第四单元 我做了一项小实验-【开心作文】2025-2026学年三年级下册同步作文仿写

开心图书·同步作文仿写 ●● 第四单元 我做了一项小实验 仿写目标： ◎能写出实验的准备、过程和结果。 ○能写清楚实验过程中的发现。 ◎能适当表达自己的心情、感受。 单元习作要素： 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 开 作风 惊奇就是科学的种子。 一[美]爱迪生 32 开心图书·同步作文仿写 第四单元|我做了一项小实验 我做了一项小实验 你做过什么小实验？向大家介绍一下。 我要写什么： 写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。 ⊙介绍一项自己亲手做 过的小实验。 实验名称： 实验准备： 实验过程： 我可以写什么： ⊙图表提示可以写小实 第一步， 验的名称、准备、过 程和结果等。 第二步， 第三步， ·………。 实验结果： 我能怎么写： ⊙可以用上表示先后顺 序的词语。 ⊙可以写实验过程中的 写的时候，可以用上“先…接着…然后… 心情、感受、有趣的 最后…”这样的句式，把做小实验的经过写清楚； 发现等。 还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发 现等。 我要做到： 写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否 O写清楚实验过程，用 写清楚了？有没有用得不合适的词语？ 词要合适。 33 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 第 步 仿标题 实验名称：《纸锅煮蛋》《盐水浮鸡蛋》《色彩分层》 实验对象的特点：《切不烂的纸》《扎不破的气球》《七彩玫瑰》 运用拟人的修辞手法：《听话的钢针》《红豆爱跳舞》《逃跑的胡椒粉》 )选择上面的一种或几种仿写： 第2步 仿开头 引用名言：正所谓“实验是理论知识的源泉”，（名言)为了探寻红豆跳舞 的秘密，我决定做一个小实验。 正所谓 （名言)为了探寻 的秘密，我决定 抛出心中的疑问：一杯水能被无纺布或纱布挡住吗？（提出疑问）我觉得 一定不可能，（表明态度）可书上却说可以，所以我今天打算做个小实验，看看 结果如何。（决定验证） (提出疑问) 我觉得 (表明态度) (决定验证) 34 开心图书·同步作文仿写 第四单元丨我做了一项小实验 第3步 仿中间句段 橙色仿写是本单元的重点，建议认真完成！绿色仿写可以选择适合自己 的来写。写完后，你可以补充必要的交代和衔接过渡的语句等，完成本次习作。 乡仿写实验准备 *必做 ⊙仿写1：直接罗列实验材料 仿写句段 仿写示例 准备好一个透明的玻璃杯、三种 准备好一根滴管、一个托盘、 不同颜色的色素、一瓶盖食用油、一 一杯清水和一盒牙签，（罗列实验材 杯清水和少许食盐，（罗列实验材料） 料)就可以开始做实验了。 就可以开始做实验了。 长仿写提示在罗列实验材料时，可以写清楚材料的名称、数量、大小，以 及材料对实验有影响的特性等，如做“盐水浮鸡蛋”实验时，使用透明的杯 子才可以更好地观察杯中的现象。 准备好 (罗列实验材料)就可以开始做实验了。 *选做⊙仿写2：从不同地方找来不同实验材料 我兴奋地从冰箱里（地方1）取出一枚鸡蛋，找来一个瓶口比鸡蛋略小的 玻璃瓶和一团废纸，再从工具箱里（地方2)拿出打火机和镊子。 从 （地方1)取出 再从 (地方2) 拿出/拿下 .0 35 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写了年级下册 鱼仿写实验过程 *必做©仿写1：（实验动作1+事物状态1+产生联想1）+（实验动作 2+事物状态2+产生联想2)】 仿写句段 仿写示例 我拿起一枚鸡蛋，把它扔到水 我倒掉杯子里的热水，再迅速将 里。（实验动作1）“扑通”一声， 杯口紧紧地贴住气球。（实验动作1） 只见它迅速沉到了水底，一动不动 不一会儿，气球被杯口圈住的部分就 的，（事物状态1）好像是一头正在 被吸入杯子里，并凸出了一个半球， 熟睡的大白猪，我似乎听到了它打呼 (事物状态1)好像是圆月在山头探出 噜的声音。（产生联想1）我又拿起 半个头来。（产生联想1）我轻轻提 勺子，挖了满满一大勺食盐，将其缓 起气球，杯子居然也跟着气球离开桌 缓倒入水中，（实验动作2）水瞬间 面。我又稍微用力地晃了晃，（实验动 变得浑浊起来，（事物状态2）仿佛 作2)杯子仍旧紧紧地贴在气球下面， 下起了一场白色的“牛毛细雨”。（产 (事物状态2)仿佛是谁用胶水把杯子 生联想2) 和气球粘在一起了。（产生联想2） 长仿写提示 要结合观察到的现象写联想的内容，避免写与实验无关甚至相 反的联想。 (实验动作1) (事物状态1) 好像 (产生联想1) （实验动作2) (事物状态2) 仿佛 (产生联想2)】 36 开心图书·同步作文仿写 第四单元丨我做了一项小实验 *必做 ©仿写2：出现问题+产生疑惑+找到原因+解决问题 仿写句段 仿写示例 盐粒并没有像我想象的那样欢快 我满心期待着杯子斜立的那一 地舞动起来，它们静静地躺在那里，仿 刻。可无论我怎么扶，玻璃杯都立不 佛在嘲笑我的失败。（出现问题）我愣 稳，稍一离手，它就“栽倒”下去， 住了，到底哪里出了问题？（产生疑 (出现问题)这是为什么呢？（产生疑 惑)我仔细地对照视频，检查实验步 惑)我只好向妈妈求助，妈妈说：“要 骤…啊！原来是我过于心急，在绷紧 让杯子的重心和斜立点位于同一条垂 保鲜膜这一步出现了失误。（找到原因） 直于水平面的直线上。”原来是我倾 于是，我拉住覆盖在杯子上的保鲜膜的 斜的角度不够。（找到原因）于是， 两端，用力往下扯，让它呈现紧绷的状 我重新调整了玻璃杯的角度。放手一 态，然后打开音响，盐粒就欢快地跳起 瞧，杯子斜立住了。（解决问题）】 来了。（解决问题） (出现问题) (产生疑惑) 原来 (找到原因) 于是 (解决问题) *选做)©仿写3：两次失败十产生疑惑+他人鼓励/帮助十改善后成功 我把针从水面上直接放下，手还没从水面上移开，针就掉了下去。这个做 法果然不行。（失败1）于是，我把针放在纸巾上，接着把纸巾放在水面上。 等纸巾湿透后，我准备用牙签把纸巾抵进水里。结果，我刚用牙签一抵，针和 纸巾就像约好了似的，同时沉入了水里。（失败2）难道是我哪个步骤做错了吗？ 还是书上说错了？（产生疑惑）正当我灰心丧气的时候，一旁的妈妈鼓励我： “再试一次。”（他人鼓励）这一次，我的每个动作都更轻、更慢。我小心翼翼 地把针放到纸巾的中央，再轻轻地捏住纸巾的两边，慢慢提起，最后轻轻地放 37 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 到水面上。纸巾很快吸收了水分，就像一叶扁舟，漂在水面上。我屏住呼吸， 用牙签斜着将纸巾慢慢地抵了下去。纸巾乖乖沉入水底，而针却像是有一只无 形的手在水里托着它一样，在水面上漂浮着。（改善后成功）》 长仿写提示注意详细说明失败后作了哪些调整，以及调整后所产生的实验 现象。 （失败1) (失败2) (产生疑惑) (他人鼓励/帮助) 这一次，我 作文 (改善后成功) *选做◎仿写4：看到十听到十感受到 不一会儿，纸团烧得只剩一点儿，瓶子内壁上出现了一层薄薄的水雾。我 摸瓶子，感到热乎乎的。这时，鸡蛋动了，只见它肚子一缩，头一昂，胖鼓鼓 的身子逐渐变得细长，用力地一点一，点往瓶子里钻。忽然，咚的一声，鸡蛋终 于落到了瓶底。 (注：蓝字为“看到”，紫字为“听到”，红字为“感受到”。) 长仿写提示你可以写写看到的实验对象的颜色、大小、形态、位置及其变 化，听到实验对象相互碰撞发出的声音、气体发出的声音，闻到的气味产生 或消失，感受到的温度的变化，等等。 38 开心图书·同步作文仿写 第四单元丨我做了一项小实验 丝仿写实验结果 *必做⊙仿写1：景象出现十奇幻想象十人景交融 仿写句段 仿写示例 无数丝带漂浮在杯中，（景象出 随着小气泡的上升，小红豆慢慢 现)好似下了一场美丽的彩色雨，雨 地跳起了圆圈舞，（景象出现）它们 丝有红的、蓝的、绿的、黄的… 成了水里的小精灵，欢快地跳跃着。 (奇幻想象）我仿佛一下子缩小了， (奇幻想象）“哒哒—哒—”我 “扑通”一声跳进了透明的玻璃杯 忍不住打起了节拍，欣喜地参与了这 里，置身于这片彩色雨丝中，也变成 群小精灵的舞蹈，像是在与它们一起 了一缕雨丝。（人景交融） 完成这一场表演。（人景交融）》 (景象出现) (奇幻想象) (人景交融) *选做)◎仿写2：运用对比写实验结果 我发现，当我把黑色方格纸放到放大镜下时，黑色仿佛能够吸收更多的热 量，聚焦的阳光很快就把纸张烧出了一个小孔；而当我把黑色方格纸换成白色 方格纸时，情况则完全不同，点燃纸张的时间足足比，黑色方格纸多用了三分钟。 长仿写提示可以对比多个实验对象之间的实验结果的不同之处，也可以对 比同一实验对象在实验前后的变化。 我发现，当 时， 而当 时， 情况则完全不同， 0 39 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 *选做◎仿写3：我原以为…但…发现… 我原以为纸巾一定湿了，但我把杯子拿出来后，发现纸巾仍然干爽地躺在 杯子里，完全没有湿的痕迹。 仿写提示写一写出人意料的实验结果。 我原以为 但 发现 第4步 仿结尾 与读者互动：这个实验是不是很有趣？（提问）同学们，你们也来试试 吧！（邀请) (提问) (邀请) 表达收获、感悟：这次实验，我既学到了知识，又锻炼了自己的动手能 力，真是太有意义了！ 这次实验，我既 真是 40开心图书· 1同步作文仿写3年级下册 “原来是这样，小团你真是学识过人！” 我赞叹道。小团微笑着说：“过奖啦。我 带了一些月亮上的特色云朵月饼，你们尝 尝？”说罢，小团从衣袖里掏出一盒云朵形 状的月饼。我拿起一个轻轻地咬下去，月饼 的外皮酥脆，里面的馅儿清甜甘美，清香诱 人。我心想这就是云朵的味道吗？真是太 美妙了！（直接写出内心的想法) 夜渐渐深了，小团要回去了，我们依依 不舍地告别，并约定明年中秋再聚。 这个中秋夜，因为有了小团的陪伴， 变得温馨，且充满了欢声笑语，让我久久难 忘。（总结前文) 第四单元 我做了一项小实验 第1步仿标题 ■■ 《摩擦起电》《不漏水的塑料袋》《爱喝水 的杯子》 (第2步仿开头 引用名言：正所谓“耳闻之不如目见之，目 见之不如足践之”，（名言）为了探寻瓶子吞 鸡蛋的秘密，我决定做个小实验一探究竟。 抛出心中的疑问：用铅笔刺穿装着水的保鲜 袋，袋子为什么不会漏水？（提出疑问）我 觉得匪夷所思，（表明态度）决定亲自做实 验，验证一下。（决定验证) 第3步仿中间句段 仿写实验准备 ©仿写1：准备好一把剪刀、一张卡纸、一 盆水和一盒彩笔，（罗列实验材料）就可以 开始做实验了。 90 司步作文仿写 ©仿写2：我从橱柜里（地方1)取出一小罐 食盐和一根筷子，再从置物架上（地方2)拿 下一个大小合适的玻璃杯，到厨房装满清水。 仿写实验过程 ⊙仿写1：我小心翼翼地往杯子里倒白醋， 直到白醋刚好没过鸡蛋。（实验动作1）鸡 蛋的“皮肤”上立刻冒出了许多小气泡，它 们密密麻麻的，（事物状态1）好像给鸡蛋 穿上了一件粗糙的“泡泡毛衣”。（产生联 想1）第三天一大早，我急匆匆地跑到桌子 前，用筷子去碰鸡蛋，（实验动作2）没想到 它已经变得软软的了，（事物状态2）仿佛一 颗特大号的软糖。（产生联想2） ⊙仿写2：我把尺子移到纸屑上方，无论尺 子离得远还是近，纸屑都没有丝毫动静。（出 现问题)是我的尺子不能“发电”吗？（产 生疑惑)我着急地晃了晃尺子，羡慕地看向 同桌面前那正在轻盈“跳舞”的纸屑。咦， 他的纸屑好像比我的小很多。我恍然大悟， 原来是我的纸屑被剪得太大了。（找到原因） 于是，我赶紧把纸屑剪得更小一点儿，然后 把尺子缓缓移到纸屑上方，并左右晃动尺 子。看，纸屑先是微微颤动，然后纷纷“跳 起了舞来”。（解决问题） ⊙仿写3：我往杯中倒入半杯清水，滴入十 滴红色色素。可不知怎么回事，色素一直浮 在水面上不动，我尝试用小勺子搅了搅色 素，可它们还是自顾自地在水面漂浮着，就 是不跟水融合。（失败1）定睛一看，我这 才发现色素已经过期了，只好换了一瓶，重 新接了水并添加色素，红色终于在水中弥漫 开了。我再往杯子里倒入四分之一杯的油， 放入泡腾片。泡腾片在水里不断变小，并不 开心图书·同 断冒出“烟雾”，水很快就变得浑浊，可是 只有一些小泡泡在油里慢慢升起，等了许 久，也没有出现“水底火山”。（失败2）“什 么情况？”我有些疑惑。（产生疑惑）“水 放得有点多，油放得有点少。”老师听到我 的疑问声，来到我身边指出我的问题。（他 人帮助)这一次，我只用了之前一半的水， 再加入色素，最后倒入半杯多的油。泡腾片 一入红水，就迅速产生“烟雾”。“烟雾” 很快就冲上水面，翻进油层，一个接一个的 泡泡在油里升腾，真像火山喷发！（改善后 成功) ⊙仿写4：苏打粉和醋刚一相遇，醋立马就 咕噜咕噜地翻涌起来。只见瓶子里冒出大量 泡泡，哧哧往上冒，向气球里面冲去，气球 唰地立了起来，慢慢地，气球越变越大。不 一会儿，泡泡就消下去了，可以看到水已经 变成了乳白色，气球也不再变大了，瓶子摸 着还微微有些凉。 仿写实验结果 ⊙仿写1：牛奶里的彩色还在缠绕、交织， (景象出现)像是有只无形的手，指挥着色 彩绘成独一无二的画。（奇幻想象)我痴迷 于这个色彩游戏，变身为色彩指挥官，漫游 在奇幻的色彩世界中，挥洒出一幅又一幅缤 纷的画。（人景交融） ©仿写2：我发现，当我把漏斗的宽口正对 着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰吹气 时，不管多用力吹，火苗都只是轻轻地晃动 了几下；而当我改用漏斗的小口正对着蜡烛 的火焰，从漏斗的宽口对着火焰吹气时，情 况则完全不同，只要轻轻一吹，蜡烛一下子 就灭了。 回仿写3：我原以为这次水也一定会漏出 ]步作文仿写 参考答案 来，但我把手松开后，发现卡片竟然没有掉 下来，瓶子里的水也被稳稳地托住了。 第4步仿结尾 与读者互动：你又做过哪些小实验呢？（提 问)欢迎来跟我切磋一二！（邀请） 表达收获、感悟：这次实验，我既揭开了鸡 蛋漂浮的奥秘，又体验到了实验带来的乐 趣，真是收获满满啊！ 第五单元奇妙的想象 第1步仿标题 《挑剔的蒲公英》《风筝流浪记》《假如我 是拇指姑娘》 第2步仿开头 描写环境十声音十引出主题：在一个蝉鸣不 歇的仲夏夜，一轮明月高高地挂在天际，银 辉洒满大地。（描写环境）这时候，不知从 哪儿传来了梦呓声（声音）。哦，原来是我 在做梦呢！梦里，我变成了一只勤劳觅食的 小蚂蚁。（引出主题） 地点十主角十说的话：一条小道上（地，点)， 小土豆（主角）睁开惺忪的睡眼，环视了一 下四周，疑惑地说：“咦，这是哪里？”（说 的话) 第3步仿中间句段 仿写构想故事 ⊙仿写1：环境变化：天上的某颗星星被同 伴们嫌弃光芒暗淡，难过地来到地球，躲到 了草丛里。 奇妙经历：每当小动物经过草丛时，星星总 91