第三单元（基础巩固卷）统编版 四年级语文下册

第三单元 基础巩固卷 一、积累运用。（51分） 1．书写。（3分） 繁 挤 叉 茸 潇 霞 2．看拼音，写词语。（5分） （1）这是一座美丽的小山村，树木葱茏，téngluó摇曳，màn bù山道，还能听到阵阵sōng  tāo，令人心旷神怡！   （2）夜色méng   lóng，bái  huà树在jì  jìng中xiāo  sǎ地挺立着，仿佛被tú  mǒ上了一层银霜。毛茸茸的枝头像是被雪xiù  shàng了花边，串串huā  suì齐绽，蔚为壮观。 3．扩词。（4分）       瓶( )( ) 躲( )( ) 穗( )( ) 绣( )( ) 4．给加点字选择正确的读音，画“√”。（3分） 漫长（màn  wàn）     拥挤（jǐ  qí）     绽放（dìng  zhàn） 徜徉（cháng  chǎng）  曝晒（bào  pù）    晕车（yūn  yùn） 5．查字典填空。（5分） （1）“桦”字用部首查字法查字典，应先查部首____，再查____画，换偏旁可换为新字_____，可分别组词为_______、_______。 （2）“挥”用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______。 “挥”在字典里有以下几种解释：①摇动，舞动；②拂去，抹掉；③抛出，散出。挥”在“挥手”中应选第_____种解释；在“挥汗”一词中应选第_____种解释；在“挥金如土”一词中选第_____种解释。 6．下列词语全部正确的一组是（       ）（1分） A．盼忘            疑惑             眼睁睁 B．顽强            溃败             清晰 C．摇头晃脑        灌概             颤斗 7．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（     ）（1分） A．本单元的诗歌都没有押韵，但读起来朗朗上口、悦耳动听。 B．诗歌往往饱含着真挚情感，如“我只躲到你的怀里”就表达了诗人对母亲的依恋。 C．诗歌蕴含着丰富的想象，语言表达也很独特，如小草“炫耀”着新绿。 D．诗歌常常表达了诗人独特的感受，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”。 8．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）（1分） A．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。 B．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。 C．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 9．先将下列词语补充完整再选择合适的词语填入句子中。（6分） 永不( )灭      姗姗来( )     ( )( )皑皑 苍翠( )滴      朗朗上( )     雨过天( )       （1）山头_____________，山下松柏苍苍，多么壮丽的北国风光。 （2）这篇文章写得生动活泼，读起来_____________。 （3）____________，天空中出现了一道彩虹，宛如一座桥。 10．在括号里填上合适的词语。（3分） ( )的流苏  ( )的金晖   ( )的雪花 ( )的光华  ( )的小草   ( )的菊花 11．按要求写句子。（8分） （1）我好像仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（修改病句） ___________________ （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子） _____________________ （3）云在闲游。（扩写句子） ______________________ （4）树叶在风中飘来飘去。（改为拟人句） ___________________ 12．按课文内容填空。（11分） （1）“大海啊！哪一颗星___________？哪一朵花__________？哪一次我的思潮里____________？”从这首诗中我体会到了_________________之情。 （2）艾青笔下的《绿》给我留下了很多想象的空间：“所有的绿集中起来，_____________，_____________，_____________。”从中我体会到了_________________。 （3）《在天晴了的时候》这首诗描写了____________的景象。 