4.专题4 实验题（题型专练）-【学导练】2026年八年级下册物理课件PPT（人教版）

该初中物理课件聚焦八年级下册力学实验专题，涵盖空气阻力与速度关系、二力平衡、液体压强、浮力及杠杆平衡等核心实验。通过生活情境导入，如汽车行驶、雨滴下落，搭建从现象观察到规律探究的学习支架，衔接实验操作与物理原理。 其亮点在于以科学探究为主线，通过实验数据分析（如空气阻力与速度关系表格）、变量控制（二力平衡中旋转卡片）培养科学思维与科学探究能力。结合物理观念中的运动与相互作用，帮助学生深化对力学规律的理解，教师可直接用于实验教学，提升课堂效率。

物 理 八年级 下册 配人教版 期末复习精练 物理 八年级 下册 配人教版 第二部分 题 型 专 练 专题4 实验题 物理 八年级 下册 配人教版 1. 在一个无风的周末，小华将如图T4-1所示装置固定在汽车车顶，用来探究物体所受空气阻力的大小与速度大小的关系。实验中小华依次将汽车在不同行驶速度时弹簧测力计的示数记录在下表中。 汽车速度v/（m·s－1） 5 10 15 20 弹簧测力计示数F/N 0.1 0.5 1.1 1.9 物理 八年级 下册 配人教版 （1）根据____________的知识可知弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力。 （2）实验装置中用小车而不是木块，目的是为了减小____________对实验结果的影响。 （3）分析表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越__________。 二力平衡 摩擦力 大 物理 八年级 下册 配人教版 （4）请你根据实验结论并结合所学物理知识分析：一雨滴从高空下落时（假设在无风天气），雨滴所受到的最大阻力____________（填“大于”“小于”或“等于”）雨滴所受重力，此后雨滴所做的运动是___________________。 （5）你认为运动的物体受到的空气阻力大小还与物体的____________有关。 等于 匀速直线运动 形状 物理 八年级 下册 配人教版 2. 图T4-2甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向____________，并通过调整____________来改变拉力的大小。 相反 钩码个数 物理 八年级 下册 配人教版 （2）当小卡片平衡时，小华将卡片____________（填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究____________________________的两个力能否使物体保持平衡。 （3）为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能使物体保持平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_________________________________________________________。 旋转 不在同一直线上 将小卡片从中间剪开，观察小卡片能否保持平衡 物理 八年级 下册 配人教版 （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图T4-2乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是__________（填字母）。 A. 小卡片容易扭转 B. 小卡片是比较容易获取的材料 C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D. 减小摩擦力对实验结果的影响 D 物理 八年级 下册 配人教版 （5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在____________（填“水平方向”“竖直方向”或“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察弹簧测力计的示数____________（填“变大”“变小”或“不变”）的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。 任意方向 不变 物理 八年级 下册 配人教版 （6）利用图T4-2丙装置_________（填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 （7）若将图甲中的小卡片换成弹簧测力计，左右两侧各悬挂重5 N的钩码，则弹簧测力计示数为________N。 能 5 物理 八年级 下册 配人教版 3. 如图T4-3所示，小明利用下面的实验器材探究液体内部的压强特点。 （1）如图甲所示，小明发现压强计U形管两边红墨水的高度不相等，接下来的操作应该是_________（填字母）。 A. 再多加一些红墨水 B. 倒出一些红墨水 C. 取下软管重新安装 C 物理 八年级 下册 配人教版 （2）排除故障后，小明将探头浸没于水中，完成图乙和图丙所示实验。由实验现象可知，液体内部压强的大小与____________有关。 深度 物理 八年级 下册 配人教版 （3）小明换用其他液体探究液体压强的大小与液体密度的关系，当探头在不同液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差对比不明显，为使两侧液面的高度差对比更加明显，下面方法不可行的是__________（填字母）。 A. 烧杯中换密度差更大的液体 B. 将U形管换成更细的 C. U形管中换用密度更小的酒精 B 物理 八年级 下册 配人教版 （4）另一小组对实验进行改进，其装置如图丁所示。 ①在容器左右两侧分别倒入A、B两种不同液体，橡皮膜向左突起。可以判断________（填“左”或“右”）侧液体产生的压强较大。 ②向左侧继续加入A液体，当容器左右两侧液面相平时，橡皮膜仍向左凸起，由此可知液体压强的大小与____________有关。 右 液体密度 物理 八年级 下册 配人教版 ③在②的基础上，继续向左侧加A液体，直到橡皮膜变平，此时两容器底受到液体压强的大小关系为pA________（填“＞”“＜”或“=”）pB。 < 物理 八年级 下册 配人教版 4. 某实验小组利用弹簧测力计、圆柱体小石块、溢水杯等器材，按照如图T4-4甲所示的步骤，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。 （1）先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力，其中石块的重力大小为__________N。 3.8 物理 八年级 下册 配人教版 （2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为________N，石块排开的水所受的重力可由___________（填字母）两个步骤测出，其大小为____________N。 （3）由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于___________________________________。 1.4 A、D 1.4 物体排开的水所受的重力 物理 八年级 下册 配人教版 （4）为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作不合理的是____________（填字母）。 A. 用原来的方案和器材多次测量取平均值 B. 用原来的方案将水换成酒精进行实验 C. 用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验 A 物理 八年级 下册 配人教版 （5）另一实验小组在步骤C的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则_________（填“能”或“不能”）得到与（3）相同的结论。 能 物理 八年级 下册 配人教版 （6）图T4-4乙是弹簧测力计示数F与圆柱体下表面浸入水中的深度h变化的关系图（仅画出h为6~12 cm范围的图线），已知圆柱体高为4 cm，请结合图甲中的测量数据，在图乙中画出h为0~6 cm范围时的F-h图线。 如答图T4-1所示。 物理 八年级 下册 配人教版 5. 如图T4-5所示，小明利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件，他所选择的器材有铅笔、橡皮若干（每块橡皮的质量为10 g）、细线、刻度尺等。 （1）他将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，他应将细线向____________（填“左”或“右”）移动。实验前调节铅笔水平平衡可以消除____________________对实验的影响。 右 铅笔自重 物理 八年级 下册 配人教版 （2）调节铅笔水平平衡后，他用细线绑定数量不等的橡皮挂在支点两侧，并调整细线的位置，保持铅笔水平平衡，如图乙所示。实验时保持铅笔水平平衡的好处是_________________，做了几次实验后将数据记录在下表中，则表中漏填的数据为______N，同桌的小亮按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆的平衡条件_________（填“相符”或“不相符”），为了进一步完善实验，得出普遍规律，接下来的做法应该是____（填字母）。 A. 改变力的大小 B. 改变力的方向 C. 改变力的作用点 便于测量力臂 次序 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 0.1 0.02 0.2 0.01 2 0.1 0.04 0.02 3 0.2 0.04 0.1 0.08 0.2 不相符 B 物理 八年级 下册 配人教版 （3）若在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙），小明不小心将前端细长的铅笔芯弄断了（如图丙），他立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到右端细线处固定（如图丁），则松手后铅笔__________（填字母）。 A. 左端下沉 B. 右端下沉 C. 仍然水平平衡 A 物理 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 物理 八年级 下册 配人教版 $