第19练《套中人》语文基础模块下册（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省“3+证书”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省“3+证书”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 19 练《套中人》。 广东省《语文》基础模块下册（高教版） （第 19 练） 第三单元 第 3 课 套中人 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点的字，读音和字形全都正确的一组是（ ） A．怂（sǒng）恿 孤僻（pì） 战战兢兢（jīng） B．憎（zèng）恶 滑稽（jī） 如履（lǚ）薄冰 C．辖（xiá）制 胆怯（què） 垂头丧（sāng）气 D．撮（cuō）合 陶冶（yě） 心荒（huāng）意乱 2．下列各组词中，没有错别字的一组是（ ） A．乐不思蜀 战战兢兢 滑稽可笑 黄粱美梦 B．吃荤吃素 恶梦连连 唉声叹气 消遣娱乐 C．心神不定 兴高采烈 没精打彩 通霄做梦 D．令人难堪 性情孤癖 安然无恙 周济穷人 3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（ ） ①他的这篇文章，见解深刻，富有创见性，文字运用也很 。 ②农村能源短缺和不稳定供应，极大地 着农村经济的发展。 ③那人神色慌张，十分可疑，很可能就是那个行迹 而久未抓住的犯罪嫌疑人李某。 A．精要 限制 秘密 B．精辟 限制 隐秘 C．精辟 局限 神秘 D．精当 制约 诡秘 4．下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A．我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。 B．楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。 C．我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。 D．厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼，深怕会出什么事，生怕小贼溜进来。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过别里科夫的悲剧，使我们认识到思想禁锢的危害。 B．他的性格是由于长期封闭的环境造成的后果。 C．小说不仅讽刺了别里科夫，还揭示了社会的麻木。 D．契诃夫的作品因为短小精悍，所以寓意深刻。 6．对下列句子所使用的修辞方法，判断不正确的一项是（ ） A．他的自尊心跟弹簧一样，谁碰一下，他就跳得老高。（比喻） B．作为一名基层干部，廉洁是最起码的要求。如果自己整天在酒缸边上乱转，怎么能带领广大群众奔向现代化呢？（借代） C．秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天。（拟人） D．挺拔的白杨，明亮的灯火，奔驰的列车，崭新的日历。（排比） 7．下列各句中的标点符号，使用正确的是（ ） A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B．经过多次的观察，我才知道这种危险是什么？一种极小的蚋，和它们比起来，蝉简直就是庞然大物呢！ C．她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。 D．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。 8.下列对小说主题思想的理解，最准确的一项是（ ） A. 批判别里科夫个人的偏执与封闭，告诫人们要勇于接受新事物，打破自我束缚 B. 揭露沙皇专制制度的黑暗与腐朽，批判保守势力对人们思想与生活的禁锢 C. 讽刺小城人们的麻木与盲从，呼吁人们觉醒，反抗一切权威与规则 D. 探讨爱情与婚姻对人的改变作用，说明真挚的感情能够打破 “套子” 的束缚 二、课内阅读 课内阅读，完成下面小题。 《套中人》节选 “我所要做的只有一件事，就是忠告您，米哈伊尔·萨维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，经常拿着些书在大街上走来走去，现在呢，又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里，……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这不干别人的事！”柯瓦连科说，涨红了脸，“谁要来管我的家事和私事，我就叫谁滚他的蛋！” 别里科夫脸色苍白，站起来。“要是您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对当局应当尊敬才对。” “难道我说了当局什么坏话吗？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢告密的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。要知道这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出前堂，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的话；为了避免我们的谈话被人家误解，避免闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长先生——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告？去，报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就滚下楼去，他的套鞋乒乒乓乓地响。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧瓦连卡回来了，还带着两位太太。她们站在楼下，呆呆地瞧着，这在别里科夫却比任何事情都可怕。看样子，他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为取笑的对象：是啊，这样一来，全城的人都会听说这件事，还会传到校长耳朵里，传到督学耳朵里去。哎呀，千万别闹出什么乱子来啊！人家又会画一张漫画，到头来弄得他奉命辞职吧…… 等到他站起来，瓦连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那套鞋，不明白是怎么回事，以为他是自己不小心摔下来的，就忍不住扬声大笑，响得整个房子都可以听见： “哈哈哈！” 这一串响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切：结束了婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见瓦连卡说了些什么话，他什么也没看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去瓦连卡的照片；然后他躺下，从此再也没起床。 过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。这时候他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴，仿佛暗自庆幸终于装进了一个套子里，从此再也不必出来了似的。是啊，他的理想实现了！老天爷也仿佛在对他表示敬意。他出殡的时候天色阴沉，下着雨。我们大家都穿着套鞋，打着雨伞。 老实说，埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事。我们从墓园回来的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情，像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受充分自由的时候，都经历过。啊，自由啊，自由！只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人的灵魂就会长出翅膀来。难道不是这样吗？ 我们从墓园回来，心绪极好。可是一个星期还没过完，生活又过得跟先前一样，跟先前一样严峻、无聊、杂乱了。这样的生活固然没有奉到明令禁止，不过也没有得到充分的认可啊。局面并没有变得好一点。确实我们埋葬了别里科夫，可是另外还有多少这种套中人活着，将来也还不知道会有多少呢！ 9．作者写别里科夫婚事是为了什么？下面分析不恰当的一项是（ ） A．点明他的念头是校长太太和同事“怂恿”“游说”的结果，在他枯竭的心里连“该结婚”的念头也难以产生。 B．以他爱情和婚事的失败来说明这样的人决不可能从“套子”里爬出来。 C．为了引出两个进步青年的典型，以反衬别里科夫的顽固、僵化腐朽和脆弱。 D．爱情与生活连别里科夫这样的人也能征服，使他成为俘虏，这表现了作者的乐观主义。 10．埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？分析正确的一项是（ ） A．是受到良好教育的结果。 B．别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。 C．装在套子里的人的代表人物死去了，我们担心还会有这样的人物出现。 D．在这个令人窒息的社会中，人们都变得善于掩饰，不敢表现自己。 11．全城的人都怕别里科夫，为什么瓦连卡姐弟不怕？ 12．你是如何理解“确实我们埋葬了别里科夫，可是另外还有多少这种套中人活着，将来也还不知道会有多少呢！”这句话的？ 三、课外阅读 阅读下面的短文，完成下面小题。 小公务员之死（俄） 契诃夫 一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡。德米特里。切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声！他打了个喷嚏，无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。 “我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。” 切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说： “务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……” “没什么，没什么……” “看在上帝份上，请您原谅。要知道我……我不是有意的……” “哎，请坐下吧！让人听戏嘛！” 切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道： “我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……” “哎，够了！……我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 “他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……” 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。 “不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！” “说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪……一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。” 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释……走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中，他已经开始接受呈文了。询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。 “昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了……务请您原……” “什么废话！……天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？” “他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下……我要跟他解释清楚……” 当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道： “大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情……我不是有意的，务请您谅解，大人！” 将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。 “您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。 “这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！” 切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。 “我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人……说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……” “滚出去！！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。 “什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。 “滚出去！”将军跺着脚，又喊了一声。 切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，……咽了气。 13．下列对小说有关内容和写法的分析和概括，不恰当的两项是（ ） A．小说灵活地运用了语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。 B．小说的主人公切尔维亚科夫向长官前后进行过多达四次的“道歉”，而且一次比一次显得卑怯与悲戚。 C．小说喜剧性的结局既表现了作家对思想庸俗、生活委琐的小市民的“哀其不幸”与“怒其不争”，也堪称其对黑暗、罪恶的制度的控诉，具有深刻的社会意义。 D．从创作手法上讲，这篇小说突出的一个特点，就是运用了重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。 E．小说从批判市侩意识的角度观察和反映生活，写出了丧失人格意识的奴性心理对于强权和暴力的恐惧和服从。 14．小说中画线部分的情节是否可以删去？为什么？请简要分析。 15．小说的主人公切尔维亚科夫是一个怎样的人，请结合作品简要概述。 16．对于小公务员之死，有人认为这完全归咎于黑暗的俄国社会，也有人认为这源于小公务员的奴性心理和等级观念，还有人将其归因于小公务员自身的“自卑情结”，你认同以上哪一种说法？结合小说内容谈谈自己的观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省“3+证书”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省“3+证书”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 19 练《套中人》。 广东省《语文》基础模块下册（高教版） （第 19 练） 第三单元 第 3 课 套中人 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点的字，读音和字形全都正确的一组是（ ） A．怂（sǒng）恿 孤僻（pì） 战战兢兢（jīng） B．憎（zèng）恶 滑稽（jī） 如履（lǚ）薄冰 C．辖（xiá）制 胆怯（què） 垂头丧（sāng）气 D．撮（cuō）合 陶冶（yě） 心荒（huāng）意乱 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“憎恶”的“憎”应读作zēng； C.“胆怯”的“怯”应读作qiè，“垂头丧气”的“丧”应读sàng； D.“心荒意乱”的“荒”应写作“慌”。 故选A。 2．下列各组词中，没有错别字的一组是（ ） A．乐不思蜀 战战兢兢 滑稽可笑 黄粱美梦 B．吃荤吃素 恶梦连连 唉声叹气 消遣娱乐 C．心神不定 兴高采烈 没精打彩 通霄做梦 D．令人难堪 性情孤癖 安然无恙 周济穷人 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“恶梦连连”的“恶”应写作“噩”。 C.“没精打彩”的“彩”应写作“采”，“通霄做梦”的“霄”应写作“宵”。 D.“性情孤癖”的“癖”应写作“僻”。 故选A。 3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（ ） ①他的这篇文章，见解深刻，富有创见性，文字运用也很 。 ②农村能源短缺和不稳定供应，极大地 着农村经济的发展。 ③那人神色慌张，十分可疑，很可能就是那个行迹 而久未抓住的犯罪嫌疑人李某。 A．精要 限制 秘密 B．精辟 限制 隐秘 C．精辟 局限 神秘 D．精当 制约 诡秘 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“精要”，精粹切要，精练扼要。／“精辟”，（见解、理论）精深透彻。／“精当”，精确恰当。句中是形容文字运用，应填“精当”。 ②“限制”，约束；不许超过规定的范围。／“局限”，限制在狭小的范围内。／“制约”，一种事物的存在和变化是以另一种事物的存在和变化为条件，则前者为后者所制约。句中是说“农村能源短缺和不稳定供应”是影响“农村经济的发展”的条件，应填“制约”。 ③“秘密”，隐蔽起来不让人知道的。／“隐秘”，隐蔽不外露。／“神秘”，高深莫测，超乎寻常理性认识之外。／“诡秘”，隐秘不易捉摸。句中是形容行踪，应填“诡秘”。 故选D。 4．下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A．我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。 B．楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。 C．我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。 D．厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼，深怕会出什么事，生怕小贼溜进来。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。句中是说埋葬别里科夫那样的人让人高兴，成语符合语境。 B.“安然无恙”，原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。句中是说滚到楼下没有受到任何损伤，成语符合语境。 C.“正人君子”，指品行端正、遵守道德的人。句中是说“我”是个品行端正的人，成语符合语境。 D.“小心翼翼”，形容小心谨慎。句中是说惊恐不安，成语不符合语境。 故选D。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过别里科夫的悲剧，使我们认识到思想禁锢的危害。 B．他的性格是由于长期封闭的环境造成的后果。 C．小说不仅讽刺了别里科夫，还揭示了社会的麻木。 D．契诃夫的作品因为短小精悍，所以寓意深刻。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”并用，造成句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 B.结构混乱。“是由于……造成的后果”句式杂糅，可删去“的后果”。 D.不合逻辑。“因为……所以……”使用不当，“短小精悍”和“寓意深刻”之间没有必然的因果关系，可改为“契诃夫的作品虽然短小精悍，但是寓意深刻”。 故选C。 6．对下列句子所使用的修辞方法，判断不正确的一项是（ ） A．他的自尊心跟弹簧一样，谁碰一下，他就跳得老高。（比喻） B．作为一名基层干部，廉洁是最起码的要求。如果自己整天在酒缸边上乱转，怎么能带领广大群众奔向现代化呢？（借代） C．秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天。（拟人） D．挺拔的白杨，明亮的灯火，奔驰的列车，崭新的日历。（排比） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“他的自尊心”比作“弹簧”，形象地写出了他自尊心强、容易被触动且反应强烈的特点。 B.“借代”错误。这句话使用的是反问的修辞方法，强烈地表达了廉洁对于基层干部的重要性。 C.正确。赋予秋雨“跳着舞”这一人的动作和“欢乐”这一人的情感，将秋雨拟人化，生动地描绘出秋雨连绵的状态。 D.正确。四个句式相似的短语排列在一起，从不同方面描绘了一系列的景象，增强了语言的节奏感和表现力。 故选B。 7．下列各句中的标点符号，使用正确的是（ ） A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B．经过多次的观察，我才知道这种危险是什么？一种极小的蚋，和它们比起来，蝉简直就是庞然大物呢！ C．她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。 D．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.省略号和“等”都表示列举的省略，应删掉其一。 B.“这种危险是什么”虽然有疑问词，但它做了“知道”的宾语，这是陈述句，句末的问号使用错误，应将问号改为逗号。 C.“苟活到现在的我”含有深意，它既是作者的自我剖析，更是对于刘和珍赞扬，应突出强调，需要加引号。 故选D。 8.下列对小说主题思想的理解，最准确的一项是（ ） A. 批判别里科夫个人的偏执与封闭，告诫人们要勇于接受新事物，打破自我束缚 B. 揭露沙皇专制制度的黑暗与腐朽，批判保守势力对人们思想与生活的禁锢 C. 讽刺小城人们的麻木与盲从，呼吁人们觉醒，反抗一切权威与规则 D. 探讨爱情与婚姻对人的改变作用，说明真挚的感情能够打破 “套子” 的束缚 【答案】：B 【解析】：本题考查对小说核心主题的深层解读。契诃夫的《套中人》并非单纯批判个人，而是借别里科夫这一形象，揭示沙皇专制制度下的社会病态 —— 别里科夫的 “套子” 不仅是个人的封闭，更是制度对人们思想、行为的禁锢，小城人们对他的惧怕，本质上是对专制势力的惧怕。A 选项局限于个人层面，未触及社会与制度根源；C 选项 “反抗一切权威与规则” 曲解主题，小说反对的是僵化、反动的权威与规则，而非所有权威；D 选项与文本不符，爱情并未打破别里科夫的 “套子”，反而加速了他的灭亡。B 选项精准把握了小说的社会批判意义，是最核心的主题，故为正确答案。 二、课内阅读 课内阅读，完成下面小题。 《套中人》节选 “我所要做的只有一件事，就是忠告您，米哈伊尔·萨维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，经常拿着些书在大街上走来走去，现在呢，又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里，……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这不干别人的事！”柯瓦连科说，涨红了脸，“谁要来管我的家事和私事，我就叫谁滚他的蛋！” 别里科夫脸色苍白，站起来。“要是您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对当局应当尊敬才对。” “难道我说了当局什么坏话吗？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢告密的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。要知道这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出前堂，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的话；为了避免我们的谈话被人家误解，避免闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长先生——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告？去，报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就滚下楼去，他的套鞋乒乒乓乓地响。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧瓦连卡回来了，还带着两位太太。她们站在楼下，呆呆地瞧着，这在别里科夫却比任何事情都可怕。看样子，他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为取笑的对象：是啊，这样一来，全城的人都会听说这件事，还会传到校长耳朵里，传到督学耳朵里去。哎呀，千万别闹出什么乱子来啊！人家又会画一张漫画，到头来弄得他奉命辞职吧…… 等到他站起来，瓦连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那套鞋，不明白是怎么回事，以为他是自己不小心摔下来的，就忍不住扬声大笑，响得整个房子都可以听见： “哈哈哈！” 这一串响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切：结束了婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见瓦连卡说了些什么话，他什么也没看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去瓦连卡的照片；然后他躺下，从此再也没起床。 过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。这时候他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴，仿佛暗自庆幸终于装进了一个套子里，从此再也不必出来了似的。是啊，他的理想实现了！老天爷也仿佛在对他表示敬意。他出殡的时候天色阴沉，下着雨。我们大家都穿着套鞋，打着雨伞。 老实说，埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事。我们从墓园回来的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情，像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受充分自由的时候，都经历过。啊，自由啊，自由！只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人的灵魂就会长出翅膀来。难道不是这样吗？ 我们从墓园回来，心绪极好。可是一个星期还没过完，生活又过得跟先前一样，跟先前一样严峻、无聊、杂乱了。这样的生活固然没有奉到明令禁止，不过也没有得到充分的认可啊。局面并没有变得好一点。确实我们埋葬了别里科夫，可是另外还有多少这种套中人活着，将来也还不知道会有多少呢！ 9．作者写别里科夫婚事是为了什么？下面分析不恰当的一项是（ ） A．点明他的念头是校长太太和同事“怂恿”“游说”的结果，在他枯竭的心里连“该结婚”的念头也难以产生。 B．以他爱情和婚事的失败来说明这样的人决不可能从“套子”里爬出来。 C．为了引出两个进步青年的典型，以反衬别里科夫的顽固、僵化腐朽和脆弱。 D．爱情与生活连别里科夫这样的人也能征服，使他成为俘虏，这表现了作者的乐观主义。 10．埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？分析正确的一项是（ ） A．是受到良好教育的结果。 B．别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。 C．装在套子里的人的代表人物死去了，我们担心还会有这样的人物出现。 D．在这个令人窒息的社会中，人们都变得善于掩饰，不敢表现自己。 11．全城的人都怕别里科夫，为什么瓦连卡姐弟不怕？ 12．你是如何理解“确实我们埋葬了别里科夫，可是另外还有多少这种套中人活着，将来也还不知道会有多少呢！”这句话的？ 【答案】9．D 10．D 11．因为瓦连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，他们有人类正常的感情，敢于和“套中人”进行斗争，他们代表着一种新生的进步的力量，充满生命活力，敢于向旧势力开战。 12．虽然别里科夫死了，但还有许多像他那样维护旧制度、旧思想的人存在，人们不可能享受完全的自由。只要沙皇专制制度没有被推翻，腐朽的思想没有被铲除，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，就永远存在着别里科夫这样的人物。 【导语】契诃夫的《套中人》通过刻画别里科夫这样一个活在“套子”中的人物，反映了当时俄罗斯社会压抑不自由的环境。别里科夫因畏惧他人的看法而拒绝改变，最终死于精神的压迫，这种人生哲学令他周围的人也感到窒息。作者通过细致的描写展现了别里科夫的保守与胆怯，同时，以瓦连卡姐弟的态度对比反衬出社会中少数不屈于“套子”束缚的人，引发读者对个体自由的思考。故事结尾揭示出“套中人”现象的普遍性与顽固性，表达了对个人及社会变革的期待与担忧。 9．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“爱情与生活连别里科夫这样的人也能征服，使他成为俘虏，这表现了作者的乐观主义”错误。在文本中，别里科夫作为一个“套中人”，其性格顽固僵化，婚事的安排并未真正打破他的内心枷锁，最终的失败说明了这样的性格注定难以逃出“套子”。这并未表现出一种乐观主义视角，而是揭示了别里科夫难以改变和适应的悲剧命运。 故选D。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 虽然别里科夫生前令人讨厌，但在当时压抑和专制的社会环境下，大多数人迫于压力，不敢轻易表现出真实的感情，因此即便是对别里科夫的死感到高兴，他们也必须掩饰自己的情绪，露出“忧郁和谦虚”的脸相，这体现了人们在令人窒息的社会环境中的压抑和不安。 故选D。 11．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据第二段“谁要来管我的家事和私事，我就叫谁滚他的蛋”第四段“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢告密的人”可知，瓦连卡姐弟的性格和别里科夫形成鲜明对比，他们思想开明、行为大方，敢于追求自己的生活方式，代表着一种新生的进步的力量，不愿向别里科夫这样的套中人妥协。同时，他们对别里科夫的“套子”式生活感到不屑，敢于同他们作斗争，因此不怕他，也不在乎他的看法或影响。 12．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 在小说中，“套中人”象征那些被过于保守和刻板观念束缚的人。别里科夫的死亡象征个体“套中人”的离世，但专制制度和这些价值观还在左右着社会，许多人依然生活在这些旧思想的阴影下，因此即使人死了，这种现象依然普遍且顽固。这句话反思了社会问题的深层次存在以及变革的艰难。 三、课外阅读 阅读下面的短文，完成下面小题。 小公务员之死（俄） 契诃夫 一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡。德米特里。切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声！他打了个喷嚏，无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。 “我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。” 切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说： “务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……” “没什么，没什么……” “看在上帝份上，请您原谅。要知道我……我不是有意的……” “哎，请坐下吧！让人听戏嘛！” 切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道： “我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……” “哎，够了！……我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 “他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……” 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。 “不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！” “说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪……一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。” 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释……走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中，他已经开始接受呈文了。询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。 “昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了……务请您原……” “什么废话！……天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？” “他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下……我要跟他解释清楚……” 当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道： “大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情……我不是有意的，务请您谅解，大人！” 将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。 “您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。 “这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！” 切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。 “我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人……说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……” “滚出去！！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。 “什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。 “滚出去！”将军跺着脚，又喊了一声。 切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，……咽了气。 13．下列对小说有关内容和写法的分析和概括，不恰当的两项是（ ） A．小说灵活地运用了语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。 B．小说的主人公切尔维亚科夫向长官前后进行过多达四次的“道歉”，而且一次比一次显得卑怯与悲戚。 C．小说喜剧性的结局既表现了作家对思想庸俗、生活委琐的小市民的“哀其不幸”与“怒其不争”，也堪称其对黑暗、罪恶的制度的控诉，具有深刻的社会意义。 D．从创作手法上讲，这篇小说突出的一个特点，就是运用了重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。 E．小说从批判市侩意识的角度观察和反映生活，写出了丧失人格意识的奴性心理对于强权和暴力的恐惧和服从。 14．小说中画线部分的情节是否可以删去？为什么？请简要分析。 15．小说的主人公切尔维亚科夫是一个怎样的人，请结合作品简要概述。 16．对于小公务员之死，有人认为这完全归咎于黑暗的俄国社会，也有人认为这源于小公务员的奴性心理和等级观念，还有人将其归因于小公务员自身的“自卑情结”，你认同以上哪一种说法？结合小说内容谈谈自己的观点。 【答案】13．B C 14． 不可以。①切尔维亚科夫的妻子是小说中唯一的配角，当切尔维亚科夫内心惶恐不安地把自己的失态告诉妻子时，她最终给予丈夫的建议还是再次去向长官道歉，她的言行无疑推动了小说情节的发展。②切尔维亚科夫的妻子的反应在某种程度上与前者的卑怯形成了对比，但是在她的思想意识中，仍然有根深蒂固的奴性心理和等级观念，从而凸显了当时俄国社会中切尔维亚科夫式心理的普遍性，进而深化了小说的主题。③这段情节在侧面烘托了小说主人公切尔维亚科夫因循守旧、惶恐忧郁的性格特征。（后3点回答出2点即可） 15． 切尔维亚科夫这一形象具有以下特点：①他因循守旧、畏首畏尾。②他惶恐忧郁、自卑脆弱。③他有获得尊重与认同的强烈愿望和平等意识。④他有对于强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。（以上4点答出2点即可） 16． 观点明确。（围绕题干中涉及到的一个或几个观点展开论述）言之成理。结合作品内容。 答案之一：我认为小公务员之死的根本原因在于黑暗的俄国社会。 小说中的布里扎洛夫将军老头从头到尾，并未因为庶务官“一不小心”喷洒在他秃头顶与脖子上的喷嚏发出一声指责；倒是庶务官自己不厌其烦、胆战心惊地连连道歉，最后终于被吓死。作家在这里巧妙地揭露出：沙皇专制统治严格的等级制度与残酷的高压政策是这场悲剧的制造者与罪魁祸首。归根结底，这是另一种意义上的“他杀”。这说明，在这种高压政策面前，人们生存在地位与权势分明的氛围中，恐怖与压迫的毒瘤已经深深地污染、毒害了当时俄罗斯各阶层人们的心灵。 答案之二：我认为小公务员之死源于其自身的“自卑情结”。 从小说情节发展看，小公务员有着很强的“自卑情结”，这也是他的性格特征之一。小公务员生活的环境使他很早就产生了根深蒂固的低人几等的自卑心理。在他眼里，那些上层社会的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，他们的一举一动、一言一行，都代表着一种意志、命令和心理威胁，并对他产生一种现实的压抑感。当他想摆脱这种压抑获得个性满足的自尊时，却受到了现实的巨大遏制与反弹，因为上层社会不容纳他，所以，当他向将军道歉，却遭到生硬而傲慢的拒绝时，他的心理受到严重的挫伤。可他要求获得自尊的愿望，使他要找回心理平衡，定心看戏，于是，他要再次道歉，然而随之而来的打击则更加大了他心境的倾斜度，使他完全处在幻像状态中，不能按照生活的逻辑进行思维，而运用想象的逻辑进行判断，用想象代替现实做出一系列主观臆想的判断甚至做出“穿上新制服，理了发”去赔礼道歉的荒唐举动。这正是作者对病态社会使人性扭曲、心理变态的揭露。 【导语】《小公务员之死》讲述庶务官切尔维亚科夫在剧院打喷嚏溅到三品文官布里扎洛夫将军，自此陷入惶恐。他多次向将军道歉，即便将军表现出不耐烦，他仍无法释怀，最终在将军的呵斥下精神崩溃而死，展现了小人物在森严等级制度下的悲惨命运。契诃夫以简洁冷峻的笔触，通过反复道歉的荒诞情节，将沙俄社会等级压迫的残酷性展现得淋漓尽致。主人公的恐惧与卑微，折射出整个阶层的奴性与扭曲，既饱含对小人物的悲悯，又深刻批判了黑暗制度对人性的戕害，极具讽刺意味与现实意义，堪称短篇小说的经典之作。 13．本题考查学生对小说内容和写法的综合分析与鉴赏能力。 B.“多达四次”错误。文中切尔维亚科夫先后五次向将军致歉：首次在剧院发现喷嚏溅到将军后立即道歉；幕间休息时再次主动解释；第二天在将军接待室趁其处理公务时两次上前道歉；最后在将军准备离开时仍坚持表达歉意。 C.“喜剧性的结局”错误。此选项混淆了小说的悲剧性质。切尔维亚科夫最终因恐惧和精神崩溃死亡，这一结局充满悲剧色彩，深刻反映了小人物在森严等级制度下的无力与悲惨，并非“喜剧性结局”。 故选BC。 14．本题考查学生对小说情节作用的分析能力。 不可删去，原因如下： ①情节推动：切尔维亚科夫向妻子倾诉后，妻子虽起初认为将军“是别的部门的”而态度放松，但最终仍建议丈夫“去一趟赔礼道歉”，这一情节直接促使切尔维亚科夫后续多次主动找将军致歉，为故事发展提供了关键驱动力，体现情节设计的连贯性与合理性。 ②人物塑造：妻子的反应与切尔维亚科夫的卑怯形成对比，她表面淡定却仍遵循“权贵不可冒犯”的社会逻辑，侧面烘托出主人公胆小怕事、过度谨慎的性格特点；同时，她的态度也暗示了当时社会阶层普遍存在的奴性心理。 ③主题深化：夫妻二人对将军的敬畏与妥协，共同揭示了等级观念在社会中的普遍性与根深蒂固，凸显小说对沙皇俄国专制制度下扭曲人性的批判，使主题更具社会广度与思想深度。本题考查学生对次要人物在情节、人物、主题等多维度作用的综合分析能力。 15．本题考查学生对小说人物形象的概括能力。 ①因循守旧、畏首畏尾：切尔维亚科夫在打喷嚏溅到将军后，第一反应是遵循“冒犯权贵需赔罪”的固有观念，多次主动道歉。即便将军已表示不在意，他仍反复解释，不敢轻易放下，这种过度谨慎、不敢越雷池一步的行为，体现出他对传统规则的盲目遵循和缺乏打破常规的勇气，印证了其因循守旧、畏首畏尾的性格。 ②惶恐忧郁、自卑脆弱：从“心慌意乱”“惶惶不安”等心理描写，以及面对将军时的“嗫嚅”“脸色煞白”等神态动作，可看出他内心极度敏感脆弱。将军的每一次不耐烦回应，都能让他陷入自我怀疑与恐惧，最终被精神压力击垮致死，凸显了他的惶恐与自卑。 ③有获得尊重与认同的强烈愿望和平等意识：他不断道歉，本质上是希望将军能原谅自己，认可他并非故意冒犯，这背后隐含着他渴望被尊重、被平等对待的心理。尽管在行为上表现得卑微，但这种反复寻求谅解的举动，反映出他内心深处对尊重与平等的向往。 ④对强权与暴力的无奈屈从的奴性心理：面对将军这一权贵，切尔维亚科夫始终将自己置于极低的地位，将军的每一个眼神、每一句话都能让他产生强烈的心理波动。即便觉得将军“装腔作势”，也不敢真正反抗，而是持续以卑躬屈膝的姿态回应，彻底展现出其面对强权时无条件服从的奴性本质。 16．本题考查学生对小说主题的探究能力以及对不同观点的分析评价能力。 观点一：完全归咎于黑暗的俄国社会 小说中，将军自始至终没有对切尔维亚科夫表现出实质性的惩罚，甚至多次敷衍回应，但切尔维亚科夫却因恐惧而崩溃。这是因为在沙皇俄国森严的等级制度与高压统治下，像切尔维亚科夫这样的底层公务员处于社会底层，将军作为权贵阶层的代表，其身份本身就构成无形的压迫。切尔维亚科夫深知得罪权贵的可怕后果，即便将军并未真正发怒，社会制度所营造的恐惧氛围也使他无法摆脱内心的恐慌，最终被这种无形的压力逼死。小说通过小人物的悲剧，深刻揭露了社会制度如何将“恐惧”内化为民众的生存本能，本质上是一种“制度性他杀”，有力地批判了专制社会对人性的戕害。 观点二：源于小公务员的奴性心理和等级观念 切尔维亚科夫在整个事件中的表现，充分体现出他根深蒂固的奴性心理和等级观念。一个喷嚏溅到将军身上后，他便陷入了无限的惶恐与自责之中，多次向将军道歉，即便将军已经表示不在意，他依然无法停止。这种行为并非单纯因为将军的态度，更多是他内心将权贵的地位神圣化，认为自己冒犯了权贵就必须得到对方的谅解，否则便无法安心。他不断地自我贬低，将自己置于极其卑微的地位，完全失去了人格的独立性。正是这种奴性心理和等级观念，让他在面对将军时始终无法挺直腰杆，最终在自我折磨中走向死亡，反映出社会等级观念对人精神的严重毒害。 观点三：归因于小公务员自身的“自卑情结” 切尔维亚科夫的悲剧很大程度上源于他自身强烈的“自卑情结”。他作为小公务员，社会地位低下，这使他在面对权贵时产生了根深蒂固的自卑心理。一个小小的喷嚏事件，在他眼中却成了不可饶恕的大错，他过度地解读将军的每一个细微反应，将将军的不耐烦视为对自己的极大不满。他不断地道歉，试图通过这种方式来弥补自己认为的“过错”，以获得心理上的平衡，但却适得其反，进一步加剧了内心的恐惧和不安。即便在将军明确表示不想再谈此事后，他依然无法停止自我怀疑和自我否定，最终在这种持续的精神压力下崩溃。这种“自卑情结”使他丧失了正常的判断能力，将偶然事件无限放大，最终导致了悲剧的发生，揭示了病态社会对个体心理的严重扭曲。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $