第五单元 第十四课 2. 第二课时 法治与德治相得益彰（内文）-【学导练】2026年八年级下册道德与法治课件PPT（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”，通过课前预习梳理二者关系，从概念界定到相互作用分析，构建“基础认知—深化理解—实践要求”的学习支架，帮助学生明确法治与德治在国家治理中的协同作用。 其亮点在于采用对比表格厘清法治与德治区别，结合《民法典》《家庭教育促进法》等案例设计课堂练习，落实法治观念与道德修养。永庆坊“微改造”实例分析，助力学生理解二者结合的实践意义，既提升学生知识应用能力，也为教师提供清晰教学路径。

道德与法治 八年级 下册 配人教版 ●下册● 第五单元 建设法治中国 第十四课 以法治推进国家治理现代化 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 02 01 课前预习 02 难点突破 03 厘清正误 04 课堂练习 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 第二课时 法治与德治相得益彰 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 课前预习 1. 法治与德治的关系。 (1)法治和德治都是__________不可或缺的重要手段，都具有________________、_______________、维护社会秩序的作用。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于___________，道德的自觉践行离不开____________。 (2)法治对德治具有________作用。以法治________道德理念，德治才有可靠的________支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为____________，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会_____________。 治国理政 规范社会行为 调节社会关系 道德支持 法律约束 促进 承载 制度 法律规范 道德素质 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 (3)德治对法治具有_______作用。道德为法律创制提供____________，为法律的正当性提供___________，为法律实施奠定___________，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 (4)在新时代新征程上，要坚持__________和__________相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、___________、____________。 2. 坚持依法治国和以德治国相结合，中学生可以做些什么？ 青少年是国家的未来，也是世界的未来。我们既要增强____________，又要提升__________，做__________、遵纪守法的新时代好公民。 支撑 伦理基础 评判标准 社会基础 依法治国 以德治国 相互促进 相得益彰 法治观念 道德素养 崇德向善 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 难点突破 法治与德治的区别与联系。 对比项 法治 德治 区别 核心依据 依据国家法律(如宪法、刑法)。靠国家强制力保证实施，公民必须遵守 依据社会道德(如诚信、友善)。靠社会舆论、传统习俗和内心信念维系，倡导公民做到 作用范围 主要划定社会行为的底线和边界，明确禁止做什么、必须做什么(如不得盗窃、必须纳税)，适用于全体社会成员 重在提升个人的思想与道德境界，鼓励和倡导高尚行为(如见义勇为、无私奉献)，具有自愿性和选择性 实施方式 依靠立法、执法、司法等国家强制力，如法院判决、行政处罚，具有严格的程序性和法定权威 通过教育引导、舆论评价、榜样示范等道德感召力实现，如家庭教养、学校德育、媒体宣传，其过程具有潜移默化的特点 调整对象 侧重调整外部行为，如合同履行、侵权责任，其评价标准是客观的，对思想、信仰等内心活动保持中立(除非其外化为违法行为) 关注内心世界与道德品格，如价值观、是非观，通过建立内在的心灵秩序与行为准则，从根本上引导和驱动人们的行为选择 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 联系 　　法治与德治联系紧密、相辅相成。法治为社会提供明确的规则和底线，但其作用范围有限，且对新问题的反应需要时间；德治则能触及法律难以规范的领域，通过道德教化和舆论引导，灵活调节社会关系。二者在理念上同根同源，都强调法律应合乎道德。在现实中，它们协同配合：法治为处理严重冲突提供最终依据，德治则在日常生活的广阔空间里，润物无声地塑造着良好的社会风尚，共同推动社会的和谐与进步。 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 厘清正误 判断观点是否正确，并订正错误的观点。 1. 在国家和社会治理中，法治比德治更重要。（　　） 订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. 道德是成文的法律，法律是内心的道德。（　　） 订正：_________________________________________________________ × 法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 × 法律是成文的道德，道德是内心的法律。 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 3. 法治对德治具有支撑作用，德治对法治具有促进作用。（　　） 订正：_________________________________________________________ 4. 以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。( ) 订正：_________________________________________________________ 5. 道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础。( ) 订正：_________________________________________________________ × 法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用。 √ √ 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 课堂练习 一、选择题（每小题3分，共24分） 1. 《中华人民共和国民法典》将社会主义核心价值观转化成可操作性强的法律规范；《中华人民共和国家庭教育促进法》将一些传统道德观念上升为法律要求。对此理解正确的是（　 　） A. 法治与德治浑然一体，法律与道德不分彼此 B. 法治与德治相辅相成，法律与道德协同发力 C. 法为治理国家之重器，法治之力量优于德治 D. 德为准绳有规范作用，德治之力量优于法治 B 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 2. 在《某市生活垃圾分类管理办法》实施过程中，一社区创新采用“居民议事会”形式，引导居民就垃圾分类点选址、投放时间等事项进行充分讨论、民主协商；同时，组建“垃圾分类志愿服务队”开展宣传引导工作。该社区的做法（　　） ①是基层民主实践的表现，有利于促进社会和谐 ②体现了法治与德治相结合，提升社区治理效能 ③说明民主监督是社会主义民主政治的本质特征 ④表明居民通过民主选举直接参与社会事务管理 A. ①②　 B. ①④　 C. ②③　 D. ③④ A 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 3. 《论语》有云：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”此言精辟概括了法治与德治两种治理模式的不同作用。以下句子中能正确反映法治与德治关系的是（　　） A. 治民无常，唯法为治 B. 道之以德，齐之以礼 C. 法安天下，德润人心 D. 治国之道，爱民而已 C 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 4. 《中华人民共和国爱国主义教育法》的出台，旨在加强爱国主义教育，传承民族精神。该法以法治方式，承载和弘扬社会主义核心价值观中的爱国要求，为传承民族精神提供了坚实的法治保障。这说明（　　） A. 法律与道德可以相互替代 B. 法律是道德建设的根本保障 C. 德治对法治具有支撑作用 D. 法治对德治具有促进作用 D 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 5. 下列选项与右边漫画寓意相一致的是（　 　） ①法治建设比德治建设更加重要 ②要强化法治对德治的促进作用 ③要强化德治对法治的支撑作用 ④法治与德治相互补充、相得益彰 A. ①②　 B. ①③ C. ②④　 D. ③④ C 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 6. “若要美德得以保存，法律是必需的；若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”“唯有植根于深厚的道德土壤，法治精神才能获得持久的生命力。”这两句话共同说明（　　） ①国家和社会治理需要法律和道德协同发力 ②法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 ③法治是治国理政的基本方式，效力优于德治 ④法治是道德的基础，道德只能从法治中派生 A. ①②　 B. ①④　 C. ②③　 D. ③④ A 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 7. 民法典通过规定尊老爱幼、性别平等、维护人格尊严等内容，树立了鲜明的道德导向，发挥了法律惩恶扬善的功能。同时，其多个条文对公序良俗作出明确规定，强调民事活动不得违背公序良俗，否则行为无效。这充分体现（　 　） ①民法典注重融入社会主义核心价值观 ②民法典彰显中华传统美德和社会公德 ③我国坚持法治与德治相结合的治国理念 ④民法典是解决社会生活问题的唯一依据 A. ①②③　 B. ①②④　 C. ①③④　 D. ②③④ A 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 8. 《中华人民共和国粮食安全保障法》规定，公民应培养形成科学健康、物尽其用、杜绝浪费的良好习惯。国家立法弘扬勤俭节约的传统美德，体现了（　　） ①国家治理要坚持依法治国和以德治国相结合 ②只要有法律，我国粮食安全一定能得到保障 ③我国重视德治，强化德治对法治的促进作用 ④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 A. ①②　 B. ①④　 C. ②③　 D. ③④ B 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 二、非选择题 9. 阅读材料，回答问题。(14分) 材料一：在旧城改造中，广州永庆坊摒弃了大拆大建的“推倒重来”模式，转而采用了“微改造”的精细方式。项目初期，政府搭建了“共同缔造”工作坊，广泛听取和吸纳了原住民、商户、专家学者的意见，对改造方案进行了多轮优化，使改造既保留了岭南建筑风貌与传统街巷格局，又注入了现代文旅产业的新功能。 材料二：为保障“微改造”的顺利推进，广州市政府颁布专项法规，明确了历史建筑保护利用中各方的权利与责任。改造完成后，社区成立了由居民、商户、物业等多元主体组成的“共治议事会”，共同协商管理社区公共事务，制定了《社区文明公约》，形成了人人参与、人人尽责、人人奉献、人人共享的良好氛围。 核心素养：政治认同、法治观念 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 (1)材料一中搭建“共同缔造”工作坊的做法体现了公民参与民主生活的哪一民主形式？这一做法有何重要意义？(6分) 民主形式：协商民主。(2分) 重要意义：①搭建“共同缔造”工作坊有利于广泛听取民意、集中民智，使改造方案更贴合人民群众实际需求，提升决策的科学性和民主性。②有利于保障公民的民主权利，增强公民的认同感和责任感。③有利于促进政府与民众的沟通互动，化解潜在矛盾，为旧城改造顺利推进奠定群众基础。④有利于保留岭南建筑风貌和传统街巷格局，传承中华优秀传统文化。(每点2分，答出两点即可，共4分) 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 (2)结合材料二，分析永庆坊社区是如何通过“法治”与“德治”相结合，提升社会治理水平的。(8分) 法治方面：①广州市政府颁布专项法规，明确各方权责，为“微改造”和社区治理提供法律依据，确保治理有法可依。②通过法治划定了行为的底线与公民权利，规范公民和社会组织的行为，保障社区治理在法治轨道上有序开展。(每点2分) 德治方面：①社区制定《社区文明公约》，弘扬公序良俗，引导居民自觉遵守道德规范。②成立“共治议事会”，鼓励多元主体参与公共事务协商，培养公民的责任感和集体意识，形成治理合力。(每点2分) 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 道德与法治 八年级 下册 配人教版 $