第11章 4.第4节 机械能及其转化（分层作业本）-【学导练】2026年八年级下册物理课件PPT（人教版）

该初中物理课件聚焦“机械能及其转化”核心知识点，通过无人机作业、实心球运动等生活实例导入，衔接动能、势能等前置知识，以“夯实基础-能力提升”分层练习为支架，帮助学生逐步理解能量转化规律。 其亮点在于以真实情境为载体，融入物理观念（能量转化）和科学思维（科学推理），如通过过山车轨道分析机械能守恒条件，培养学生解决实际问题的能力。分层设计让学生循序渐进，教师可实施差异化教学，提升教学效果。

物 理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 分层作业本 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 第十一章 功和机械能 第4节 机械能及其转化 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 夯实基础 02 能力提升 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 1. (2025济南)科技赋能正深刻改变着传统农业的生产方式,大大减轻了农民的负担,提高了生产效率。一架无人机正在进行农药喷洒作业,随着农药的减少,下列情景中，无人机(包括水箱和箱中农药)的机械能可能保持不变的是（ ） A. 水平向前匀速飞行 B. 竖直向下匀速飞行 C. 斜向上匀速飞行 D. 斜向下匀速飞行 夯实基础 D 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 2. 图K11-4-1是某同学掷出的实心球的运动轨迹，O点是实心球刚离开手的位置，A点是实心球运动到最高点的位置，B点是实心球落地前一瞬间的位置，不计空气阻力，下列说法正确的是（ ） A. 实心球离开手后受到重力和惯性力的作用 B. 实心球在最高点A时处于平衡状态 C. 实心球从O点运动到B点的过程中动能先减小后增大 D. 实心球在O点的机械能大于在B点的机械能 C 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 3. 从高空静止释放一个物体，不计空气阻力，释放时物体的机械能为1 000 J，那么（ ） A. 释放时物体的重力势能小于1 000 J B. 下落过程中物体的机械能不守恒 C. 物体落地前一瞬间的动能是1 000 J D. 物体落地时的机械能大于1 000 J C 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 4. 把常用的按钮式圆珠笔笔尖朝上用力按下后放手，它会高高弹起。把它拆开后发现，它能弹起的原因是内部装有一根弹簧，如图K11－4－2甲所示。小强仔细观察后发现，圆珠笔弹起的过程可以分为“A：按下后放手”到“B：获得一个向上的速度”再到“C：向上运动到达最高点”，如图K11－4－2乙所示。在“A→B”阶段，弹簧的____________能转化为圆珠笔的动能和重力势能；在“B→C”阶段，圆珠笔的 动能转化为____________能；在最高点 处，圆珠笔的速度大小为0，此时它 _____（填“受”或“不受”）重力作用。 弹性势 重力势 受 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 5. 如图K11-4-3所示，某卫星沿椭圆轨道绕地球运行，则卫星从远地点向近地点运行的过程中，___________能转化为__________能。人造卫星绕地球运行过程中始终受到力的作用，判断的依据是___________________________________________________。 重力势 动 卫星的运动状态在不断地改变 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 6. 如图K11－4－4所示，跳远运动员在比赛过程中要先助跑，再起跳至最高点，最终落地。跳远时助跑是利用运动员的__________，从而提高成绩；当运动员跳至最高点时，他的动能______________（填“等于”或“不等于”）零；在空中运动过程中，若不考虑空气阻力，运动员的机械能______________（填“守恒”或“不守恒”）。 惯性 不等于 不守恒 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 7. 如图K11－4－5所示，从A处沿水平桌面自由滚落的小球运动轨迹如虚线所示，D为小球与水平地面的接触点，C、F两处等高。小球从A到B的过程中重力势能__________（填“增大”“减小”或“不变”）；小球从B向D下落过程中______能增大，机械能________（填“一定”或“不”）守恒；小球在F处的动能__________（填“大于”“小于”或“等于”）在C处的动能。 不变 动 不 小于 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 8. 图K11－4－6甲为“会跳的卡片”，制作过程是将卡片对折后剪开豁口，再套上橡皮筋，A为卡片外侧，B为卡片内侧，实验时把B面朝下紧贴桌面，压平后松手，卡片会跳起来。图K11-4-6乙、丙中的橡皮筋、卡片及剪开豁口的深度都是相同的，实验时在桌面上分别将它们压平之后松开手，小明认为图乙中的卡片一定弹跳得更高一些，你_________（填“赞成”或“不赞成”）他的观点，理由是_____________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________。 赞成 图乙中的卡片被压平之后，橡皮筋弹性形变的程度更大一些，有更大的弹性势能可以转化为卡片的动能，卡片会跳得更高 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 能力提升 9. 图K11－4－7是小明设计的过山车的轨道示意图，不计空气阻力，将小球从斜轨道顶端A点静止释放后，你认为小球能否经B、C点所在圆形轨道到达D点？__________（填“能”或“不能”），理由是 _____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 不能 小球从A点静止释放后，若轨道光滑，小球运动的过程中机械能守恒，小球能运动到的最大高度与A点等高；若轨道粗糙，小球运动的过程中机械能不守恒，小球能运动到的最大高度低于A点。由于A点的高度低于C点的高度，故小球不可能能经圆形轨道顶端到达D点 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 10.【教材插图改编】如图K11-4-8所示，在一个金属罐的盖和底各开两个小洞，先将橡皮筋两端穿过盖和底的小洞并固定起来，再将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部，使小铁块悬于罐体内。做好后将罐子从不太陡的粗糙斜面滚下，罐子和小铁块的动能会转化为橡皮筋的______________。滚动一段时间后罐子会停下来，然后再沿斜面反向向上滚动，则在罐子向上滚动的过程中，其重力势能会______________(填“增大”“减小”或“不变”)。 弹性势能 增大 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 11. 【科学思维】如图K11-4-9所示，小芳设想利用升降台让球越弹越高。将球从M点竖直向下以某速度抛出，球经过静止在位置a的台面反弹后，到达的最高点为N。经台面反弹后上升过程中球的动能__________（填“增大”“不变”或“减小”），N___________（填“可能”或“不可能”）比M高。球从N点下降时，台面已升至合适的位置b并保持静止，球再次经过反弹后，到达的最高点P___________（填“可能” 或“不可能”）比N高。 减小 可能 不可能 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 $