精品解析：重庆市大足区2025-2026学年八年级上期期末语文试题

2025~2026学年度上期期末质量监测 八年级语文试题卷 注意事项： 1.测试时间：120分钟，满分：150分。试题卷总页数：8页。 2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。 4.答题前，务必将自己的姓名、监测号填写在答题卡规定的位置上。 5.测试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识与运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 通过语文学习，使我们得以了解世界、丰富生活体验。在新闻里，我们触摸时代脉搏，领略人民解放军锐不可当的磅礴气势；了解到诺贝尔奖会bān发给在物理、化学、生物学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。在散文中，我们体味人情冷暖，藤野先生的谆谆教诲犹在耳畔，父亲蹒跚的背影深植于心，密匝匝的缅桂花仿佛就在眼前。而说明文则为我们打开了科学之门，让我们感叹苏州园林因地制宜、自出心裁的匠心独运；惊叹于赵州桥的结构匀称、惟妙惟肖。这些经典篇章，共同zhāng显了汉语的博大精深。它们如同一座座桥梁，连接着历史与现实、个体与时代，让我们在阅读中成长为更有温度、更有深度的人。 1. 请给下面加点字注音或按拼音写汉字。 锐不可当_______ bān_______发 密匝匝_______ zhāng_______显 2. 文段中画横线词语运用有误的一项是（ ） A. 谆谆教诲 B. 因地制宜 C. 匠心独运 D. 惟妙惟肖 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 通过语文学习，使我们得以了解世界、丰富生活体验。 B. 散文中，我们体味人情冷暖。 C. 父亲蹒跚的背影深植于心。 D. 它们如同一座座桥梁，连接着历史与现实、个体与时代，让我们在阅读中成长为更有温度、更有深度的人。 4. 为了使游览者无论站在哪个点上都能看到一幅完美的图画，苏州园林的设计“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”。这四个“讲究”以排比句式铺陈，不仅凝练概括了园林布局的四大特点，更增强了语势，强化了设计者对完美境界的执着追求。请你模仿这一句式，用排比句介绍某种事物（如家乡的建筑、学校的传统、节日的习俗等）的多个特点。 名著阅读。（6分） 5. 完成下面小题 （1）下列对《红星照耀中国》这本书说法有误一项是（ ） A. 《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。 B. 这本书通过一个外国人的所见所闻，向全世界客观地报道了共产党和红军的真实情况，使西方人了解了中国共产党人的真实生活。 C. 这本书深入分析和探究了“红色中国”产生、发展原因，对中国共产党和中国革命进行了非常主观的评价。 D. 作者具有前瞻性地预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗红星，必将照耀全中国。 （2）“红色”在《红岩》中象征着革命的信念、牺牲精神以及共产党人坚贞不屈的信仰。请你结合原著中的一个具体情节，谈谈这种色彩背后的深刻内涵。 综合性学习（10分） 6. 学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参与完成下面任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）请为下面这则新闻拟写一个标题。（不超过20字） 【大足融媒体中心12月1日讯】2025年12月1日是重庆大足石刻成功列入《世界遗产名录》26周年纪念日。26年来，大足石刻以其卓越的文化与艺术价值，已成为向世界展示中华优秀传统文化的重要窗口。大足石刻始建于初唐，鼎盛于两宋，是石窟艺术中国化的典范。它集佛、道、儒“三教”造像于一体，其中宝顶山石刻规模宏大，寓意丰富，宛如一幅幅生动的世俗生活画卷。申遗成功以来，当地政府坚持“保护为主、抢救第一”的方针，持续推进石刻本体的保护修复与周边环境的综合整治。同时，通过建设数字博物馆、开发文创产品等方式，千年石刻得以“活”了起来，走进了现代生活，吸引了众多青少年关注。 （有删改） （3）学校“文化遗产保护社团”计划采访大足石刻研究院院长蒋思维，请你完善下面的采访提纲。 时间、地点 2026年1月9日大足石刻研究院 采访对象 蒋思维 采访目的 ①______ 采访方式 深度访谈 采访问题 ②______ ③______ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文默写。 7. 请根据提示，完成默写填空。 自然之趣 王绩《野望》中“树树皆秋色，（1）________”一句描绘出了山野秋晚的静穆图景；李白《渡荆门送别》中“（2）________，江入大荒流”一句则铺展开一幅江流浩荡、平原无际的壮阔画卷；白居易在《钱塘湖春行》中用“（3）________，谁家新燕啄春泥”的诗句巧妙定格了莺燕衔泥的灵动瞬间，流露了诗人漫步湖畔时油然而生的愉悦之情。 家国之思 战火连绵，音信隔绝，杜甫诗句“（4）________，（5）________”（《春望》），道出了乱世中一封家书的无比珍视，凝聚了深沉的家国忧思；朱敦儒在国破家散，流离失所时悲愤问天“几时收？”，末句“（6）________”（《相见欢》）更是将国破之痛、遗民之悲抒发得淋漓尽致。 人生哲理 曹操以千里老马自况，直言“（7）________，（8）________”（《龟虽寿》），抒发了老当益壮、积极进取的人生态度；陶渊明于采菊中悟得真意，“（9）________，心远地自偏”（《饮酒·其五》），揭示出只要内心超脱，便能远离尘嚣的哲理，展现了高洁自守的精神境界；刘桢在《赠从弟（其二）》中刻画松柏历经严寒而傲然挺立的形象，“（10）________，松柏有本性”，揭示了其坚贞不屈的生命本色。 （二）（15分） 比较阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲文】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 选自孟子《生于忧患，死于安乐》 【乙文】 一曰：贤主愈大①愈惧，愈强愈恐。凡大者小②邻国也强者胜其敌也。胜其敌则多怨，小邻国则多患。多患多怨，国虽强大，恶得③不惧?恶得不恐?故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧。《周书》曰：“若临深渊，若履薄冰。”以言慎事也。 【注释】①大：指领土大。②小：使变小，这里指侵削。③恶得：怎么能。 选自《吕氏春秋·慎大览（节选）》 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 故天将降大任于是人也 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》） B. 人恒过，然后能改 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） C 于达思穷 直通豫南，达于汉阴（《愚公移山》） D. 胜其敌则多怨 恐前后受其敌（《狼》） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）胜其敌则多怨，小邻国则多患。 10. 用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 凡 大 者 小 邻 国 也 强 者 胜 其 敌 也。 11. 甲、乙两文都谈及“忧患”与“治国”，请结合文章内容分析两文在思想观点上的异同。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下文，完成下面小题。 鲫鱼汤 肖复兴 ①有些事很难忘记。大学毕业那年暑假，我回北大荒一趟。那时，知青返乡热还没兴起，我是我们生产队乃至全农场第一个回去的知青，乡亲们都还健在，心气很高。队上特意杀了一头猪，在两户老乡家摆出了阵势，热闹得像准备过年。 ②几乎全队的人都聚集在那里，等着和我一醉方休。我仔细看了一周遭，发现只有车老板大老张没有来。我问大老张哪儿去了？几乎所有人都笑了起来，七嘴八舌地叫道：“喝晕过去了呗！得等着中午见了！” ③大老张是我们队上有名的酒鬼。一天三顿酒，一清早起来，第一件事是摸酒瓶子，赶车出工的时候，腰间别着酒葫芦，什么时候想喝，就得抿上一口。有时候，去富锦县城拉东西，回来天落黑了，他又喝多了，迷了路，幸亏老马识途，要不回不了家。 ④不过，大老张干活不惜力，他长得人高马大，一膀子力气，麦收豆收，满满一车的麦子和豆子，他都是一个人装车卸车，不需要帮手。需要帮手的时候，他爱叫上我。因为他爱叫我给他讲故事，他最爱听《水浒传》。我们俩常常为争谁坐《水浒传》里的第一把交椅而掰扯不清，我说是豹子头林冲，他非要说是阮小二，因为阮小二是打鱼的，他家祖上也是打鱼的。那都是哪辈子的事了？自从他爷爷闯关东，来到北大荒之后，他就只会赶马车。 ⑤那天午饭，我也没少喝。两户人家，屋里屋外，炕上炕下，摆了好几桌，杀猪菜尽情地招呼，乡亲们问我这个人怎么样，那个人又怎么样，一个个的知青，都关心地问了个遍。就着北大荒酒的酒劲，乡亲们的热情，一浪高过一浪。 ⑥午饭快要结束的时候，院子里传来粗葫芦般的大嗓门儿，叫着我的名字：“肖复兴在哪儿了？”一听，就是大老张，这家伙，真的是等到中午才来？早晨的酒劲儿过去了，又接着中午这一顿续上了？我赶紧起身叫道：“我在这儿！”他已经走进了屋，大手一扬，冲我叫道：看我给你弄什么来了。我定睛一看，他手里拎着两条小鱼。那鱼很小，顶多有两寸来长。他接着对我说：“一清早我就到七星河给你钓鱼去了，今天真是邪性，钓了一上午，钓到了现在，就钓上这么两条小鲫鱼！”说着，他把鱼递给身边的一个妇女，嘱咐她：“去给肖复兴炖汤喝，我就知道你们吃的什么都有，就是没有鱼！” ⑦有人调侃大老张：“我们还以为你喝晕过去了呢！”大老张很一本正经地说：“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢，我说什么也得给咱们肖复兴钓鱼去，弄碗鱼汤喝呀！”这话说得我心头一热。 ⑧鲫鱼汤炖好了，端上来，只有小小的一碗。炖鱼的那个妇女说：“鱼实在是太小了！”大家都让我喝，说这可是大老张的一片心意！这时候，大老张已经喝多了，顾不上鲫鱼汤，只管呼呼大睡。满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气，像鱼嘴张开吐着泡泡，浑身是七星河畔水草的气味。 ⑨什么时候，有过一个人，整整一个上午，为了让你喝上一碗鱼汤，而为你专门去钓鱼？我的心里说不出的感动。单木不成林，一个地方，之所以让你怀念，让你千里万里想再回去看看，不仅仅是那个地方让你难忘，更是有人让你难忘。 ⑩我永远难忘那碗小小的鲫鱼汤，汤熬成了奶白色，放了一个红辣椒，几片香菜，色彩那样的好看，味道那样的鲜美。算一算，35年过去了，七星河还在，但是，那个一上午忍着酒虫子钻心而专心坐在那里，专门为你钓鱼的人不在了。 （改编自《肖复兴散文选》） 12. 阅读全文，梳理“我”回到北大荒后，与大老张相关的经历及情感变化，完成下面表格。 “我”的经历与见闻 “我”的情感态度 发现热闹的聚会中，唯独大老张没有来。 疑惑、关心 听闻众人笑言大老张“喝晕过去了”。 ①_______ ②_______ 心头一热 看着炖好的一小碗鱼汤和醉倒的大老张，听他人为我讲述其心意。 ③_______ 三十五年后回忆往事。 ④_______ 13. 文章第⑧段画线句子有何妙处？请从修辞和感官角度分析。 满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气，像鱼嘴张开吐着泡泡，浑身是七星河畔水草的气味。 14. 请结合上下文，揣摩第⑦段中大老张说“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢”时的心理活动。 15. 文章第②段中，作者写众人对大老张缺席的调侃，有什么作用？请结合全文简要分析。 16. 文章第⑨段写道：“单木不成林，一个地方，之所以让你怀念，让你千里万里想再回去看看，不仅仅是那个地方让你难忘，更是有人让你难忘。”请结合全文内容，谈谈你对这句话理解。 （二）（20分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①今年，“推进文化遗产系统性保护”被写入《政府工作报告》。这标志着我国的文保工作正从早期的“抢救性保护”、重点文物的“本体性保护”，迈向一个全新的、整体性的阶段。 ②过去，我们保护的大多是“点”，如一座孤立的建筑、一处遗址。而系统性保护则强调整合“长城、大运河、黄河、长江”等线性文化遗产，以及“北京中轴线”等区域性文化遗产。清华大学国家遗产中心主任吕舟指出：“系统性保护要求我们打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，在更宏大的地理与历史单元中，解读文化遗产的价值关联，从而织就一张中华文明的价值网络。” ③系统性保护超越了静态的“保存过去”，更强调文化遗产在当代社会的生命力。南京大学历史学院教授贺云翱强调：“保护不是将遗产束之高阁，而是让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都‘活’起来，融入现代生活，成为文化认同与创新的源泉，这才是系统性保护的深层目标。”这意味着，一座古建筑可以是社区客厅，一项传统技艺可以引领国潮时尚。 ④系统性保护是立体的、多维的。大足石刻研究院院长蒋思维以石窟保护为例：“我们不仅要治理石刻本身的风化，还要监测周边的空气质量，保护山体的地质稳定，更要关注当地社区的发展。因为居民的生活方式与文化习俗，本身就是遗产不可分割的‘活态’部分。”这意味着，保护的对象从文物本体，扩展到了其赖以生存的自然生态与人文生态。 （摘编自2025年5月26日《央视新闻》） 【材料二】 ①“云海相望——云冈石窟艺术特展”日前在上海展出。本次展览最大的亮点是将云冈石窟中颜色保存最丰富的第12窟“音乐窟”整体“搬”至上海。这是全球首例可移动3D打印1比1复制洞窟的文物展出，让不可移动的石窟“行走”了起来。实现1比1复制的难点主要有三个：如何将石窟解构为适合打印的模型数据；如何真实还原石窟本色；如何在保持稳定的前提下，实现结构件多次搭拆。科研人员联合厂家，自主研发了用于石窟的3D打印机。他们反复采样，最终调试出一种特殊涂料并由人工上色团队完成。 ②“2020年，我们有了自己的‘最强大脑’——数字云冈计算中心，实现了数据采集后的快速处理、存储和呈现。”云冈研究院数字化保护中心工作人员周宇超介绍，在计算中心建立以前，数据采集一年最多采集一个石窟，而现在能实现每年采集两到三个石窟，最高精度达到了8K、0.03毫米级别。现在，云冈石窟总量80%的洞窟已完成三维高精度数字化采集。不远的将来，“AI+保护”“AI+旅游”等技术的落地，将进一步拓宽观众亲近千年造像的途径。 （摘编自2025年11月24日《光明日报》） 【材料三】 ①近日，新华社推出系列微纪录片《总书记关心的世界文化遗产》，展现平遥古城、福建土楼、丽江古城、中国大运河、杭州西湖文化景观等五大“活态遗产”的传承与发展。加强保护是文化遗产传承的重要前提。保护必须是科学保护，只有加强历史文化遗产的科学保护，才能为弘扬中华优秀传统文化奠定坚实基础和支撑。要本着对历史、对人民负责的态度，始终把保护放在第一位，统筹好抢救性保护、预防性保护，分门别类、按轻重缓急制定、实施科学的保护方案。 ②推动文化遗产保护传承，关键在人。我国是文化遗产大国，但相关从业人员总体数量不足，专业技术人才较为缺乏。一些非遗项目因为技艺难度高、劳动强度大、耗时多、收入低，濒临失传。需要创新人才培养机制，促进人才培养水平不断提高，壮大文化遗产的保护传承队伍。要完善优秀青年人才全链条培养制度，引导更多年轻人热爱、投身历史文化遗产的保护传承事业，让历史文化遗产的保护传承后继有人、人才辈出。 （摘编自2025年11月24日《人民日报》） 17. 请综合阅读三则材料，下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是（） A. “推进文化遗产系统性保护”被写入《政府工作报告》，标志着我国文保工作迈向整体性阶段，强调整合线性、区域性文化遗产，打破行政区划与单一遗产类型壁垒。 B. 云冈石窟通过3D打印技术实现可移动1比1复制洞窟展出，数字云冈计算中心提高了数据采集处理效率，未来“AI+保护”“AI+旅游”等技术将进一步推动文化遗产保护与传承。 C. 系统性保护要求保护对象从文物本体扩展到其赖以生存的自然生态与人文生态，如大足石刻保护不仅要治理石刻本身，还要监测周边空气质量、保护山体地质稳定并关注当地社区发展。 D. 目前，我国在大力推动文化遗产保护传承工作，所有的技艺难度高、劳动强度大的非遗项目都已经得到了很好的保护和传承。 18. 材料二在介绍云冈石窟时，运用了多种说明方法，请找出其中两种，并结合原文分析其作用。 19. 请结合三则材料，分点概括当前我国推进文化遗产保护与传承的主要途径。 20. 材料一中，吕舟强调建立遗产间的价值关联，贺云翱则主张让遗产融入现代生活。在青年参与文化遗产保护的实践中，你认为哪一方的理念更具有实践引领性？请结合材料中的具体内容，并联系现实生活或自身经验，阐述你的看法。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 作文 生活中，总有些细碎的微光悄然闪烁，照亮平淡的日常。或许是深夜书桌上陪伴你苦读的台灯，或许是运动会上同学递来的一瓶矿泉水，又或许是迷路时陌生人轻声指引的温和话语……这些微小的光亮，如同星星点点的萤火，虽不耀眼，却能在平凡的日子里，给予我们温暖与力量。 请选取一个具体场景或物品，以《______中的微光》为题写一篇文章。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。 22. 作文 进入八年级，学习节奏变快，压力也随之增长。有时我们渴望被理解，却不知如何表达；有时我们想要解释，却找不到合适的机会。或许是那次误会让你委屈，或许是那次批评让你难过，又或许只是一句未曾说出口的“谢谢”……这些藏在心底的话，是否让你渴望倾诉？ 请以“给_______的一封信”为题目写一封信，向对方敞开心扉，诉说你的真实感受与想法。要求补全题目中的收信人（如老师、父母、同学等），落款写“小明”，日期为“1月12日”。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度上期期末质量监测 八年级语文试题卷 注意事项： 1.测试时间：120分钟，满分：150分。试题卷总页数：8页。 2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。 4.答题前，务必将自己的姓名、监测号填写在答题卡规定的位置上。 5.测试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识与运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 通过语文学习，使我们得以了解世界、丰富生活体验。在新闻里，我们触摸时代脉搏，领略人民解放军锐不可当的磅礴气势；了解到诺贝尔奖会bān发给在物理、化学、生物学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。在散文中，我们体味人情冷暖，藤野先生的谆谆教诲犹在耳畔，父亲蹒跚的背影深植于心，密匝匝的缅桂花仿佛就在眼前。而说明文则为我们打开了科学之门，让我们感叹苏州园林因地制宜、自出心裁的匠心独运；惊叹于赵州桥的结构匀称、惟妙惟肖。这些经典篇章，共同zhāng显了汉语的博大精深。它们如同一座座桥梁，连接着历史与现实、个体与时代，让我们在阅读中成长为更有温度、更有深度的人。 1. 请给下面加点字注音或按拼音写汉字。 锐不可当_______ bān_______发 密匝匝_______ zhāng_______显 2. 文段中画横线词语运用有误的一项是（ ） A. 谆谆教诲 B. 因地制宜 C. 匠心独运 D. 惟妙惟肖 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 通过语文学习，使我们得以了解世界、丰富生活体验。 B. 在散文中，我们体味人情冷暖。 C. 父亲蹒跚的背影深植于心。 D. 它们如同一座座桥梁，连接着历史与现实、个体与时代，让我们在阅读中成长为更有温度、更有深度的人。 【答案】1. ①. dāng ②. 颁 ③. zā ④. 彰 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势凶猛，不可抵挡。 颁发（bān fā）：发布（命令、指示）；授予（勋章、奖状、证书等）。 密匝匝（mì zā zā）：形容很稠密的样子。 彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.谆谆教诲：指恳切、耐心地启发和开导。此处用来形容藤野先生对“我”耐心细致的教导，使用恰当； B.因地制宜：意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。此处指苏州园林在设计和建造过程中，充分考虑了当地的自然环境、地理条件等因素，充分利用地形，巧妙布局，使园林与周围环境相得益彰，使用恰当； C.匠心独运：形容独创性地运用精巧的心思。此处指苏州园林以其独特的设计、精巧的布局和细腻的工艺展现出极高的艺术水准，每一处景观都体现了设计者的独具匠心，使用恰当； D.惟妙惟肖：通常用于形容描写或模仿得非常逼真、传神，一般侧重于对人物、动物等的形象、神态、动作等方面的模仿或描绘。此处赵州桥是一座建筑，主要强调其结构合理、设计精巧等，“惟妙惟肖”不能准确形容赵州桥的结构特点，使用不当； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 A.成分残缺，删去“通过”或“使”； 故选A。 4. 为了使游览者无论站在哪个点上都能看到一幅完美的图画，苏州园林的设计“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”。这四个“讲究”以排比句式铺陈，不仅凝练概括了园林布局的四大特点，更增强了语势，强化了设计者对完美境界的执着追求。请你模仿这一句式，用排比句介绍某种事物（如家乡的建筑、学校的传统、节日的习俗等）的多个特点。 【答案】示例：家乡的古民居，讲究错落有致的布局，讲究青砖灰瓦的搭配，讲究雕梁画栋的装饰，讲究幽静雅致的庭院。 【解析】 【详解】作答时严格模仿“讲究……，讲究……，讲究……，讲究……”的结构，介绍一种事物的多个特点。可写家乡建筑、学校传统、节日习俗等，注意语句通畅，能概括事物特征，突出其特色。 示例：过春节，讲究团圆和睦的氛围，讲究喜庆吉祥的装饰，讲究丰盛美味的年夜饭，讲究热闹温馨的拜年祝福。 名著阅读。（6分） 5. 完成下面小题 （1）下列对《红星照耀中国》这本书说法有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。 B. 这本书通过一个外国人的所见所闻，向全世界客观地报道了共产党和红军的真实情况，使西方人了解了中国共产党人的真实生活。 C. 这本书深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命进行了非常主观的评价。 D. 作者具有前瞻性地预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗红星，必将照耀全中国。 （2）“红色”在《红岩》中象征着革命的信念、牺牲精神以及共产党人坚贞不屈的信仰。请你结合原著中的一个具体情节，谈谈这种色彩背后的深刻内涵。 【答案】（1）C （2）示例：江姐在狱中受尽残酷的折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”这红色是革命的信念、牺牲精神以及共产党人坚贞不屈的信仰的象征，江姐面对敌人的酷刑绝不屈服，展现了坚定的革命意志和对革命必胜的信念，为了革命理想甘愿牺牲自己。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 C.斯诺并非带着预设偏见或政治倾向撰写内容，而是基于亲身观察与采访，既记录了红军在艰苦环境中的奋斗，也不回避革命过程中的挑战；既分析“红色中国”产生的社会根源，如国民党的压迫、人民对公平正义的渴望，也探究其发展的内在动力，如共产党的群众路线、领导人的战略眼光。这些分析与评价始终建立在事实基础上，属于客观呈现与理性探讨； 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 本题要求紧扣“红色”的象征意义，结合《红岩》中的一个具体情节，分析其代表的革命信念、牺牲精神与坚贞不屈的信仰，把情节和精神内涵结合起来作答。 华子良：潜伏最深的共产党员，忍辱负重、忠贞不屈。因装疯卖傻而被特务称为“疯老头”，被关押在白公馆。特务对他比较放心，常让他去磁器口买菜。得知“提前分批密裁”的罪恶计划后逃到了解放区，为越狱的计划作了巨大的贡献。 成岗：16岁加入中国共产党。参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。后被枪杀。 江姐：江姐是《红岩》中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未完成的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。“如果需要为共产主义理想而牺牲，我们每个人，都应该，也可以做到脸不变色，心不跳”，这一席话，充分展示了江姐作为共产主义战士的生死观。 示例：许云峰在狱中秘密挖掘地牢通道，把生的希望留给战友，自己却英勇就义。“红色”象征着共产党人无私奉献、忠诚无畏、为信仰献身的崇高精神。 综合性学习（10分） 6. 学校开展“身边文化遗产”主题活动，请你参与完成下面任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）请为下面这则新闻拟写一个标题。（不超过20字） 【大足融媒体中心12月1日讯】2025年12月1日是重庆大足石刻成功列入《世界遗产名录》26周年纪念日。26年来，大足石刻以其卓越的文化与艺术价值，已成为向世界展示中华优秀传统文化的重要窗口。大足石刻始建于初唐，鼎盛于两宋，是石窟艺术中国化的典范。它集佛、道、儒“三教”造像于一体，其中宝顶山石刻规模宏大，寓意丰富，宛如一幅幅生动的世俗生活画卷。申遗成功以来，当地政府坚持“保护为主、抢救第一”的方针，持续推进石刻本体的保护修复与周边环境的综合整治。同时，通过建设数字博物馆、开发文创产品等方式，千年石刻得以“活”了起来，走进了现代生活，吸引了众多青少年关注。 （有删改） （3）学校“文化遗产保护社团”计划采访大足石刻研究院院长蒋思维，请你完善下面的采访提纲。 时间、地点 2026年1月9日大足石刻研究院 采访对象 蒋思维 采访目的 ①______ 采访方式 深度访谈 采访问题 ②______ ③______ 【答案】（1）示例：传承文化遗产，守护千年文明。 （2）大足石刻申遗26周年，千年遗产焕新颜 （3） ①. 了解大足石刻的保护现状、传承与活化经验，增强学生文化遗产保护意识，为校园文化遗产宣传活动提供素材。 ②. 请问大足石刻在文物保护修复与环境整治方面采取了哪些具体措施？ ③. 请问如何进一步引导青少年走近、了解并传承大足石刻文化？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语拟写。 宣传标语要围绕身边的文化遗产这一活动主题，中心明确，语言简洁有力，朗朗上口，易于记忆传播，能够激发同学们了解、保护、传承文化遗产的意识。 示例：守护文化根脉，传承遗产之光。 【小问2详解】 本题考查新闻标题拟写。 根据新闻“2025年12月1日是重庆大足石刻成功列入《世界遗产名录》26周年纪念日”可知，这句话交代了新闻的核心时间和核心对象，明确了事件的背景的核心节点，是拟写标题不可或缺的关键信息，为标题提供了核心背景支撑。 根据新闻“申遗成功以来，当地政府坚持‘保护为主、抢救第一’的方针……千年石刻得以‘活’了起来，走进了现代生活”可知，这句话点明了大足石刻申遗26周年以来的发展变化，体现了新闻的核心内容，是标题需要传递的重要信息，让标题不仅有背景，还有具体内涵。 根据题干“不超过20字”的要求可知，拟写标题时需精简文字，剔除石刻始建年代、造像特点等次要信息，保留“大足石刻”“申遗26周年”“遗产活化”等核心要素，确保标题简洁准确、符合字数限制，同时完整传递新闻核心大意。 综上，标题需提炼“大足石刻”“申遗26周年”“焕新”等核心信息，整合形成简洁、准确且符合要求表述，既体现纪念意义，也兼顾遗产的当代发展。 示例：大足石刻申遗26周年，焕发时代新活力 【小问3详解】 本题考查采访提纲拟写。 核心考查学生结合活动主题、采访对象及材料信息，设计合理采访目和针对性采访问题的能力，要求采访内容贴合“身边的文化遗产”主题，符合校园社团采访场景，兼具实用性和针对性。 ①根据学校“身边的文化遗产”主题活动背景，以及采访对象为大足石刻研究院院长这一专业身份可知，采访目的需兼顾三个核心：一是获取核心信息，即大足石刻的保护现状、传承方法和活化经验，这是采访的基础；二是贴合校园场景，服务于学生成长，即通过采访让参与社团的同学增强文化遗产保护意识，树立传承中华优秀传统文化的理念；三是服务于活动开展，即为校园文化遗产宣传活动收集素材、明确方向，让采访成果能切实应用到校园活动中，避免采访无明确目标。同时，采访目的需贴合采访对象的专业领域，确保访谈有明确的聚焦点，具有实际的调研和学习价值。 ②根据新闻中“申遗成功以来，当地政府坚持‘保护为主、抢救第一’的方针，持续推进石刻本体的保护修复与周边环境的综合整治”可知，该问题紧扣“文化遗产保护”这一核心主题，精准聚焦大足石刻保护的两个关键方面——本体修复和环境整治，既贴合新闻材料中的关键信息，又具有具体性和针对性。蒋思维院长作为大足石刻研究院院长，对保护工作的具体举措和阶段性成果最为了解，该问题能够引导访谈获取权威、详实的信息，满足文化遗产保护社团的调研需求，也契合本次“身边的文化遗产”主题活动中“了解遗产、保护遗产”的核心要求。 ③根据新闻中“通过建设数字博物馆、开发文创产品等方式，千年石刻得以‘活’了起来，走进了现代生活，吸引了众多青少年关注”可知，该问题立足校园活动的核心受众——青少年，贴合学校社团的身份特点。新闻中已提及两种活化传播方式，该问题在此基础上追问其他方式，既避免了重复提问，又能进一步获取更丰富、更贴合青少年的文化传播方法，助力社团在校园内开展大足石刻宣传活动，让更多同学走近文化遗产、传承文化遗产，同时也符合深度访谈“深入挖掘、拓展信息”的要求。 示例： ①探寻大足石刻的历史文化价值与保护历程，学习专业的文化遗产保护知识，引导同学们树立文化自信，积极参与身边文化遗产的保护与传承。 ②请问在大足石刻的保护工作中，遇到的最大挑战是什么，又是如何克服的？ ③请问您认为中学生可以通过哪些具体行动，为大足石刻等身边的文化遗产保护贡献力量？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文默写。 7. 请根据提示，完成默写填空。 自然之趣 王绩《野望》中“树树皆秋色，（1）________”一句描绘出了山野秋晚的静穆图景；李白《渡荆门送别》中“（2）________，江入大荒流”一句则铺展开一幅江流浩荡、平原无际的壮阔画卷；白居易在《钱塘湖春行》中用“（3）________，谁家新燕啄春泥”的诗句巧妙定格了莺燕衔泥的灵动瞬间，流露了诗人漫步湖畔时油然而生的愉悦之情。 家国之思 战火连绵，音信隔绝，杜甫诗句“（4）________，（5）________”（《春望》），道出了乱世中一封家书的无比珍视，凝聚了深沉的家国忧思；朱敦儒在国破家散，流离失所时悲愤问天“几时收？”，末句“（6）________”（《相见欢》）更是将国破之痛、遗民之悲抒发得淋漓尽致。 人生哲理 曹操以千里老马自况，直言“（7）________，（8）________”（《龟虽寿》），抒发了老当益壮、积极进取的人生态度；陶渊明于采菊中悟得真意，“（9）________，心远地自偏”（《饮酒·其五》），揭示出只要内心超脱，便能远离尘嚣的哲理，展现了高洁自守的精神境界；刘桢在《赠从弟（其二）》中刻画松柏历经严寒而傲然挺立的形象，“（10）________，松柏有本性”，揭示了其坚贞不屈的生命本色。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 山随平野尽 ③. 几处早莺争暖树 ④. 烽火连三月 ⑤. 家书抵万金 ⑥. 试倩悲风吹泪过扬州 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 志在千里 ⑨. 问君何能尔 ⑩. 岂不罹凝寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“唯、晖、莺、暖、抵、骥、枥、罹”等字词容易写错。 （二）（15分） 比较阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲文】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 选自孟子《生于忧患，死于安乐》 【乙文】 一曰：贤主愈大①愈惧，愈强愈恐。凡大者小②邻国也强者胜其敌也。胜其敌则多怨，小邻国则多患。多患多怨，国虽强大，恶得③不惧?恶得不恐?故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧。《周书》曰：“若临深渊，若履薄冰。”以言慎事也。 【注释】①大：指领土大。②小：使变小，这里指侵削。③恶得：怎么能。 选自《吕氏春秋·慎大览（节选）》 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 故天将降大任于是人也 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》） B. 人恒过，然后能改 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） C. 于达思穷 直通豫南，达于汉阴（《愚公移山》） D. 胜其敌则多怨 恐前后受其敌（《狼》） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）胜其敌则多怨，小邻国则多患。 10. 用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 凡 大 者 小 邻 国 也 强 者 胜 其 敌 也。 11. 甲、乙两文都谈及“忧患”与“治国”，请结合文章内容分析两文在思想观点上的异同。 【答案】8. A 9. （1）（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往就容易灭亡。 （2）战胜了敌人就会招来很多怨恨，使邻国变小就会招来很多祸患。 10. 凡大者/小邻国也/强者/胜其敌也。 11. 同：都强调忧患意识对治国的重要性。 异：甲文强调生于忧患，死于安乐，认为国家要有忧患意识才能生存发展； 乙文强调贤主应安思危，达思穷，得思丧，要谨慎对待国家的强大，避免因胜敌、 削邻而招来怨恨和祸患。 【解析】 【导语】这两篇文言文均围绕“忧患意识”展开论述，但角度各异。《生于忧患》以个人成长切入，通过历史人物事例论证磨难对成才的重要性，进而引申到国家治理，强调内外忧患对政权存续的关键作用；《慎大览》则直接从治国角度切入，以“大者小邻国”的辩证关系阐明强国更需戒惧的道理，引用《周书》强化“居安思危”的执政理念。两文都体现了儒家“忧患兴邦”的思想传统，甲文侧重个体到国家的递进式论证，乙文则采用“愈大愈惧”的逆向思维展开说理。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.均为“这”； B.犯错/经过； C.显达/到达； D.敌人/攻击； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）入：名词活用作状语，在国内；法家：守法度的大臣；拂士：辅佐君主的贤士。