Unit 3 Lesson 7 The Months of the Year（教学设计）英语北京版二年级下册（新教材）

Unit 3 Lesson 7 The Months of the Year教学设计 单元 Unit 3 Hello, Months! 课时 第 1 课时 教学内容分析 本课时聚焦 “12 个月词汇认知 + 月份与季节关联及日常表达句型应用” 双主题，围绕二年级下册学生认知特点展开。核心内容包括：1. 词汇学习：掌握 January、February 等 12 个月份核心词汇，以及 calendar（日历）、year（年）等相关词汇，建立 “月份 - 拼写 - 季节” 的关联；2. 语言应用：熟练运用核心句型 “It’s + 月份 + now.” 表达当前月份，“These are the months of the year.” 介绍月份整体概念，“January, January, what do you see?” 开展趣味互动问答；3. 能力提升：通过 “词汇感知 - 句型操练 - 季节关联” 的任务流程，实现 “月份词汇 - 功能句型 - 季节认知” 的联动，落实单元 “能用英语认读、说出 12 个月份，关联季节并进行简单日常表达” 的核心目标。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 掌握 12 个月份及相关核心词汇，熟练运用月份表达、趣味问答句型，能准确完成课堂练习，跟读月份主题歌谣。（学习理解） 2. 能灵活运用句型表达当前月份、识别月份拼写、关联对应季节，准确率达 85% 以上。（应用实践） 3. 小组合作完成 “月份 - 季节配对分享” 任务，能连贯呈现 “认读月份 - 关联季节 - 简单描述” 的完整流程（如 “It’s March now. It’s spring. The leaves are green.”）；结合生活实际，制作个人月份日历，标注重要节日，实现知识迁移。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】月份词汇（January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December）；相关词汇（calendar、year、these、months、spring、summer、autumn、winter） 【核心句型】1. 月份表达：It’s + 月份 + now.（It’s May now.）2. 整体介绍：These are the months of the year. 3. 趣味问答：January, January, what do you see? I see ... looking at me. 4. 季节关联：March is in spring. 教学重难点 【重点】 1. 词汇掌握：熟练认读并拼写 12 个月份词汇，准确区分易混淆月份（如 June/July、September/December）； 2. 句型运用：连贯运用月份表达、趣味问答句型，正确关联月份与季节； 3. 课堂练习：准确完成课件中指定练习，巩固月份拼写与句型应用。 【难点】 1. 词汇记忆：12 个月份词汇拼写复杂、发音较长，需通过趣味方式强化记忆，避免混淆； 2. 句型衔接：在趣味问答中自然回应，灵活关联月份与对应季节特征，避免表达碎片化； 3. 拼写规范：掌握部分月份的拼写规律（如 January 末尾 “ary”、February 特殊拼写），减少拼写错误。 学情分析 二年级下册学生对 “时间、季节” 主题有基础生活认知，好奇心强、喜欢趣味互动和歌谣学习，能通过图片、游戏快速记忆词汇，但注意力持续时间较短，在长词汇的认读拼写、12 个月份的系统记忆上需要强化，适合在 “趣味 - 互动 - 关联” 的递进流程中学习。 教学工具 多媒体资源：PPT 课件（月份主题视频、歌谣音频、练习素材）； 实物道具：月份词汇卡片、日历道具、季节图片卡片、拼写填空卡片； 学习单：课堂练习打印稿、“月份 - 季节” 配对表、个人日历制作模板、彩笔。 教学方法 趣味教学法：通过月份歌谣、拼写游戏、问答互动等趣味活动，激发学习兴趣； 直观教学法：借助日历、图片、卡片直观呈现月份与季节关联，帮助学生建立认知； 任务驱动法：以 “月份 - 季节配对分享” 为核心任务，推动学生主动整合词汇与句型； 合作学习法：以小组为单位开展句型操练、拼写竞赛、成果展示，提升表达准确性与合作能力。 教学过程 学习活动 效果评价 1. 趣味导入与知识感知（学习理解） 1. 热身激活：播放月份主题英文歌谣，学生跟唱并模仿动作；展示日历道具，提问 “How many months are there in a year?” 激活知识储备，引出 12 个月份话题。 2. 知识感知： - 词汇学习：展示月份词汇卡片与对应的季节图片，领读词汇并强调发音和拼写要点（如 June 与 July 的区别），结合日历讲解 “these are the months of the year”； - 句型示范：教师与学生示范核心句型（如 “It’s May now. The flowers are blooming. January, January, what do you see? I see March looking at me.”），引导学生跟读，明确句型结构； - 词汇巩固：开展 “月份卡片配对” 游戏，将月份与对应的季节、天数特征配对，强化关联记忆。 - 观察歌谣参与度和游戏互动准确率，评估热身效果； - 抽查词汇认读、句型跟读流畅度，低于 75% 则针对性示范纠正。 【设计意图】借助歌谣和日历道具契合低年级学生认知特点，快速激活课堂氛围；通过 “卡片 + 示范 + 游戏” 的方式，帮助学生建立 “月份 - 拼写 - 季节” 的关联，为后续练习奠定基础，落实语言能力与认知素养。 2. 句型操练与课堂练习（应用实践） 1. 句型操练： - 互动练习：两人一组，开展 “月份问答接龙”，用 “XX, XX, what do you see?” 互动，回应时关联季节（如 “March, March, what do you see? I see spring looking at me.”）； - 拼写操练：针对易混淆月份，开展 “拼写填空竞赛”，强化拼写记忆。 2. 课堂练习：学生完成课件中幻灯片 33-35 对应的练习，教师巡视指导，针对易错点（如拼写错误、月份与季节配对错误、句型回应不完整）集中讲解： - 观察小组互动中句型运用的准确性和流畅度，评估口语表达效果； - 批改课堂练习，统计正确率，重点分析易错类型（词汇拼写错误、配对错误、句型错误等）。 【设计意图】从 “互动操练” 到 “课堂练习” 逐步递进，符合低年级学生语言学习规律；通过专项突破和课件配套练习，全面巩固词汇拼写、句型与季节关联知识，兼顾差异学情，提升学生的知识整合与应用能力。 3. 综合应用与创新输出（迁移创新） 1. 综合任务：开展 “月份 - 季节配对分享” 小组任务，每组领取月份和季节卡片，按要求完成： ① 组内分工：认读月份词汇，将月份与对应季节配对； ② 合作描述：用核心句型描述 “It’s + 月份 + now. It’s + 季节. + 简单特征”； ③ 班级展示：每组派代表分享配对结果与描述内容。 2. 创新输出：鼓励学生结合生活实际，使用个人日历模板制作专属日历，标注自己喜欢的月份和重要节日，用 1-2 句英语描述，下次课分享。 - 评估小组展示的连贯性、表达准确性，检查综合应用效果； - 统计学生个人日历制作的完整性，评估知识迁移与创新运用能力。 【设计意图】以 “配对分享” 为真实任务载体，整合月份词汇、句型与季节认知，培养学生小组合作、口语表达与逻辑梳理能力；通过个人日历制作，让学生感受到英语的实用性，深化知识记忆，实现从 “课堂学习” 到 “生活应用” 的过渡，落实核心素养全面发展。 课堂练习 一、Read and complete the words（读一读，补全单词） 1. De______mber（ ）A. ae B. ke C. ce 2. Ju______（ ） A. ne B. en C. in 3. Oc______ber（ ） A. ta B. tu C. to 4. M______ch（ ） A. ai B. ar C. er 5. Ap______l（ ） A. ir B. ri C. re 二、Read and judge（读一读，判断正√误 ×） 1. The leaves are green in March.（ ） 2. Children’s Day is in July.（ ） 3. It’s hot in August. We swim a lot.（ ） 4. It’s October now. It’s cool in this month.（ ） 5. The flowers are blooming in November.（ ） 课后作业 1. 基础题：模仿课文录音，跟读 12 个月份词汇和主题歌谣，熟练认读并尝试背诵。 2. 提高题：和同伴一起开展 “月份拼写竞赛”，互相听写 12 个月份单词，纠正错误拼写。 3. 拓展题：制作家庭日历，标注家人的生日月份，用英语向家人介绍 “It’s + 生日月份 + now. It’s my ...’s birthday.”。 板书设计 教学反思 本节课通过 “歌谣导入 - 操练巩固 - 配对分享” 的教学流程，有效落实了课时核心目标，多数学生能掌握 12 个月份词汇并完成课堂练习和分享任务。部分学生在长月份词汇的拼写、易混淆月份的区分、月份与季节的精准关联上仍有失误，存在表达不严谨的问题。后续教学中，将增加 “月份拼写口诀”“四季 - 月份对照卡”，帮助学生提升表达的准确性和流畅度，强化知识的综合运用能力。 学科网（北京）股份有限公司第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $