专题06 物质的物理属性（精讲精练）2026年中考一轮复习（苏科版）

苏科版初中物理《物质的物理属性》中考一轮复习指南（原卷版） 秒懂物理工作室 通过对江苏地区南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州、泰州等13大市近年来中考真题的分析，我们对苏科版新教材初中物理"物质的物理属性"专题的考情、考向特点分析、考点模块和核心考点梳理、章节知识点回顾和整理、典型考向与中考真题分析等方面展开了指向性的梳理，特制定本复习指南，希望能帮助各位老师和同学进行高效的中考一轮复习。 一、考情考向特点分析： 本章是江苏中考物理的必考内容，整体呈现出 “基础与能力并重” 的特点。 命题思路：紧扣课标要求，注重对基本概念（质量、密度）的理解、基本技能（天平、量筒的使用）的考查，同时越来越强调 “物理观念” 和 “科学探究” 核心素养的落实。 试题情境：越来越贴近生活实际、科技前沿和社会热点。例如，以“嫦娥六号”月球采样、“手撕钢”、航天器材料、体脂秤等为背景命题，考查学生运用知识解决实际问题的能力。 考查形式：题型覆盖全面，在选择题、填空题、实验探究题、计算题中均会出现。 二、考点模块和核心考点梳理： 章节 模块 核心 知识点 关键内容与规律 主要考察方向 一、物体的质量 1. 质量的概念 概念：物体所含物质的多少。 它是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。 判断质量是否变化；辨析“属性”与“特性”。 2. 质量的单位 国际单位：千克（kg）；常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 换算关系：1 t = 10³ kg，1 kg = 10³ g，1 g = 10³ mg。 单位换算；常见物体质量的估测（如鸡蛋约50g，中学生约50kg）。 3. 质量的测量（托盘天平） 构造：横梁、指针、分度盘、平衡螺母、标尺、游码、托盘。 使用方法： ① 放水平：天平放在水平台面上。 ② 归零：游码移至标尺左端“0”刻度线。 ③ 调平衡：调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央红线（指针左偏，螺母右调）。 ④ 称量：左物右码，从大到小加减砝码，并移动游码直至横梁恢复平衡。 ⑤ 读数：物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码左边缘所对刻度值。 注意事项：称量时不能调节平衡螺母；取用砝码用镊子；潮湿物品或化学药品不能直接放托盘上。 天平的正确使用与读数；错误操作（如物码放反、未归零）的误差分析。 二、物质的密度 1. 探究质量与体积的关系 同种物质，质量与体积成正比，质量与体积的比值是相同的。 不同物质，质量与体积的比值一般不同。 实验结论；对表格数据的分析。 2. 密度的概念与公式 定义：单位体积某种物质的质量。密度是物质的一种特性。 公式：ρ = m / V。 单位：国际单位 kg/m³，常用单位 g/cm³。换算：1 g/cm³ = 10³ kg/m³。 理解密度是特性，与质量、体积无；公式的简单计算与变形。 3. 密度的应用 鉴别物质：计算出密度，对照密度表判断。 计算质量：对于不便直接测量的巨大物体，m = ρV。 计算体积：对于形状不规则的物体，V = m/ρ。 判断空心实心：通过比较密度、质量或体积的方法判断。 空心问题、等质量问题、等体积问题的计算；m-V图像分析。 三、密度的测量 1. 测量液体（如盐水）的密度 优化步骤（减小误差）： ① 测出烧杯和液体的总质量m₁。 ② 将部分液体倒入量筒，读出体积V。 ③ 测出烧杯和剩余液体的质量m₂。 ④ 密度表达式： ρ = (m₁ - m₂) / V。 步骤排序；误差分析（为什么不能先测空烧杯质量）；量筒的读数（视线与凹液面底部相平）。 2. 测量固体（如小石块）的密度 器材：天平、量筒、水、细线。 步骤： ① 用天平测出固体质量m。 ② 量筒中装入适量水，读出体积V₁。 ③ 将固体浸没入量筒水中，读出体积V₂。 ④ 密度表达式： ρ = m / (V₂ - V₁)。 测量体积的方法（排水法）；误差分析（如先测体积后测质量会导致质量偏大，密度偏大；细线太粗或物体吸水会导致体积偏大，密度偏小）。 四、物质的物理属性 1. 常见的物理属性 力学属性：密度、硬度、弹性、韧性、延展性等。 热学属性：熔点、沸点、导热性等。 电学属性：导电性、绝缘性等。 磁学属性：磁性。 光学属性：颜色、透明度等。 识别生活中实例应用的物理属性（如用金刚石切割玻璃利用其硬度大；用铜作导线利用其导电性好；用橡胶做轮胎利用其弹性好）。 2. 属性的应用与分类 根据不同的物理属性，可以对材料进行分类和应用，以满足生产和生活的不同需求。 区分“物质的属性”（如密度、硬度）和“物体的属性”（如质量）；能根据应用场景反推所需的物理属性。 三、核心概念辨析与备考建议： 辨析1：“属性”与“特性” 质量是物体的属性，它不随外界条件改变。一块铁，无论放在地球上还是月球上，无论它是方的还是圆的，所含铁的多少不变，质量就不变。 密度是物质的特性，它在外界条件（如温度、状态）不变时是确定的。但当温度变化（如水变成冰）或状态改变时，密度就会改变。例如，水在4℃时密度最大。 辨析2：测量液体密度的两种方法 标准方法（差量法）：先测总质量，倒出一部分测体积，再测剩余质量。这种方法可以有效避免因液体残留（如将烧杯中液体全部倒入量筒时倒不干净）而带来的误差。 易错方法：先测空烧杯质量，再测烧杯和液体总质量，最后将液体全部倒入量筒测体积。这种方法的弊端在于，烧杯内壁会残留液体，导致测得的体积偏小，从而使计算出的密度偏大。 辨析3：m-V图像分析 在质量-体积图像中，直线的斜率代表密度。斜率越大，密度越大。遇到此类图像题，可以在图线上取一点，读出对应的质量和体积，代入公式计算比较。 辨析4：测量特殊物体的体积 1.吸水物质（如火山岩）：测量体积时，可用排水法，但需注意让其吸饱水后再放入量筒，否则会导致体积测量值偏小，密度偏大。 2.溶于水的物质：可用排沙法或排油法代替排水法。 3.体积过大（无法放入量筒）：可用溢水法，将物体浸没在溢水杯中，用量筒测量排开水的体积。 四、典型考向与中考真题分析: 考点1：质量的理解与测量 例1．（2025·江苏宿迁·中考真题）下列数据中，最接近实际的是（　　） A．一枚一元硬币的质量约为25g B．初中生百米赛跑的成绩约为6s C．初中物理教科书的长度约为26cm D．适宜初中生沐浴的水温约为60℃ 例2.（2024·江苏无锡·中考真题）测量正方体金属块的密度，用刻度尺测量金属块的边长，如图甲所示，用托盘天平测量质量，把天平放在水平桌面上，游码移到标尺的“0”刻度线后，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向 调节平衡螺母，直到天平平衡。将金属块放在天平的左盘，添加砝码，移动游码，天平再次平衡，如图乙所示。则金属块的质量为 g，密度为 。 考点2：密度及其应用 例1.（2025·江苏常州·中考真题）由日本工程师打造的世界首颗木壳人造卫星，在2024年11月搭乘货运飞船升空；下列说法中正确的是（　　） A．把木块切割变小，木块质量变小，密度不变 B．把木块切割变小，木块体积变小，密度变大 C．卫星搭乘飞船升空到太空过程中，木壳质量变小 D．卫星搭乘飞船升空到太空过程中，木壳质量变大 例2.（2025·江苏宿迁·中考真题）为测量金属块的密度，将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，天平指针如图甲所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，天平平衡后，将待测金属块放入左盘中测量，再次平衡后，右盘中砝码、游码位置如图乙所示。将金属块浸没于水中，图丙所示是金属块放入量筒前后的情况，则金属块体积为 ，密度为 。 例3.（2025·江苏无锡·中考真题）小明和小红利用托盘天平、量筒、量杯（最大测量值500mL，分度值50mL）、水等器材测量茶杯的密度，步骤如下： (1)将天平放在水平台面上，将游码移至标尺的 ，若此时指针偏向分度盘中央刻度线左侧，应将平衡螺母向 调节，使指针对准分度盘中央的刻度线。 (2)天平调好后，将茶杯放在左盘，在右盘中加减砝码，并调节游码使天平再次水平平衡，砝码和游码的位置如图甲所示，则茶杯质量为 g。 (3)在测量茶杯体积时，发现无法将茶杯放入量筒。 ①小明在量杯中加入350mL的水，将茶杯轻轻放入水中，在水面位置处做标记，如图乙所示。取出茶杯，用装有50mL水的量筒往量杯中缓慢加水，直到水面达到标记处，此时量筒内剩余水的体积为17mL，则小明测出的茶杯体积为 cm3。小红发现取出的茶杯沾了水，则小明计算出的茶杯密度值与实际值相比 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 ②小红重新在量杯中加入350mL的水，将茶杯沉入水底，用装有45mL水的量筒往量杯中缓慢加水，直至水面与量杯上的400mL刻度线对齐为止（如图丙所示），此时量筒中剩余水的体积如图丁所示。小红测出的茶杯体积为 cm3，密度为 g/cm3。 考点3：物质的物理属性（基础但常考） 例1.（2025·江苏南京·中考真题）如图所示，计算机中央处理器（CPU）可以将产生的热量迅速传导到与之紧密接触的散热片上。为达到散热目的，制作散热片的材料主要考虑的物理属性是（　　） A．导热性 B．弹性 C．导电性 D．磁性 例2.（2025·江苏无锡·中考真题）【新科技新材料】我国科研团队突破国际上现有的铝合金材料体系，开发出高镁含量铝合金材料，这种材料密度小、韧性好、强度大，并且成本低。这种材料适合制造（　　） A．飞机的机身 B．举重用的杠铃 C．起重机的配重 D．压路机的碾子 五、复习策略： 1.回归基础，吃透概念：牢牢掌握质量、密度的基本概念，分清“属性”与“特性”。准确记忆常见物体的质量，这是估测题的基础。 2.攻克实验，理解原理：不要死记硬背实验步骤，而要理解为什么这样设计（如为什么用“差量法”测液体密度？为什么用“排水法”测体积？），并能对各种误差原因进行准确分析。 3.规范计算，强化图像：计算题要养成先写公式、再代入数据（注意单位统一）的习惯。对于m-V图像，要能熟练地从图中提取信息进行比较和计算。 4.联系生活，关注科技：平时多思考生活中的物理现象（如火灾逃生、水管冻裂），并留意与密度、新材料相关的科技新闻（如航天材料、新型合金），这些都可能成为命题的情境。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 苏科版初中物理《物质的物理属性》中考一轮复习指南（解析版） 秒懂物理工作室 通过对江苏地区南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州、泰州等13大市近年来中考真题的分析，我们对苏科版新教材初中物理"物质的物理属性"专题的考情、考向特点分析、考点模块和核心考点梳理、章节知识点回顾和整理、典型考向与中考真题分析等方面展开了指向性的梳理，特制定本复习指南，希望能帮助各位老师和同学进行高效的中考一轮复习。 一、考情考向特点分析： 本章是江苏中考物理的必考内容，整体呈现出 “基础与能力并重” 的特点。 命题思路：紧扣课标要求，注重对基本概念（质量、密度）的理解、基本技能（天平、量筒的使用）的考查，同时越来越强调 “物理观念” 和 “科学探究” 核心素养的落实。 试题情境：越来越贴近生活实际、科技前沿和社会热点。例如，以“嫦娥六号”月球采样、“手撕钢”、航天器材料、体脂秤等为背景命题，考查学生运用知识解决实际问题的能力。 考查形式：题型覆盖全面，在选择题、填空题、实验探究题、计算题中均会出现。 二、考点模块和核心考点梳理： 章节 模块 核心 知识点 关键内容与规律 主要考察方向 一、物体的质量 1. 质量的概念 概念：物体所含物质的多少。 它是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。 判断质量是否变化；辨析“属性”与“特性”。 2. 质量的单位 国际单位：千克（kg）；常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 换算关系：1 t = 10³ kg，1 kg = 10³ g，1 g = 10³ mg。 单位换算；常见物体质量的估测（如鸡蛋约50g，中学生约50kg）。 3. 质量的测量（托盘天平） 构造：横梁、指针、分度盘、平衡螺母、标尺、游码、托盘。 使用方法： ① 放水平：天平放在水平台面上。 ② 归零：游码移至标尺左端“0”刻度线。 ③ 调平衡：调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央红线（指针左偏，螺母右调）。 ④ 称量：左物右码，从大到小加减砝码，并移动游码直至横梁恢复平衡。 ⑤ 读数：物体质量 = 右盘砝码总质量 + 游码左边缘所对刻度值。 注意事项：称量时不能调节平衡螺母；取用砝码用镊子；潮湿物品或化学药品不能直接放托盘上。 天平的正确使用与读数；错误操作（如物码放反、未归零）的误差分析。 二、物质的密度 1. 探究质量与体积的关系 同种物质，质量与体积成正比，质量与体积的比值是相同的。 不同物质，质量与体积的比值一般不同。 实验结论；对表格数据的分析。 2. 密度的概念与公式 定义：单位体积某种物质的质量。密度是物质的一种特性。 公式：ρ = m / V。 单位：国际单位 kg/m³，常用单位 g/cm³。换算：1 g/cm³ = 10³ kg/m³。 理解密度是特性，与质量、体积无；公式的简单计算与变形。 3. 密度的应用 鉴别物质：计算出密度，对照密度表判断。 计算质量：对于不便直接测量的巨大物体，m = ρV。 计算体积：对于形状不规则的物体，V = m/ρ。 判断空心实心：通过比较密度、质量或体积的方法判断。 空心问题、等质量问题、等体积问题的计算；m-V图像分析。 三、密度的测量 1. 测量液体（如盐水）的密度 优化步骤（减小误差）： ① 测出烧杯和液体的总质量m₁。 ② 将部分液体倒入量筒，读出体积V。 ③ 测出烧杯和剩余液体的质量m₂。 ④ 密度表达式： ρ = (m₁ - m₂) / V。 步骤排序；误差分析（为什么不能先测空烧杯质量）；量筒的读数（视线与凹液面底部相平）。 2. 测量固体（如小石块）的密度 器材：天平、量筒、水、细线。 步骤： ① 用天平测出固体质量m。 ② 量筒中装入适量水，读出体积V₁。 ③ 将固体浸没入量筒水中，读出体积V₂。 ④ 密度表达式： ρ = m / (V₂ - V₁)。 测量体积的方法（排水法）；误差分析（如先测体积后测质量会导致质量偏大，密度偏大；细线太粗或物体吸水会导致体积偏大，密度偏小）。 四、物质的物理属性 1. 常见的物理属性 力学属性：密度、硬度、弹性、韧性、延展性等。 热学属性：熔点、沸点、导热性等。 电学属性：导电性、绝缘性等。 磁学属性：磁性。 光学属性：颜色、透明度等。 识别生活中实例应用的物理属性（如用金刚石切割玻璃利用其硬度大；用铜作导线利用其导电性好；用橡胶做轮胎利用其弹性好）。 2. 属性的应用与分类 根据不同的物理属性，可以对材料进行分类和应用，以满足生产和生活的不同需求。 区分“物质的属性”（如密度、硬度）和“物体的属性”（如质量）；能根据应用场景反推所需的物理属性。 三、核心概念辨析与备考建议： 辨析1：“属性”与“特性” 质量是物体的属性，它不随外界条件改变。一块铁，无论放在地球上还是月球上，无论它是方的还是圆的，所含铁的多少不变，质量就不变。 密度是物质的特性，它在外界条件（如温度、状态）不变时是确定的。但当温度变化（如水变成冰）或状态改变时，密度就会改变。例如，水在4℃时密度最大。 辨析2：测量液体密度的两种方法 标准方法（差量法）：先测总质量，倒出一部分测体积，再测剩余质量。这种方法可以有效避免因液体残留（如将烧杯中液体全部倒入量筒时倒不干净）而带来的误差。 易错方法：先测空烧杯质量，再测烧杯和液体总质量，最后将液体全部倒入量筒测体积。这种方法的弊端在于，烧杯内壁会残留液体，导致测得的体积偏小，从而使计算出的密度偏大。 辨析3：m-V图像分析 在质量-体积图像中，直线的斜率代表密度。斜率越大，密度越大。遇到此类图像题，可以在图线上取一点，读出对应的质量和体积，代入公式计算比较。 辨析4：测量特殊物体的体积 1.吸水物质（如火山岩）：测量体积时，可用排水法，但需注意让其吸饱水后再放入量筒，否则会导致体积测量值偏小，密度偏大。 2.溶于水的物质：可用排沙法或排油法代替排水法。 3.体积过大（无法放入量筒）：可用溢水法，将物体浸没在溢水杯中，用量筒测量排开水的体积。 四、典型考向与中考真题分析: 考点1：质量的理解与测量 例1．（2025·江苏宿迁·中考真题）下列数据中，最接近实际的是（　　） A．一枚一元硬币的质量约为25g B．初中生百米赛跑的成绩约为6s C．初中物理教科书的长度约为26cm D．适宜初中生沐浴的水温约为60℃ 【答案】C 【详解】A．一块橡皮的质量约6g，一枚一元硬币的质量与此差不多，一枚一元硬币的质量约为6g，故A不符合题意； B．目前百米世界记录是9.58s，初中生百米赛跑的成绩约为15s，故B不符合题意； C．中学生伸开手指，大拇指指尖到中指指尖的距离约20cm，初中物理教科书的长度稍大于此距离，初中物理教科书的长度约为26cm，故C符合题意； D．人的正常体温约37℃，适宜初中生沐浴的水温约为40℃，故D不符合题意。 例2.（2024·江苏无锡·中考真题）测量正方体金属块的密度，用刻度尺测量金属块的边长，如图甲所示，用托盘天平测量质量，把天平放在水平桌面上，游码移到标尺的“0”刻度线后，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向 调节平衡螺母，直到天平平衡。将金属块放在天平的左盘，添加砝码，移动游码，天平再次平衡，如图乙所示。则金属块的质量为 g，密度为 。 【答案】 左 21.6 2.7 【详解】[1]把天平放在水平桌面上，游码移到标尺的“0”刻度线后，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，说明天平右侧重，应将平衡螺母向左调节，直到天平平衡。 [2]由图乙可知，金属块的质量为 [3]由图甲可知，刻度尺的分度值为1mm，读数时估读到分度值的下一位，金属块左侧与零刻度线对齐，右侧与2.00cm对齐，因此金属块的边长为2.00cm，则正方体金属块的体积为 ，金属块的密度为。 考点2：密度及其应用 例1.（2025·江苏常州·中考真题）由日本工程师打造的世界首颗木壳人造卫星，在2024年11月搭乘货运飞船升空；下列说法中正确的是（　　） A．把木块切割变小，木块质量变小，密度不变 B．把木块切割变小，木块体积变小，密度变大 C．卫星搭乘飞船升空到太空过程中，木壳质量变小 D．卫星搭乘飞船升空到太空过程中，木壳质量变大 【答案】A 【详解】密度与物质的材料与状态有关，把木块切割变小，木块体积变小，木块的材料与状态没有发生变化，密度不变；质量是指物体所含物质的多少，与位置无关，卫星搭乘飞船升空到太空过程中，木壳质量不变，把木块切割变小，木块质量变小，故A正确，BCD错误。故选A。 例2.（2025·江苏宿迁·中考真题）为测量金属块的密度，将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，天平指针如图甲所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，天平平衡后，将待测金属块放入左盘中测量，再次平衡后，右盘中砝码、游码位置如图乙所示。将金属块浸没于水中，图丙所示是金属块放入量筒前后的情况，则金属块体积为 ，密度为 。 【答案】 右 7.9×103 【详解】[1]由图甲可知，指针向左偏，说明左边重，应该将平衡螺母向右调节。 [2]由图丙可知，量筒分度值为2mL，金属块的体积 [3]由图乙可知，标尺分度值为0.2g，金属块的质量m=50g+20g+5g+4g=79g 金属块的密度。 例3.（2025·江苏无锡·中考真题）小明和小红利用托盘天平、量筒、量杯（最大测量值500mL，分度值50mL）、水等器材测量茶杯的密度，步骤如下： (1)将天平放在水平台面上，将游码移至标尺的 ，若此时指针偏向分度盘中央刻度线左侧，应将平衡螺母向 调节，使指针对准分度盘中央的刻度线。 (2)天平调好后，将茶杯放在左盘，在右盘中加减砝码，并调节游码使天平再次水平平衡，砝码和游码的位置如图甲所示，则茶杯质量为 g。 (3)在测量茶杯体积时，发现无法将茶杯放入量筒。 ①小明在量杯中加入350mL的水，将茶杯轻轻放入水中，在水面位置处做标记，如图乙所示。取出茶杯，用装有50mL水的量筒往量杯中缓慢加水，直到水面达到标记处，此时量筒内剩余水的体积为17mL，则小明测出的茶杯体积为 cm3。小红发现取出的茶杯沾了水，则小明计算出的茶杯密度值与实际值相比 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 ②小红重新在量杯中加入350mL的水，将茶杯沉入水底，用装有45mL水的量筒往量杯中缓慢加水，直至水面与量杯上的400mL刻度线对齐为止（如图丙所示），此时量筒中剩余水的体积如图丁所示。小红测出的茶杯体积为 cm3，密度为 g/cm3。 【答案】(1)零刻度线 右 (2)72 (3)33 偏小 30 2.4 【详解】（1）[1]天平使用前，放在水平台面上，将游码移至标尺的零刻度线，再通过平衡螺母调节杠杆在水平位置平衡。 [2]若此时指针偏向分度盘中央刻度线左侧，说明天平左端质量较大，此时应将平衡螺母向右调节，使指针对准分度盘中央的刻度线。 （2）由图甲得，标尺的分度值为0.2g，游码所在位置为2g，茶杯质量为 （3）[1]在测量茶杯体积时，发现无法将茶杯放入量筒。依题意得，茶杯体积与再次加入的水的体积相等，小明测出的茶杯体积为 [2]小红发现取出的茶杯沾了水，导致再次加入的水的体积变大，导致测得的茶杯的体积变大，而茶杯的质量测量准确，由得，小明计算出的茶杯密度值与实际值相比偏小。 [3][4]由图丁得，量筒的分度值为1mL，量杯中水的体积为 从量筒倒入量杯的水的体积为 小红测出的茶杯体积为 茶杯密度为。 考点3：物质的物理属性（基础但常考） 例1.（2025·江苏南京·中考真题）如图所示，计算机中央处理器（CPU）可以将产生的热量迅速传导到与之紧密接触的散热片上。为达到散热目的，制作散热片的材料主要考虑的物理属性是（　　） A．导热性 B．弹性 C．导电性 D．磁性 【答案】A 【详解】散热片的主要作用是将CPU产生的热量迅速散发出去，以保证CPU在合适的温度范围内工作。导热性好的材料能够快速传导热量，使热量尽快从CPU传递到散热片表面，再散发到空气中。而弹性、导电性、磁性与散热片的散热功能无关，制作散热片无需主要考虑这些物理属性，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 例2.（2025·江苏无锡·中考真题）【新科技新材料】我国科研团队突破国际上现有的铝合金材料体系，开发出高镁含量铝合金材料，这种材料密度小、韧性好、强度大，并且成本低。这种材料适合制造（　　） A．飞机的机身 B．举重用的杠铃 C．起重机的配重 D．压路机的碾子 【答案】A 【详解】A．飞机的机身要采用轻质材料，减小飞行时的质量，且机身的材料要强度大，不易发生变形，高镁含量铝合金材料密度小、韧性好、强度大适合制造飞机的机身，故A符合题意；     B．举重用的杠铃需要一定的重量才能满足不同级别的训练要求，不能采用轻质材料制作，故B不符合题意；     C．起重机的配重需要强度高的材料承载重物重物，故高镁含量铝合金材料不适合制作起重机的配重，故C不符合题意；     D．压路机的碾子需要较大的质量来产生足够的压力，而高镁含量铝合金材料密度小，相同体积的高镁含量铝合金材料，质量小，无法满足压路机碾子对质量的要求，故D不符合题意。 五、复习策略： 1.回归基础，吃透概念：牢牢掌握质量、密度的基本概念，分清“属性”与“特性”。准确记忆常见物体的质量，这是估测题的基础。 2.攻克实验，理解原理：不要死记硬背实验步骤，而要理解为什么这样设计（如为什么用“差量法”测液体密度？为什么用“排水法”测体积？），并能对各种误差原因进行准确分析。 3.规范计算，强化图像：计算题要养成先写公式、再代入数据（注意单位统一）的习惯。对于m-V图像，要能熟练地从图中提取信息进行比较和计算。 4.联系生活，关注科技：平时多思考生活中的物理现象（如火灾逃生、水管冻裂），并留意与密度、新材料相关的科技新闻（如航天材料、新型合金），这些都可能成为命题的情境。 1 学科网（北京）股份有限公司 $