拂，同“弼”，辅佐；出：名词活用作状语，在国外；敌国：势力、地位相当的国家；外患：来自国外的祸患；恒：常常；亡：灭亡。 （2）胜：战胜；敌：敌人；则：就；怨：怨恨。小邻国：使邻国变小；患：祸患。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：凡土地广大的，都是侵削邻国的结果；力量强盛的，都是战胜敌国的结果。 “凡大者”与“强者”是两个并列的陈述对象，分别阐述“大”和“强”的情况，所以应在“强者”前断开，使句子层次更清晰。 “小邻国也”和“胜其敌也”是对“大者”和“强者”行为结果的说明，“小邻国”意思是使邻国变小，“胜其敌”意思是战胜敌人，二者句式结构相似，语义相对独立完整，故在“小邻国也”后断开。 正确划分为：凡大者/小邻国也/强者/胜其敌也。 【11题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 相同点：两文都强调忧患意识对治国的重要性。结合甲文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知，作者明确指出一个国家如果没有法家拂士的辅佐以及敌国外患的威胁，就常常会走向灭亡，强调了忧患对于国家生存发展的必要性，只有时刻保持忧患意识，国家才能长久存在。结合乙文中“故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧”可知，贤明的君主在安乐的时候要想到危险，显达的时候要想到困厄，有所得的时候要想到失去，同样强调了忧患意识对于君主治理国家、维护国家稳定的关键作用。 不同点：甲文强调生于忧患，死于安乐，认为国家要有忧患意识才能生存发展。文中通过列举舜、傅说、胶鬲等众多人物在困境中崛起的事例，说明“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，人只有经历磨难才能有所作为。进而推及国家层面，指出国家若没有内忧外患就会灭亡，如“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，突出忧患是国家生存发展的动力，安乐则会导致国家衰败灭亡。 乙文强调贤主应安思危，达思穷，得思丧，要谨慎对待国家的强大，避免因胜敌、削邻而招来怨恨和祸患。文中指出“凡大者小邻国也，强者胜其敌也。胜其敌则多怨，小邻国则多患。多患多怨，国虽强大，恶得不惧？恶得不恐”，说明国家强大后，若侵削邻国、战胜敌人，会招来怨恨和祸患，所以贤明的君主即便处于安乐、显达、有所得的境地，也要时刻保持警惕，如“《周书》曰：‘若临深渊，若履薄冰。’以言慎事也”，以谨慎的态度对待国家事务，防止因强大而引发危机。 据此概括作答即可。 【点睛】 参考译文： 甲 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 　　 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 乙 贤明的君主，土地越广大越感到恐惧，力量越强盛越感到害怕。凡土地广大的，都是侵削邻国的结果；力量强盛的，都是战胜敌国的结果。战胜敌国，就会招致很多怨恨，侵削邻国，就会招致很多祸患。祸患多了，怨恨多了，国家虽然强大，怎么能不恐惧？怎么能不害怕？所以贤明的君主在平安的时候就想到危险，在通达顺利的时候就想到困窘，在有所得的时候就想到有所失。《周书》上说：“就像靠近深渊一样，就像脚踩薄冰一样。”这是说做事情要小心谨慎。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下文，完成下面小题。 鲫鱼汤 肖复兴 ①有些事很难忘记。大学毕业那年暑假，我回北大荒一趟。那时，知青返乡热还没兴起，我是我们生产队乃至全农场第一个回去的知青，乡亲们都还健在，心气很高。队上特意杀了一头猪，在两户老乡家摆出了阵势，热闹得像准备过年。 ②几乎全队的人都聚集在那里，等着和我一醉方休。我仔细看了一周遭，发现只有车老板大老张没有来。我问大老张哪儿去了？几乎所有人都笑了起来，七嘴八舌地叫道：“喝晕过去了呗！得等着中午见了！” ③大老张是我们队上有名的酒鬼。一天三顿酒，一清早起来，第一件事是摸酒瓶子，赶车出工的时候，腰间别着酒葫芦，什么时候想喝，就得抿上一口。有时候，去富锦县城拉东西，回来天落黑了，他又喝多了，迷了路，幸亏老马识途，要不回不了家。 ④不过，大老张干活不惜力，他长得人高马大，一膀子力气，麦收豆收，满满一车的麦子和豆子，他都是一个人装车卸车，不需要帮手。需要帮手的时候，他爱叫上我。因为他爱叫我给他讲故事，他最爱听《水浒传》。我们俩常常为争谁坐《水浒传》里的第一把交椅而掰扯不清，我说是豹子头林冲，他非要说是阮小二，因为阮小二是打鱼的，他家祖上也是打鱼的。那都是哪辈子的事了？自从他爷爷闯关东，来到北大荒之后，他就只会赶马车。 ⑤那天午饭，我也没少喝。两户人家，屋里屋外，炕上炕下，摆了好几桌，杀猪菜尽情地招呼，乡亲们问我这个人怎么样，那个人又怎么样，一个个的知青，都关心地问了个遍。就着北大荒酒的酒劲，乡亲们的热情，一浪高过一浪。 ⑥午饭快要结束的时候，院子里传来粗葫芦般的大嗓门儿，叫着我的名字：“肖复兴在哪儿了？”一听，就是大老张，这家伙，真的是等到中午才来？早晨的酒劲儿过去了，又接着中午这一顿续上了？我赶紧起身叫道：“我在这儿！”他已经走进了屋，大手一扬，冲我叫道：看我给你弄什么来了。我定睛一看，他手里拎着两条小鱼。那鱼很小，顶多有两寸来长。他接着对我说：“一清早我就到七星河给你钓鱼去了，今天真是邪性，钓了一上午，钓到了现在，就钓上这么两条小鲫鱼！”说着，他把鱼递给身边的一个妇女，嘱咐她：“去给肖复兴炖汤喝，我就知道你们吃的什么都有，就是没有鱼！” ⑦有人调侃大老张：“我们还以为你喝晕过去了呢！”大老张很一本正经地说：“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢，我说什么也得给咱们肖复兴钓鱼去，弄碗鱼汤喝呀！”这话说得我心头一热。 ⑧鲫鱼汤炖好了，端上来，只有小小的一碗。炖鱼的那个妇女说：“鱼实在是太小了！”大家都让我喝，说这可是大老张的一片心意！这时候，大老张已经喝多了，顾不上鲫鱼汤，只管呼呼大睡。满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气，像鱼嘴张开吐着泡泡，浑身是七星河畔水草的气味。 ⑨什么时候，有过一个人，整整一个上午，为了让你喝上一碗鱼汤，而为你专门去钓鱼？我的心里说不出的感动。单木不成林，一个地方，之所以让你怀念，让你千里万里想再回去看看，不仅仅是那个地方让你难忘，更是有人让你难忘。 ⑩我永远难忘那碗小小的鲫鱼汤，汤熬成了奶白色，放了一个红辣椒，几片香菜，色彩那样的好看，味道那样的鲜美。算一算，35年过去了，七星河还在，但是，那个一上午忍着酒虫子钻心而专心坐在那里，专门为你钓鱼的人不在了。 （改编自《肖复兴散文选》） 12. 阅读全文，梳理“我”回到北大荒后，与大老张相关的经历及情感变化，完成下面表格。 “我”的经历与见闻 “我”的情感态度 发现热闹的聚会中，唯独大老张没有来。 疑惑、关心 听闻众人笑言大老张“喝晕过去了”。 ①_______ ②_______ 心头一热 看着炖好的一小碗鱼汤和醉倒的大老张，听他人为我讲述其心意。 ③_______ 三十五年后回忆往事。 ④_______ 13. 文章第⑧段画线句子有何妙处？请从修辞和感官角度分析。 满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气，像鱼嘴张开吐着泡泡，浑身是七星河畔水草的气味。 14. 请结合上下文，揣摩第⑦段中大老张说“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢”时的心理活动。 15. 文章第②段中，作者写众人对大老张缺席的调侃，有什么作用？请结合全文简要分析。 16. 文章第⑨段写道：“单木不成林，一个地方，之所以让你怀念，让你千里万里想再回去看看，不仅仅是那个地方让你难忘，更是有人让你难忘。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】12. ①. 调侃、无奈 ②. 大老张早晨未喝酒，专门去钓鱼并让妇女炖汤给“我”喝 ③. 感动、怀念 ④. 怀念、感激 13. 运用比喻的修辞手法，把大老张的嘴比作鱼嘴，生动形象地写出大老张醉酒后的状态；从嗅觉角度描写大老张浑身的气味，表现他钓鱼的辛苦，表达“我”的感动。 14. 大老张想让“我”知道他为了钓鱼，忍住酒瘾，强调自己的诚意，希望“我”能感受到他的心意。（合理即可） 15. ①通过众人的调侃，突出大老张是酒鬼的形象；②与后文大老张为“我”钓鱼不喝酒形成对比，突出他对“我”的情谊；③为下文写大老张的行为做铺垫。（答出两点即可） 16. 一个地方让人怀念，不仅是因为它的风景等，更因为那里的人给予的温暖和情谊。文中大老张为“我”钓鱼炖汤，这种情谊让“我”难忘，体现了人的情感是怀念一个地方的重要因素。 【解析】 【导语】这篇《鲫鱼汤》以质朴的笔触勾勒出北大荒的淳朴人情。作者通过大老张这个嗜酒如命却为友情克制酒瘾的鲜活形象，展现了知青与当地农民之间深厚的情感纽带。文中“鲫鱼汤”这一意象既是物质匮乏年代的珍贵馈赠，更是人与人之间真挚情感的象征。作者以细腻的白描手法和富有生活气息的对话，将回忆中的温情与现实的怅惘交织，凸显了“人”才是乡土记忆的核心。全文情感真挚，细节生动，在平凡中见深情。 【12题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 第一空，结合第②段“我问大老张哪儿去了？几乎所有人都笑了起来，七嘴八舌地叫道：‘喝晕过去了呗！得等着中午见了！’”分析，从众人七嘴八舌笑着说出大老张“喝晕过去了”这一情景，结合前文对大老张“一天三顿酒”的描述，可推测出“我”听到这样的说法时，心里觉得大老张爱喝酒的形象深入人心，众人这样的回应带有一种调侃的意味，同时也能感受到“我”对大老张这种爱喝酒状态的无奈，所以此时“我”的情感态度是调侃、无奈。 第二空，结合第⑦段“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢，我说什么也得给咱们肖复兴钓鱼去，弄碗鱼汤喝呀！”可知，大老张一本正经地说出这番话，表明他早晨没有喝酒，专门为了给“我”钓鱼弄碗鱼汤喝。在众人调侃他可能又喝多了的情况下，他如此认真且真诚地表达自己的心意，这种为“我”着想、特意付出的举动让“我”内心受到触动，所以“我”心头一热。可概括为：大老张早晨未喝酒，专门去钓鱼并让妇女炖汤给“我”喝。 第三空，结合第⑨段“什么时候，有过一个人，整整一个上午，为了让你喝上一碗鱼汤，而为你专门去钓鱼？我的心里说不出的感动”分析，当“我”看到那一小碗鱼汤，了解到大老张整整一个上午专门为“我”钓鱼的这份心意后，“我”被深深感动了。而且结合后文“我永远难忘那碗小小的鲫鱼汤……更是有人让你难忘”可知，这种感动一直留在“我”心中，同时“我”也对大老张充满了怀念，所以此时“我”的情感态度是感动、怀念。 第四空，结合第⑩段“算一算，35年过去了，七星河还在，但是，那个一上午忍着酒虫子钻心而专心坐在那里，专门为你钓鱼的人不在了”可知，35年过去了，时间如此漫长，但“我”依然记得那碗鲫鱼汤，记得大老张专门为“我”钓鱼这件事。如今七星河还在，可大老张却不在了，这种物是人非的感慨，体现出“我”对过去那段时光以及大老张的深深怀念。同时，大老张曾经为“我”所做的一切，让“我”对他充满了感激之情，所以此时“我”的情感态度是怀念、感激。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 结合“满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气，像鱼嘴张开吐着泡泡，浑身是七星河畔水草的气味”分析，从修辞上看，运用比喻，将大老张满是胡子茬、一张一合吐着气的大嘴比作鱼嘴张开吐着泡泡，生动形象地描绘出大老张醉酒后憨态可掬、酣然沉睡的状态，十分有趣。从感官角度，作者从嗅觉方面着笔，写大老张浑身是七星河畔水草的气味，让读者仿佛能真切闻到那股来自河边的独特气息，这不仅暗示大老张一上午都在河边钓鱼，突出了他钓鱼的辛苦，也从侧面体现出他为了让“我”喝上鱼汤不辞辛劳，进而表达出“我”内心被这份情谊深深触动的感动之情。 【14题详解】 本题考查内容理解和心理揣摩。 结合第⑦段“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢，我说什么也得给咱们肖复兴钓鱼去，弄碗鱼汤喝呀！”可知，大老张是个出了名的酒鬼，平日里一天三顿酒，酒对他而言几乎是生活中不可或缺的一部分。然而在“我”回北大荒的这次聚会中，当大家调侃他可能又喝多了时，他说出“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢”。此时他的心理活动大概是：我平时爱喝酒大家都清楚，但今天不一样，肖复兴回来了，我一定要为他做点什么。我知道大家这儿啥都不缺，就是缺鱼，所以我得忍住这酒虫子，一上午都不喝酒，专门去七星河给他钓鱼，让他能喝上鲜美的鱼汤。我必须得让肖复兴知道，我没喝酒，是专门为他去钓鱼的，这样他才能感受到我的诚意，明白我对他的这份心意啊。 【15题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合第②段“我问大老张哪儿去了？几乎所有人都笑了起来，七嘴八舌地叫道：‘喝晕过去了呗！得等着中午见了！’”分析，众人七嘴八舌笑称大老张“喝晕过去了”，通过这种调侃的方式，从侧面生动形象地展现出大老张平日里爱喝酒，且常常喝醉的形象特点，让读者对大老张嗜酒这一特性有了初步且深刻的印象。 前文众人调侃大老张是酒鬼，而后文却写大老张为了给“我”钓鱼熬汤，一上午都忍住没喝酒。前后形成鲜明对比，更加突出了大老张对“我”的深厚情谊，他愿意为了“我”克服自己的酒瘾，足见其真诚与用心。 众人的调侃营造出一种轻松诙谐的氛围，同时也为后文大老张带着鱼出现，解释自己没喝酒是去钓鱼等情节做了铺垫，使文章情节发展自然流畅，增强了故事的连贯性和可读性。 据此概括作答即可。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合①段中“有些事很难忘记。大学毕业那年暑假，我回北大荒一趟。那时，知青返乡热还没兴起，我是我们生产队乃至全农场第一个回去的知青，乡亲们都还健在，心气很高。队上特意杀了一头猪，在两户老乡家摆出了阵势，热闹得像准备过年”，⑦段中“有人调侃大老张：‘我们还以为你喝晕过去了呢！’大老张很一本正经地说：‘今儿我可是一滴酒还都没有喝呢，我说什么也得给咱们肖复兴钓鱼去，弄碗鱼汤喝呀！’这话说得我心头一热”，第⑨段“单木不成林，一个地方，之所以让你怀念，让你千里万里想再回去看看，不仅仅是那个地方让你难忘，更是有人让你难忘”可知，北大荒是“我”曾经生活过的地方，那里有独特的自然环境和生活场景，但真正让“我”难以忘怀、千里万里都想再回去看看的，是那里的人给予的温暖和情谊。就像大老张，他虽是个酒鬼，但为了能让“我”喝上鲜美的鲫鱼汤，一上午都忍着酒瘾，专门去七星河钓鱼，这份真诚的情谊深深打动了“我”。35年过去，七星河还在，可大老张却不在了，但“我”依然永远难忘那碗小小的鲫鱼汤，难忘大老张。由此可见，一个地方之所以让人怀念，不仅仅在于其本身的风景、环境等客观因素，更重要的是那里的人所带来的情感触动，这种人与人之间的真挚情感才是怀念一个地方的关键因素。 据此概括作答即可。 （二）（20分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①今年，“推进文化遗产系统性保护”被写入《政府工作报告》。这标志着我国的文保工作正从早期的“抢救性保护”、重点文物的“本体性保护”，迈向一个全新的、整体性的阶段。 ②过去，我们保护的大多是“点”，如一座孤立的建筑、一处遗址。而系统性保护则强调整合“长城、大运河、黄河、长江”等线性文化遗产，以及“北京中轴线”等区域性文化遗产。清华大学国家遗产中心主任吕舟指出：“系统性保护要求我们打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，在更宏大的地理与历史单元中，解读文化遗产的价值关联，从而织就一张中华文明的价值网络。” ③系统性保护超越了静态的“保存过去”，更强调文化遗产在当代社会的生命力。南京大学历史学院教授贺云翱强调：“保护不是将遗产束之高阁，而是让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都‘活’起来，融入现代生活，成为文化认同与创新的源泉，这才是系统性保护的深层目标。”这意味着，一座古建筑可以是社区客厅，一项传统技艺可以引领国潮时尚。 ④系统性保护是立体的、多维的。大足石刻研究院院长蒋思维以石窟保护为例：“我们不仅要治理石刻本身的风化，还要监测周边的空气质量，保护山体的地质稳定，更要关注当地社区的发展。因为居民的生活方式与文化习俗，本身就是遗产不可分割的‘活态’部分。”这意味着，保护的对象从文物本体，扩展到了其赖以生存的自然生态与人文生态。 （摘编自2025年5月26日《央视新闻》） 【材料二】 ①“云海相望——云冈石窟艺术特展”日前在上海展出。本次展览最大的亮点是将云冈石窟中颜色保存最丰富的第12窟“音乐窟”整体“搬”至上海。这是全球首例可移动3D打印1比1复制洞窟的文物展出，让不可移动的石窟“行走”了起来。实现1比1复制的难点主要有三个：如何将石窟解构为适合打印的模型数据；如何真实还原石窟本色；如何在保持稳定的前提下，实现结构件多次搭拆。科研人员联合厂家，自主研发了用于石窟的3D打印机。他们反复采样，最终调试出一种特殊涂料并由人工上色团队完成。 ②“2020年，我们有了自己的‘最强大脑’——数字云冈计算中心，实现了数据采集后的快速处理、存储和呈现。”云冈研究院数字化保护中心工作人员周宇超介绍，在计算中心建立以前，数据采集一年最多采集一个石窟，而现在能实现每年采集两到三个石窟，最高精度达到了8K、0.03毫米级别。现在，云冈石窟总量80%的洞窟已完成三维高精度数字化采集。不远的将来，“AI+保护”“AI+旅游”等技术的落地，将进一步拓宽观众亲近千年造像的途径。 （摘编自2025年11月24日《光明日报》） 【材料三】 ①近日，新华社推出系列微纪录片《总书记关心的世界文化遗产》，展现平遥古城、福建土楼、丽江古城、中国大运河、杭州西湖文化景观等五大“活态遗产”的传承与发展。加强保护是文化遗产传承的重要前提。保护必须是科学保护，只有加强历史文化遗产的科学保护，才能为弘扬中华优秀传统文化奠定坚实基础和支撑。要本着对历史、对人民负责的态度，始终把保护放在第一位，统筹好抢救性保护、预防性保护，分门别类、按轻重缓急制定、实施科学的保护方案。 ②推动文化遗产保护传承，关键在人。我国是文化遗产大国，但相关从业人员总体数量不足，专业技术人才较为缺乏。一些非遗项目因为技艺难度高、劳动强度大、耗时多、收入低，濒临失传。需要创新人才培养机制，促进人才培养水平不断提高，壮大文化遗产的保护传承队伍。要完善优秀青年人才全链条培养制度，引导更多年轻人热爱、投身历史文化遗产的保护传承事业，让历史文化遗产的保护传承后继有人、人才辈出。 （摘编自2025年11月24日《人民日报》） 17. 请综合阅读三则材料，下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是（） A. “推进文化遗产系统性保护”被写入《政府工作报告》，标志着我国文保工作迈向整体性阶段，强调整合线性、区域性文化遗产，打破行政区划与单一遗产类型壁垒。 B. 云冈石窟通过3D打印技术实现可移动1比1复制洞窟展出，数字云冈计算中心提高了数据采集处理效率，未来“AI+保护”“AI+旅游”等技术将进一步推动文化遗产保护与传承。 C. 系统性保护要求保护对象从文物本体扩展到其赖以生存的自然生态与人文生态，如大足石刻保护不仅要治理石刻本身，还要监测周边空气质量、保护山体地质稳定并关注当地社区发展。 D. 目前，我国在大力推动文化遗产保护传承工作，所有的技艺难度高、劳动强度大的非遗项目都已经得到了很好的保护和传承。 18. 材料二在介绍云冈石窟时，运用了多种说明方法，请找出其中两种，并结合原文分析其作用。 19. 请结合三则材料，分点概括当前我国推进文化遗产保护与传承的主要途径。 20. 材料一中，吕舟强调建立遗产间的价值关联，贺云翱则主张让遗产融入现代生活。在青年参与文化遗产保护的实践中，你认为哪一方的理念更具有实践引领性？请结合材料中的具体内容，并联系现实生活或自身经验，阐述你的看法。 【答案】17. D 18. 示例：①举例子：以云冈石窟第12窟3D打印复制洞窟在上海展出为例，具体说明科技在文化遗产保护中的应用，突出了说明对象数字化技术让文物可移动、可传播的特点，体现了说明文语言具体真实的特点。 ②列数字：用石窟采集数量、精度、完成比例等数据，准确体现数字化保护的高效与精细，表现了说明对象数字化采集效率高、精度高、覆盖广的特点，突出了说明文语言准确严密的特点。 19. ①推进文化遗产系统性保护，整合线性与区域性文化遗产，兼顾文物本体、自然生态与人文生态，让文化遗产融入现代生活。 ②运用数字化、3D打印、AI等现代科技手段，实现文物高精度采集、复制与展示，创新保护与传播方式。 ③坚持科学保护，统筹抢救性保护与预防性保护，制定科学合理的保护方案。 ④创新人才培养机制，壮大专业保护传承队伍，吸引更多青年投身文化遗产事业。 20. 示例：我同意贺云翱“让遗产融入现代生活”的理念。理由：该理念无需青年具备专业研究背景，门槛低、可操作性强，契合青年创意活跃、传播力强的特点，能引领广大青年以生活化、创意化方式参与文化遗产保护传承，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字融入当代生活，成为文化认同与创新的源泉，在青年参与实践中更具广泛的引领性。 【解析】 【导语】三则材料围绕文化遗产保护展开，各有侧重。材料一阐释系统性保护的内涵与目标，强调整体与活态保护；材料二以云冈石窟为例，展现科技赋能文保的实践；材料三强调科学保护与人才培养的重要性。三者互补，从理念、技术、人才维度，全面呈现我国文保工作的新阶段与实践路径，兼具理论性与实践性。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解与判断。 D.根据材料三第②段“一些非遗项目因为技艺难度高、劳动强度大、耗时多、收入低，濒临失传”可知，原文是“一些非遗项目”濒临失传，并非“所有的技艺难度高、劳动强度大的非遗项目都已经得到了很好的保护和传承”，选项表述过于绝对，与原文不符。 故选D。 【18题详解】 本题考查说明方法及其作用。 根据材料二第①段“本次展览最大的亮点是将云冈石窟中颜色保存最丰富的第12窟‘音乐窟’整体‘搬’至上海。这是全球首例可移动3D打印1比1复制洞窟的文物展出”可知，运用了举例子的说明方法，以第12窟3D打印复制并异地展出的实例，具体展示数字化技术让不可移动文物得以异地呈现的创新成果，表现了说明对象数字化技术让文物可移动、可传播的特点，体现了说明文语言具体真实的特点。 根据材料二第②段“现在能实现每年采集两到三个石窟，最高精度达到了8K、0.03毫米级别。现在，云冈石窟总量80%的洞窟已完成三维高精度数字化采集”可知，运用了列数字的说明方法，用具体数据直观体现数字云冈计算中心建成后采集效率更高、精度更细、覆盖范围更广，突出科技对文化遗产保护的显著推动作用，表现了说明对象数字化采集效率高、精度高、覆盖广的特点，体现了说明文语言准确严密的特点。 根据材料二第②段“2020年，我们有了自己的‘最强大脑’——数字云冈计算中心，实现了数据采集后的快速处理、存储和呈现”可知，运用了作诠释的说明方法，对数字云冈计算中心的功能进行具体解释，帮助读者清晰理解该设施在石窟数字化保护中的作用与意义，表现了说明对象数字云冈计算中心功能明确、作用关键的特点，体现了说明文语言通俗易懂的特点。 根据材料二第②段“2020年，我们有了自己的‘最强大脑’——数字云冈计算中心”可知，运用了打比方的说明方法，将数字云冈计算中心比作“最强大脑”，生动形象地突出其在数据处理、存储、呈现中的核心地位，表现了说明对象数字云冈计算中心在数字化保护中处于核心地位的特点，体现了说明文语言生动形象的特点。 【19题详解】 本题考查多材料信息筛选与要点概括。 根据材料一第①段“推进文化遗产系统性保护”可知，该句明确了我国当前文化遗产保护的核心理念，是推进保护工作的首要方向。 根据材料一第②段“系统性保护则强调整合‘长城、大运河、黄河、长江’等线性文化遗产，以及‘北京中轴线’等区域性文化遗产”可知，该句具体阐述了系统性保护的核心举措之一是整合各类遗产资源，打破壁垒。 根据材料一第④段“保护的对象从文物本体，扩展到了其赖以生存的自然生态与人文生态”可知，该句明确了系统性保护的范围拓展方向，是系统性保护的重要内涵。 根据材料一第③段“保护不是将遗产束之高阁，而是让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都‘活’起来，融入现代生活”可知，该句阐述了系统性保护的深层目标，即让遗产融入现代生活。 根据材料二①段“3D打印1比1复制洞窟”“数字云冈计算中心实现了数据采集后的快速处理、存储和呈现”“不远的将来，‘AI+保护’‘AI+旅游’等技术的落地，将进一步拓宽观众亲近千年造像的途径”可知，该内容具体介绍了现代科技在文化遗产保护、复制与传播中的应用，是推进保护与传承的重要技术途径。 根据材料三①段“加强历史文化遗产的科学保护”“统筹好抢救性保护、预防性保护，分门别类、按轻重缓急制定、实施科学的保护方案”可知，该句明确了文化遗产保护的科学原则和具体做法，是保障保护工作有序开展的重要途径。 根据材料三②段“推动文化遗产保护传承，关键在人”“需要创新人才培养机制，促进人才培养水平不断提高，壮大文化遗产的保护传承队伍”“引导更多年轻人热爱、投身历史文化遗产的保护传承事业”可知，该内容凸显了人才的重要性及具体培养举措，是实现文化遗产长久保护与传承的关键保障。 以上四点全面概括了我国当前推进文化遗产保护与传承的主要途径，每一点均对应材料具体段落的核心信息，贴合题干要求。 【20题详解】 本题考查观点评价与联系现实阐述能力。 如何同意吕舟“建立遗产间的价值关联”理念： 根据材料一第②段“系统性保护要求我们打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，在更宏大的地理与历史单元中，解读文化遗产的价值关联，从而织就一张中华文明的价值网络”可知，吕舟的理念核心是打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，构建中华文明价值网络，强调从宏观视角挖掘不同文化遗产之间的历史、文化内在关联，而非孤立保护单个遗产。这种理念需要青年具备一定的文化积累和研究能力，能引导青年跳出“单点保护”的局限，从整体上理解中华文明的连续性和整体性，适合热衷传统文化研究、具备相关知识储备的青年参与。青年可通过梳理不同遗产的关联、挖掘其深层协同价值，为文化遗产系统性保护提供青年视角的研究支撑，结论是该理念的实践引领性体现在引导青年参与文化遗产的深度研究与价值挖掘，助力构建完整的中华文明价值网络，为系统性保护注入青年力量。 