第六单元 身边那些有特点的人-【开心作文】2025-2026学年三年级下册同步作文仿写

开心图书·同 了小溪里。我遇见了一条鲇鱼，他告诉我， 只要一直朝前游，就能到大江里。（事例1） 我一路猛游，很快就来到了湖泊中。清 澈的湖水里，有许多同伴在游玩。他们邀请 我一起玩耍，我感到有些疲惫，但是没有过 多停留，继续赶往大江。（事例2） 不久后，我来到了一条宽大的河里（来 到哪里)。眼前的美景使我陶醉：一边是繁 忙的港口，轮船进进出出；一边是冷清的河 滩，杂草悠闲摇摆，橘黄色的光在水面上 跳跃。（看到什么)“好美啊！”（说了什 么)我忍不住感叹。没想到，我只顾着看美 景，不幸被困渔网，幸好一群热心肠的鱼兄 弟经过，他们对付渔网有一套，齐心协力将 我拱出了渔网。我跟他们攀谈起来，得知他 们也想前往大江，他们还和我说起了路上的 趣事：“你可不知道，这一路我们从渔网下 逃生、误入幽暗洞穴、遭遇大鱼，可刺激 了”他们的经历深深吸引了我，于是， 我和他们结伴同行。一路上，我们一起分享 快乐，一起看碧空万里、白云悠悠；有时候 遇到雷电交加的恶劣天气，我们就默契地聚 集，相互依靠；有时候碰见其他鱼儿跃出水 面，追逐嬉戏，我们就跟着欢乐地舞蹈。（做 了什么)（事例3） 不知不觉，我们抵达了大江。那一刻， 我们内心无比畅快，相互庆祝。可是，没过 多久，我就厌倦了这里一成不变的风景，重 新踏上了旅程。（奇妙经历）】 此时我才知道，在大江中畅游并不是我 真正的梦想，欣赏追求梦想过程中的风景才 是。我明白了，重要的不是抵达终点，而是 享受过程。.（点明寓意）（感想） [本文小作者：黄胤辉指导老师：赖超婷] 步作文仿写 参考答案 第六单元 身边那些有特点的人 第1步 仿标题 《剪刀手》《我的“霸道”姐妹》《瑜伽迷 小姨》 第2步仿开头 用“说到…我就想起…”自然开篇：说到 “手工达人”，我就想起我们班的雷丽丽同 学，她已经很多次在手工课上收获我们敬佩 的目光了。 介绍人物的外号：我坐姿不端正，她管；我 把书桌弄乱了，她管；我的衣服没叠好，她 也管…这个人就是我的妈妈“管得宽” (外号)。 第3步仿中间句段 仿写人物外貌 ◎仿写1：妈妈的嘴巴总是涂着很红的口 红，（外貌特点）就像两个刚摘下来的小米 椒。（就像什么）你看她的时候，第一眼看 到的肯定是她的红唇，（第一眼所见）因为 那在她白皙的脸上实在是太显眼了。（原因） ©仿写2：他总喜欢蓝色的东西，经常穿蓝 色的衣服，买的文具也全部都是蓝色的，看 起来整个人就像一瓶行走的蓝色颜料。 ©仿写3：当她被有趣的东西吸引住的时候， 眼睛一动不动的，好像在警告别人不要打扰 她；当她回答问题的时候，眼睛像星星一样 眨呀眨，闪烁着自信的光芒。 仿写日常表现 ©仿写1：妈妈的口头禅有两个，一个是 “我下周要出差，你们照顾好自己”，另一个 93 开心图书· 1同步作文仿写3年级下册 是“等我出差回来给你们带好吃的”。（表 现1)她发朋友圈都会带定位，十条朋友圈 里有八条都定位在其他城市。（表现2）最 离谱的是，她的梳妆台上经常铺着一层薄薄 的灰尘，爸爸总是一边擦一边叹气。（表 现3)(《出差达人》) ⊙仿写2：表姐特别喜欢听歌。每次看到 她，她的耳朵里总是塞着一副白色的无线蓝 牙耳机，她呢，则是一边摇头晃脑一边轻声 哼唱着。我一凑到她跟前，她就摆摆手说： “别影响我‘开演唱会’。” 回仿写3：早上，奶奶常常一边听戏曲，一 边把自己的戏服拿出来洗洗晒晒；中午，吃 过饭后她必定要看一会儿戏曲节目；晚上， 她总是穿上戏服，和自己的姐妹们到广场上 唱上几曲。(《戏迷奶奶》) 仿写细节表现 ⊙仿写1：表哥喜爱昆虫，已经到了“病入 膏肓”的程度。（特点）那天，（时间）我 和表哥帮奶奶去菜园里摘菜时，一只黄褐色 的蚱蜢飞到了蔬莱叶子上，（突发状况）表 哥的两只眼睛瞬间亮了，就像两个一千瓦 的电灯泡。只见他慢慢地靠近蚱蜢，用手迅 速地罩住它，然后从衣袋里拿出个瓶子，把 它放进去，大笑着说：“哈哈，抓住啦！抓 住啦！”（人物表现） ⊙仿写2：不管面包多么千，不管面包皮多 么硬实，他都吃得像享用大餐一样快乐，像 获得了宝物一样满足。 ⊙仿写3：“神剪手”姥爷要开剪啦！首先， 他拿起一张彩纸，将它折叠，一层又一层。 接着，他一手拿着折叠好的彩纸，一手拿着 小剪刀，游刃有余地剪了起来，很快就剪出 94 司步作文仿写 了一只“大公鸡”。然后，他又折好一张彩 纸，拿着剪刀剪了一朵“牡丹”。最后，他 把“大公鸡”和“牡丹”组合在一起，便做 成了一幅“雄鸡戏牡丹”图。 (第4步仿结尾 用转折表达情感：虽然我的贪吃老弟常常和 我抢零食吃，但他是我们全家人的“开心 果”。我爱我的贪吃老弟！ 写写对人物的期待：希望我们的“唠叨”老 师以后再也不用操心，从“唠叨”老师变成 “沉默”老师，让“工作”了半辈子的嘴巴 歇一歇。 目期末真题仿写 同桌爱助人 说到助人为乐，我就想起了我的同桌， 他是我们班，甚至是整个学校里大名鼎鼎的 “热心肠”。（用“说到…我就想起” 自然开篇) 他那双招风耳又圆又大，（外貌特点） 就像是能听到千里之外的声音的收音器。（就 像什么)你看他的时候，第一眼看到的肯定 是他的耳朵，（第一眼所见）因为真的太突 出啦。（原因） 无论是学习上还是生活上，只要看到需 要帮助的人，同桌都会毫不犹豫地伸出援助 之手。学校里有活动需要志愿者，他总是第 一个举手报名。（表现1）只要看见有同学 遇到困难，或是需要帮助的，他总是最快跑 上前去。（表现2)他还经常在周末参加校 外的志愿者活动，去公园捡垃圾、去图书馆 整理图书是家常便饭，前不久还被社区评为 开心图书·同 “志愿者之星”。（表现3) 同桌时刻关注周边的情况，搜寻各处的 “求救信号”，为去帮助别人做准备。（特 点)不信？你看！上周做数学作业时，（时 间)我绞尽脑汁地研究一道难题，正要用尺 子时，却发现尺子不翼而飞了，我焦急地寻 找了许久却一无所获。（突发状况)也在做 数学题的他看到我着急的模样，立马把自己 手上的尺子递给我，并且温和地说：“你先 用，我不着急。”我接过尺子，在与他那流 露出友善与真诚的目光相遇的一瞬间，我似 乎看见了当代雷锋。（人物表现）】 虽然坐在里面的位置的他经常会因为帮 助别人而干扰到我，有时我也会恼火，但看 见他那副认真帮助别人的样子，我就为自己 的想法感到愧疚，我要向他学习。（用转折 表达情感)】 [本文小作者：华懿洋指导老师：李麟] 第七单元 国宝大熊猫 第1步仿标题 《“食铁兽”大熊猫》《可爱的大熊猫》《我 是一只大熊猫》 第2步仿开头 提问十回答：小朋友们，有一种动物只能拍 黑白照片，还被称为“活化石”，你们知道 是什么吗？（提问）没错，它就是人见人 爱、憨态可掬的大熊猫！（回答） 开门见山：大熊猫是我国的国宝，（地位)它 们那呆萌可爱的形象深受人们的喜爱。无论 是黑白分明的毛色、慢条斯理的进食方式、 司步作文仿写 参考答案 憨态十足的爬树动作，还是悠然自得的生活 态度，都展现出一种独特的魅力，给人们留 下了深刻的印象。 第3步仿中间句段 仿写大熊猫的外形 ⊙仿写1：眼睛周围有一圈黑色毛发是大熊 猫显著的特征。（显著的外形特征）远远看 上去，大熊猫就像化了一个酷酷的烟熏妆， 又像戴了一副迷你的黑色眼罩，让它可以 “屏蔽”阳光来打盹儿。（比喻串） ⊙仿写2：刚出生时的大熊猫浑身粉嫩嫩的， 身上覆盖着稀疏的白色绒毛，像只小老鼠， 体重只有120克左右，相当于一个苹果那么 重。（刚出生的样子）成年后的大熊猫胖 乎乎的，身高可以达到1.8米，平均体重为 80~120千克，个别还可以达到180千克， 相当于五六只成年金毛犬那么重呢。（长大 后的样子) 仿写大熊猫的生活习性 ◎仿写1：你知道吗？大熊猫有三大“讲 究”。（总起句）大熊猫对食物很讲究。它 春天和夏天喜欢吃竹笋，秋天多以竹叶为 主食，冬天由于竹叶枯黄飘落，就会多吃竹 茎。（习性1）大熊猫对居住地很讲究。有 的地方就算食物很丰富，但如果没有充足的 水源，也很难吸引大熊猫去“定居”。（习 性2)大熊猫很讲究卫生。它会用宽大的舌 头给自己舔毛，或者用爪子将毛梳理得整整 齐齐，以此确保自己从头到脚都是干净和整 洁的。（习性3） ©仿写2：大熊猫的生活真是悠然自在。（总 起句)有时慢悠悠地踱步到溪边，低头咕噜 95·同步作文仿写 第六单元 身边那些有特点的人 仿写目标： ©取一个能体现人物特点的标题。 ⊙写人物的外貌时，能抓住与特点相关联的部分写。 ©能通过罗列日常表现和描写细节表现写出人物的 特点。 单元习作要素： ⊙写一个身边的人，尝试写出他的特点。 人的特点如画，色彩斑斓，线条独特，无法复 制，无法替代。 52 开心图书·同步作文仿写 第六单元「身边那些有特点的人 身边那些有特点的人 我要写什么： ⊙身边的、有特点的人。 乐天派 幽默王子 热心肠 小问号 智多星 我可以写什么： ⊙性格方面的特点。 小书虫 昆虫迷 运动健将 故事大王 ◎品质方面的特点。 ⊙爱好或者特长方面的 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 特点。 ·看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一 件事情… 我能怎么写： ⊙通过事例展现特点。 。“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养 ◎通过日常的表现展现 了各种各样的昆虫… 特点。 你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来 其他要求： 形容哪些人？ ⊙选一个人来写。 围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 ◎用能表现人物特点的 写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如 词语拟题。 “我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。 评价提示： 如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听 ⊙可以问问所写的这个 他的评价。 人，看他是否认同、 是否有修改建议。 53 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 第 步 仿标题 人物外号：《全能战士》《食物粉碎机》《变脸大师》 以“我的/我家的/我们班的…”为题：《我的时髦外婆》《我家的“智 多星”》《我们班的“飞毛腿”》 性格/爱好/品质十人物：《“火爆小辣椒”刘同学》《“网购狂”老爸》 《谦虚大师一 晓峰》 )选择上面的一种或几种仿写： 第2步 仿开头 用“说到…我就想起…”自然开篇：说到昆虫迷，我就想起我的表哥， 他搜集了很多昆虫的标本和相关的科普书。 说到 我就想起 作安 介绍人物的外号：什么？十一岁了，还怕黑？连自己一个人待在家里都害 怕？真不骗你，这个人就是我的表姐“胆小鬼”（外号）。 这个人就是我的 (外号)。 54 开心图书·同步作文仿写 第六单元「身边那些有特点的人 第3步 仿中间句段 完成所有橙色的仿写，配上标题、开头、结尾，即可完成本单元的 习作哟！ 乡仿写人物外貌 *必做 仿写1：外貌特点十就像什么十第一眼所见十原因 仿写句段 仿写示例 他的两道眉毛很浓，（外貌特点） 她的头发特别有光泽，（外貌 就像刷过墨汁一样。（就像什么）你 特点)就像抹了一层蜡一样。（就 看他的时候，第一眼看到的肯定是他 像什么)你看她的时候，第一眼肯 的眉毛，（第一眼所见）因为实在是太 定会被她的头发吸引，（第一眼所 醒目了。（原因）》 见)因为实在是太耀眼了。（原因） 华仿写提示 所写的人物外貌特征要与人物的特点有关，如果两者没有关 系，建议不写。 (外貌特点)就像 (就像什么)你看 的时候，第一眼 第一眼所见)因为 (原因) 米选做) 回仿写2：…总…经常…看起来 她总扎着马尾辫，精气神十足，经常穿以黑白色系为主的运动装，看起来 酷酷的。 长仿写提示 除了写人物的穿着，还可以写人物做某件事时的样子。 总 经常 看起来 55 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 *选做⊙仿写3：当的时候…当…的时候… 当他高兴的时候，那张小嘴巴就叽里呱啦地说个不停，蹦出来的话好像赶 着去食堂吃饭；当他生气的时候，那张小嘴巴的上下唇就像几十年没见面的亲 兄弟，紧紧地抿在一起。 长仿写提示写一写人物在不同情况下的样子。 当 的时候， 当 的时候， .o 乡仿写日常表现 *必做)©仿写1：表现1十表现2+表现3 仿写句段 仿写示例 他房间的墙壁上贴着他的篮球偶 看，那一根根粗细适中的土豆 像的海报，墙角堆着四五个不同款式 丝，那一片片大小均匀的莴笋片，都 的篮球，书桌上也贴着自己投篮的照 是奶奶切出来的。（表现1）一有空， 片。（表现1）只要电视上有篮球比 奶奶就会织毛衣，双手飞快地上下穿 赛，他就会准时收看，一边看一边挥 梭，别人还没看清楚她手上的动作， 手欢呼，整个人激动得不行。（表现 她就已经织出一截了。（表现2）奶 2)每个星期他都要去小区的球场打 奶剪纸的技术也是一流的，剪出来的 几场球，一去就是好几个小时。（表 作品栩栩如生，让人赞不绝口。（表 现3)（《篮球迷表哥》) 现3)(《巧手奶奶》) 长仿写提示可以写人物的口头禅、房间摆设、日常活动、朋友圈的内容、 经常去的地方、从别人那里听说的情况、参加的相关比赛等日常表现或与日 常表现有关联的事物。注意，这些内容都要和人物的特点密切相关。 (表现1) 56 开心图书·同步作文仿写 第六单元「身边那些有特点的人 (表现2) (表现3) *选做回仿写2：…特别喜欢…每次…总是… “皮猴子”特别喜欢打篮球，动作异常敏捷。每次体育课或者自由活动时 间，只要天气好，他就以光速跑去篮球场，还总是边跑边喊：“你们拿篮球， 我先去占位置！” 长仿写提示写人物的日常表现时，可以写出人物的动作、语言。 特别喜欢 每次 总是 开光作 米选做回仿写3：早上…中午…晚上… 早上，外公常常和“鱼友”们去湖边钓鱼；中午，他一边吃午饭，一边看 钓鱼节目；晚上，他总是戴着老花镜，坐在电脑前看各种有关钓鱼的资料，钻 研钓鱼的技术。 账仿写提示除了“早上一中午一晚上”的顺序，还有几天、一个星期等顺 序。注意不要写时间间隔太长的表现哟。 早上， 中午， 晚上， 57 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写了年级下册 乡仿写细节表现 *必做©仿写1：特点+时间+突发状况+人物表现 仿写句段 仿写示例 韦老师那大嗓门的威力真不容小 赵同学胆子小已经是众所周知 觑。（特点)一天，（时间）我们正陶 的了。（特点）体育课那天，（时 醉在语文课的诗情画意里，突然，一 间)一只黑漆漆的天牛飞进了我们 阵富有能量的音波呼啸着直向我们冲 班的队列中，（突发状况）赵同学 来—一韦老师在隔壁班发怒了。（突 一声尖锐的“啊一”好像一根针 发状况）一声“安静！”犹如一声惊 一样刺穿了我们的耳膜。只见他用 雷，瞬间穿透了我们班和隔壁班之间 校服外套半包住脑袋，眼睛瞪得大 的那堵墙。那“安”字从一开始就十 大的，眼珠子都快要跳出眼眶了， 分响亮，带着不怒自威的气势；而 满脸恐慌。他扯着嗓子大喊：“救 “静”字则像是被猛地关上的大门，高 命啊，救命啊！太可怕了！”这声 亢嘹亮，戛然而止，令人顿时清醒无 音尖锐而颤抖，仿佛是从喉咙深处 比。（人物表现） 挤出来的求救信号。（人物表现） 长仿写提示要想突出地表现人物的特点，可以用正面的词语描述，如“不 容小觑”“众所周知”等；还可以用反面的词语来形容，如“病入膏肓”“丧 心病狂”等，即贬词褒用，用的时候记得给词语加上双引号哟。 (特点) (时间) (突发状况) (人物表现：神态、动作、语言等) *选做)◎仿写2：不管…不管…都… 不管车内和车外多么喧闹，不管道路多么颠簸，他都在车上睡得像泰山一 58 开心图书·同步作文仿写 第六单元「身边那些有特点的人 样安稳，像湖水一样平静。 长仿写提示可以运用比喻、夸张的修辞手法放大人物的特点。 不管 ，不管 都 *选做)⊙仿写3：…首先…接着…然后…最后… “修理达人”老爸立刻奔向“战场”。首先，他拿着扳手拧了拧，把旧的水 龙头取下来。接着，他前后左右观察了一圈，找到合适的角度，把新的水龙头 装上去。然后，他把螺丝拧好。最后，他把水龙头打开一果然不漏水了。 长仿写提示表示顺序的词语还有“第一时间”“随后”“其次”“再次”等， 写的时候可以根据需求选择恰当的词语。 首先 接着 然后 最后 第4步 仿结尾 用转折表达情感：虽然“大喇叭”妈妈让我在别人面前没有秘密，有时还 会令我感到尴尬，甚至是厌烦，但我能感受到从她的“大喇叭”里传出来的对 我满满的爱！ 虽然 但 写写对人物的期待：希望我的“开心果”妹妹长大后，能从“开心果”变 成一棵“开心树”，用开心感染所有人。 希望 59 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写3年级下册 期末真题仿写 真题再现 题目：同桌爱 提示：①写作对象是同桌，可以是现在的同桌，也可以是以前的同桌；② 在横线上填同桌的特点，比如读书、运动、学习、迟到、生气…③努力围绕 特点写。 要求：①文中不得出现真实的人名、地名、学校名；②350字左右。 -2024年·湖南娄底涟源市 写作提示 ☑可以从外貌、性格、爱好、特长、品质等方面把题目补充完整。建议选同桌 最突出的特点来写，并结合最能突出该特，点的事例来写。 ☑所选的事情要突出“爱”这个字，即同桌平时的习惯性行为，如经常做、喜 欢做、擅长的事情等。同桌爱做的事情要能凸显同桌的特点。 ☑可以用具体的某件事来展现同桌爱做什么，如写同桌爱“多管闲事”，可以 写一件同桌帮助同学找回公道的事情。也可以写多个日常的表现，如写同桌 爱看书，可以写同桌经常在课间看书、看书时非常投入、周末一有时间就跑 去图书馆看书等。 高分范文 写作模板 我的仿写 同桌爱看书 说到爱看书，我就想起了 开头： 用“说到…我 我的同桌小文，她是一个地地 就想起…”自 道道、不折不扣的“小书迷”， 然开篇 她的生活除了书还是书。 她的眼睛又大又亮，（外貌 60 开心图书·同步作文仿写 期末真题仿写 (续表) 高分范文 写作模板 我的仿写 特点)就像夜空中闪烁的星星。 仿写人物外貌： （就像什么)）你看她的时候，第 外貌特点十就像 一眼看到的肯定是她的眼睛， 什么十第一眼所 (第一眼所见)因为太引人瞩目 见十原因 了。（原因） 小文爱看书已经到了“丧 心病狂”的程度了。老师宣布 下课的声音一响起，她就立马 从抽屉里拿出一本课外书，这 已经变成她的习惯了。（表现1) 仿写日常表现： 自由活动课上，别的同学都在 表现1+表现 操场上玩耍，而她却捧着一本 2+表现3 书在教室走廊津津有味地读起 来，无论同学们怎么邀请她去 玩，她都会说：“等我看完这一 页。”等着等着就下课了。（表 现2)课余时，她一闲下来就直 奔图书馆，打开一本课外书就 “与世隔绝”了。（表现3) 她看书的入迷程度令我 钦佩。她只要打开书本便会完 全沉浸其中，毫不夸张地说， 仿写细节表现： 她已与故事情节完全“融为一 特点十时间十突 体”了。她时而皱皱眉头，时 发状况十人物表 而自言自语，时而哈哈大笑。 现（神态、动作 (特点)一次，（时间）她正坐 语言等) 61