3.2 做自尊的人（分层作业）道德与法治新教材统编版七年级下册

七年级下册 3.2《做自尊的人》分层作业 一、基础巩固 1．尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。下列行为属于尊重他人的是（   ） ①在图书馆里，安静地看书，不大声喧哗 ②对他人的缺陷、缺点，不取笑、不歧视 ③给学习成绩差的同学起侮辱性绰号 ④积极关注、重视他人，认真倾听他人的讲话 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．张军国庆节随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上。我说了一句：“请带走你的垃圾”。他竟然回了一句：“多管闲事”。请你分析该游客的行为（   ） ①是不自尊的表现，也是不尊重他人的表现 ②说明了缺少社会公德意识 ③是不文明行为，也是违法行为 ④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由。 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 3．晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。“晏子使楚”的故事说明（   ） ①自尊的人要坚持人格独立，维护自己的人格 ②彼此尊重才能赢得尊重 ③尊重他人，不做有损他人人格的事 ④自尊的人无限豁达 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．《礼记》有云：“儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。”下列诗句最能体现这种“不可辱”的人格尊严的是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青 C．志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 5．我国历史上有伯夷叔齐“不食周粟”、陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两个故事启示我们要（   ） A．学会文明有礼，做有礼貌的人 B．捍卫人格尊严，做有骨气的人 C．崇尚公平正义，做有正气的人 D．弘扬人文精神，做有文化的人 二、能力提升 6．在课下期间，小凯对同班同学小齐的身体缺陷开玩笑，惹得周围同学哈哈大笑、小齐阻止小凯无果，无奈向老师报告此事，让小凯“遭到”老师的严厉批评。同学们对小齐“打报告”的行为评价不一，你认同的是（   ） A．小齐面对他人侮辱予以回击，是维护自尊的表现 B．小齐因同学开玩笑就打报告、缺乏独立自主精神 C．小齐在日常学习中能正确对待老师的表扬与批评 D．小齐不善于处理与同学之间的冲突，需学会忍让 7．下边漫画中男孩应该（   ） ①珍视他人的劳动和付出 ②自觉约束自己的行为 ③学会尊重他人的人格 ④注重提升个人道德修养 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．在班级之星评选中，候选人小雯的表现如下，其中体现自尊品质的有（   ） ①面对同学提出的“组织活动经验不足”的批评，她认真记录并请教老班委 ②为了拉票，她偷偷给同学买零食，并承诺当选后“多照顾”投票的同学 ③在竞选演讲中，她客观介绍自己的优势，也坦承自己需要改进的地方 ④看到竞争对手的演讲很精彩，她真诚地对对方说“你讲得比我好，值得我学习” A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 9．中学生小宇认为：“我希望被他人尊重，可只有别人先尊重我，我才会尊重别人。下列对这一观点的评价正确的是（   ） A．正确，尊重是相互的，必须他人先主动 B．错误，是否被尊重无需在意他人态度 C．正确，关注自身感受比尊重他人更重要 D．错误，尊重他人是获得他人尊重的前提 10．下列同学的做法能正确理解和践行“自爱”的是（   ） ①为了在同学面前显得“有面子”，小丽用父母给的生活费买了一双价格昂贵的名牌运动鞋，导致接下来半个月都省吃俭用 ②小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯向他道歉 ③小丽的好朋友说别人比小丽跳舞跳得好，小丽不仅没有生气，而且更加努力练习 ④小刚觉得自己的想法总是最好的，当别人提出不同意见时，他总是立刻打断，认为那是在浪费时间 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 三、拓展延伸 11．针对下表中的信息，你的建议有（   ） 调查问题 所占比重 喜欢拿别人开玩笑 11% 在公众场合随便喊同学的绰号 14% 时常做出一些言而无信的事 10% 关心并经常讨论同学的“小秘密” 13% 贸然打断其他同学融洽的谈话 10% ①尊重同学隐私是尊重同学最重要的表现 ②要学会换位思考，推己及人，富有同理心 ③在日常交往中要尊重同学的人格和权利 ④要积极关注他人，不必重视自己的感受 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．晓峰家中突遭变故生活遇到了困难，同桌美琦想让他得到更多帮助，未经本人同意就把情况发布到某网络平台，并附上了晓峰的真实姓名和微信号。对此，晓峰应该（   ） A．在网上发帖驳斥美琦，并且否认自己有困难 B．理解美琦的善意，不必看重个人信息保护 C．独自面对生活困难，拒绝接受别人的帮助 D．说服美琦改正错误，让她懂得尊重他人隐私 13．俄罗斯文豪屠格涅夫遇到一位伸手讨钱的乞丐。他摸遍口袋才发现没带钱，面对乞丐伸着的手，屠格涅夫愧疚地说：“对不起，我忘了带钱出来。”说完便紧紧握住乞丐的手。乞丐却笑着含泪回应：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（   ） ①自尊的人能体验到被尊重的快乐，也会因尊重他人而感到充实 ②自尊的人必然懂得尊重他人，不会因对方身份而轻视他人 ③尊重他人需要关注对方的劳动成果，认可其付出的价值 ④自尊的人最看重自己的人格，也会通过尊重他人维护对方的人格 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．“我曾经以为，别人尊重我，是因为我足够出色。慢慢我才懂得，别人尊重我，其实是因为他们自身有修养。真正有修养的人，懂得尊重每一个人，因为宽容方能容人，厚重方能承物。”这段话意在说明（   ） A．只有优秀的人，才配得到他人的尊重 B．尊重他人是文明社会交往的基本底线 C．我们之所以尊重他人，是为了换取同等的尊重 D．一个人尊重他人的态度，反映了他自身的品格与修养 15．对下列古语典故解读错误的是（   ） 选项 古语典故 解读 A 陶渊明“不为五斗米折腰” 自尊的人不为名利所惑 B 伯夷、叔齐“不食周粟” 做自尊的人，要维护自己的人格尊严 C 知耻近乎勇 自尊的人能做到“行己有耻”，有羞恶之心 D 敬人者，人恒敬之 自我尊重比尊重他人更加重要 A．A B．B C．C D．D 16． 阅读材料，回答问题。 【守护自尊健康成长】 七年级(2)班的小文一直是个文静、努力的学生。新学期，班级要组建篮球队参加年级比赛，热爱篮球的小文鼓起勇气报名选拔。选拔时，他因运球失误和身材较矮被一些同学当场嘲笑“不是打球的料”。小文满脸通红，感到非常难堪和失落，最终落选。 回到家中，小文心情低落地向爸爸倾诉。爸爸没有简单地安慰他，而是和他一起分析了技术上的不足，并鼓励他：“别人的评价就像一面镜子，照出的是他们自己的修养和我们的不足。真正的价值，不是一次失败或别人的几句话能否定的，要靠自己用行动去证明。”小文深受触动。 此后，小文一方面每天抽时间练习基本功，向体育老师请教；另一方面，他发现自己擅长数据分析和战术理解，便主动向篮球队长提出愿意担任球队的“后勤助理”和“战术记录员”，为球队收集对手信息、记录训练数据。他的认真和付出逐渐赢得了队员们的尊重。虽然未上场打球，但当班级球队获得胜利时，小文同样感到了强烈的归属感和价值感。一次，有外班同学调侃他“只是个打杂的”，小文平静地回应：“我在为集体贡献我擅长和认可的力量，这让我感到踏实和自豪。” (1) 结合材料，运用“人须有自尊”的知识，分析小文的经历中体现了自尊的哪些表现? (2)小文从“感到难堪失落”到“感到踏实自豪”，他是如何践行“做自尊的人”的要求的？请结合材料并运用所学知识加以说明。 (3)成长路上，我们难免会遇到像小文一样的挫折或质疑。请以“守护自尊之光”为主题，为自己写一句激励语。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册 3.2《做自尊的人》分层作业 一、基础巩固 1．尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。下列行为属于尊重他人的是（   ） ①在图书馆里，安静地看书，不大声喧哗 ②对他人的缺陷、缺点，不取笑、不歧视 ③给学习成绩差的同学起侮辱性绰号 ④积极关注、重视他人，认真倾听他人的讲话 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查尊重他人。①：在图书馆里，安静地看书，不大声喧哗：这体现了对公共秩序的遵守和对他人的关怀，是尊重他人学习环境的表现，故①符合题意；②：对他人的缺陷、缺点，不取笑、不歧视：这体现了对他人人格的尊重，不因缺点而贬低他人，是内在修养的体现，故②符合题意；③：给学习成绩差的同学起侮辱性绰号：这属于嘲笑和贬低他人，损害他人尊严，明显是不尊重的行为，因此不属于尊重他人，故③不符合题意；④：积极关注、重视他人，认真倾听他人的讲话：这体现了在交往中关注他人感受和意见，是尊重他人的具体表现，故④符合题意；故本题选B。 2．张军国庆节随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上。我说了一句：“请带走你的垃圾”。他竟然回了一句：“多管闲事”。请你分析该游客的行为（   ） ①是不自尊的表现，也是不尊重他人的表现 ②说明了缺少社会公德意识 ③是不文明行为，也是违法行为 ④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由。 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查尊重他人。①：游客乱扔垃圾且不听从劝阻，既损害自身形象（不自尊），又无视他人感受（不尊重他人），故①符合题意；②：乱扔垃圾违背社会公德，破坏公共环境，说明其缺乏公德意识，故②符合题意；③：乱扔垃圾属于不文明行为，但若未违反具体法律法规（题干未提及相关法律），则不属于违法行为，故③说法错误；④：自由有边界，乱扔垃圾侵犯他人权益，不属于合法权利，故④说法错误；故本题选A。 3．晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。“晏子使楚”的故事说明（   ） ①自尊的人要坚持人格独立，维护自己的人格 ②彼此尊重才能赢得尊重 ③尊重他人，不做有损他人人格的事 ④自尊的人无限豁达 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查对自尊的正确认识。①：晏子面对楚人的侮辱，没有选择妥协，而是坚持了自己的尊严和人格，这体现了自尊的人要坚持人格独立，维护自己的人格，故①说法正确； ②：晏子通过自己的行为赢得了楚人的尊重，这体现了彼此尊重才能赢得尊重，故②说法正确；③：晏子没有因为楚人的侮辱而降低自己的身份，而是坚守了自己的尊严，这体现了尊重他人，不做有损他人人格的事，故③说法正确；④：“无限豁达”意味着对任何事情都持宽容态度，不计较。然而，晏子的行为并不是无限豁达，而是坚守自己的尊严和人格，不接受侮辱，故④说法错误；故本题选A。 4．《礼记》有云：“儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。”下列诗句最能体现这种“不可辱”的人格尊严的是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青 C．志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 【答案】C 【详解】本题考查维护人格尊严。C：题干引文强调“不可辱”的人格尊严，即宁可牺牲生命也不接受侮辱，“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”直接体现不因困境接受侮辱（如拒绝施舍），符合“不可辱”的核心，故C符合题意；A：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达积极进取、克服困难的信念，与“不可辱”无关，故A不符合题意；B：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”强调为正义牺牲生命、留名青史的气节，侧重牺牲而非拒绝侮辱，故B不符合题意；D：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现坚韧不拔的意志，与尊严受辱无关，故D不符合题意；故本题选C。 5．我国历史上有伯夷叔齐“不食周粟”、陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两个故事启示我们要（   ） A．学会文明有礼，做有礼貌的人 B．捍卫人格尊严，做有骨气的人 C．崇尚公平正义，做有正气的人 D．弘扬人文精神，做有文化的人 【答案】B 【详解】本题考查维护人格尊严。A：文明有礼与故事中“不屈服”的核心无关，故A不符合题意；B：伯夷叔齐“不食周粟”和陶渊明“不为五斗米折腰”均体现了对个人气节和尊严的坚守；两人均以行动捍卫自身人格尊严，体现骨气，故B符合题意；C：公平正义侧重社会规则，而故事强调个人气节，故C不符合题意；D：人文精神侧重文化传承，与题干中“不妥协”的直接表现无关，故D不符合题意；故本题选B。 二、能力提升 6．在课下期间，小凯对同班同学小齐的身体缺陷开玩笑，惹得周围同学哈哈大笑、小齐阻止小凯无果，无奈向老师报告此事，让小凯“遭到”老师的严厉批评。同学们对小齐“打报告”的行为评价不一，你认同的是（   ） A．小齐面对他人侮辱予以回击，是维护自尊的表现 B．小齐因同学开玩笑就打报告、缺乏独立自主精神 C．小齐在日常学习中能正确对待老师的表扬与批评 D．小齐不善于处理与同学之间的冲突，需学会忍让 【答案】A 【详解】本题考查做自尊的人。A：小凯对小齐的“身体缺陷开玩笑”，是对他人身体特征的不尊重，属于带有侮辱性的行为，会伤害小齐的自尊心。小齐先尝试“阻止小凯”，在自行解决无果后向老师报告，并非“无理告状”，而是通过合理途径制止侮辱行为、维护自身尊严，体现了小齐面对他人侮辱予以回击，是维护自尊的表现，故A符合题意；B：“对身体缺陷开玩笑”并非普通的善意玩笑，而是带有冒犯性的行为，不能简单归为“玩笑”；其次，小齐并非直接打报告，而是先尝试 “阻止”，在自行解决无效后才寻求帮助，这是 “理性判断解决能力、选择合理途径” 的表现，而非“缺乏独立自主精神”，故B错误；C：题干中仅涉及“小齐向老师报告小凯的不当行为”，未提及“老师对小齐的表扬或批评”，故C错误；D：面对他人的侮辱性行为，“忍让”可能会纵容不当行为，进一步伤害自身尊严，故D错误；故本题选A。 7．下边漫画中男孩应该（   ） ①珍视他人的劳动和付出 ②自觉约束自己的行为 ③学会尊重他人的人格 ④注重提升个人道德修养 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查尊重他人。①：漫画中男孩随手扔垃圾，没有看到清洁工的劳动，他应该珍视他人的劳动和付出，故①符合题意；②：男孩乱扔垃圾是缺乏自律的表现，应自觉约束自己的行为，故②符合题意； ③：漫画未体现不尊重他人人格的内容，故③不符合题意；④：乱扔垃圾是道德素质不高的表现，男孩应注重提升个人道德修养，故④符合题意；故本题选B。 8．在班级之星评选中，候选人小雯的表现如下，其中体现自尊品质的有（   ） ①面对同学提出的“组织活动经验不足”的批评，她认真记录并请教老班委 ②为了拉票，她偷偷给同学买零食，并承诺当选后“多照顾”投票的同学 ③在竞选演讲中，她客观介绍自己的优势，也坦承自己需要改进的地方 ④看到竞争对手的演讲很精彩，她真诚地对对方说“你讲得比我好，值得我学习” A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查自尊品质的理解。①：面对批评虚心接受并改进，体现自我反思和成长，符合自尊，故①符合题意；②：通过不正当手段拉票，违背诚信和公平原则，不符合自尊，故②说法错误；③：客观评价自身优缺点，展现诚实和自信，符合自尊，故③符合题意；④：真诚赞美竞争对手并学习，体现尊重他人和自我提升，符合自尊，故④符合题意；故本题选B。 9．中学生小宇认为：“我希望被他人尊重，可只有别人先尊重我，我才会尊重别人。下列对这一观点的评价正确的是（   ） A．正确，尊重是相互的，必须他人先主动 B．错误，是否被尊重无需在意他人态度 C．正确，关注自身感受比尊重他人更重要 D．错误，尊重他人是获得他人尊重的前提 【答案】D 【详解】本题考查尊重他人的知识。A：小宇的观点是错误的，尊重是相互的，但是只有做到尊重别人时，才会获得他人的尊重，故A说法错误；B：小宇的观点是错误的。但是是否被尊重无需在意他人的态度是一种以自我为中心的思想，是不可取的，我们每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，我们也应该在行动中积极赢得他人的尊重，故B说法错误；C：小宇的观点是错误的。尊重他人要求我们做到像尊重自己一样尊重他人，不能忽视他人的感受，也要设身处地地为他人着想，故C说法错误；D：小宇的观点是错误的。尊重是相互的，人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重，因此尊重他人是获得他人尊重的前提，故D符合题意；故本题选D。 10．下列同学的做法能正确理解和践行“自爱”的是（   ） ①为了在同学面前显得“有面子”，小丽用父母给的生活费买了一双价格昂贵的名牌运动鞋，导致接下来半个月都省吃俭用 ②小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯向他道歉 ③小丽的好朋友说别人比小丽跳舞跳得好，小丽不仅没有生气，而且更加努力练习 ④小刚觉得自己的想法总是最好的，当别人提出不同意见时，他总是立刻打断，认为那是在浪费时间 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查自爱的表现和要求。①：为了“有面子”买昂贵的鞋，导致省吃俭用，这是为了虚荣心而过度消费，忽视了自己的实际经济能力和生活需求。自爱不是盲目追求外在认可，而是理性对待自己的需求和能力。不属于自爱，故①不符合题意；②：小明被起难听外号后要求道歉，这是维护自己的尊严，拒绝他人不尊重的行为。自爱包括保护自己不受侮辱或伤害，属于自爱，故②符合题意；③：听到别人跳得更好后不生气，反而更努力，小丽理性对待他人的评价，不因批评而自卑或愤怒，而是积极改进。自爱包括接纳不完美并努力提升，属于自爱，故③符合题意；④：总觉得自己想法最好，打断他人，这是自负而非自爱，自爱不等于不尊重他人。真正的自爱是谦逊和开放，愿意倾听他人，小刚打断他人意见行为不属于自爱，故④不符合题意；故本题选C。 三、拓展延伸 11．针对下表中的信息，你的建议有（   ） 调查问题 所占比重 喜欢拿别人开玩笑 11% 在公众场合随便喊同学的绰号 14% 时常做出一些言而无信的事 10% 关心并经常讨论同学的“小秘密” 13% 贸然打断其他同学融洽的谈话 10% ①尊重同学隐私是尊重同学最重要的表现 ②要学会换位思考，推己及人，富有同理心 ③在日常交往中要尊重同学的人格和权利 ④要积极关注他人，不必重视自己的感受 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查尊重他人的要求。