2.2《其乐融融》（教学设计）-2025-2026学年三年级美术上册人教版

《其乐融融》教学设计 课题 其乐融融 课时 2 课时 单元 第二单元《我和家人————学画人物画》 课型 造型•表现 设计应用综合探索 欣赏 教材分析 本课属于人教版小学三年级美术上册第二单元“我和家人———学画人物画”的第二课，以“其乐融融”为主题，引导学生通过绘画表现家庭成员间的温馨场景。教材通过农民画《其乐融融》的赏析，引导学生关注人物表情、构图和色彩搭配，培养对家庭美德的情感认同和艺术表达能力。 核心素养教学目标 图像识读：观察和分析农民画中的人物动态、表情及色彩运用。 审美判断：理解构图与色彩对情感表达的作用。 创意实践：运用绘画技法创作家庭场景，体现“其乐融融”的氛围。 文化理解：感受家庭亲情文化，传承家庭美德。 重点难点 教学重点：掌握人物表情的刻画方法，学习构图与色彩搭配技巧。 教学难点：通过画面布局和色彩运用传达家庭团聚的温馨氛围。 教学准备 教材、农民画《其乐融融》高清图片或实物。 绘画工具 (彩色笔、油画棒、画纸)。 微课视频 (绘画步骤演示)。 学生优秀作品范例。 家庭场景图片素材。 教 学 过 程 第 一 课 时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 播放家庭团聚温馨视频片段，深情表示中国人重视家庭，团聚场面难忘，让学生观看视频后思考与家人的温馨故事。播放完视频提问，让学生分享故事及记录方式，接着揭示课题《其乐融融》，表示要拿起画笔定格幸福。 全神贯注观看视频，积极回忆并举手分享家庭故事，认真思考记录故事的方式。 利用温馨的视频营造氛围，引发学生的情感共鸣，激发他们的创作兴趣，自然地引出本节课的主题。 讲授新课 亲切地说：“大家分享的故事很精彩，现在分组讨论和家人在一起最难忘的场景，以及当时家人的表情、动作，大家可畅所欲言。”巡视小组讨论情况并适时交流。讨论结束，邀请学生代表 热烈地进行小组讨论，积极分享故事，认真观察教师提炼的关键词。 通过小组讨论，激活学生的生活经验，为后续的创作积累丰富的素材，同时让学生明确人物表情 学科网（北京）股份有限公司 描述场景，倾听并提炼关键词(如“欢笑”“拥抱”“分享”),接着说：“大家说得很棒，画家如何表现这种温馨场景呢?接下来欣赏一幅特别的画。” 和动作在表现温馨场景中的重要性。 名作赏析 活动二————赏析农民画《其乐融融》(15 分钟) 展示农民画《其乐融融》，引导学生整体观察，提问：“同学们，看看画中有哪些人物，他们在做什么，有什么感受?”接着聚焦细节提问：“主角是谁(老人)，其他家人如何围绕他布局(构图紧凑，呈圆形或放射状)?”“画家用了哪些颜色 (红、黄、橙等暖色)，这些颜色有什么感觉(温暖、喜庆)?”最后总结艺术特点：“大家观察仔细，这幅画构图饱满、色彩鲜艳、人物表情生动，传递出幸福团聚氛围。” 全神贯注地观察、深入分析画面，积极回答问题，认真记录色彩与构图的要点。 通过对农民画的赏析，让学生学习构图方法和色彩搭配技巧，培养他们的图像识读能力。 学生练习 鼓励学生说：“大家已经对这幅画有了深入的了解，现在就试着用简单的线条勾勒出家人团聚的场景，不用画得很复杂，主要感受一下人物的动态和布局。”巡视学生练习情况，给予及时的指导和鼓励。 大胆尝试用简单线条勾勒人物动态，初步感受画面布局。 让学生在实践中初步运用所学的构图知识，为下一课时的完整创作做好铺垫。 第 二 课 时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 微笑着说：“同学们，上节课我们欣赏农民画《其乐融融》，分享和家人的温馨故事，大家还记得画的构图和色彩特点吗?”引导回顾上节课内容后，接着说：“今天我们继续深入学习，将上节课构思变成完整的画。” 积极回忆并回答上节课的知识点。 通过复习上节课的内容，巩固所学知识，自然地过渡到本节课的学习。 学科网（北京）股份有限公司 巩固新知 出示问题：“范例作品中人物位置有何特点?(主体突出，层次分明)”“作者如何用色彩烘托气氛?(暖色为主，对比色点缀)”。结合教材示意图，详细讲解绘画步骤：先构思场景，想家人团聚时的活动；再布局人物，确定其位置与大小；接着描绘表情让人物生动；最后上色，选合适颜色表现温馨氛围。随后播放微课演示绘画步骤，强调关键技巧 (如人物比例、表情刻画)。 认真观察示意图，仔细观看微课，跟随步骤进一步理解绘画过程。 通过问题引导和步骤分解，帮助学生突破构图与色彩运用的难点，巩固所学知识。 教师演示 在黑板上现场演示绘画过程，边画边讲解：“大家看，我先确定主体人物的位置，注意人物的比例，然后画出其他家人，让画面层次分明。接着刻画人物的表情，一个微笑就能让人物生动起来。最后上色，用暖色表现温馨的氛围。” 认真观看教师演示，学习绘画技巧。 通过教师的现场演示，让学生更直观地学习绘画技巧，增强他们的创作信心。 布置作业 明确作业要求：“同学们，现在请大家用绘画表现一家人团聚的温馨场景，注意构图饱满、色彩和谐，突出人物表情。”展示优秀学生作品，启发学生思路。 巡视辅导 在教室里巡回走动，观察学生的创作情况，针对构图、色彩、表情等问题进行个别指导，鼓励学生大胆创作。 课后拓展 总结知识点：“今天我们进一步学习了通过构图、色彩和表情表现家庭幸福，完成了家庭团聚场景的绘画。”情感升华：“家庭的爱需要我们用行动和艺术去表达，希望同学们珍惜与家人相处的时光。” 课堂小结 建议学生将画作装裱，作为礼物送给家人。鼓励学生尝试用黏土、剪纸等手工形式创作家庭主题作品。 板书设计 其乐融融 一、家庭故事：温馨、难忘 二、赏析要点： 构图：主体突出，层次分明 色彩：暖色为主，对比点缀 表情：开心、幸福 三、绘画步骤：构思→布局→刻画→上色 学科网（北京）股份有限公司 课后反思 教学亮点 情景导入与生活经验紧密结合，极大地激发了学生的创作兴趣；农民画赏析与微课演示、教师现场演示清晰呈现技法，有效降低了学习难度；评价环节促进了学生相互学习，提升了审美能力。 不足之处：部分学生在构图时人物比例失调，仍需加强示范；时间把控不够精准，导致个别学生未能充分完善作品。 改进措施：在讲授构图时增加“人物比例参照”的详细示范；提前更合理地规划各环节时间，预留充足的创作时间，或设置分层任务(基础版/进阶版)，满足不同学生的需求。 学科网（北京）股份有限公司 $