如果同意贺云翱“让遗产融入现代生活”理念： 根据材料一第③段“保护不是将遗产束之高阁，而是让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都‘活’起来，融入现代生活，成为文化认同与创新的源泉，这才是系统性保护的深层目标”可知，贺云翱的理念核心是让文化遗产“活起来”，打破遗产与现代生活的隔阂，强调遗产的当代生命力，拒绝将遗产束之高阁。这种理念无需青年具备专业研究背景，门槛低、可操作性强，契合青年创意活跃、传播力强、乐于参与新鲜事物的特点，能引导广大青年以生活化、创意化的方式，让遗产走进日常、贴近青年。青年可通过创意转化、新媒体传播等多种方式，让文化遗产在当代生活中焕发新生，结论是该理念的实践引领性体现在覆盖更广泛的青年群体，能最大程度激发青年的参与热情，实现文化遗产的活态传承，更贴合广大青年的实践场景，引领性更强。 示例一（吕舟理念）：我认为吕舟的理念具有一定的实践引领性。理由：作为热衷传统文化研究的青年，我可以结合所学知识，梳理中国大运河与北京中轴线的价值关联，二者均承载着古代都城发展与南北文化交流的重要使命，我可以通过制作关联图谱、撰写短篇研究笔记的方式，向身边人解读两者的协同价值，打破单一遗产的认知壁垒；还可以参与高校组织的文化遗产调研活动，协助整理不同区域遗产的历史脉络，助力织就中华文明价值网络，用专业视角为文化遗产系统性保护贡献青年力量。 示例二（贺云翱理念）：我同意贺云翱“让遗产融入现代生活”的理念。理由：作为普通青年，无需专业文化研究基础，就能轻松参与遗产保护传承。比如我可以将云冈石窟的造像纹样、平遥古城的建筑元素融入校园文创设计，制作成笔记本、徽章；用短视频记录家乡的非遗技艺，配上年轻人喜欢的通俗解说发布到社交平台；周末参与博物馆志愿活动，用生动易懂的语言为游客讲解文物故事，让文化遗产走出博物馆、走进日常生活，用青年的方式让遗产“活”起来，践行保护传承的责任。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 作文 生活中，总有些细碎的微光悄然闪烁，照亮平淡的日常。或许是深夜书桌上陪伴你苦读的台灯，或许是运动会上同学递来的一瓶矿泉水，又或许是迷路时陌生人轻声指引的温和话语……这些微小的光亮，如同星星点点的萤火，虽不耀眼，却能在平凡的日子里，给予我们温暖与力量。 请选取一个具体场景或物品，以《______中的微光》为题写一篇文章。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。 【答案】例文： 台灯中的微光 暮色四合，窗外的夜色像浸了墨的绒布，将整个世界裹得严实。书桌前的我对着堆积如山的试卷，笔尖在草稿纸上反复涂抹，却始终找不到解题的思路，烦躁像藤蔓一样缠绕在心头，连呼吸都变得沉重。 我抬手揉了揉酸涩的眼睛，无意间瞥见桌角的台灯。那是一盏旧台灯，灯杆有些斑驳，还是上初中时妈妈送我的礼物。我轻轻按下开关，一束柔和的微光缓缓洒出，不刺眼，却足够明亮，稳稳地照亮了我的书桌，也驱散了眼前的昏暗。 微光之下，试卷上的字迹渐渐清晰，草稿纸的纹路也变得可见。我深吸一口气，重新拿起笔尖，循着微光的指引，一点点梳理解题思路。累了，我就抬头看看那束微光，它安静地亮着，不疾不徐，仿佛在无声地鼓励我：不要急，慢慢来。 夜深了，窗外的风声渐渐清晰，家人都已熟睡，只有这盏台灯陪着我。它的微光不大，却足以温暖我疲惫的心房，驱散我心中的烦躁与迷茫。我忽然想起，无数个深夜，都是这束微光陪伴着我苦读，见证着我的努力与坚持，也记录着我从迷茫到坚定的每一步。 原来，这束看似微弱的光，从来都不普通。它不像阳光那样耀眼，也不像灯光那样璀璨，却在平凡的日子里，默默守护着我，给予我温暖与力量。就像生活中的那些细碎美好，看似微不足道，却总能在我们需要的时候，悄然出现，照亮我们前行的路。 那盏台灯中的微光，不仅照亮了我的书桌，更照亮了我前行的方向。往后的日子里，无论遇到多大的困难与迷茫，我都会记得这束微光，记得它给予我的温暖与力量，带着这份微光，勇敢前行，不负时光，不负自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这篇作文以“______中的微光”为题目，首先要明确“微光”的内涵。结合提示语可知，“微光”并非实际的光线，而是能带来温暖、勇气和前行力量的存在，且“微光”虽渺小却有重要意义。选择一个具体的场景或物品进行写作，微光也许是草木，是生灵，是一本书，是一段风景……在立意上，需要围绕“微光”对“我”的影响展开，重点体现“微光”如何在“我”的生活中发挥作用，比如在“我”迷茫时给予指引，在“我”失落时带来慰藉，或是在“我”想要放弃时赋予坚持的动力。同时，要通过“微光”传递积极向上的情感，如感恩、成长、希望等，让文章的主旨清晰且富有正能量。 第二，选材构思。文体适合写记叙文。选材时，可从自身生活经历出发，选择真实且有感触的素材。若选“场景”，可以是雨后初晴的彩虹，或是家门口那棵始终挺立的小树，或是一次克服困难的经历，或是看到他人的善举受到触动；若选“物品”，可能是一本陪伴自己度过低谷的书，或是一件承载特殊回忆的旧物。构思文章时，可采用“铺垫—相遇—影响—感悟”的结构，先铺垫“我”此前的状态（如迷茫、失落），再详细描写与“微光”相遇的过程，重点刻画相关细节，比如物体的特征，风景的画面等，接着阐述“微光”对“我”产生的具体影响，最后表达“我”从中获得的感悟或成长，让情感自然流露，使文章层次分明、内容充实。 22. 作文 进入八年级，学习节奏变快，压力也随之增长。有时我们渴望被理解，却不知如何表达；有时我们想要解释，却找不到合适的机会。或许是那次误会让你委屈，或许是那次批评让你难过，又或许只是一句未曾说出口的“谢谢”……这些藏在心底的话，是否让你渴望倾诉？ 请以“给_______的一封信”为题目写一封信，向对方敞开心扉，诉说你的真实感受与想法。要求补全题目中的收信人（如老师、父母、同学等），落款写“小明”，日期为“1月12日”。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。 【答案】例文： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 展信安。进入八年级，学习节奏突然变得飞快，每天的课程像被按下了快进键，连课间十分钟都被我用来整理笔记、背诵知识点。上次数学测验的成绩出来时，我攥着那张画满红叉的试卷，连回家的脚步都变得沉重——我怕您失望，更怕看到您眼中藏着的担忧。 我以为您会皱着眉头批评我，可您只是接过试卷，拉着我坐在沙发上，一道一道地帮我分析错题。您指着我因为粗心算错的那道几何题，轻声说：“没关系，下次细心一点就好。”那一刻，我看着您温柔的眼睛，心里满是愧疚。其实我一直想对您说，我知道您为我付出了很多。每天清晨，您总是天不亮就起床，为我准备营养丰富的早餐；晚上我熬夜写作业，您总会默默陪在我身边，给我端来一杯温热的牛奶，还会帮我整理好凌乱的书桌。 可我却常常因为压力大，把坏脾气撒在您身上。上周我因为一道物理题解不出来，把笔狠狠摔在桌上，您轻声问我要不要休息一下，我却冲您大喊“别烦我”。我看见您的眼神暗了一下，默默转身离开了房间。后来我才发现，您悄悄在我桌上放了一块我最爱吃的巧克力，包装纸上还写着“慢慢来，妈妈相信你”。 妈妈，我知道您希望我能轻松快乐地成长，而不是被成绩压得喘不过气。我会学着调整自己的心态，把压力转化为前进的动力。以后我会多和您分享心事，不再把话藏在心里。谢谢您，妈妈。您的爱，是我最温暖的港湾，也是我勇往直前的底气。 此致 敬礼！ 小明 1月12日 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，要求写成书信体，需严格遵循书信格式（称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期）。从材料可知，背景应该设定为八年级，学习节奏快、压力大，内心有未表达的情感（渴望被理解、委屈、感谢等）。收信人限制：收信人必须是身边的人，如老师、父母、同学等，不能是虚构或遥远的对象。同时注意“落款写‘小明’，日期为‘1月12日’”的要求。立意。可从情感沟通角度立意：核心是“敞开心扉”，通过书信打破隔阂，实现有效沟通；可从自我成长角度立意：在倾诉中展现八年级学生面对压力时的思考、反思与成熟，体现成长；也可从感恩与理解角度立意：可以表达对他人付出的感谢，或希望获得对方理解的愿望，传递温暖与善意；还可从反思与道歉角度立意：可以为过去的冲动或误解道歉，展现勇于承担的品质。 第二，选材构思。文体要求，虽然“除诗歌外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，紧扣“八年级”的生活场景，选择具体、典型、有细节的事例来展开。可写考试失利后，父母的安慰、深夜的陪伴，自己因压力大而对父母发脾气的愧疚；也可写一次被误解后老师的批评、老师在课后的鼓励，自己想对老师说的感谢；还可写与同学一次因误会产生的矛盾、朋友在困境中的帮助、想修复关系的心声。构思方面，开头点明写信的缘由，快速入题。主体部分叙事抒情，详细叙述一件具体的事，用细节（动作、语言、神态）还原场景。在叙事中穿插内心的感受，如愧疚、委屈、感激，让情感自然流露。同时可以表达自己的思考和改变的决心。结尾再次点明主旨，表达希望，并送上祝福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $