方国家接踵而至。幕府统治发生动摇，日本面临着沦为殖民地的危机。 开关通商后，日本迅速成为西方商品的倾销市场和廉价原料的供应地，本地手工工场大量倒闭，织工流离失所；开港仅仅半年，日本黄金就外流了100万两，国内经济萧条，市场混乱，物价飞涨，民怨四起。德川幕府束手无策。 ②外患：以美国为首的西方列强入侵，带来了民族危机。（黑船事件） “不思国患，不顾国辱，不奉天敕（chì），将军之罪天地不容，神人皆愤。” ——吉田松阴 ③内忧：开港通商后，日本经济受到很大冲击，社会危机加深。（P14）。 锁国政策严重阻碍了日本经济、社会的发展提醒幕府地点江户，天皇（京都）。口头表述“锁国政策”——提醒注意是严格限制对外贸易。外部矛盾，引导关注地图图示。黑船事件爆发后，社会矛盾更进一步激化。推翻幕府统治乃潮流趋势。（“黑船事件”） 变革——内容 明治维新 内容 影响 军事上，实行征兵制，建立新式军队。 有利于军事实力的增强（强兵），成为对外扩张的工具 经济上，推行地税改革、“殖产兴业”，大力发展近代经济 增加财政收入，有利于资本主义经济的快速发展（富国） 社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 改变了生活方式,促进了教育发展,提高了国民素质,为日本的发展奠定了基础 政治上，废藩置县 消除封建割据，加强中央集权 最能体现改革的性质 性质：资产阶级性质的改革 最有远见、影响最深远 统一市场、政治保障 资本主义生产方式 资金 最具侵略性 最能体现侵略性质；最体现资本主义生产方式；影响最深远。 变革——内容 根据材料，结合书本P15, 简述改革内容，并概括影响。 1871年7月（阴历）新政府又以武力为后盾，宣布“废藩置县”，免除全国各藩知事的职务，一律迁往东京居住；废除藩制，把全国划分为3府72县，由中央政府任免知事。这就一举消灭了封建割据，形成中央集权的统一国家。 ——吴于廑、齐世荣《世界史﹒近代史》 政治上，“废藩置县” 影响：消除了封建割据，加强中央集权。 （为资本主义发展提供统一市场和政治保障） 原来各藩国的大名都迁居东京，从国家领取俸禄。宣布士、农、工、商“四民平等”，取消武士特权。 跟随者岩仓使团的脚步，来看看他们到欧美各国的见闻。看到什么，学什么，改什么？ 1868年1月3日，西南各诸侯率兵包围皇宫，解除德川幕府驻后宫警卫队的武装。他们簇拥着年少的明治天皇，召开御前会议，宣布“王政复古”，大权全归天皇掌握。强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1689年，日本首都迁到东京。 倒幕运动 阅读课文，归纳倒幕运动概况？ 1.概况： 倒幕运动的概况： (1)时间： (2)中坚力量： (3)内容：倒幕派在京都发动“ ”政变，支持 亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。 (4)结果： 明治天皇睦仁（1852—1912） 1868年 中下级武士 睦仁天皇 王政复古 结束了幕府统治，改年号为“明治” 变革——内容 公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。……日本人在东京建起了西化一条街。……仿照欧美街市，盖起洋式砖瓦房…… ——《大国崛起》解说词 根据材料，结合书本P15, 简述改革内容，并概括影响。 社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 新政府效法西方国家建立了包括小学教育、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系，并努力在全民范围内普及初等教育。 明治维新时期的西式舞会 1905年男生入学率增至97.7%，女生增至93.3%; 1907年普及义务教育。 影响：改变了生活方式,促进了教育发展,提高了国民素质,为日本的发展奠定了基础。 （培养建设人才，革除旧习，减轻改革阻力） 变化——影响 材料一 日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。虽然日本已告别旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。 ——汤重南等主编《日本帝国的兴亡》 材料二 早在1867年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910年正式吞并朝鲜。 根据材料，概括明治维新的影响。 （积极）①日本历史的重大转折点 封建社会→资本主义社会 ②通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。 （消极/局限性）明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路 法制保障：1889年颁布《大日本帝国宪法》，确立君主立宪制的天皇制度。P16知识拓展 指崇尚武力和军事扩张 军国主义，即指崇尚武力和军事扩张，将穷兵黩武和侵略扩张作为立国之本，将国家完全置于军事控制之下，使政治、经济、文教等各个方面均服务于扩军备战及对外战争的思想和政治制度。 日本明治天皇宣布《五条誓文》 1.广兴会议，万机决于公论； 2.上下一心，盛行经纶； 3.官武一途以至庶民，各遂其志，务　　 使人心不倦； 4.破历来之陋习，基于天地之公道； 5.求知识于世界，大力振兴皇基。 “富国强兵” “殖产兴业” “文明开化” 明治天皇 1852.11.3～1912.7.30 日本第122代天皇（1867～1912） 大力发展资本主义工商业， 废除阻碍资本主义发展的封建残余，扫除发展资本主义道路上的障碍。 以发展本国教育为根本 大力进行教育改革 提倡学习欧美资本主义 日本使团出访欧美 明治维新的主要内容 政治：废藩置县，实现中央集权； 社会生活：提倡“文明开化”向 西方学习，改造日本的教育、文化 和生活方式； 军事：实行征兵制，建立新式军队 军队（“皇军”）。 经济：实行地税改革，以“殖产兴 业”为口号，大力发展近代经济； 1869年日本建造的第一艘轮船“孝明丸”（一般称“横滨丸”）从筑地驶往横滨 　　横滨市是神奈川县的县厅所在地，为著名国际港口，人口在日本仅次于东京。市区做为镰仓幕府的国际交易港，六浦凑自古以来就被开发。横滨的由来是“横而长的海滨”。横浜村、神奈川凑（神奈川宿）海域，在日美修好通商条约中被订为开港地，短时间内调整为国际港的体制，1859年7月1日（安政6年6月2日）横滨港开港，也被称为“金港” 。 2.内容： ① 政治上：“废藩置县”，加强中央集权 将军 大名 藩 藩 藩 藩 藩 藩 子孙 世袭 县 中央政府 府知事 县令 可以随时 解雇和罢免 县 县 府 作用：加强中央集权 明治政府把全国分为3府72县，由中央任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。 2.内容： ②实行征兵制，建立新式军队 开始对外侵略扩张 1873年，明治政府颁布征兵令，在“国民皆兵”的口号下，强征大批青年，建立常备军。这支军队称为“皇军”，即天皇的军队。强调效忠于天皇，并贯彻“武士道”精神。 强兵 2.内容： ④提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 明治政府提倡学习欧美资产阶级文明，吃西餐、穿燕尾服、理分发、跳交际舞、盖洋楼。1872年颁发“学制令”，建立完整的小学、中学、大学的近代学校体制；规定送儿童入小学受教育是家长的义务。 国家富强之途…第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域---伊藤博文 影响：培养了人才，提高国民素质。 影响最深远 日本从“锁国”到被迫“开国”，进而主动学习外国先进科学技术的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？ 4.启示： 改革是社会发展的动力 改革必须具体问题具体分析，符合本国国情 向先进国家学习，引进先进的技术、制度、思想 重视教育，培养人才，坚持科教兴国，人才强国战略 启示 1.19世纪中期的幕府封建统治 2.日本社会内部矛盾尖锐使幕府政治出现危机 3.日本国门被打开使幕府统治危机更加严重 幕府统治 的危机 1.人民反侵略、反幕府斗争风起云涌 2.中下级武士、商人、资本家和新兴地主武装倒幕 3.武装倒幕取得胜利 武装倒幕 课堂小结 1.明治维新的核心领导人 2.明治维新的内容 3.对明治维新的评价 明治维新 1．（2023•怀远县校级模拟）“工业革命的冲击、资产阶级民主思想的传播欧美主要国家资本主义政治制度的建立及社会生活的迅速提高和文化艺术的丰富多彩等，都是推动俄国和日本这两个国家进行改革的强大外部力量。”这说明俄、日的改革（　　） A．保留了大量封建残余 B．顺应了历史进步潮流 C．实行了全盘西化的措施 D．是自上而下的变革 2．（2023•东莞市模拟）幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上幕府将军把持着国家大权。材料表明（　　） A．日本政府推行分封制度 B．天皇依靠幕府实行统治 C．武士专权影响王室统治 D．幕府将军要听命于天皇 B B 3.阅读下面的材料： 　　……由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。 ——吴于廑齐世荣《世界史·近代史编》 根据材料，请回答： ①日本对外来的文化采取的是什么样的态度？ ②文中所说的日本“社会变革”主要指哪些方面？ 答：吸收。 　　答：从封建社会向资本主义的转变，包括政治、经济、文化教育和军事等方面。 课程结束 $