2.2 学前教育的任务及原则（课件）《学前教育学》（人教版）上好课

BY YUSHEN 《学前教育学》 人教版 2.2 学前教育的任务及原则 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 01 1.掌握学前教育双重任务的内涵 2.熟记学前教育八大原则的核心要点 知识目标 02 1.设计符合原则的保教活动方案 2.运用"保教结合"原则处理幼儿生活问题 能力目标 03 1.树立科学的儿童观与教育观 2.培养职业道德与责任感 情感目标 BY YUSHEN 02 导入新课 上周去幼儿园见习，李老师蹲在小班教室里，一边轻声哼着儿歌给哭闹的轩轩擦眼泪，一边利落地帮他换湿裤子。隔壁桌的豆豆举着画纸冲过来：‘老师快看！我的小汽车会飞！’李老师立刻放下湿毛巾，蹲下来认真端详：‘哇！车轮子还会冒火花呢！’ BY YUSHEN 02 导入新课 学前教育双重任务是什么，如何看到李老师的行为 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 一、学前教育的任务 （一）学前教育机构的双重任务 学前教育机构为家长工作：学习提供便利条件 对学前儿童实施保育和教育 以幼儿园为代表的学前教育机构是我国对儿童实施保育和教育的组织，因此幼儿 园通过对儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，来体现自身的社会价值，为社会主义建设服务。 幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会公益机构，负有为在园儿童家长服务 的任务。 任务 02 01 BY YUSHEN 03 新知学习 一、学前教育的任务 （二）新时期幼儿园双重任务的特点 对学前儿童身心素质的培养提出了更高的要求 必须从素质教育入手，从教育思想到教育的内容、形式、方法等全面地进行改革 为家长服务的范围不断扩大 要求各种学前教育机构在办园形式、管理制度、收 托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、 生活方面的特点和需要。 家长对学前教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量 幼儿园只有教育质量高，才会生源充足，家长满意，获得良好的社会效益和经济效益。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 某幼儿园大班家长会上，张老师介绍下周将开展"环保小卫士"主题活动，强调通过手工制作、社区宣传培养幼儿环保意识。家长李女士突然举手："我们家孩子马上要上小学了，能不能每天加一节识字课？隔壁私立园都教拼音了！"张老师回应："我们园有规定，不能提前教授小学内容......"话音未落，十多位家长纷纷附和："现在不学拼音，上小学跟不上怎么办？"当前学前教育面临哪两项核心任务的矛盾？ (二)制订学前教育目标的依据 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.学前教育机构的双重任务 (1)对学前儿童实施保育和教育 (2)学前教育机构为家长工作：学习提供便利条件 2.新时期幼儿园双重任务的特点 (1)对学前儿童身心素质的培养提出了更高的要求 (2)为家长服务的范围不断扩大 (3)家长对学前教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.幼儿园的双重任务包括对幼儿实施保育和教育，同时（ ）。 A. 为家长提供育儿指导 B. 为小学输送知识储备 C. 开展特色兴趣课程 D. 组织大型文艺演出 【答案】A 【解析】根据《幼儿园工作规程》，幼儿园的双重任务是“对幼儿实施保育和教育”以及“为家长工作、学习提供便利条件”。选项A体现了幼儿园的社会服务功能，符合题意；B、C、D均偏离了“双重任务”的核心内涵。 2.保育和教育是幼儿园工作的两个方面，应做到“保中有教、______”，促进幼儿身心和谐发展。 【答案】教中有保 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.教师在组织活动时，应尊重幼儿的______，避免因能力差异否定其努力。 【答案】人格尊严与个体差异 4.以幼儿园为代表的学前教育机构是我国对儿童实施保育和教育的组织( ) 【答案】正确 【解析】以幼儿园为代表的学前教育机构是我国对儿童实施保育和教育的组织，因此幼儿园通过对儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，来体现自身的社会价值，为社会主义建设服务。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论环节 小（2）班晨间锻炼时间，教师A组织幼儿跳竹竿舞，强调动作整齐划一；教师B则在另一侧带领部分幼儿玩沙包投掷游戏。5岁的乐乐动作协调性较弱，总是踩不准竹竿节奏，急得满头大汗。教师A反复纠正：“手臂抬高！脚步跟上！”乐乐愈发紧张，最终坐在地上哭了起来。此时，教师B邀请乐乐加入沙包游戏，乐乐很快露出笑容，投掷动作自然协调。如果你是带班教师,你如何解决 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 学前教育的原则就是教师在向学前儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育目标、任务和儿童身心发展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出来的。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 （一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 尊重儿童的人格尊严 教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要 求和愿望等。 保障儿童的合法权利 儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权 利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等 01 02 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 （二）促进儿童全面发展的原则 03 02 01 儿童的发展是有个性的发展 儿童的发展应是协调的发展 儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 （三）面向全体，重视个别差异的原则 教育要促进每个儿童的发展 教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教 育目标的要求。 教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。 多种教育形式促进儿童的发展 面向全体与照顾个别差异是不可分割的两个方面，是在各种组织形式的活动中统一实现的。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 （四）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 教育必须认识到儿童自身、儿童群体以及家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充 分发挥它们的教育作用。教师应当有意识地去开发、 利用这些资源，如与家庭、社区合作，充分利用儿童 的经验和儿童之间的相互影响，利用大众媒体，等 等，使幼儿园教育更丰富、更有效。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 （五）保教结合的原则 保育和教育是幼儿园两大方面的工作 保育和教育工作互相联系、互相渗透 保育和教育是在同一过程中实现的 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 （六）以游戏为基本活动的原则 重视儿童的自发性游戏 充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动 满足儿童对多种游戏的需要 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 （七）教育的活动性和多样性的原则 活动的多样性 教育的活动性 活动是儿童发展的基础和源泉。离开了主动的活动，就没有儿童的发展 。 幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容、形式不同，在儿童发展中的作 用是不一样的。 具体内容 02 01 BY YUSHEN 03 新知学习 二、学前教育的原则 （八）发挥一日活动整体教育功能的原则 各种活动必须有机统一为一个整体 一日活动中的各种活动不可偏废 在学前教育实践中，较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻儿童 自由活动的倾向，因此有必要强调生活活动和儿童自由活动的重要性。 每种活动不是分别地、孤立地对儿童产生影响的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。 具体内容 02 01 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：幼儿园周活动计划表讨论 小班幼儿午睡后起床，教师A催促动作慢的幼儿：“快穿衣服！别磨蹭！”保育员B则逐个检查幼儿衣物是否穿反，并轻声指导：“先把衣服平铺在床上，像盖被子一样套头……” 1.学生分两组分别扮演教师A和保育员B，演绎不同处理方式； 2.全班讨论：哪种方式更符合“保教结合”原则？如何在日常工作中融合保育与教育？ BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.以游戏为基本活动的原则 (一)重视儿童的自发性游戏 (二)充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动 (三)满足儿童对多种游戏的需要 2.保教结合的原则 (一)保育和教育是幼儿园两大方面的工作 (二) 保育和教育工作互相联系、互相渗透 (三) 保育和教育是在同一过程中实现的 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.教师在组织户外活动时，发现小雨总是独自观察蚂蚁，下列哪种做法最符合“尊重儿童人格尊严”原则？​ A. 强行拉小雨加入集体游戏 B. 忽视小雨的行为，继续教学计划 C. 问：“你在看蚂蚁搬家吗？能分享你的发现吗？” D. 批评小雨：“就知道捣乱，快回来排队！” 【答案】C 【解析】尊重儿童人格尊严要求教师关注幼儿的自主选择权与情感需求。选项C通过开放式提问体现对幼儿兴趣的重视，符合原则；A、B、D均忽视幼儿主体性，违背“平等对话”精神。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.大班健康活动中，教师发现明明因肥胖动作迟缓，下列哪种处理方式符合“全面发展”原则？​ A. 让明明坐在旁边休息，避免拖慢进度 B. 单独给明明制定高强度减肥计划 C. 设计“运送水果”接力赛，鼓励明明参与合作 D. 对全班说：“胖子跑得慢，以后要少吃！” 【答案】C 【解析】全面发展强调身心协调与潜能开发。选项C通过合作游戏兼顾运动能力培养与心理健康，避免标签化；A、B、D均片面强调身体锻炼或忽视个体差异，违背原则。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3. 中班美术课上，教师发现琳琳用红色画天空，下列哪种回应体现了“尊重儿童创造性”原则？​ A. 夺过画笔：“天空应该是蓝色的，重画！” B. 冷漠评价：“颜色涂错了，扣1分。” C. 询问：“为什么天空是红色的？能讲讲你的故事吗？” D. 自顾自讲解色彩理论，无视琳琳的反应 【答案】C 【解析】尊重创造性要求教师接纳幼儿独特表达。选项C通过追问激发想象力，体现对幼儿视角的尊重；A、B、D均否定幼儿自主性，违背“以儿童为中心”理念。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.小班午餐时，教师发现欢欢挑食不吃胡萝卜，下列哪种做法符合“保教结合”原则？​ A. 强迫欢欢吃掉：“必须吃完才能玩！” B. 允许欢欢不吃，并奖励一块糖果 C. 将胡萝卜切成星星形状，编故事：“这是奥特曼的能量球！” D. 只关注其他幼儿进餐，忽略欢欢 【答案】C 【解析】保教结合要求生活环节渗透教育智慧。选项C通过趣味化手段激发食欲，兼顾营养需求与心理引导；A、B、D或强制或放任，均未实现“保中有教”的融合。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5. 游戏是幼儿园的基本活动。（ ） 【答案】正确 【解析】游戏是幼儿园的基本活动。什么是基本活动呢?基本活动是指在人生的某个阶段，其出现频率最高，对人的生存发展最有价值，最适合那一年龄阶段的活动。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.幼儿园的体育活动主要通过创设良好的生活环境，科学护理儿童的生活和积极开展各项体育活动（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园孩子需要午睡，教师应该创设环境保证孩子 的睡眠。但这并不意味着，实际工作中(也不可能)让 每个儿童都接受一种共同的、划一的生活安排，千人一面的教养方式不符合儿童的发展规律。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7. 保教结合不是全面发展教育方针在儿童期的具体体现（ ） 【答案】错误 【解析】保教结合是全面发展教育方针在儿童期的具体体现，也是我国幼教实践工作经验 的总结。学前教育工作者要充分认识保教结合在儿童全面发展中的意义，真正将保教 结合的思想落实到幼儿园每一环节的工作中。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8. 为什么说保育和教育是幼儿园两大方面的工作 【答案】 保育主要是为儿童的生存、发展创设有利的环境 和提供物质条件，给予儿童精心的照顾和养育，帮助 其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展； 教育则重在培养儿童良好的行为习惯、态度，发展儿童的认知、情感、能力，引导儿 童学习必要的知识技能等。这两方面构成了学前教育的全部内容。 BY YUSHEN 05 课堂小结 一、学前教育机构的双重任务 (一)对学前儿童实施保育和教育 (二)学前教育机构为家长工作：学习提供便利条件 二、新时期幼儿园双重任务的特点 (一)对学前儿童身心素质的培养提出了更高的要求 (二)为家长服务的范围不断扩大 (三)家长对学前教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量 三、学前教育的原则 本节课聚焦学前教育的核心任务与原则，需牢记幼儿园肩负“保育+教育”双重使命——既要促进幼儿体智德美全面发展，又要为家长提供科学育儿支持。八大原则中，“保教结合”是根本，“尊重儿童”是底线，而“个别差异”则是高质量教育的灵魂。未来工作中，需将理论转化为行动：面对挑食幼儿，可用创意游戏引导；面对家长焦虑，要用专业理念沟通。唯有将“儿童为本”扎根心底，才能真正成为兼具教育智慧与服务意识的幼教工作者！ BY YUSHEN 06 作业布置 01 02 1.学前教育机构的双重任务 2.新时期幼儿园双重任务的特点 BY YUSHEN 下节课再见！ $