第11练《廉颇蔺相如列传》基础练习 语文基础模块下册（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省“3+证书”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省“3+证书”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 11 练《廉颇蔺相如列传》。 广东省《语文》基础模块下册（高教版） （第 11 练） 第二单元 第 3 课 廉颇蔺相如列传 基础练习 一、基础知识 1．阅读下面的文言文，完成作答。 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A．璧有瑕，请指示王 指示：指给……看 B．乃前曰 前：上前 C．怒发上冲冠 上：上面 D．秦贪，负其强 负：凭借 2．阅读下面的文言文，完成作答。 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 与文段中加点虚词用法不同的一项是：（ ） A．吾所以为此者 B．师者，所以传道受业解惑也 C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 D．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚 3．阅读下面的文言文，完成作答。 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A．臣以为布衣之交尚不相欺 布衣：百姓 B．拜送书于庭 庭：通“廷”，朝堂 C．严大国之威以修敬 严：尊重，敬畏 D．以一璧之故逆强秦之欢 欢：喜好 4．阅读下面的文言文，完成作答。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。文段中“之”字意义判断正确的一项是：（ ） ①位在廉颇之右 ②有攻城野战之大功 ③我见相如，必辱之 ④吾羞，不忍为之下 A．①③意思相同 B．②③意思不同 C．③④意思不同 D．①④意思相同 5．下列各选项中，加点字词类活用类型与其他三项不同一项是（ ） A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲 C．大王必欲急臣 D．且庸人尚羞之 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如终不能得璧也而绝秦赵之欢不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选择出需要断句的正确字母处 今杀相如A终不能B得璧也C而绝秦赵之欢D不如因而厚E遇之 7．下列对文中加点词语和相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．九宾，古代外交上最隆重的礼节，由九个迎宾赞礼的官员延引上殿。 B．广成传舍，宾馆名。传舍，招待宾客的馆舍。 C．“引赵使者蔺相如”与“左右或欲引相如去”两句中的“引”字意思相同。 D．“和氏璧，天下所共传宝也”与“乃设九宾礼于廷”不是相同的句式。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．蔺相如觉得秦王只是想用欺诈的手段，假装给赵国城池，实际上赵国不可能得到。 B．蔺相如在朝廷上勇敢地揭露出，秦国自秦穆公以来，二十多位君王，都是不能坚定地遵守盟约的。 C．蔺相如自知欺骗秦王会有杀身之祸，但秦王与群臣仔细商量后，并没有杀死蔺相如。 D．面对不畏强暴不怕牺牲的蔺相如，秦王和群臣只有面面相觑，无可奈何。 9．用现代汉语翻译下列句子。 ①秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 ②乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 ③臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 10．试分析秦王为何不杀蔺相如。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省“3+证书”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省“3+证书”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 11 练《廉颇蔺相如列传》。 广东省《语文》基础模块下册（高教版） （第 11 练） 第二单元 第 3 课 廉颇蔺相如列传 基础练习 一、基础知识 1．阅读下面的文言文，完成作答。 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A．璧有瑕，请指示王 指示：指给……看 B．乃前曰 前：上前 C．怒发上冲冠 上：上面 D．秦贪，负其强 负：凭借 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：玉上有斑点，请允许我指给大王看。 B.正确。句意：于是上前说道。 C.“上：上面”错误。“上”，名词作状语，向上。句意：愤怒得头发向上竖起，顶着帽子。 D.正确。句意：秦国贪婪，凭借它的强大。 故选C。 2．阅读下面的文言文，完成作答。 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 与文段中加点虚词用法不同的一项是：（ ） A．吾所以为此者 B．师者，所以传道受业解惑也 C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 D．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“所以”，表原因，……的原因。句意：强大的秦国不敢对赵国用兵的原因，只是因为有我们两个人在啊。 A.表原因，……的原因。句意：我之所以这么做的原因。 B.表凭借、手段，用来……的。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。 C.表原因，……的原因。句意：这是先汉兴盛的原因。 D.表原因，……的原因。句意：圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人的原因。 故选B。 3．阅读下面的文言文，完成作答。 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A．臣以为布衣之交尚不相欺 布衣：百姓 B．拜送书于庭 庭：通“廷”，朝堂 C．严大国之威以修敬 严：尊重，敬畏 D．以一璧之故逆强秦之欢 欢：喜好 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗。 B.正确。句意：在殿堂上恭敬地拜送国书。 C.正确。句意：是尊重大国的威望来表示敬意呀。 D.“欢：喜好” 错误，“欢”，欢心。句意：况且因为一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴。 故选D。 4．阅读下面的文言文，完成作答。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。文段中“之”字意义判断正确的一项是：（ ） ①位在廉颇之右 ②有攻城野战之大功 ③我见相如，必辱之 ④吾羞，不忍为之下 A．①③意思相同 B．②③意思不同 C．③④意思不同 D．①④意思相同 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“之”，结构助词，用在主谓之间，用来取消句子独立性。句意：（蔺相如的）位次排在廉颇之上。 ②“之”，结构助词，用在主谓之间，用来取消句子独立性。句意：有攻城夺地、野外作战的大功劳。 ③“之”，代词，代指蔺相如。句意：（我）见到蔺相如，一定要羞辱他。 ④“之”，代词，代指蔺相如。句意：我（为此）感到羞耻，不甘心自己的职位在他之下。 故选B。 5．下列各选项中，加点字词类活用类型与其他三项不同一项是（ ） A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲 C．大王必欲急臣 D．且庸人尚羞之 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，使动用法，使……完整。句意：把和氏璧完好地带回赵国。 B.“负”，使动用法，使……承担。句意：宁可答应它，使秦国来承担理亏的责任。 C.“急”，使动用法，使……急。句意：大王如果一定要逼我。 D.“羞”，意动用法，以……为羞耻。句意：一般人尚且感到羞耻。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如终不能得璧也而绝秦赵之欢不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选择出需要断句的正确字母处 今杀相如A终不能B得璧也C而绝秦赵之欢D不如因而厚E遇之 7．下列对文中加点词语和相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．九宾，古代外交上最隆重的礼节，由九个迎宾赞礼的官员延引上殿。 B．广成传舍，宾馆名。传舍，招待宾客的馆舍。 C．“引赵使者蔺相如”与“左右或欲引相如去”两句中的“引”字意思相同。 D．“和氏璧，天下所共传宝也”与“乃设九宾礼于廷”不是相同的句式。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．蔺相如觉得秦王只是想用欺诈的手段，假装给赵国城池，实际上赵国不可能得到。 B．蔺相如在朝廷上勇敢地揭露出，秦国自秦穆公以来，二十多位君王，都是不能坚定地遵守盟约的。 C．蔺相如自知欺骗秦王会有杀身之祸，但秦王与群臣仔细商量后，并没有杀死蔺相如。 D．面对不畏强暴不怕牺牲的蔺相如，秦王和群臣只有面面相觑，无可奈何。 9．用现代汉语翻译下列句子。 ①秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 ②乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 ③臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 10．试分析秦王为何不杀蔺相如。 【答案】6．ACD 7．C 8．C 9．（1）秦王怕他把宝璧撞碎，就婉言道歉，坚决请求他不要如此，并召来官员查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。 （2）就派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中揣着和氏璧，从小路逃跑，把和氏璧送回赵国。 （3）我实在是怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，从小路回到赵国了。 10．秦王不杀蔺相如主要有三个原因：①政治考量，杀蔺相如会“绝秦赵之欢”；②实际利益，即使杀蔺相如也“终不能得璧”；③外交形象，厚待蔺相如可展现秦国气度，为日后吞并赵国留有余地。 【导语】这段文字出自《史记·廉颇蔺相如列传》，通过“完璧归赵”的典故，展现了蔺相如的智勇双全。文章以对话推动情节，通过“睨柱”“怀璧”等细节描写，生动刻画了蔺相如临危不惧的形象。秦王从“诈佯”到“相视而嘻”的态度转变，反衬出蔺相如的外交智慧。全文语言简练，情节紧凑，体现了《史记》善用矛盾冲突塑造人物的特点。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他。 “杀相如”动宾结构，完整的句子，此处断开；“不能”修饰“得璧”，“也”句末语气词，此处断开；“秦赵之欢”作“绝”的宾语，此处断开；“厚”修饰“遇”，不可断开。 故画波浪线的部分正确的断句为：今杀相如A／终不能得璧也C／而绝秦赵之欢D／不如因而厚遇之。 7．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“‘引’字意思相同”错误。“引赵使者蔺相如”的“引”指延请，“左右或欲引相如去”的“引”指拉。可见两句中的“引”字意思不相同。 故选C。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.正确。原文明确提到蔺相如认为秦王“特以诈详为予赵城，实不可得”。 B.正确。蔺相如指出秦国自缪公以来“未尝有坚明约束者”，即不守盟约。 C.“但秦王与群臣仔细商量后”错误。蔺相如提出“唯大王与群臣孰（熟）计议之”，让秦王与群臣慎重商议，但“秦王与群臣相视而嘻”，表现出他们的尴尬与无奈。随后秦王直接决定“因而厚遇之”，并未提及“仔细商量”。 D.正确。“相视而嘻”生动体现了秦王与群臣的无奈，与选项描述一致。 故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“破”，使动用法，使……破；“辞谢”，婉言道歉；“有司”，官吏的通称；“固”，坚决地；“案”，通“按”，审查，察看；“从此”，从这里到那里。 （2）“乃”，于是；“衣褐”，穿粗布衣服；“怀”，名词活用作动词，怀揣；“径”，小路；“亡”，逃走。 （3）“诚”，确实，实在；“负”，辜负；“间”，从小路；“见……于”，表被动。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 通过危机事件揭示统治者理性计算与情感冲动的博弈。秦王最终选择现实利益而非一时快意，体现了秦王作为政治家的现实权衡。此时正值秦国采用“远交近攻”策略时期，杀蔺相如“绝秦赵之欢”，将导致东方六国合纵；和氏璧经“从者衣褐，怀其璧”已秘密送回赵国，即便“就汤镬”处死蔺相如，仍无法改变既成事实；九宾大礼已设，杀使节将坐实“暴秦”恶名。 参考译文： 相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。 相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。 相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！” 秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $