Unit 7 Seasons（教学设计）-2025-2026学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit 7 Seasons（教学设计） 一、核心素养目标 （1）语言能力：能听、说、读、写【season】【spring】【summer】【autumn】【winter】核心词汇，熟练运用Which season do you like?I like…It’s…句型询问并表达对季节的喜好及季节特征。 （2）文化意识：了解四季的气候、景物特征，感受不同季节的美，培养热爱自然、观察生活的意识。 （3）思维品质：通过观察四季图片、对比季节差异，梳理季节词汇逻辑，提升观察、对比和语言表达能力。 （4）学习能力：掌握季节类单词记忆方法，主动参与课堂互动，能结合生活场景运用所学知识交流季节相关话题。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握【season】【spring】【summer】【autumn】【winter】的发音、拼写及单复数用法。 2.熟练运用Which season do you like?询问喜好，用I like…表达偏爱，用It’s+形容词描述季节特征。 （二）教学难点 1.准确区分【spring】【summer】【autumn】【winter】的词形、发音和含义，避免混淆；掌握season的单复数用法。 2.在真实情境中灵活运用句型，结合季节特征表达自身喜好，做到语句通顺、表达自然，不机械背诵。 （三）重难点突破 1.利用四季实景图片、视频、实物（如春花、秋叶），直观呈现不同季节特征，强化单词记忆和发音。 2.设计“季节分享会”“季节猜猜猜”等互动活动，让学生在实践中练习句型，规范表达。 三、字词句梳理 （一）单词 1.核心单词：【season】（季节）、【spring】（春天）、【summer】（夏天）、【autumn】（秋天）、【winter】（冬天）。 2.发音提醒：【season】/ˈsiːzn/，重音在第一个音节；【spring】/sprɪŋ/，注意/ɪŋ/的发音；【autumn】/ˈɔːtəm/，【winter】/ˈwɪntə(r)/，结尾发音轻读。 3.单复数与用法：【season】为可数名词，复数seasons；【spring】【summer】等为季节名词，无复数，可直接与like搭配；表达“四季”用four seasons。 （二）句型 1.询问季节喜好：Which season do you like? 2.表达喜好：I like + 季节名词.（例：I like spring.I like winter.） 3.描述季节特征：It’s + 形容词.（例：It’s warm in spring.It’s hot in summer.） 4.完整表达：I like…It’s…（例：I like autumn.It’s cool.） 四、教学过程 （一）情境导入 1.师生问候：Hello,boys and girls.How are you?引导学生回应I’m fine,thank you. 2.导入主题：播放四季更迭的短视频，展示春天开花、夏天炎热、秋天落叶、冬天飘雪的场景，提问同学们，视频里的景色在不断变化，一年有四个不同的季节，我们怎么用英语称呼它们呢？引出课题Unit 7 Seasons，领读课题，引导学生理解season的含义。 （二）新知讲授 1.单词教学 （1）【season】 ①出示四季合集图片，示范发音/ˈsiːzn/，领读、跟读、分组认读，举例There are four seasons in a year. ②指导拼写S-E-A-S-O-N，强调复数seasons，结合短视频内容，引导学生说Four seasons are spring,summer,autumn and winter. （2）【spring】 ①出示春天开花、发芽的图片，展示鲜花实物，示范发音/sprɪŋ/，领读、同桌互读，引导学生做“开花”手势，加深记忆。 ②指导拼写S-P-R-I-N-G，举例It’s spring.It’s warm.引导学生模仿造句，结合生活说Spring is beautiful. （3）【summer】 ①出示夏天烈日、游泳的图片，示范发音/ˈsʌmə(r)/，注意/ʌ/的发音，领读时放慢速度，让学生模仿。 ②指导拼写S-U-M-M-E-R，举例It’s summer.It’s hot.I can swim in summer. （4）【autumn】 ①出示秋天落叶、丰收的图片，展示落叶实物，示范发音/ˈɔːtəm/，领读、集体读，强调/ɔː/的发音。 ②指导拼写A-U-T-U-M-N，举例It’s autumn.It’s cool.The leaves are yellow. （5）【winter】 ①出示冬天飘雪、穿棉衣的图片，示范发音/ˈwɪntə(r)/，领读、个别读，结合图片理解含义，模仿搓手取暖的动作。 ②指导拼写W-I-N-T-E-R，举例It’s winter.It’s cold.It can snow in winter. 2.句型教学 （1）询问季节喜好：Which season do you like? ①教师出示四季图片，示范提问Which season do you like?，讲解句型含义，领读、跟读，强调发音语调。 ②师生互动：教师提问学生Which season do you like?，引导学生尝试用I like…回答。 （2）表达喜好与描述特征：I like…It’s… ①教师结合图片，示范完整表达I like spring.It’s warm.I like summer.It’s hot.，讲解句型搭配，强调先表达喜好，再描述特征。 ②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误，引导学生结合图片完整表达。 （三）师生互动交流 1.探究与分享：季节分享会 （1）学生四人一组，每组分配一个季节，分享自己喜欢的季节，用I like…It’s…表达，说明喜欢的原因（如I like spring.It’s warm.I can fly kites.）。 （2）小组代表上台分享，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时纠正单词发音和句型错误。 2.小游戏：季节猜猜猜 教师描述季节特征（如It’s hot.I can swim.），学生猜对应的季节单词，并用I like…It’s…完整表达，巩固单词和句型。 （四）书本知识讲解与教师点拨 1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中季节的询问、喜好表达和特征描述，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。 2.教师点拨：强调【season】是可数名词，复数为seasons；【spring】【summer】等季节名词无复数，直接与like搭配；Which season do you like?的答语需用I like…，不能直接说Spring/Summer；描述季节特征的形容词要与季节对应。 （五）重点知识归纳概括 1.单词：牢记5个核心季节单词，掌握正确发音、拼写及单复数形式，记住season的复数变化。 2.句型：熟练运用Which season do you like?询问季节喜好，用I like…表达偏爱，用It’s+形容词描述季节特征，能完整表达I like…It’s…。 3.运用：能结合四季特征，用英语询问和表达季节喜好，描述季节特点，做到语句通顺、语法正确。 五、练习设计 一、单项选择题 1.英语课上，老师让同学们分享自己喜欢的季节，小刚最喜欢春天，春天天气温暖，还有很多鲜花，他想告诉老师和同学自己喜欢春天，下列选项中表达正确的是 A.I like summer. B.I like spring. C.I like autumn. D.I like winter. 2.课间，小红和同桌讨论四季的特征，小红说有一个季节天气很热，人们可以去游泳、吃西瓜，这个季节是夏天，她想问问同桌喜欢这个季节吗，下列选项中询问的正确表达是 A.Which season do you like? B.I like summer. C.It’s summer. D.It’s hot. 3.老师出示一张秋天的图片，图片里有金黄的落叶，天气凉爽，老师提问同学们这个季节是什么，小丽想回答这是秋天，下列选项中符合小丽回答的是 A.It’s spring. B.It’s summer. C.It’s autumn. D.It’s winter. 4.周末，小明和家人去公园玩，看到公园里飘着雪花，天气很冷，他想告诉家人今天是冬天，而且自己喜欢冬天，下列选项中完整表达正确的是 A.I like winter.It’s cold. B.I like spring.It’s warm. C.It’s winter.I like summer. D.It’s cold.I like autumn. 5.班级里开展四季主题分享活动，小芳说自己不喜欢夏天，因为夏天太热，她喜欢秋天，秋天天气凉爽，下列选项中表达小芳喜好的正确是 A.I like summer.It’s hot. B.I like autumn.It’s cool. C.I like winter.It’s cold. D.I like spring.It’s warm. 六、板书设计 Unit 7 Seasons 一、核心单词 1.【season】（季节）→ seasons 2.【spring】（春天） 3.【summer】（夏天） 4.【autumn】（秋天） 5.【winter】（冬天） 二、核心句型 （一）询问 1.Which season do you like? （二）表达喜好 1.I like + 季节.（例：I like spring.） （三）描述特征 1.It’s + 形容词.（例：It’s warm/cool/hot/cold.） （四）完整表达 1.I like…It’s…（例：I like autumn.It’s cool.） 三、重点提醒 1.season复数：seasons 2.季节名词无复数，直接与like搭配 七、反思与感悟 本节课围绕四季主题，结合图片、实物、情境互动落实教学目标，学生参与热情高，基本能掌握核心单词和句型。亮点是通过季节分享会、小游戏等活动，贴合学生生活，让学生在实践中运用知识，感受四季之美。不足是部分学生对autumn和winter的发音、词形区分不够熟练，句型表达不够流畅。后续需增加针对性辨析练习，多创设真实季节情境，强化难点突破，关注学困生辅导，提升学生语言运用能力。 八、参考答案 1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $