第一章 计算机网络产生发展定义功能和分类（教案）《计算机网络技术与应用》（电工版第四版）《上好课》

《计算机网络技术与应用》（电工版 第四版） 课题 计算机网络的发展、定义、功能与分类 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本节课是计算机网络课程的开篇基础课，内容包含网络发展历程、定义、功能与分类，是整个网络课程的入门与总起章节。内容贴近生活、概念清晰、逻辑性强，既为后续学习网络组成、传输介质、协议、设备等内容奠定理论基础，也能帮助学生建立完整的网络知识框架，在课程体系中起到承上启下、引领入门的重要作用。教材由浅入深、图文结合，符合中职学生认知规律，注重理论联系实际，突出应用性与基础性。 学情分析 授课对象为中职学生，日常频繁使用手机、网络、电脑，对网络有直观生活体验，但缺乏系统的专业概念与理论认知。学生好奇心强、喜欢案例与互动，但抽象思维较弱，注意力易分散，对纯理论学习兴趣不高，容易混淆网络分类、功能等易混概念。学生动手意愿强，适合通过生活实例、对比、练习等方式开展教学，需降低理论难度，强化直观理解与归纳总结，逐步培养专业学习习惯。 教学目标 （1）了解计算机网络产生与发展过程 （2）掌握计算机网络的概念 （3）理解计算机网络的功能 （4）掌握计算机网络的分类 教学重难点 不同阶段计算机网络的特点、计算机网络的分类 教学方法 （1）问答法（2）讨论法（3）讲授法 课前准备 课件，多媒体教学设备 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学 环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 第一课时 导入 我们的学习和生活都离不开一张看不见却无比强大的 “网”—— 计算机网络。这张网是如何诞生的呢？ 学生观看视频、思考、回答问题 通过视频和学生的回答引入要讲的知识 新课 讲授 1、 计算机网络的发展史 1、 第一阶段：面向终端的计算机通信网络 2、 第二阶段：以通信子网为中心的计算机网络 3、 第三阶段：开放式的标准化计算机网络 4、 第四阶段：以Internet为主体的高速、智能化的互联网络 【师生互动】提出问题，课堂互动 ➸知识点背诵 根据提示的关键字回顾计算机的发展的4个阶段。 ➸例题分析 下列关于计算机网络发展阶段的说法，正确的是（ ） A.面向终端的联机阶段已实现多主机之间交互通信 B. 分组交换网阶段的核心技术是分组交换，典型代表为ARPANET C. 标准化网络阶段尚未确立TCP/IP协议，网络无法跨地域互联 D. 下一代互联网阶段的核心目标是实现单机运算速度提升 【答案】B 【解析】ARPANET是第一个采用分组交换技术的网络,为现代互联网奠定了基础。 二、计算机网络的定义及组成 1、简单定义 以能够相互共享资源的方式互联起来的自治计算机系统的集合。 2、功能定义 由通信子网和资源子网构成的两级网络。 3、计算机网络的功能 数据通信、资源共享、负载均衡、分布式处理、提高计算机的可靠性。 【师生互动】提出问题，课堂互动 ➸知识点背诵 计算机网络的两大核心功能为_______和______。 【答案】数据通信；资源共享 【解析】资源共享是指网络中的多台计算机可以共享彼此的硬件、软件和数据资源，降低成本，提高资源利用率。数据通信是指网络中的计算机之间可以双向传输文本、图像、音频、视频等各类数据。 ➸例题分析 关于资源子网和通信子网的关系，下列说法正确的是（ ） A. 资源子网依赖通信子网实现资源共享 B. 通信子网可以脱离资源子网独立存在 C. 资源子网负责数据传输，通信子网负责资源存储 D. 两者之间没有数据交互 【答案】A 【解析】资源子网的设备需要通过通信子网的传输通道，才能实现跨设备的资源共享和数据交互；通信子网的存在是为资源子网服务，无法独立发挥作用。 学生聆听、理解教师所讲授的内容 教师与学生互动，回答问题 学生聆听、理解教师所讲授的内容 教师与学生互动，回答问题 通过教师的讲解和演示，使学生了解计算机网络的发展阶段 通过练习题巩固所学知识，加深对知识点的理解 通过教师的讲解和演示，使学生了解计算机网络的定义与功能 通过练习题巩固所学知识，加深对知识点的理解 课堂练习 1.计算机网络是计算机技术和（ ）技术相结合的产物。 A．集成电路 B．无线通信 C．人工智能 D．通信 【答案】D 【解析】计算机网络的本质是计算机技术与通信技术融合的产物。 2.计算机网络发展中初次实现了计算机与计算机之间通信的是（ ） A. 第一阶段 B. 第二阶段 C. 第三阶段 D. 第四阶段 【答案】B 【解析】计算机网络在发展的第二阶段实现了计算机与计算机之间的通信。 3.计算机网络最突出的优点是（ ） A．资源共享 B．运算精度高 C．存储容量大 D．运算速度快 【答案】A 【解析】计算机网络建立的核心目的就是打破地理限制，实现不同设备之间的硬件、软件、数据资源共享。 4.计算机网络中，当某一计算机任务很重，通过网络将任务分给其他计算机，这属于计算机网络功能中的（ ） A.资源共享 B. 分布式处理 C.综合信息处理 D. 均衡负载、相互协作 【答案】D 【解析】计算机网络功能中的均衡负载、相互协作是指在计算机网络中，当某一计算机任务很重，通过网络将任务分给其他计算机。 第二课时 导入 同学们，大家每天用手机连家里的 Wi-Fi 上网，这是小范围的网络；而我们刷视频、网购用的是覆盖全球的互联网。它们有什么不同呢？今天这节课，我们就来给五花八门的计算机网络 “分分类”，揭开它们的身份密码！ 学生思考、回答问题 通过学生的回答引入要讲的知识 新课 讲授 1、 计算机网路的分类 1、按覆盖范围分类 （1）局域网 ：通常局限在一栋建筑、一个园区或一所学校内； （2）城域网：连接城市内多个局域网，比如把全市的学校、医院、政府机构的局域网互联。 （3）广域网：跨越地理距离限制，连接不同地区、国家的局域网和城域网。 2、按网络的管理方式分类 （1）对等网：网络中所有节点地位平等，无专用服务器，每个节点既是客户机也是服务器。 （2）客户机/服务器网络：集中式网络架构，网络中存在专用服务器（提供资源、服务）和客户机（请求资源、服务）。 3、按网络的传输介质分类 （1）有线网络：有线网络是指通过物理传输介质连接计算机、交换机、路由器等设备的网络架构，数据依靠有形介质传输。 （2）无线网络：无线网络无需物理线缆，通过无线电波、微波、红外线等无线信号传输数据，实现设备灵活互联。 4、按网络的传输技术分类 （1）广播式传输网络：采用共享通信信道的网络架构。 （2）点对点式传输网络：以多条专用链路连接任意两个通信节点的网络架构。 【师生互动】提出问题，课堂互动 ➸知识点背诵 根据提示信息记忆计算机网络的不同分类方式 ➸例题分析 以下网络类型中，不是按覆盖距离分类的是( ) A. 局域网 B. 电路交换网 C. 城域网 D. 广域网 【答案】B 【解析】局域网 (LAN)、城域网 (MAN) 和广域网 (WAN) 是根据网络覆盖的地理范围来区分的。电路交换网是按交换技术分类的，不是按覆盖距离分类的。 学生聆听、理解教师所讲授的内容 教师与学生互动，回答问题 通过教师的讲解和演示，使学生了解计算机网络的分类 通过练习题巩固所学知识，加深对知识点的理解 课堂 练习 1、以下属于按传输介质划分的计算机网络类型是（ ） A. 广播式网络和点对点网络 B. 局域网和广域网 C. 有线网和无线网 D. 对等网和 C/S 网 【答案】C 【解析】传输介质是数据传输的载体，据此可分为有线网（双绞线、光纤等）和无线网（无线电波、蓝牙等）。 2、覆盖范围最小的计算机网络是（ ） A. 局域网（LAN） B. 城域网（MAN） C. 广域网（WAN） D. 互联网（Internet） 【答案】A 【解析】局域网地理覆盖范围通常在 1 千米以内，是三者中最小的；广域网覆盖范围最大，互联网是全球最大的广域网。 3、按照覆盖范围的地理范围，计算机网络可以分为________、 ________ 、 ________ 。 【答案】局域网; 城域网; 广域网 【解析】按照覆盖范围的地理范围，计算机网络可以分为 局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）。 4、计算机网络按网络管理方式分为对等网和________网。 【答案】客户机/服务器 【解析】计算机网络按网络管理方式分为对等网和 客户机 / 服务器（C/S） 网。 课堂小结 本节课学习了计算机网络的发展、计算机网络的定义、功能及分类，希望大家在课下多加理解，巩固所学知识。 课后作业 1、总结计算机网络的分类方式； 2、课后练习题； 板书设计 教学评价 通过课堂提问、随机抽查、随堂练习题等方式，检测学生对本节课核心概念的掌握情况，判断知识目标是否达成。 教学反思 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $