第五单元 第十四课 2. 第二课时 法治与德治相得益彰（分层）-【学导练】2026年八年级下册道德与法治课件PPT（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”核心知识点，通过民法典家风条款、六尺巷调解等案例导入，衔接法治规范作用与德治教化功能，构建从具体实例到理论结合的学习支架，帮助学生理解二者互补关系。 其亮点在于以案例教学融合法治观念与道德修养，如“五维融合”矛盾化解、柔性执法等实例，结合习近平总书记讲话及古语引用，强化理论实践结合。分层练习（基础达标、能力培优）提升学生责任意识，教师可借助丰富案例和结构化题目提高教学效率。

道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 第五单元 建设法治中国 第十四课 以法治推进国家治理现代化 第二课时 法治与德治相得益彰 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 基础达标 02 能力培优 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 基础达标 1. 我国民法典规定，家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。将“家风条款”融入民事立法有利于（　　） A. 坚持法律面前人人平等 B. 依法治国与协商民主相结合 C. 法治和德治相互补充、相互促进 D. 坚持人民在依法治国中的主体地位 C 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 2. 古有“六尺巷”典故彰显源远流长的“和”文化，今有“新时代六尺巷工作法”赋能基层法治实践。一路挖掘，古为今用，老巷新传不断被书写。2025年最高人民法院工作报告明确指出，推广安徽“六尺巷”等调解工作法。这一做法的价值在于（　　） ①传承讲求礼让、以和为贵的传统美德 ②提高司法诉讼效率，降低案件审理成本 ③法治与德治相结合，创新社会治理模式 ④弘扬社会主义法治精神，推动严格执法 A. ①③　　　　B. ①④　　　　C. ②③　　　　D. ②④ A 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 3. 甘肃省永登县在基层治理中探索出“情、法、理、德、利”五维融合的矛盾化解方法。在处理邻里纠纷时，调解员以法律明辨是非，以德信引导向善，促成双方互谅互解。这一做法体现了（　　） A. 德治可完全取代法治 B. 强制力是化解矛盾的关键 C. 法治与德治相得益彰 D. 必须提高和运用法治思维 C 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 4. 某社区开展“垃圾分类示范户”评选活动，对严格分类的居民给予积分奖励，对多次违规的居民进行公示提醒。这一做法（　　） A. 仅依靠道德教化和村规民约的柔性引导 B. 扩大公民自由，允许随意选择是否分类 C. 表明垃圾分类是道德义务，与法律无关 D. 以德治的教化引导弥补法治执行的不足 D 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 5. 汕头交警创新推出“无人机+”交通管制模式：无人机搭载设备进行空中巡查，对逆行、不戴头盔等行为实时喊话劝导；同时联动路面警力，对不听劝导的违法行为进行现场查处，并利用无人机精准抓拍取证，有效提升执法的覆盖范围与整体效能。这一做法（　　） A. 依靠道德教化，弱化法律强制力的作用 B. 属于司法创新，借助技术提升司法效率 C. 消除交通违法，为全民守法提供最根本保障 D. 彰显执法温度，使德治和法治共同发挥作用 D 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 6. 近来，不少地方推行“首违不罚、公益减罚、轻微速罚”的柔性执法模式，对于情节轻微的违法行为，若当事人主动整改或积极参加公益志愿活动，就能减轻或免于处罚。这体现了政府坚持（　　） A. 依法执政，充分彰显执法温度 B. 公正司法，维护公民基本权利 C. 以人为本，德治与法治相结合 D. 规范执法，轻微违法无需追责 C 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 能力培优 7.（原创）2025年5月，习近平总书记在河南考察时指出，要高度重视法治和诚信建设，发挥好法治对社会治理的规范和保障作用，加强诚实守信的价值引导，提高政府诚信、企业诚信、社会诚信水平。对此，以下网友的评论正确的是（　　） ①@爱笑的小锅：法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 ②@鸡排饭：法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用 ③@西瓜来了天凉：只要政府做到诚实守信，全社会就能形成良好的法治环境 ④@小微：以德治承载法治理念，为法律实施奠定社会基础 A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ①④　　　　D. ②④ A 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 8. 小秦在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》时看到，习近平总书记借用孟子的名言“徒善不足以为政，徒法不足以自行”来巧妙解释法治与德治之间的关系。下列古语与这一名言蕴含的意思一致的是（　　） ①国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 ②德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也 ③以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也 ④道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格 A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②④　　　　D. ③④ C 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 【解析】本题考查法治与德治的关系。题干中的名言强调治理国家不能单独依靠道德或法律，二者必须结合起来。①只强调了法治的重要性，未涉及德治；②直接指出德礼是根本，刑罚是辅助，二者如“昏晓阳秋”般相辅相成，与题干主旨一致；③侧重道德教化的优势，未涉及法治；④通过对比说明了单靠政令刑罚有所局限，需用道德礼教引导民心，体现了德法兼用的思想，与题干主旨一致。故本题选C。 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 9.（原创）阅读材料，回答问题。（14分） 核心素养：法治观念、责任意识 　　某校八年级(1)班举行了“法治头条”交流活动，同学们分享了许多法治新闻，请你结合下列新闻回答问题。 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 新闻一 　　2025年以来，全国各地深入推进领导干部法治素养提升工程，通过专题部署、法律知识考核、学法用法活动及系统性法治培训等多种形式，强化领导干部尊法学法守法用法的示范作用，以“关键少数”带动“绝大多数”，为法治中国建设夯实关键基础。 新闻二 　　湖北省高级人民法院发布一批典型案例，其中一起案例中，代某在黄某的网店里购买了价值100元的服装。代某收到货后以有污渍、颜色有误差为由申请了“仅退款”，收到全额退款后未退回货物。黄某向人民法院提起诉讼，法院受理该案后，承办法官主动联系代某了解情况，并对其进行释法说理。代某认识到错误，主动联系黄某协商退货等事宜。最终双方达成和解，黄某撤诉。 新闻三 　　浙江省德清县“德清嫂”人民调解团队，多年来秉持“法理情”相融的调解理念。在调解一起工资纠纷时，他们既向雇主讲解劳动法中工资支付的硬性规定，又以“诚信经营”的道德理念劝导其换位思考，最终雇主补发工资，双方握手言和。 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 （1）上述新闻材料分别从不同侧面体现了法治与德治相结合，请你说说坚持法治与德治相结合的必要性。（8分） ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。③法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。④德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。（每点2分） 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 （2）在日常学习和生活中，青少年应如何做到与法同行？（6分） ①学法方面：积极学习法律知识，通过观看法治纪录片、参加学校普法课程等方式，了解权利与义务，明确行为底线。②用法方面：当自身合法权益受到侵害时，学会向家长、老师求助，或依法向公安机关、消费者协会等相关部门反映问题，运用法律武器维护自身的合法权益。③守法方面：在日常生活中自觉遵守法律法规和社会规则，不做辱骂他人、损坏公共财物等违法违规行为，将法律要求转化为日常生活的自觉习惯。（每点2分，言之有理即可） 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 $