第5单元 20 一滴水经过丽江-【学导练】2026年八年级下册语文课件PPT（统编版）

该初中语文课件围绕《一滴水经过丽江》，聚焦游记“游踪”要素，通过“名师导学”分解游踪梳理、结构分析、情景感悟步骤，结合玉龙雪山、四方街等景物，搭建从线索把握到情感体会的学习支架，衔接游记阅读方法。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过纳西族银器、东巴文字等元素渗透地域文化，以“经过”排比句赏析提升语言感知力。采用“导学-导读-导练”三阶设计，任务分层（基础字词、拓展仿写、发展型精读），培养思维能力，助力学生深化文本理解与文化认同，为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

语文 八年级 下册 配人教版 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 20* 一滴水经过丽江 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文 要素 1．什么是游踪？ 游踪就是游记文章里面作者记叙游览的行踪，也就是随着作者的游踪来描写景物，抒发感想，表情达意。所谓“一步一景”“移步换形”“移步换景”等说法，指的就是这种写法。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 语文 要素 2．抓住游踪，理解文章。 (1)抓住游踪，梳理线索。把文章里明显表达游踪的词语找出来，就等于梳理清楚了文章写景的线索，厘清了作者的思路，通过自己的联想与想象，来体会作者的所写之地、所描之景、所抒之情。 (2)分析游踪，把握结构。进一步分析游踪，可以更好地把握文章的结构，弄清游记类文章是如何写作的，应该从什么地方入手，写什么，怎样连贯照应，首尾怎样呼应、如何结构严密地组织文章的材料，从而使全文脉络清晰。 (3)紧扣游踪，感悟情景。通过对游踪的纲举目张，作为分析游记类文章思想感情的切入口，通过前面对游记记叙的顺序、文章的结构的分析理解，掌握作者写景的特点，抒发的思想感情。紧扣游踪，就可以感悟文章的情景，揣摩作者的情感，学习到文章的精华。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文本链接 1. 理清作者独特的写作思路。 作者以一滴水的命运和行踪为线索展开叙述，其行踪为：玉龙雪山顶上漫长的等待—黑龙潭里黑暗的煎熬—水车上的眺望—玉河中的徘徊—金沙江边的奔流。 2. 体会写景时从高到低，由远而近的层次感。 (1)从高到低：从玉龙雪山山顶写起，再写到山脚下的丽江坝，有森林、田野、村庄、草甸等，而后又写到落水洞、四方街等，层次分明。 (2)从远而近：以玉龙雪山为背景，以玉河、街道为线条，以四方街小广场为梯形，镜头由远而近，构成了丽江古城的风景画。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 1． 背景解读 作者简介 阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康市。阿来是活跃在中国当代文坛，用汉语创作的藏族作家，曾于2000年凭《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作背景 玉龙雪山，位于丽江坝北边，距丽江县城15千米，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰组成，由北向南呈纵向排列，延绵75千米，东西宽约13千米。十三峰，峰峰终年积雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5 590.2米，是北半球纬度最低、海拔最高的山峰。玉龙雪山不仅气势磅礴，而且秀丽挺拔，造型玲珑、皎洁如晶莹的玉石，灿烂如十三把利剑，在碧蓝天幕的映衬下，像一条银色的玉龙在飞舞，故名玉龙雪山，意指山峰终年银装素裹，山腰白云缭绕，阳光之下恍然如玉。所以，人们又将它与山脚之下奔腾咆哮的金沙江共同称誉为“玉壁金川”。 丽江，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的衔接地段，自古以来是“南方丝绸之路”和“茶马古道”的物资集散地。丽江古城区是中国罕见的保存相当完好的少数民族古城，集中了纳西文化的精华，完整地保留了宋、元以来形成的历史风貌。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 　　2．内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) 全文以“一滴水”的身份，讲述了“我”由一片雪变成冰川，再变成一滴水，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子、最后奔流到金沙江边的经历，巧妙地展示了丽江的自然景观、人文景观、风土人情，全文可分为三个部分： 古老的建筑　　　　　　　　　　 丽江城外的果园、田地夜景 　　　　 丽江的美丽夜色　 　　　 纳西族人的日常生活　　　　 　　　 一 滴 水 经 过 丽 江 向往丽江(第一次醒来) (第1~5段) 雪山远眺：森林、田野、村庄(绿色盆地) 平原向南：驿道、村庄、小山、草甸、落水洞 走过丽江(再次醒来) (第6~15段) 四方街的水车上眺望古城，描写①____________ 玉河徘徊穿过古城， 描写了 深厚的文化传统 ②______________________ ③_______________、游客心情 ④______________________ 离开丽江(第16段)：跃入江流，奔向大海 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声xuān huá ( )着扑向山下。 （2）我已经bēn liú( )到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上。 (3)潭水ｙìｎɡ ｚｈàｏ( )雪山，真让人mù xuàn shén mí( )啊。 名师导练 基础型学习任务 喧哗 奔流 映照 目眩神迷 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (4)我……看到了狮子山上cāng jìng( )的老柏树。 (5)经过挂着水一样碧绿的fěi cuì( )的玉器店。 （6）楼上回廊，寄居的游客端着相机在tiào wànɡ ( )远山。 (7)一个银匠，正在cā shì( )一只shuò dà( ) 的银盘。 苍劲 翡翠 眺望 擦拭 硕大 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. 语段综合运用。 2025年央视春节联欢晚会无锡分会场，光影碧波烘托出江南的灵韵，tíng tái lóu gé勾勒出水乡意境，烟花的绚烂，锣鼓的xuān téng营造出春的喜庆，“乙长福”“巳有禧”一经亮相，瞬间点燃了无锡浓郁的年俗气氛。惠山泥人至今已有四百多年的历史，俨然成为江南文化________的吉祥符号。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 制作惠山泥人，是一场人与泥土的默契对话。①接着最惊艳的时刻来临了——匠人们手持细笔，蘸取斑斓的色彩勾勒眉眼，晕染衣衫，让原本素朴的泥人瞬间神采奕奕。②随后他们以娴熟的手法将泥坯雕琢出或圆润或灵动的轮廓，从孩童的眉眼到衣袂的褶皱，都倾注着巧思。③匠人们先从惠山脚下采集特质黏土，经捶打、和泥后，加工成柔韧细腻的泥坯。④最后上光定色，一尊饱含温度与故事的惠山泥人便赫然诞生。这些泥人以鲜活的姿态诉说着非遗技艺的传承与创新。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （1）根据拼音写出相应的词语。(2分) ①tíng tái lóu gé（ ） ②xuān téng（ ） （2）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是( ) A．振聋发聩 B．家喻户晓 C．附庸风雅 D．妙手偶得 亭台楼阁 喧腾 B 【解析】家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。根据前文“惠山泥人至今已有四百多年的历史”可知，意思是广为人知。故选B。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （3）语段中画横线部分排序正确的一项是( ) A．②③①④ B．③①②④ C．①③②④ D．③②①④ D 【解析】这个语段写惠山泥人的制作过程。③句准备基础材料到加工成泥坯，为首句；②句运用“随后”连接为次句；①用“接着”引出“勾勒眉眼，晕染衣衫”的彩绘环节，是对已成型泥人的装饰美化，为第三句；④句“最后”总结，是收尾步骤，为末句。故选D。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3. 同学们到中国船舶重工第七○二研究所开展“大国重器·深海探索”主题研学活动。参观前，根据搜集的资料从不同角度设计两个问题，以便向研究人员现场提问。 资料夹：中国船舶重工第七○二研究所（简称“702所”）始建于1951年，总部位于江苏无锡。作为国家海洋装备核心研发机构，其拥有30余座科研试验设施，涵盖三个国家级重点实验室，在船舶水动力学、深海装备等领域居国际前列。该所牵头研制的“蛟龙号”“奋斗者号”载人潜水器分别创造了7 062米、10 909米深潜纪录，并开发出船用节能装置、新能源游船等创新产品。截至2024年底，702所累计获得国家级科技奖项600余项，作为中国船舶工业创新的重要力量，将持续引领中国深海科技的发展。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 问题一：（1）______________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 问题二：（2） _____________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ “奋斗者号”在研发过程中遇到了哪些技术难题？你们是如何攻克的？ 702所在船用节能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？ 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4. 根据上联，补写出下联中空缺的部分，使之成为一副完整的对联。 上联：青山不语千年画 下联：绿水________万古________ 无声 琴 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 5. 班级开展“青春如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 (1)【设计班史版块】为呈现初中生活的点滴，请你根据示例完善版块设计。 拓展型学习任务 版块名称 版块内容 版块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗 版块二 ①________________ 展示班级同学的青春风貌 版块三 名师荟萃 ②____________________________________________________ 青春风采 展示各科老师的风采及师生共度的课堂时光 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)【美化班级小诗】请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。(要求：运用一种修辞手法仿照美化版中画横线的部分造句） 人工智能版 美化版 班 级 记 忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助十分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 班 级 记 忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ①_________________________， ②_________________________， 每张笑脸都是美好时光的象征。 老师的板书如画卷般展开 朋友的帮助如阳光般温暖 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （3）【撰写班史内容】语文老师准备带领大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照示例，为“似水流年”班史纪念册补充两个板块。 例：班级影像 ①_____________________ ②_____________________ 示例：班级故事 示例：同学心声 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 发展型学习任务•课内精读精练 一课一法 如何把握游记中的“游感” 考点分析 游感是作者在游记中或显或隐地流露出来的情绪和感想。把握游感的方法主要有： 1. 缘景入情法： 在游记中，作者往往将感情浓缩于自然景物之中，间接地披露出来，我们阅读时应透过作者所写之景和所状之物体会其内心感情。 2. 设身处地法：即从写作的时代背景、社会环境和作者的身份、阅历、文化素养等方面全方位地考察，把自己摆在作者的位置，设身处地地体会作者的思想起伏和感情变化。 3. 因果悟理法：有些游记,要紧紧抓住所写景物的特性，并由此细心领悟作者着意揭示的道理。我们从作品描绘的景物中悟出了深刻的道理，也就准确把握住作者的游感了。 考点训练 课内精读精练第6题、课外技法专练第1题 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ①顺着玉河，我来到了四方街前。　 ②进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。　　　 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ③从水车上哗的一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及作出选择，我就跌进了三条河中的一条，叫作中河的那一条。　　　 ④我穿过了一道又一道小桥。　　　 ⑤我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们， 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来，看看东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了， 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。　　 ⑥黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。　　 ⑦好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 6. 根据选文内容完成表格。(4分)【如何把握游记中的“游感”】 游 踪 景 象 感 受 登上水车 （1）_____________ 依止于自然，美丽了自然 （2）_____________ 东巴文字 想被掺入砚池，蘸到笔尖 投身民居 （3）_____________ 恬淡怡然，安居乐业 穿城而出 古城夜晚，旷野田园 （4）_____________ 古城全貌 经过字画店 百姓寻常生活 五彩斑斓，宁静 澄澈 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 7. 作者以“一滴水”的身份游丽江，这样写有什么好处？(3分) __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ①构思新颖，视角独特；②想象合理，描写真切；③突破人的感知局限，上天入地，无所不能，阅尽沧桑。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 8. 赏析文中画横线的句子，体会作者的思想感情。(4分) (1)我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 作者连用四个“经过”，巧妙地选取了银器、翡翠、纳西音乐、东巴象形文字等极富纳西族民族特色的事物，构成了一幅热闹和谐的市井民俗图，展示了丽江的人文风情和地域特色，突出了古城陶冶性情的无穷魅力。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出丽江夜晚的美好平和与人们内心的淳朴愉悦，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 9. 选文描写了哪些民众活动？表现了丽江怎样的人文风情？(4分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ①浇花人在院子里给兰花浇水，表现了平和、悠然的人文风情；②楼下正屋主人一家在闲话，表现了恬静、和谐的人文风情；③游客眺望远山，客人和主人大声交谈，表现了热情、融洽的人文风情；④游客聚集茶楼酒吧欢笑与歌唱，表现了热烈、愉快的人文风情。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 技法：把握游记中的“游感” 巴山早（16分） 彭家河 ①川东有大山，秦汉以来就叫巴山。 ②乘坐“和谐号”从成都到达州只三个多小时，沿途山势渐陡，但险峰绝谷不多，山水村落田畴在窗口一一展现。从达州到万源，换乘客车，窗外画风陡转，让人热血偾张。放眼望去，庞大的山体上群峰林立，此起彼伏，错落有致。 发展型学习任务•课外技法专练 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 每一座山峰又独自成主峰，连接着大小山丘、坡地、台地又一级一级直伸向山谷。 ③首站是万源保卫战战史陈列馆。1933年1月，红四方面军从鄂豫皖根据地转移到大巴山区，建立了川陕革命根据地。同年9月，20万川军“围剿”川陕革命根据地，红四方面军奋起反击，进行了艰苦卓绝的万源保卫战。1934年底，万源保卫战取得胜利，全国第二大苏区——川陕革命根据地得以恢复和扩大。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ④在战史陈列馆，我们得知，在大巴山南麓的达州市，王维舟创迹了川东北第一个共产主义小组，涌现了李家俊、徐彦刚等多位革命烈士和无数仁人志士，培育了张爱萍、陈伯钧、向守志等50多位共和国将军，徐向前、李先念、许世友等300多位共和国将帅在这片红土地上浴血奋战，留下了深深的革命足迹。巴山巍巍埋忠骨，巴河滔滔颂英烈。大巴山，是座丰碑、是道脊梁，也是前进的路标! ⑤大山必有大峡。地处宣汉县境内的巴山大峡谷有百 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 里画廊之美誉，属喀斯特地貌，六大山脉托出十大主峰，山势奇峻，峰丛入云，绿树覆盖，胜景重重，长达300余里，磅礴壮美。循新辟的旅游通道进入桃溪谷，一路山环水绕，景色幽深。进入谷口，寒气袭来，湿润的空气让人神清气爽，宛如天然氧吧。我们沿着湿漉漉的栈道前行，两山夹壁，不见天日，激流飞瀑，雪浪震耳。对面数尺外的石壁，有如波浪起伏的褶皱，有如书卷错落的断层，无不令人惊叹。天下之坚者莫过于石，而岩石在这里却暴露出柔软脆弱的一面。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 壁立千载，水行万里，一个至刚，一个至柔，二者在此呈现出互为转换的痕迹。水在峡谷中奔流，天下之至柔，驰骋天下之至坚。挂满蕨草藤蔓的岩石，也无法掩藏在大自然伟力下的任意扭曲断裂的过往，太刚则折，太柔则靡，天地之道，刚柔互用，桃溪谷是一部自然水山长卷，也是一部人生哲理长卷。 ⑥巴山高，多云雾，自然产茶。大巴山南麓的万源市亦是古老的产茶区，种茶历史悠久，高山富硒茶声名远扬。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 在万源东南部的八台山下，我们看到了一个精致小巧的茶文化小镇，茶文化广场上刻录着大巴山区种茶史及茶业发展史。八台山自古就是盐茶古道上交接、补给、休歇、娱乐的重要驿站，也是大巴山富硒茶、药材、鸟兽等山货购销的重要集散地。这里一度茶馆林立，酒肆兴盛。随着交通要道的更改，八台山下的盐茶古道已没入荒草，只有小镇外的雕塑还重现着当年“背二哥”们爬坡上坎的场景。光阴流转，如今的八台山已成为风景名胜区，山下的扶贫安置点也因地制宜打造成茶文化小镇，成为大巴山下的一处新地标。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑦在准备离开的下午，我们去品尝巴山茶。看着两叶如雀喙、小芽如舌尖的茶叶，我问村民胡运海，这茶就是“巴山雀舌”吗？他说，巴山茶叶品种品牌有多种，我们喝的这种是他自主培育的品种，叫“巴山早”。 ⑧巴山早，巴山早！我细细品味这个名字，更觉意味深长。 （选自《人民日报（海外版）》，有删改） 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1. 这篇游记以作者的游踪为线索，根据文章，完成下表。（4分）【把握游记中的“游感”】 游 踪 内 容 所 感 万源保卫战战史陈列馆 （1）___________ 颂扬 巴山大峡谷 自然风光 （2）___________ （3）___________ 历史现状 （4）___________ 革命传统 惊叹 茶文化小镇 崇敬 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. 按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）大巴山，是座丰碑，是道脊梁，也是前进的路标！（从修辞手法的角度赏析） ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法，将“大巴山”比作“丰碑” “脊梁”“路标”，形象生动地表达了作者对革命先烈的赞扬之情。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 （2）我们沿着湿漉漉的栈道前行，两山夹壁，不见天日。激流飞瀑，雪浪震耳。（从感官运用的角度赏析） ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 运用了视听结合的方法，具体生动地写出了巴山大峡谷山势奇峻、磅礴壮美的特点，给读者以身临其境的感受。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3． 如何理解第⑤段中画波浪线句子“桃溪谷是一部自然水山长卷，也是一部人生哲理长卷”的含义？（4分） ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 桃溪谷山环水绕，景色幽深、壮美，令人赞叹，所以作者说它“是一部自然水山长卷”；同时，这里的山水又与众不同，本来至柔的水，在这里却“驰骋天下之至坚”；本来坚硬的岩石，也有被任意扭曲断裂的过往，让人领悟到“太刚则折，太柔则靡，天地之道，刚柔互用”的生命真谛，所以作者说它“也是一部人生哲理长卷”。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4． 文章以“巴山早”为题有什么妙处？（4分） ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ①“巴山早”是巴山村民给自己培育的茶叶的命名，作者以此作为文章的题目，表达了作者对勤劳智慧的巴山儿女勇于开拓进取精神的赞美；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 阅读意图 阅读篇目 阅读重点 阅读练习推荐 内涵解读 《都江堰》 (余秋雨) 　　体会景物描写中的人文风俗、文化内涵。 游览顺序 《隆中游记》 (汪曾祺) 　　体会巧妙的空间转换，理清游览顺序。 写景语言 《追寻那遥远的美丽》 (梁衡) 　　感受游记写景的语言美，赏析写景技巧。 《家园落日》 发展型学习任务•群文阅读推荐 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 $