第11章 3.第3节 动能和势能（分层作业本）-【学导练】2026年八年级下册物理课件PPT（人教版）

该初中物理课件聚焦八年级下册“动能和势能”核心知识点，通过舰载机起飞、清洁车作业等生活实例导入，衔接“功”的前序知识，以“夯实基础+能力提升”分层练习为支架，帮助学生逐步构建能量观念。 其亮点在于分层设计与实验探究结合，体现物理观念、科学探究和科学思维素养。基础题巩固动能势能概念，实验题（如橡皮条弹性势能与宽度长度关系）用转换法培养探究能力，科学思维题（摆球实验）强化推理。学生可分层提升，教师能依托丰富实例实施差异化教学，提升课堂效率。

物 理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 分层作业本 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 第十一章 功和机械能 第3节 动能和势能 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 夯实基础 02 能力提升 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 1. 下列说法正确的是 （ ） A. 运动的物体具有的能量叫做动能 B. 物体具有的能越大，它做的功就越多 C. 功就是能，因为它们的单位相同 D. 物体能够做的功越多，它具有的能就越大 夯实基础 D 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 2. 下列实例中，物体的重力势能增大的是（ ） A. 倾泻而下的水流 B. 升空的航天飞机 C. 从高处滑下来的滑雪者 D. 在水平面行驶的列车 B 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 3. 舰载机在“山东舰”航母上起飞，它在加速上升过程中（ ） A. 动能减小，重力势能增大 B. 动能增大，重力势能减小 C. 动能增大，重力势能增大 D. 动能减小，重力势能减小 4. 在排球练习中，小明把排球竖直向上抛出，排球在空中运动直至落到地面前动能E随时间t变化的图像最接近的是（ ） C A 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 5. 司机开车上坡前，往往加大油门，以提高车速，这是为了增大汽车的_________能。清扫路面垃圾的清洁车，能通过吸尘器将路面上的垃圾吸入车内容器中。清洁车沿街道匀速行驶，在清扫垃圾过程中，车的动能将_________；洒水车沿平直的街道匀速行驶，不断将水洒向地面，在此过程中，它的动能将___________，惯性将____________。（后三空均填“变大”“变小”或“不变”） 动 变大 变小 变小 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 6. 【教材插图改编】在高速公路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度，图K11－3－1为某段道路的限速标识。 （1）要对机动车的最高行驶速度进行限制，是因为质量相同的车辆，速度越快其_____________越大，越危险。 （2）对不同车型设定不一样的最高行驶速度， 是因为不同车型的车_____________不同， 大型车________大，刹车困难，行驶时即使 _________不是很大，_________也会很大，危险性就大。 动能 质量 质量 速度 动能 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 7. 如图K11-3-2所示，在“探究影响重力势能大小的因素”实验中，有三个实心的、大小相同的铁球A、铁球B和塑料球C。A、C两球离沙地高度相同。现让三个球同时由静止释放，球落到沙地上的状态如图中虚线所示。 （1）通过观察________________________可以判断出球释放前的重力势能大小，由图可以判断出______球释放前的重力势能最大。 （2）比较A、C两球落到沙地上的状态， 可得出物体的_________会影响重力势能 的大小。 球陷入沙中的深度 A 质量 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （3）比较_________、________两球落到沙地上的状态，可得出_________________会影响重力势能的大小。 A B 物体的高度 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 能力提升 8. 小江同学利用一个弹珠、三根材料和厚度相同、长宽不同的橡皮条，探究橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系。他依次将橡皮条固定在弹弓上，如图K11－3－3所示，在弹性范围内，拉伸相同的伸长量，将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出去，测得弹射的水平距离，数据如下表所示。请回答下列问题： 次 序 橡皮条 橡皮条的宽度/cm 橡皮条的长度/cm 弹射的水平距离/m 1 a 0.50 20.00 10.10 2 b 0.50 30.00 8.20 3 C 1.00 20.00 14.00 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （1）实验中通过比较_____________________________________来比较橡皮筋弹性势能的大小。 （2）比较___、___两次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能与橡皮条的长度________（填“有关”或“无关”）。 弹珠被弹射的水平距离 1 2 有关 次 序 橡皮条 橡皮条的宽度/cm 橡皮条的长度/cm 弹射的水平距离/m 1 a 0.50 20.00 10.10 2 b 0.50 30.00 8.20 3 C 1.00 20.00 14.00 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （3）比较________、________两次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能与橡皮条的宽度___________（填“有关”或“无关”）。 1 3 有关 次 序 橡皮条 橡皮条的宽度/cm 橡皮条的长度/cm 弹射的水平距离/m 1 a 0.50 20.00 10.10 2 b 0.50 30.00 8.20 3 C 1.00 20.00 14.00 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （4）将同种材料、厚度相同的橡皮条拉伸相同的伸长量，弹性势能最大的橡皮条是_________（填字母）。 A. 窄而长的 B. 宽而长的 C. 窄而短的 D. 宽而短的 D 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 9. 【科学思维】如图K11-3-4所示，摆线的长L相同，小球A、B的质量mA＜mB，悬线与竖直方向的夹角θ1＜θ2。 （1）图甲、乙中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中任一时刻的速度大小与小球的_____________无关。 质量 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （2）小强利用该装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止，本实验中通过比较______________________反映小球撞击木块C前的动能大小，这种研究方法叫______________（填“控制变量法”或“转换法”）。 木块移动的距离 转换法 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （3）根据图乙、丙所示的探究过程，他观察到图丙中木块C被撞得更远，可得出结论：小球的动能大小与______________（填“速度”“高度”或“质量”）有关。 速度 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （4）若水平面绝对光滑且足够长，木块C被撞击后，它将做______________（填“减速”“匀速”或“加速”）直线运动。 （5）在探究小球动能大小与质量的关系时，有同学提议可以在水平桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击与之接触的木块，则该方案______________（填“正确”或“错误”），原因是______________________________ _____________________________________________________________。 匀速 错误 撞击木块时质量不同的小球的动能相等，速度不相等，没有控制小球的速度相等 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 $