第七单元 国宝大熊猫-【开心作文】2025-2026学年三年级下册同步作文仿写

开心图书·同 “志愿者之星”。（表现3) 同桌时刻关注周边的情况，搜寻各处的 “求救信号”，为去帮助别人做准备。（特 点)不信？你看！上周做数学作业时，（时 间)我绞尽脑汁地研究一道难题，正要用尺 子时，却发现尺子不翼而飞了，我焦急地寻 找了许久却一无所获。（突发状况)也在做 数学题的他看到我着急的模样，立马把自己 手上的尺子递给我，并且温和地说：“你先 用，我不着急。”我接过尺子，在与他那流 露出友善与真诚的目光相遇的一瞬间，我似 乎看见了当代雷锋。（人物表现）】 虽然坐在里面的位置的他经常会因为帮 助别人而干扰到我，有时我也会恼火，但看 见他那副认真帮助别人的样子，我就为自己 的想法感到愧疚，我要向他学习。（用转折 表达情感)】 [本文小作者：华懿洋指导老师：李麟] 第七单元 国宝大熊猫 第1步仿标题 《“食铁兽”大熊猫》《可爱的大熊猫》《我 是一只大熊猫》 第2步仿开头 提问十回答：小朋友们，有一种动物只能拍 黑白照片，还被称为“活化石”，你们知道 是什么吗？（提问）没错，它就是人见人 爱、憨态可掬的大熊猫！（回答） 开门见山：大熊猫是我国的国宝，（地位)它 们那呆萌可爱的形象深受人们的喜爱。无论 是黑白分明的毛色、慢条斯理的进食方式、 司步作文仿写 参考答案 憨态十足的爬树动作，还是悠然自得的生活 态度，都展现出一种独特的魅力，给人们留 下了深刻的印象。 第3步仿中间句段 仿写大熊猫的外形 ⊙仿写1：眼睛周围有一圈黑色毛发是大熊 猫显著的特征。（显著的外形特征）远远看 上去，大熊猫就像化了一个酷酷的烟熏妆， 又像戴了一副迷你的黑色眼罩，让它可以 “屏蔽”阳光来打盹儿。（比喻串） ⊙仿写2：刚出生时的大熊猫浑身粉嫩嫩的， 身上覆盖着稀疏的白色绒毛，像只小老鼠， 体重只有120克左右，相当于一个苹果那么 重。（刚出生的样子）成年后的大熊猫胖 乎乎的，身高可以达到1.8米，平均体重为 80~120千克，个别还可以达到180千克， 相当于五六只成年金毛犬那么重呢。（长大 后的样子) 仿写大熊猫的生活习性 ◎仿写1：你知道吗？大熊猫有三大“讲 究”。（总起句）大熊猫对食物很讲究。它 春天和夏天喜欢吃竹笋，秋天多以竹叶为 主食，冬天由于竹叶枯黄飘落，就会多吃竹 茎。（习性1）大熊猫对居住地很讲究。有 的地方就算食物很丰富，但如果没有充足的 水源，也很难吸引大熊猫去“定居”。（习 性2)大熊猫很讲究卫生。它会用宽大的舌 头给自己舔毛，或者用爪子将毛梳理得整整 齐齐，以此确保自己从头到脚都是干净和整 洁的。（习性3） ©仿写2：大熊猫的生活真是悠然自在。（总 起句)有时慢悠悠地踱步到溪边，低头咕噜 95 开心图书· 1同步作文仿写3年级下册 咕噜地开怀畅饮；有时手脚并用地爬上树， 懒洋洋地趴在树枝上打盹儿；有时在树上轻 松地荡秋千；有时结伴在草地上你踢我挡地 嬉戏打闹。 ©仿写3：大熊猫有“功夫熊猫”之称。（绰 号1)因为它捉竹鼠时，会先前后掌相互配 合，把竹鼠吓出来。待竹鼠刚探出头，还没 看清楚外面的情况时，大熊猫就用前掌将竹 鼠死死按住了。（习性1）大熊猫还被称为 “滚滚”。（绰号2）这是因为它有事没事总 喜欢在地上滚翻，无论是前滚翻还是侧滚 翻，都不在话下。（习性2)》 仿写大熊猫的地位/价值 ©仿写1：你知道大熊猫在文化上扮演着什 么样的角色吗？（提问）一方面，大熊猫是 我国古代文明的重要见证者，被视为吉祥、 幸福的象征；另一方面，大熊猫现在也成为 中华文化的重要代表之一，不仅是我国的国 宝，还是象征着和平与友谊的使者，在对外 国际交往中发挥着重要作用。（分，点介绍地 位/价值) ©仿写2：大熊猫还扮演着“文化使者”的 角色，将中国文化推向世界。（概括地位） 比如2018年中国国际进口博览会中手持四 叶草的“进宝”，（例1)2022年北京冬奥会 中象征奥林匹克精神的“冰墩墩”，（例2） 2023年成都第31届世界大学生夏季运动会 中手持火炬的“蓉宝”…（例3） (第4步仿结尾 发出呼吁：大熊猫是如此惹人喜爱，让我们 一起努力，从自身做起，保护环境，为大熊 猫创造一个美好的家园吧！ 96 司步作文仿写 总结特点：我爱大熊猫，爱它们的憨态可 掬，爱它们的温和敦厚。它们是中华文化的 吉祥物，也是大自然的宝贵财富，永远值得 我们珍视与保护。 第八单元这样想象真有趣 第1步 仿标题 《无耳小免》《巨无霸蚂蚁》《乌鸦变美记》 第2步仿开头 表明地点十介绍主角：在繁茂的森林深处， （表明地点)有一只特殊的蜗牛，它的名字 叫“光速号”。与其他蜗牛不同，“光速号” 拥有惊人的速度，仿佛能突破时空的限制， 以光速在森林里穿行。（介绍主角） 介绍主角+点明心愿：滚滚是一只小刺猬， 背上长满了坚硬的尖刺，但它并不喜欢自己 的刺，反而十分美慕小松鼠有一身软绵绵的 毛。（介绍主角)谁也不知道它多么渴望摆 脱背上那些尖刺。（点明心愿) 第3步仿中间句段 仿写变化过程和结果 ⊙仿写1：圆圆是农场里的一只母鸡，却拥 有飞天的梦想。（变化原因）一天，圆圆散 步时发现了一颗奇怪的果子，金灿灿的，很 诱人，它不假思索地吞下了。（变化方式） 瞬间，它感觉身体变轻了，翅膀变得强壮， 轻轻一拍，竟飞上了蓝天。（变化结果） ⊙仿写2：它本是五彩斑斓的花蝴蝶，因为 过分骄傲，被花仙子惩罚，从此，它变得灰 扑扑的，不敢出门。 ⊙仿写3：白鹅开口唱歌，那歌声竟然像林开心图书·同步作文仿写 国宝大熊猫 第七单元 仿写目标： ©将大熊猫最显著的外形特征介绍清楚、准确。 ⊙将大熊猫生活习性方面的多个特点介绍清楚、 准确。 ⊙分，点介绍大熊猫的地位/价值。 单元习作要素： ©初步学习整合信息，介绍一种事物。 作文 走近大熊猫，了解大熊猫，守护大熊猫。 63 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 国宝大熊猫 我能写什么： ◎可以就你感兴趣的、 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想 关心的内容提问题。 更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答： ⊙提问的方面可以是大 ◇大熊猫是猫吗？ 熊猫的类别、分布地 区、价值等。 ◇大熊猫生活在什么地方？ ◇大熊猫为什么被视为中国的国宝？ 这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大 我要写什么： 熊猫。 ⊙根据问题收集资料， 介绍大熊猫。 可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找 资料，补充其他内容。 名称 大熊猫 我要怎么写： 类别 哺乳动物 ◎分类整合资料并转化 成自己的话。 食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉 回根据需要补充其他内 容，如生活习性、保护 分布地区 四川、陕西和甘肃等地 现状、网红大熊猫等。 写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新 我要做到： 内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号 回对大熊猫的介绍要准 改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊 确无误。 猫的介绍是不是准确。 64 开心图书·同步作文仿写 第七单元【国宝大熊猫 第 步 仿标题 绰号十“大熊猫”：《“和平使者”大熊猫》《“中国名片”大熊猫》《“活 化石”大熊猫》 特点十“大熊猫”：《憨态可掬的大熊猫》《人见人爱的大熊猫》《爱卖 萌的大熊猫》 以第一人称拟标题：《我是大熊猫“花花”》《介绍我自己》《不一样的我》 )选择上面的一种或几种仿写： 第2步 仿开头 提问十回答：大家快看，那戴着一副酷酷的“墨镜”，挺着圆滚滚的大肚 子，屁股一扭一扭地向我们走来的是谁呀？（提问）没错，它就是憨态可掬的 大熊猫！（回答）■ (提问)没错，它就是 的大熊猫！（回答） 开门见山：大熊猫是国家一级保护动物，（地位）它们那憨态可掬的形象深 受人们的喜爱。无论是圆润的外形、憨厚的吃相、慵懒的睡姿，还是俏皮可爱 的玩耍姿态，都展现出一种别样的趣味，给人们带来无尽的欢笑。 大熊猫是 (地位)它们那 的形象 深受人们的喜爱。无论是 还是 都展现出一种 给人们 65 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 第3步 仿中间句段 橙色仿写是本单元的重点，建议认真完成！绿色仿写可以选择适合自己 的来写。 丝仿写大熊猫的外形 *必做 ⊙仿写1：显著的外形特征十比喻串 仿写句段 仿写示例 那对浓浓的“黑眼圈”是大熊猫 那黑白分明的毛色是大熊猫显著 显著的特征。（显著的外形特征）它 的特征。（显著的外形特征）慵懒趴 们如此醒目，就像是一副墨镜，又像 地时，大熊猫就像一块黑白马赛克； 是顽皮的孩子用黑色蜡笔画的两个黑 嬉戏翻滚时，大熊猫又像一个滚动的 色椭圆。（比喻串） 足球。（比喻串） 账仿写提示在写比喻串时，注意比喻要与所写的大熊猫显著的外形特征相 符合，且有新意，如写大熊猫拥有“黑眼圈”这一显著的外形特征时，可以 将之比喻为烟熏妆、小巧的黑色眼罩等。 是大熊猫显著的特征。（显著的外形特征） 就像 又像 0 (比喻串) *选做)O仿写2：刚出生的样子+长大后的样子 刚出生时的大熊猫，身体粉嘟嘟的，浑身长有细软的白色绒毛，通常只有 大人的手掌那么大，体重也只有120克左右，相当于2个鸡蛋那么重。（刚出 生的样子)成年后的大熊猫圆滚滚的，体形像熊，身高范围在120~180厘米 之间。而它们的尾巴却短短的，只有10~12厘米，跟签字笔的长度差不多。 (长大后的样子)】 66 开心图书·同步作文仿写 第七单元【国宝大熊猫 长仿写提示可以从体形、四肢、身高、体重、尾长、肤色、毛色等方面介 绍大熊猫的外形。介绍外形时，可以用上具体的数据并和生活中熟悉的事物 进行比较，还可以用上一些生动形象的形容词，如粉嫩嫩、细软、胖乎乎等。 刚出生时的大熊猫 (刚出生的样子) 成年后的大熊猫 (长大后的样子) 乡仿写大熊猫的生活习性 *必做) ©仿写1：总起句十习性1+习性2+习性3 仿写句段 仿写示例 说到“大”，我们主要有“三 大熊猫的一举一动都透露出一股 大”。（总起句）一是食量大。我们 可爱劲儿。（总起句）大熊猫可爱在 成年后一般一天能吃掉约10千克竹 睡姿。它卡在树权里睡，骑在树枝上 子或约30千克竹笋。但不是所有竹 睡，四脚朝天睡…无论什么姿势， 子或竹笋都入得了我们的眼的，只有 它都睡得着。（习性1）大熊猫可爱 新鲜翠绿的嫩竹和脆爽可口的竹笋才 在爬树。大熊猫不仅可以在树上自如 能挑起我们的食欲哟。（习性1）二 地攀爬，还可以在树上摆出各种各样 是睡眠量大。我们每天除去吃饭的时 的姿势，劈叉、倒挂都不在话下（习 间，几乎都是在睡梦中度过的，一天 性2)大熊猫可爱在“干饭”。只见 能睡10~15个小时。（习性2）三 它左一口，右一口，不断把鲜嫩的竹 是本领大。我们能轻而易举地爬上十 子往嘴里送，一根接一根，根本停不 几米高的树上玩耍，生活在野外的亲 下来，好像在说：“今天的竹子真新 人们还会捉竹鼠呢。（习性3）】 鲜啊！”（习性3） 67 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 长仿写提示总起句要能够简洁概述下文所介绍的大熊猫的习性特点，使人 读后能形成对大熊猫的整体认识，如可爱、顽皮、憨态可掬、惹人喜爱等。 另外，在介绍大熊猫的习性时，可以先用一个概括句来概括，概括句句式统 一能使结构更清晰，如仿写句段中的“一是食量大”“二是睡眠量大”“三 是本领大”。关于大熊猫的生活习性，可以写大熊猫的饮食习惯如何，睡觉 的时长、姿势如何，攀爬能力如何，交流方式如何，等等。 （总起句) （习性1) (习性2) (习性3) *选做) ⊙仿写2：总起句十“有时…有时…有时…有时.” 大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。（总起句）有时直立起来，状似舞蹈；有时 背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地 打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。 —叶永烈《国宝—大熊猫》 长仿写提示大熊猫的日常活动丰富且有趣，如它们还会在小溪边喝水嬉 戏，在树枝上打盹儿、荡秋千，模仿饲养员扫地，等等。 (总起句) 有时 有时 有时 有时 68 开心图书·同步作文仿写 第七单元【国宝大熊猫 *选做©仿写3：（绰号1十习性1)+（绰号2+习性2) 大熊猫有“食铁兽”之称。（绰号1）因为它们拥有锋利坚硬的牙齿和强 大的咬合力，这种咬合力能达到1200牛顿，所以它们在吃竹子时，轻松得犹如 吃甘蔗一般。（习性1)大熊猫还被称为“竹林隐士”。（绰号2)这是因为大 熊猫喜欢独来独往，通常会在茂密的竹林中建立自己的领地，过着隐居般的生 活。（习性2) 长仿写提示大熊猫的绰号还有“竹熊”“滚滚”“银狗”等。注意绰号要 与介绍的生活习性相对应，如“竹熊”的绰号与大熊猫以竹子为主要食物这 一习性相对应。 大熊猫有 之称。（绰号1)因为 (习性1) 大熊猫还被称为 (绰号2)这是因为 （习性2) ②仿写大熊猫的地位/价值 *必做 ©仿写1：提问十分点介绍地位/价值 仿写句段 仿写示例 你知道大熊猫为什么是我国的国 为什么我们被誉为“活化石” 宝吗？（提问）首先，大熊猫在地球 呢？（提问）一是因为早在800万年 上生存了至少800万年，被誉为“活 前，我们的祖先就已经在地球上生 化石”。其次，大熊猫繁殖能力弱，数 活了。二是因为我们一直保持着这副 量十分稀少，是我国的特有物种。最 黑白色的可爱模样，外形特征几乎没 后，从20世纪50年代开始，我们国 有什么变化。三是因为经过漫长的进 家将大熊猫出借或赠送给其他国家， 化，我们从以吃肉为主变成了以吃竹 大熊猫是促进我国与世界各国交流的 子为主，这使得我们能够适应环境， “和平使者”。（分点介绍地位/价值） 存活至今。（分点介绍地位/价值） 长仿写提示可以用上“首先…其次…最后…”“一是…二是… 69 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 三是…” “一方面…另一方面…”等句式分点介绍大熊猫。 ?(提问) 一方面， ；另一方面， (分，点介绍地位/价值) *选做)回仿写2：概括地位/价值十例1十例2+例3 大熊猫是我国各大重要赛事的吉祥物的原型。（概括价值）比如1990年北 京亚运会中手持金牌奔跑的“熊猫盼盼”，（例1）2008年北京奥运会中头戴莲 花、俏皮可爱的“福蛙晶晶”，（例2）2022年北京冬奥会中头戴冰雪运动头盔、 身穿冰晶铠甲的“冰墩墩”。（例3） 长仿写提示大熊猫还是动物界的“超级明星”，备受欢迎的大熊猫有“花 花”“成兰” “福宝”等。 (概括地位/价值) 比如 （例1) （例2) (例3) 第4步 仿结尾 发出呼吁：大熊猫是如此可爱，让我们一起保护自然、爱护生态，让可爱 的大熊猫永远健康、快乐地和我们生活在一起吧！ 大熊猫是如此 让我们一起 总结特点：我爱大熊猫，爱它们的可爱与呆萌，爱它们的慵懒与顽皮。它们 是我们的国宝，也是世界自然遗产的重要组成部分，永远值得我们珍视与保护。 我爱大熊猫，爱它们的 爱它们的 它们是 也是 永远值得我们珍视与保护。 70