二、现代文阅读。（19分） （一）课内阅读。（9分）     白桦（节选） 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 1．（3分）写出下列词语的近义词。 仿佛——( )   潇洒——( )  洁白——( ) 2．（3分）读了这两节诗，你的眼前浮现出怎样的画面？用一两句话描绘出来。 _____________________ 3．（3分）这两节诗抒发了作者怎样的思想感情？ ________________ （二）课外阅读。（10分） 对不起 小小的蚂蚁 是我不小心 踩伤了你 不是我觉得 自身庞大 就可以随便欺负你 请接受我的歉意－对不起 在这个世界上 生命就是生命 跟自身大小 没有一丁点儿关系 小小的蚂蚁 假如说我和你 有点儿区别的话 那就是—— 我的身体竟然如此 硕大无比 小小的蚂蚁 我们的心是相通的 你的疼痛 一直痛到我的心里 1．（2分）怎样理解诗歌中“硕大无比”这一词语？ _________________________ 2．（2分）诗歌中的主人公在向谁道歉？为了什么事而道歉？ _______________________________ 3．（3分）结合诗歌，说说你对画线部分的理解。 _________________________________ 4．（3分）你喜欢诗歌中的主人公吗？为什么？ ______________________________________ 三、书面表达。（30分） 我们身边的人各有各的优点、长处。比如有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人在音乐、美术、小发明、小制作等方面有特长。请你拿起手中的笔，以“夸夸______”为题，写一篇习作，表达对他人的赞美之情。 要求：（1）把题目补充完整； （2）用具体事例表现人物特点。 参考答案 一、1．繁 挤 叉 茸 潇 霞 2．藤萝 漫步 松涛 朦胧 白桦 寂静 潇洒 涂抹 绣上 花穗 3．花瓶 水瓶 躲藏 躲避 麦穗 谷穗 绣球 绣花 4．màn   jǐ   zhàn cháng   pù   yùn 5．木 6 哗 哗然 哗笑 H huī ① ② ③ 6．B 7．A 8．C 9．漫 迟 白 雪 欲 口 晴 白雪皑皑 朗朗上口 雨过天晴 10．洁白 灿灿 晶亮 银色 娇嫩 胆怯 11．（1）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。/我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 （2）秋天的雨是清凉的，是温柔的，是可爱的。 （3）天上的白云在阳光的照耀下闲游。 （4）树叶在风中翩翩起舞。 12．没有光 没有香 没有你波涛的清响 作者对大海的歌颂、对母爱的赞颂 挤在一起 重叠在一起 静静地交叉在一起 “绿”的种类繁多、千姿百态，“绿”的旺盛的生命力和无限美感 雨过天晴 诗和音乐一样 生命全在节奏 二、（一）1．好像 洒脱 雪白 2．我仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约。 3．表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 （二）1．特别大，没有什么比得过。 2．诗歌中的主人公在向蚂蚁道歉，因为他不小心踩伤了 3．不管体型是大还是小，所有的生命都应该得到尊重。 4．喜欢。因为他爱护小动物，做错了事就道歉。 三、例文： 夸夸我的同桌 我的同桌叫小宇，他是个值得夸赞的人。 小宇特别爱动脑筋。有一次数学考试，有道附加题特别难，大家都被难住，抓耳挠腮，毫无头绪。我偷偷瞥了眼小宇，只见他眉头紧皱，眼睛紧紧盯着题目，手中的笔在草稿纸上不停地写写画画。过了一会儿，他突然眼睛一亮，原本紧皱的眉头瞬间舒展开来，开始奋笔疾书。考试结束后，我问他那道题是怎么解出来的。他兴致勃勃地给我讲解，从已知条件出发，通过巧妙的转化，一步步推理出答案。听着他清晰的思路，我由衷地佩服，心想：他可真聪明，脑袋里好像藏着无数智慧锦囊，总能在难题面前找到突破口。 他不仅学习上爱思考，生活中也一样。有一回，我们在操场玩纸飞机，大家的飞机不是飞一会儿就掉下来，就是在空中打转。小宇却不慌不忙，仔细观察飞机的形状，又看看周围的风向。接着，他把飞机的机翼稍微折了一下，调整了机头的角度。再次试飞时，他的纸飞机像一只轻盈的小鸟，在空中平稳地飞了很久，才缓缓落下。同学们都围过去，向他请教诀窍，他耐心地一一解答。 小宇就是这样一个爱动脑筋的人，不管遇到什么问题，都能冷静思考、积极探索。他就像一把钥匙，总能为我们打开解决问题的大门，我要向他学习，变得和他一样优秀。 2 学科网（北京）股份有限公司 $