北大绿卡人教版八年级物理（上）——课件：第1节 声音的产生和传播

第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播 1.教学目标 (1) 知道声音是由物体振动发生的。 （2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。 (3)记住声音在15℃空气中的传播速度。 （4）会利用回声测量距离。 （5）会解释生活中的有关声音传播的现象。 2.重点、难点、关键点 （1）重 点: 声音产生的原理；声音的传播需要介质。 （2）难 点:声波概念的建立。声速的估测。 （3）关 键点: 借助于实验与推理分析得出声音产生和传播的条件。 探究一：声音的产生 【猜想】：物体的发声可能与什么有关？ 【做一做】：把手指放在自己的喉部并说话，体会手指的感觉。 【设计并进行实验】 实验一：把小纸片放在正在发音的扬声器上（图1） 实验二：把敲响的音叉快速放入水中（图2） 图1 图2 图3 图4 实验三：将小纸片放在鼓面上，用力敲击鼓面（图3） 实验四：将发声的音叉靠近悬吊的乒乓球（图4） 【观察比较】物体发声和不发声时有何不同？ 【分析归纳】发声的物体有何共同特征？ 1.夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（ ） A．蚊子翅膀振动发出的 B．蚊子细嘴尖叫发出的 C．蚊子小腿抖动发出的 D．蚊子腹部鼓动发出的 A 【反馈练习】： 【知识拓展】：声音的记录方法 振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原来相同的声音，记录声音的方法有早期的机械唱片、现代的磁带和激光唱盘等。 甲 乙 丙 【演示实验】：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 探究二：声音的传播 【想想议议】：逐渐抽气，声音由大到小变化，若玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 【实验结论】：声音可以在空气中传播，真空不能传声。 【小贴士】 1.月球表面没有空气，是真空，真空不能传播声音，而无线电波在真空中也能传播，所以在月球上通话用无线电波来传递信息。我们通常听到的声音是通过空气传播的。 2.真空铃实