第1单元 2 回延安-【学导练】2026年八年级下册语文课件PPT（统编版）

语文 八年级 下册 配人教版 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2 回延安 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文要素 1. 叠词的运用和表达效果。 (1)形象性：诗中叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。 (2)确切性：叠词既可摹声，又可摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。 (3)音乐性：叠词使诗的音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。 2. 比兴手法的运用。 “信天游”歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引出要说的事物。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文本链接 体会诗歌中叠词的抒情效果 1.“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白生生” “一口口”等，增添了诗歌亲切、活泼的感情色彩。 2.“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”等，在数量上运用叠词，渲染人物激动兴奋的感情。 【赏析】叠词的大量使用，表现了陕北口语的特色，给人一种自然淳朴之感，形象、生动地抒发了诗人热爱延安、赞美延安的强烈情感。 续表 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 1． 背景解读 作者简介 　　贺敬之，著名革命诗人、剧作家，1924年出生于山东峄县，15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习，17岁加入中国共产党。 1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展史上的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作背景 　　1956年，作者参加西北五省(区)青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，他感到无限的兴奋喜悦，当时作者打算写几篇报告文学和一些新闻报道，而青年大会要举行一个联欢晚会，说要作者出个节目，于是作者就采用最具有地方特色的“信天游”格式写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。 续表 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 回延安 　热爱赞美　　 　看延安　　 真挚兴奋　　 忆延安　　 2．内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) 《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发心中对“母亲”延安的眷恋。文章线索分明，写作思路清晰，可分为五个部分： 激动喜悦　　 回顾历史 展望未来 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1． 根据拼音写出相应的词语。 (1)满心话dēnɡ shí( )说不出来，/一头扑在亲人怀…… (2)东山的méi zi ( )西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书。 (3)米酒yóu mó( )木炭火，/团团围定炕上坐。 名师导练 基础型学习任务 登时 糜子 油馍 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2．语段综合运用。 学校开展“传承革命文化，勇当自强少年”的研学活动，完成题目。 【任务一：回眸历史赞先烈】 请你阅读小嘉对烈士村的解说词，按要求完成任务。 回眸历史，英雄的呐喊声仿若在nǎo pàn回响，我不由yǎn kuàng湿润。 犹记得1949年12月，人民解放军攻克重庆，在刘伯承、 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 邓小平的指挥下，从东、南、北三个方向逼近川西平原，在竹园铺发生激战。竹园铺战役打响了解放大西南的序曲，烈士村如今还保留着青蛙山主阵地战场遗址、大官山遗址、李兴辉牺牲处、竹园烈士陵园等系列战役纪念场馆。 竹园古铺建于清代初期，是川南盐码古道上的重要驿站。现存老街长约50米，为青石古道，目前有店铺30余间、住户50余户，仍保留着打铁、制茶、面条等手工作坊。 烈士村丘陵广布，沟壑纵横，拥有优美的田园风光、淳朴的民俗风情、博大精深的农耕技艺。建有林竹产业园 1 000余亩，现代农业水稻集约化种植1 000余亩，柑橘等经济作物400余亩，入选“全国红色美丽村庄”。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①nǎo pàn（ ） ②yǎn kuàng（ ） （2）结合解说词和示例，概括活动内容。 活动一：①__________________________________ 活动二：②__________________________________ 活动三：参观战场遗址，传承革命文化 脑畔 眼眶 漫步盐码古道，感受传统文化 走进美丽乡村，体验农耕技艺 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【任务二：展望未来学榜样】 同学们围绕“少年当自强不息”的学习主题，搜集到下面资料。 （3）资料中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。 __________________________________________________________ 资料 　　孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的六十多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等作出了重大贡献。 应在“带着”前补充主语“他”。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （4）根据资料设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。 ①_____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ②_____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 示例：作为从事航天工作六十多年的航天科学家，是什么力量激励着您坚守这份不平凡的事业的？ 示例：当您带着大家在戈壁黄沙中工作时，您遇到了哪些困难，又是如何克服的？ 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （5）朱自清的《经典常谈》通过介绍经典著作，展现了中华民族自古以来所倡导的自强不息、积极进取的精神内涵。结合《经典常谈》中对至少一部经典（如《周易》《史记》等）的介绍，分析这种“自强精神”的具体内涵。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 示例一：《经典常谈》在介绍《周易》时，提及“乾卦《象》曰：天行健，君子以自强不息”，强调人应像天体运行一样，不断进取、自我提升，不屈不挠地追求进步。 示例二：《经典常谈》在介绍《史记》时，叙述司马迁在遭受宫刑后，仍坚持完成《史记》，展现了其不屈不挠的自强精神。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3. 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你参加并完成以下任务。 (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】以“行”为径擦亮青春底色 【乙】红色研学强心志血脉赓续育新人 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 拓展型学习任务 示例：选择【甲】标语。理由：句式上，它采用动宾结构，简洁明快，富有节奏感；内容上，突出“行”这一实践方式对青春的意义，激励同学们通过研学活动在实践中成长，擦亮青春底色。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)研学活动中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①_____________________________ __________________________________________________________？ 王爷爷：是热爱。我们热爱我们的国家，热爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②_______________________________________________________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 发展型学习任务•课内精读精练 一课一法 如何把握文章的情感 考点分析 1. 解读文题法：关注文章标题，有些文章的题目本身就揭示了文章的思想感情或是对文章的思想感情的高度概括。 2. 关键词句法：抓住关键性词句，梳理文章中体现作者情感变化的词句。 3. 知人通情法：通过梳理文章的情节，把握人物形象特点，从而体会作者的感情。 4. “形探旨”法：“形”即文中的形象，包括人、景、物；“旨”即主旨，包括情、理、志。作品中的形象可折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。 考点训练 课内精读精练第5题、课外技法专练第3题 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ……二十里铺送过柳林铺迎,/分别十年又回家中。/树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人。/羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大。/东山的糜子西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书。/手把手儿教会了我，/母亲打发我们过黄河。/革命的道路千万里，/天南海北想着你…… ……杨家岭的红旗啊高高地飘,/革命万里起高潮!/宝塔山下留脚印,/毛主席登上了天安门!/枣园的灯光照人心,/延河滚滚喊“前进”…… 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4．品读诗歌意象，体会作者表达的感情。(8分) “手把手儿教会了我”，延安母亲到底教会了作者一些什么？结合下面诗句简要分析。 东山的糜子西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗歌运用糜子、谷子、红旗、书等意象，含蓄而具体地写出了诗人在延安学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)选文结尾部分写到杨家岭、宝塔山、枣园,结合下面诗句的具体意象体会诗人的情感。 杨家岭的红旗啊高高地飘，/革命万里起高潮！/宝塔山下留脚印，/毛主席登上了天安门！/枣园的灯光照人心，/延河滚滚喊“前进”…… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者从革命历史的角度，歌颂延安的功绩，歌颂党和党的领袖，进一步表达了热爱延安的原因。将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，突出革命的伟大力量。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)“二十里铺送过柳林铺迎，/分别十年又回家中”运用了 　　 　　的修辞手法，形象地写出了故乡亲人 　　 　　的场景。  　　热烈欢迎诗人　　 5．品读选文第一部分，体会作者所表达的思想感情。(7分) 【把握文章的情感】 (1)“羊羔羔”一词的比喻意是什么？ ________________________________________________________________________________________________________ 　　拟人　　 “羊羔羔”比喻“我”对延安母亲的眷恋就像羊羔羔吃奶望着妈一样。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (3)“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大”采用了 　　 　　的表现手法，强调“我”和延安母亲之间　 　　 　　　的关系，表达了“我”对延安母亲的　　 　　之情。 　　感恩、感激　　 　　养育与被养育　　　 　　比兴　　 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 技法：把握文章的情感 走进红旗渠(16分) 时国金 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县 发展型学习任务•课外技法专练 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召一经提出就得到热烈响应。一个壮举——“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1 250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2 225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1 500公里的人工天河——红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑦一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑧在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑨20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑩坐落在太行山脚下的庙荒村从前是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑪虽时隔多年，但红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… （选自《人民日报2023年散文精选》，有删改） 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1. 本文围绕红旗渠讲述了哪些故事？简要概括。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①20世纪60年代县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠的故事；②20世纪80年代在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬仗的故事；③2012年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新的故事。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3．文章标题“走进红旗渠”有哪些含义和妙处？（4分）【把握文章的感情】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ 2. 第⑥段画横线部分的数字很有表现力，简要赏析。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这些数字表现了红旗渠修建工期长、工程量大、建设难度大；更突出了建设者们坚强的意志，赞扬了他们吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 标题的含义：①走进红旗渠这个地方；②走进红旗渠的故事；③走进红旗渠的精神。“红旗渠”是全文叙事线索，象征着吃苦耐劳，勇于担当，敢打敢拼的精神，含蓄地表达了作者对建设者们无私奉献精神的赞美之情。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4. 红旗渠建设者给了我们怎样的人生启示？请你结合文章和生活实际简要谈谈。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 示例：①有责任心、勇于担当；②能够根据自身实际，确定切实可行的奋斗目标；③不怕困难、敢打敢拼、坚持不懈；④有坚强的意志，吃苦耐劳的精神。（意近即可，从任意两个角度结合生活实际作答，均可得满分） 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 阅读意图 阅读篇目 阅读重点 阅读练习推荐 相同主题 《延安，我把你追寻》 (祁念曾) 体会感情：抒情性较强，赞美延安精神。 《春到上王家》     相同风格 《延安颂》 (莫耶) 感受诗歌语言。 不同文体 《小米的回忆》(曹靖华) 记事抒情：以小米为叙事线索赞美延安精神。 发展型学习任务•群文阅读推荐 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 $