3.1 公民基本权利 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

课题

3.1 公民基本权利

课时安排

1课时

教材分析

本框是八年级下册《道德与法治》第二单元《理解权利义务》第三课《公民的基本权利和义务》的的第一框题。本课系统介绍了我国公民享有的基本权利，包括平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权与获得国家赔偿权等。这些权利是公民追求有尊严的生活、实现人生幸福的宪法保障，也是后续学习"依法行使权利”“权利与义务相统一"等内容的基础。

学情分析

八年级学生已初步了解“权利”的基本概念，对生活中的权利现象有感性认知但对公民基本权利的具体内容、法律依据及其重要性缺乏系统、理性的认知，需通过生活化的情境和案例分析，激发学生学习兴趣，将抽象的宪法权利条款转化为学生可理解、可感知的具体内容，帮助学生更好地理解自己的权利，增强法治观念，培养责任意识，为其成为合格公民奠定基础。

核心

素养目标

政治认同：认同我国宪法对公民基本权利的规定，理解国家保障权利的制度设计，增强对中国特色社会主义法治道路的认同;

法治观念：认识宪法规定的公民的基本权利，树立依法行使权利的法治意识，能辨别侵权行为；

责任意识：树立正确的权利观，学会珍惜并依法行使公民基本权利。

重点

我国宪法规定的公民基本权利的内容及其重要性。

难点

公民不同权利的表现及区分。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景，导入课题

小云一家人

小云的妈妈是一名中学教师，当选为县人大代表;爸爸是一名工程师;爷爷奶奶每月能领到养老金。早餐后，小云和弟弟去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶去公园参加“夕阳红”艺术表演，他们开始了平凡而幸福的一天。

思考:小云一家人享有哪些基本权利？

我们可以在哪部法律中去查找这些

权利？这些权利对我们有什么重要性？

引入课题:3.1 公民基本权利

学生讨论并思考

以贴近学生生活的家庭情境导入，激发学习兴趣，自然引出“公民的基本权利”主题。

自主预习

认真阅读课本P21-29内容，思考下面的问题，并在课本上作好标注，时间5分钟。

1、公民基本权利有何重要性?

2、我国宪法规定的公民基本权利有哪些?

3、平等权的含义、表现及地位？

4、我国公民享有哪些政治权利？

5、选举权和被选举权的条件、意义是什么？

6、如何理解公民享有的人身自由（内容、重要性）?

7、我国公民的社会经济权利和文化教育权包括哪些?

8、公民行使监督权有何意义?

认真阅读课本，并在课本上做标记

培养学生自主学习能力，让学生对本课知识形成初步框架。

合作探究，交流分享

材料阅读

思考感悟

各抒己见

从学生熟悉的生活场景入手，激发兴趣。明确公民基本权利的地位与意义，夯实理论基础。

小云一家人（2）

   小云的姐姐小琳参加某公司项目经理招聘，经过严格的初试，笔试和面试。综合测试下来，小琳得了第一，张先生得了第二。但是最终录取的却是张先生，小琳找到公司负责人讨要说法，负责人则称此项目经理职位男性优先。

思考交流：

1、案件中的某公司侵犯了小琳的什么权利？

 2、说说这项权利的内涵？我国宪法对此项权利是如何规定的？有什么重要性？

教师总结：含义：平等权是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。（同等情况同等对待)

我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（平等享有权利，平等履行义务）

地位/重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。

小云的一家人（3）

    14岁的小云的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小云好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真的说：“参加选举使我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小云听了之后很兴奋，说：“等下次再投票选举人大代表的时候，我也参加投票可以吗？”

    在本次区人大会上，小云的爸爸就“乡村振兴”问题发表自己的观点。

思考：1、材料中小云的爸爸参加选举行使了什么权利？

2、小云有权参加区人大代表选举吗？为什么？

3、公民行使这项权利有什么重要性?

4、小云的爸爸就“乡村振兴”问题发表自己的观点行使了什么权利？还有哪些?

5、材料中小云的爸爸行使权利统称什么权利?包括哪些?

教师总结：1、选举权和被选举权

2、小云没有选举权

《中华人民共和国宪法》第三十四条：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。不是每一个公民都具备选举权和被选举权。

3、行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会的

材料阅读

思考感悟

各抒己见

材料阅读

思考感悟

各抒己见

从学生熟悉的生活场景入手，通过案例让学生理解平等权的现实意义，明确其作为权利基础的地位。

通过学生熟悉的生活场景，将抽象的政治权利具象化，理解“政治权利是公民当家作主的重要体现”。