绪论（课件）《学前教育学》（人教版）上好课

BY YUSHEN 《学前教育学》 人教版 绪论 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 01 1.理解学前教育学的定义和核心内容 2.识别影响儿童身心发展的核心要素 知识目标 02 1.运用案例分析法对比不同教育方式的优劣 2.掌握观察儿童行为的基本方法 能力目标 03 1.建立终身学习的教育信念 2.强化教师职业使命感 情感目标 BY YUSHEN 02 导入新课 两个同样大的孩子在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走；另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带绑住孩子的腰，拴着走 BY YUSHEN 02 导入新课 1.请你想一想，哪一个孩子将先学会走路? 2.哪种方式更符合孩子发展的需求？ BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 一、什么是学前教育学 （一）学前教育学的概念 学前教育学是一门研究0-6岁儿童教育规律和学前教育机构的教育工作规律的科学 ，是人们从教育儿童的实践经验中总结提炼出来的教育理论。 BY YUSHEN 03 新知学习 一、什么是学前教育学 （一）学前教育学的概念 有时候，教育学的编写确实遵循某种体系和行文方式，有令人费解和枯燥的特征，但实际上，学前教育学是一门应用科学，它的理论寓于我们日常教养儿童的活动中，有很多具体的表现形式 BY YUSHEN 03 新知学习 一、什么是学前教育学 课堂讨论 一位教师在组织儿童认识农作物，她让儿童背手坐 在小椅子上，在黑板上挂几张农作物的挂图，然后告诉 孩子，这是麦子，那是棉花。另外一位教师也让孩子认识农作物，但她定期组织孩子到农田参观农作物的生长状况，还在幼儿园开辟小园地试种几种农作物，如麦子、向日葵、玉米等。另外，她将挂图张贴在活动室，供儿童自由参观。你认为两位老师的教育方式哪一个比较好? BY YUSHEN 03 新知学习 二、为什么要学习学前教育学 教育儿童是人类社会生活的重要组成部分。学前教育的质量关系着人类社会的发 展和进步。为了把我国建成富强文明的国家，需要提高全民族的素质，使新生一代具 有强健的体魄，聪明的头脑，良好的品德和高尚的审美情趣。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、为什么要学习学前教育学 学前教育学将帮助你形成基本的教育观念，使你初步了解什么是教育，什么是学前教育，什么是儿童的发展及影响儿童发展的因素，学前教育机构工作的特点和规律，组织儿童从事各种学习活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作， 与小学的衔接，等等。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、为什么要学习学前教育学 要做一名合格的学前教师，需要具备哪些技能呢？ BY YUSHEN 03 新知学习 二、为什么要学习学前教育学 学前教师最重要的是善于创造合适的环境，合理地教育引导儿童，使他们能得到最佳的发展。为此你需要： ●了解儿童的基本心理特点和身心发展的规律； ● 会观察和了解儿童； ● 会通过不同的方式与他们交往； ● 会设计和安排学习环境； ● 会按照不同儿童的水平和特点指导他们以多种方式来学习。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.学前教育学的概念 学前教育学是一门研究0-6岁儿童教育规律和学前教育机构的教育工作规律的科学 ，是人们从教育儿童的实践经验中总结提炼出来的教育理论。 2.成为合格的教师需要的要求 ●了解儿童的基本心理特点和身心发展的规律； ● 会观察和了解儿童； ● 会通过不同的方式与他们交往； ● 会设计和安排学习环境； ● 会按照不同儿童的水平和特点指导他们以多种方式来学习。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.在培养儿童谦让与合作的教学中，以下哪种方法更符合学前教育学的理论？ A. 通过看图讲故事讲解谦让的好处，要求儿童记住行为规范 B. 组织儿童分组参与“取糖果”“过小桥”等情境活动，体验合作与竞争的结果 C. 让儿童自由玩耍，认为合作行为会自然形成 D. 只表扬合作行为，对竞争行为进行批评 【答案】B 【解析】因为它通过情境活动让儿童亲身参与合作与竞争，体验实际冲突的解决过程，符合“在具体活动中习得行为”的理论。 2.办好高质量的学前教育，让教育有效地促进每一个儿童在身体、认知、情感、社会性等方面的发展不仅是时代和社会的要求，也是_________。 【答案】现代学前教育自身的追求 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3._________是一门研究0-6岁儿童教育规律和学前教育机构的教育工作规律的科学 【答案】 学前教育学 4.教育儿童是人类社会生活的重要组成部分( ) 【答案】正确 【解析】教育儿童是人类社会生活的重要组成部分。学前教育的质量关系着人类社会的发 展和进步。为了把我国建成富强文明的国家，需要提高全民族的素质，使新生一代具 有强健的体魄，聪明的头脑，良好的品德和高尚的审美情趣。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论环节 1.历史上许多成功的父母和教师靠自己的学习钻研，总结经验，也把孩子或学生培养成了了不起的人。这是否说明我们不需要学习教育理论? 2.如果一个人很聪明，但是身体很差，不会与人交往，情绪易走极端，他就很难自立于社会。同样，一个人如果身体强壮，却在认知能力和品德方面没有良好的发展和修养，也很难成为合格的公民。对吗? BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 三、怎样学习学前教育学 (一)认真读书独立思考 钻研学前教育学理论 在校期间，学习理论的第一步是认真学习教材，深入地理解和领会教育学的基本 概念和基本原理，要反复推敲，弄懂每一章节的主要内容和渗透在其中的重要观念、 教育思想，注意把握教材的逻辑体系。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、怎样学习学前教育学 (二)联系学前教育实际、相关知识、信息和社会现象及问题 1.联系学前教育实际 学前教育理论是为学前教育实际服务的，理论联系实际是学好学前教育学的必由之路。在校期间联系实际的方式多种多样，如到学前教育机构进行见习、实习，访问优秀学前教师，开展社区、家庭的学前教育调查，尝试设计和组织一些教育活动 BY YUSHEN 03 新知学习 三、怎样学习学前教育学 (二)联系学前教育实际、相关知识、信息和社会现象及问题 2.联系相邻学科和有关知识、信息 相关学科的学习有利于从多种角度更好地理解和领会学前教育学的理论，有利于各种知识的相互补充、相互拓展，也有利于各种学习、研究方法和思维 方式相互迁移、相互补偿。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、怎样学习学前教育学 与学前教育学相关的学科很多，如儿童心理学、 儿童卫生学、幼儿园各种教育活动的设计与组织的方法、中外学前教育史 BY YUSHEN 03 新知学习 三、怎样学习学前教育学 (二)联系学前教育实际、相关知识、信息和社会现象及问题 3.联系有关社会现象和问题 相关学科的学习有利于从多种角度更好地理解和领会学前教育学的理论，有利于各种知识的相互补充、相互拓展，也有利于各种学习、研究方法和思维 方式相互迁移、相互补偿。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、怎样学习学前教育学 (二)联系学前教育实际、相关知识、信息和社会现象及问题 3.联系有关社会现象和问题 学前教育与社会息息相关，社会上的思潮、风气、各种现象会对学前教育造成或大或小的影响，要尝试运用学过的理论知识对来自社会的问题进行理智地分析、思考，对各种思潮、观点进行冷静的判断、辨析，能让自己对不断变化的环境，对现实中出现的新情况、新问题始终保持敏感，有利于形成自己的教育理论观点和看法。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂小组辩论 形式：即兴辩论 辩题： “早教机构‘强化训练’（如3岁学长跑、识字）是科学育儿还是拔苗助长？” 要求： 正方：支持早期专项训练（需引用文献或案例反驳课本中的观点）； 反方：反对超前训练（需结合课本中“儿童身心成熟度”“兴趣导向”理论）； 辩论结束后全班投票，结合文档结论总结最佳立场 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论环节 1.有一位父亲为了将自己的孩子及早培养为长跑运动 员，3岁就开始对孩子做长跑训练，结果孩子5岁时，心脏出了问题。你认为这位父亲是否做错了什么? 2.孩子的成长和发展 就像长跑比赛，一开始 跑得太快太急，后面就 没劲了，所以不输在起 跑线上有可能输在终点，对不对? BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.怎样学习学前教育学 (一)认真读书.独立思考 钻研学前教育学理论 (二)联系学前教育实际、相关知识、信息和社会现象及问题 1.联系学前教育实际 2.联系相邻学科和有关知识、信息 3.联系有关社会现象和问题 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.学前教育学的研究对象是？​ A. 0-6岁儿童的教育规律及学前教育机构的工作规律 B. 儿童的智力开发技巧 C. 幼儿园管理方法 D. 家庭教育经验总结 【答案】A 【解析】“学前教育学是一门研究0-6岁儿童教育规律和学前教育机构的教育工作规律的科学。”选项A完全匹配定义，其余选项仅涉及局部内容或偏离主题 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.下列哪种教育方式更符合学前教育学理论？​ A. 教师严格示范绘画步骤，要求儿童模仿 B. 让儿童自由选择绘画材料并自主创作 C. 通过竞赛评比选出“绘画小明星” D. 只允许儿童画教师指定的主题 【答案】B 【解析】不应该在技能技巧方面提过多要求，应当让儿童自由去探索 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3. 学前教师的核心能力不包括以下哪项？​ A. 观察和了解儿童个体差异 B. 设计符合儿童发展规律的环境 C. 组织幼儿参加竞技比赛 D. 与家长、社区合作开展教育活动 【答案】C 【解析】学前教师需具备的能力包括“观察儿童”“设计学习环境”“家园共育”等 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.学习学前教育学的主要目的是什么？​ A. 掌握唱歌、跳舞等技能 B. 理解教育理论并指导实践 C. 通过考试获得资格证书 D. 模仿其他教师的经验 【答案】B 【解析】选项B强调理论与实践的结合，符合主旨。其余选项（技能掌握、应试、模仿）均偏离“理论指导实践”的核心目标。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5. 提前让孩子进行 急功近利的学习训练，只会破坏孩子发展的平衡与和 谐，可能造成发展的停滞或障碍（ ） 【答案】正确 【解析】初生的孩子就像一棵柔弱的幼苗，想要培养成参天大树，必须在早期进行合理的涵养，一曝十寒不行，过早承担压力也会造成伤害。提前让孩子进行急功近利的学习训练，只会破坏孩子发展的平衡与和谐，可能造成发展的停滞或障碍 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6. 家长、教师在这期间需要不断地调整教育计划和策略以应对孩子本身出现的变化以及教育环境的变化（ ） 【答案】正确 【解析】教育人是百年大计，要培养一个聪明、健康、能干、合群的人，一个合格的公民 和有益于社会的人，最初需要用将近20年的时间来分阶段、按规律、宽容和耐心地 培养，其中家长、教师在这期间需要不断地调整教育计划和策略以应对孩子本身出现的变化以及教育环境的变化。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7. 学前教育与社会毫无关系（ ） 【答案】错误 【解析】学前教育与社会息息相关，社会上的思潮、风气、各种现象会对学前教育造 成或大或小的影响，要尝试运用学过的理论知识对来自社会的问题进行理智地分 析、思考，对各种思潮、观点进行冷静的判断、辨析，能让自己对不断变化的环 境，对现实中出现的新情况、新问题始终保持敏感，有利于形成自己的教育理论 观点和看法。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8. 如何联系学前教育实际、相关知识、信息和社会现象及问题 【答案】 1.联系学前教育实际 2.联系相邻学科和有关知识、信息 3.联系有关社会现象和问题 BY YUSHEN 05 课堂小结 一、什么是学前教育学 （一）学前教育学的概念 二、为什么要学习学前教育学 三、怎样学习学前教育学 (一)认真读书独立思考 钻研学前教育学理论 (二)联系学前教育实际、相关知识、信息和社会现象及问题 1.联系学前教育实际 2.联系相邻学科和有关知识、信息 3.联系有关社会现象和问题 本课围绕学前教育学的核心理念展开，强调其作为研究0-6岁儿童教育规律的科学价值。通过案例分析，揭示了“尊重儿童主体性”“保教结合”“环境育人”等关键原则，明确了学前教师需具备观察、引导、环境创设等专业能力。课程指出，学前教育不仅是技能传授，更是通过科学活动促进儿童身心全面发展的过程，需摒弃功利化教育行为。 BY YUSHEN 06 作业布置 01 02 1.怎样学习学前教育学 2.为什么要学习学前教育学 BY YUSHEN 下节课再见！ $