②③：题干体现对交往情况的了解，告诉我们在日常交往中要换位思考，尊重同学的人格和权利，己所不欲，勿施于人，不把自己的意志强加于人，故②③符合题意；①：尊重同学隐私是尊重同学的表现，“最重要”说法绝对，故①说法错误；④：我们既要关注他人，也要重视自己的感受，故④说法错误；故本题选C。 12．晓峰家中突遭变故生活遇到了困难，同桌美琦想让他得到更多帮助，未经本人同意就把情况发布到某网络平台，并附上了晓峰的真实姓名和微信号。对此，晓峰应该（   ） A．在网上发帖驳斥美琦，并且否认自己有困难 B．理解美琦的善意，不必看重个人信息保护 C．独自面对生活困难，拒绝接受别人的帮助 D．说服美琦改正错误，让她懂得尊重他人隐私 【答案】D 【详解】本题考查尊重他人。A：在网上发帖驳斥美琦可能激化矛盾，且否认困难不符合事实，不利于解决问题，故A说法错误；B：个人信息保护是公民基本权利，不能因他人善意而放弃，故B说法错误；C：拒绝合理帮助可能加重困境，不符合互助精神，故C说法错误；D：通过沟通让美琦认识隐私权的重要性，既维护自身权益又修正他人错误行为，故D符合题意；故本题选D。 13．俄罗斯文豪屠格涅夫遇到一位伸手讨钱的乞丐。他摸遍口袋才发现没带钱，面对乞丐伸着的手，屠格涅夫愧疚地说：“对不起，我忘了带钱出来。”说完便紧紧握住乞丐的手。乞丐却笑着含泪回应：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（   ） ①自尊的人能体验到被尊重的快乐，也会因尊重他人而感到充实 ②自尊的人必然懂得尊重他人，不会因对方身份而轻视他人 ③尊重他人需要关注对方的劳动成果，认可其付出的价值 ④自尊的人最看重自己的人格，也会通过尊重他人维护对方的人格 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查自尊和尊重他人的知识。①：自尊的人能体验到被尊重的快乐（如乞丐含泪回应），也会因尊重他人而感到充实（如屠格涅夫愧疚但真诚握手），故①符合题意；②：自尊的人必然懂得尊重他人，不会因对方身份而轻视他人（如屠格涅夫尊重乞丐，未因身份歧视），故②符合题意；③：故事中未涉及乞丐的劳动成果，尊重基于人格而非成果，故③不符合题意；④：自尊的人最看重自己的人格，也会通过尊重他人维护对方的人格（如屠格涅夫握手维护乞丐人格，乞丐看重自身人格），故④符合题意；故本题选B。 14．“我曾经以为，别人尊重我，是因为我足够出色。慢慢我才懂得，别人尊重我，其实是因为他们自身有修养。真正有修养的人，懂得尊重每一个人，因为宽容方能容人，厚重方能承物。”这段话意在说明（   ） A．只有优秀的人，才配得到他人的尊重 B．尊重他人是文明社会交往的基本底线 C．我们之所以尊重他人，是为了换取同等的尊重 D．一个人尊重他人的态度，反映了他自身的品格与修养 【答案】D 【详解】本题考查尊重他人。A：并非只有优秀的人，才能得到他人的尊重，故A说法错误；B：题干内容体现的是个人品格与修养，故B不符合题意；C：尊重他人并非是为了换取同等的尊重，故C说法错误； D：别人尊重自己是因为他们自身有修养，表明一个人尊重他人的态度，反映了他自身的品格与修养，故D符合题意；故本题选D。 15．对下列古语典故解读错误的是（   ） 选项 古语典故 解读 A 陶渊明“不为五斗米折腰” 自尊的人不为名利所惑 B 伯夷、叔齐“不食周粟” 做自尊的人，要维护自己的人格尊严 C 知耻近乎勇 自尊的人能做到“行己有耻”，有羞恶之心 D 敬人者，人恒敬之 自我尊重比尊重他人更加重要 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查自尊与尊重他人的关系。A：陶渊明“不为五斗米折腰”体现不为利益放弃尊严，解读正确，符合自尊不为名利所惑，故A说法正确；B：伯夷、叔齐“不食周粟”强调坚守人格尊严，解读正确，符合自尊需维护人格；故B说法正确；C：“知耻近乎勇”强调羞耻心与勇敢的关系，解读正确，符合“行己有耻”的自尊要求，故C说法正确；D：“敬人者，人恒敬之”说明尊重他人才能获得他人尊重，但解读错误表述为“自我尊重比尊重他人更重要”，二者无比较关系，实际强调相互尊重，故D说法错误；本题为逆向选择题，故本题选D。 16． 阅读材料，回答问题。 【守护自尊健康成长】 七年级(2)班的小文一直是个文静、努力的学生。新学期，班级要组建篮球队参加年级比赛，热爱篮球的小文鼓起勇气报名选拔。选拔时，他因运球失误和身材较矮被一些同学当场嘲笑“不是打球的料”。小文满脸通红，感到非常难堪和失落，最终落选。 回到家中，小文心情低落地向爸爸倾诉。爸爸没有简单地安慰他，而是和他一起分析了技术上的不足，并鼓励他：“别人的评价就像一面镜子，照出的是他们自己的修养和我们的不足。真正的价值，不是一次失败或别人的几句话能否定的，要靠自己用行动去证明。”小文深受触动。 此后，小文一方面每天抽时间练习基本功，向体育老师请教；另一方面，他发现自己擅长数据分析和战术理解，便主动向篮球队长提出愿意担任球队的“后勤助理”和“战术记录员”，为球队收集对手信息、记录训练数据。他的认真和付出逐渐赢得了队员们的尊重。虽然未上场打球，但当班级球队获得胜利时，小文同样感到了强烈的归属感和价值感。一次，有外班同学调侃他“只是个打杂的”，小文平静地回应：“我在为集体贡献我擅长和认可的力量，这让我感到踏实和自豪。” (1) 结合材料，运用“人须有自尊”的知识，分析小文的经历中体现了自尊的哪些表现? (2)小文从“感到难堪失落”到“感到踏实自豪”，他是如何践行“做自尊的人”的要求的？请结合材料并运用所学知识加以说明。 (3)成长路上，我们难免会遇到像小文一样的挫折或质疑。请以“守护自尊之光”为主题，为自己写一句激励语。 【答案】(1)①小文被同学嘲笑后感到难堪，体现了自尊的人看重自己的人格，不容他人歧视与侮辱。②小文主动担任球队后勤助理和战术记录员，为集体贡献力量，体现了自尊的人努力实现自身价值。③小文面对外班同学调侃，平静回应自身价值，体现了自尊的人不卑不亢，能够正确维护自己的尊严。 (2)①理性对待他人评价。面对同学嘲笑，小文没有自暴自弃，而是在爸爸引导下分析自身不足，正视他人评价。②主动提升自我能力。小文每天练习篮球基本功，向体育老师请教，弥补自身短板。③发挥自身优势实现价值。小文发现自己擅长数据分析和战术理解，主动为球队出力，赢得他人尊重。 (3)示例一：自尊之光，不惧风雨；砥砺前行，方显本色。示例二：以行动捍卫自尊，用努力照亮前路。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用自尊的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：他因运球失误和身材较矮被一些同学当场嘲笑“不是打球的料”。小文满脸通红，感到非常难堪和失落→可链接自尊的人看重自己的人格，不容他人歧视与侮辱；   关键词②：他发现自己擅长数据分析和战术理解，便主动向篮球队长提出愿意担任球队的“后勤助理”和“战术记录员”，为球队收集对手信息、记录训练数据→可链接自尊的人努力实现自身价值；   关键词③：有外班同学调侃他“只是个打杂的”，小文平静地回应：“我在为集体贡献我擅长和认可的力量，这让我感到踏实和自豪。”→可链接自尊的人不卑不亢，能够正确维护自己的尊严；   第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为中学生，需要运用做自尊的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：别人的评价就像一面镜子，照出的是他们自己的修养和我们的不足。真正的价值，不是一次失败或别人的几句话能否定的，要靠自己用行动去证明→可链接理性对待他人评价；   关键词②：小文面每天抽时间练习基本功，向体育老师请教→可链接主动提升自我能力；   关键词③：他发现自己擅长数据分析和战术理解，便主动向篮球队长提出愿意担任球队的“后勤助理”和“战术记录员”→可链接发挥自身优势实现价值；   第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查中学生为自己写一句激励语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $