第5单元 走向近代-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件（贵州专用）

历 史 贵州 一轮结构化整合教材 1 一阶　结构化整合过考点 二阶　贵州小题选填探究 九 上 第五单元　走向近代 (14—17世纪初) (5年4考，重点考查文艺复兴运动和新航路开辟) 返回目录 返回目录 结构化主题1　资本主义的萌芽阶段 考点1　近代早期西欧经济和社会的变化：租地农场、手工工场 九上P60—63 课标要求：通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理 解近代早期西欧社会经济的重要变化。 返回目录 租地农场 资本主义 主义化 资本 返回目录 结构化主题2　资本主义的产生和发展 考点2　资本主义的思想基础：文艺复兴运动(贵阳5年2考) 九上P65—68 课标要求：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如 《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思 想解放的意义。 返回目录 背景 (1)经济基础(根本原因)：14世纪中叶，意大利一些城市工商业发展 并出现了资本主义萌芽 (2)思想基础：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制 进程 14世纪中叶，起源于意大利→15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播 核心 思想 (要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活)[2021贵阳22] 人文主义 返回目录 方式 采取复兴古代希腊罗马文化的方式，对古典文化有继承和创新 实质 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动 代 表 人 物 ★ 人物 简介 但丁 (意 大 利) 与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“ ”。代表作《 》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想[2024贵阳29] 反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动 文学三杰 神曲 返回目录 人物 简介 代 表 人 物 ★ 达· 芬奇 (意 大 利) 把艺术创作和科学探索结合起来， 创作了许多完美生动的人物形象， 充分体现了人文主义精神，与拉斐 尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴 “美术三杰”。代表作有《 ⁠ 》《最后的晚餐》等 《蒙娜丽莎》 历史解释：达·芬奇的代 表作，体现了文艺复兴 时期人们的审美理念和 艺术成就，充分体现了 人文主义精神 文艺复兴 “美术三杰” 蒙娜 丽莎　 返回目录 人物 简介 代 表 人 物 ★ 莎士 比亚 (英 国) 英国著名的文学艺术家，代表作有《哈姆雷特《 ⁠ 》。他的作品反映了时代风貌 和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想 罗密欧与 朱丽叶 返回目录 影 响 文艺复兴推动欧洲社会的近代化，被认为是资本主义时代的曙光： (1)对思想文化：①打击了罗马教会和封建统治，冲击了宗教神学对 人们思想的束缚，促进了思想解放。②推动了欧洲文化思想领域的 繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础 (2)对资本主义：一定程度上冲击了封建秩序，为新航路开辟和殖民 扩张注入了精神动力，促进了资产阶级的形成和壮大，推动了欧洲 资本主义经济和政治的发展 (3)对科学文化：促进了近代自然科学和文学艺术的发展 促进了思想解放 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础 返回目录 　世界近代史上的思想解放运动(见本书P27) 返回目录 　世界近代史上的思想解放运动(见本书P27) 考点3　资本主义的经济基础：新航路的开辟(贵阳5年1考)　早期殖民掠夺 (贵阳5年2考) 课标要求：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后 的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷 性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 返回目录 1. 新航路的开辟 九上P70—74 时间 15世纪末开始 最早组织国家 西班牙和葡萄牙 原因 (1)根本原因(经济根源)：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲 市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓 新的贸易市场 (2)社会根源：东方商品在欧洲市场极受欢迎； ⁠对 东方的描绘，激起欧洲人对东方的向往 (3)直接原因(商业危机)：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重 要商道，迫使欧洲人寻求通往东方的新航路 (4)精神原因：人文主义精神的鼓舞 马可·波罗 返回目录 条件 (1)客观：①地理学的发展，地圆说的流行。②造船技术、航海技 术的进步 (2)主观：①西班牙和葡萄牙王室的支持。②航海家具有探索和冒 险精神 返回目录 概况★ 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 地圆说 返回目录 概况 ★ (1)时空观念：从西班牙出发的向西航行(哥伦布、麦哲伦)，从葡 萄牙出发的向东航行(迪亚士、达·伽马)；联通了欧洲、美洲、亚 洲、非洲，形成了全球航线 (2)唯物史观：新航路开辟反映了人类社会从分散到一体化发展的 过程 (3)家国情怀：学习航海家不畏艰险、勇于开拓、勇往直前的精神 品质 返回目录 影响 (1)对欧洲：欧洲商路和贸易中心由地中海沿岸转移到欧洲大西洋 沿岸，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了 ⁠ 的发展，促使欧洲开始进行早期殖民掠夺 (2)对世界：①世界观念：欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了 直接的商业联系，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐 步确立起来。[2025贵阳32(1)]②推动了人口迁移；促进了世界物 种的大交流，新物种的引进也对当地环境产生了影响 (3)对殖民地：给殖民地人民带来了深重的灾难，同时给殖民地带 去西方文明，冲击了当地的文化和生活方式 资本主 义 世界开始连为一个整体 返回目录 新航路开辟对中国的影响。 (1)积极：①玉米和甘薯等高产作物传入中国，大大增加了粮食产量， 促进了明清时期农业的发展和人口的增长。②中外贸易中白银大量流 入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。③清朝晚期 “西学东渐”兴起。 (2)消极：西方殖民者开始侵略中国，是中国实行“海禁”和闭关锁国政策 的原因之一。 返回目录 2. 早期殖民掠夺 九上P75—78 目的 掠夺劳动力、生产资料、商品的生产和销售市场 早期 殖民 掠夺 葡萄牙和西班牙是最早进行殖民掠夺的国家 (1)葡萄牙：在亚非拉地区建立殖民据点与商站(如中国澳门)，进行劫掠式贸易 (2)西班牙：16世纪，西班牙凭借“无敌舰队”，在美洲建立起殖民大帝国 返回目录 英国 的殖 民扩 张 概况 ★ (1)16世纪，随着资本主义生产方式的确立，促使英国开拓 海外市场 (2)1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队”，英国逐渐 成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地；成立特许贸易公司进行殖民贸易[2023贵阳32(1)] 代表事件： “三角 贸易” 目的 获取更大的利润，补充和增加美洲殖民地的劳动力 返回目录 英 国 的 殖 民 扩 张 代 表 事 件 ： “ 三 角 贸 易 ” 过程 英国在大西洋进行的 “三角贸易”示意图 时空观念：贸易路线呈三 角形，英国(欧洲)→非洲→ 美洲→英国(欧洲)，分为出 程、中程、归程 历史解释：路线以大西洋为中心，以贩卖黑奴为贸易中心，体现了资本原始积累的野蛮和残酷，实质是殖民扩张与殖民掠夺[2023贵阳32(3)] 实质 殖民扩张与殖民掠夺 返回目录 荷、 法、 英殖 民争 霸 17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国为争夺殖民地和世界市场，发生了一系列战争，英国最终获胜，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“ ⁠” 影响 (1)对欧洲：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展 (2)对殖民地：给殖民地人民带来了深重的灾难；殖民者将欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响 (3)对世界：有助于世界市场逐渐形成；促进了洲际间的物种、文化交流[2025贵阳32(1)] 日不落帝国　 返回目录 早期殖民掠夺、葡萄牙攫取在澳门的居住权、郑成功收复台湾 等事件的联系。 (1)新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民的国 家是葡萄牙和西班牙。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门 的居住权。 (2)进入17世纪，荷兰加入殖民掠夺者行列，一度强占了中国的台湾；1662 年，郑成功收复了被荷兰侵略者占据了38年的台湾。 返回目录 　中外物种交流 返回目录 据上述材料和所学知识，分析物种交流带来的影响。 丰富了人们的饮食，改善了人们的生活；提高农业生产的效率和农作物的 产量；推动经济和贸易发展，促进世界经济联系增强；是人类文明交流的 重要方式之一，有助于不同地区文明的交流与交融。 返回目录 一、选择题 1. [2021贵阳22]彼特拉克曾说过：“属于人的那种光荣对于我就够了，这 是我所追求的一切。我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”他宣扬的核心 思想是(　C　) A. 抽象主义 B. 重商主义 C. 人文主义 D. 理性主义 C 返回目录 2. 异同比较[2024黔西南州8]比较和评价历史人物，是历史学科能力的重 要组成部分。但丁、达·芬奇、莎士比亚作为西方著名的历史人物，其历 史作用的相同之处是(　D　) A. 开启了政治变革 B. 推翻了殖民统治 C. 推动了科技进步 D. 促进了思想解放 D 相同之处 返回目录 “对比类”选择题解题方法 比较是指事件之间关于本质、影响、同一阶段的趋向、不同阶段的差异 等方面的对比以及人物之间观点的对比等，常用的设问是“相同”“相 似”“一致”“共同”“不同”“新发展”“新变化”等。 (1)理解比较项：注意审题，明确比较项(如异同比较、变化比较等)。对比 较的对象进行深入理解，包括它们的历史背景、性质、影响等方面。 (2)分析异同点：分析比较对象之间的相同点和不同点，找到比较的着力 点(角度有背景、内容、性质、目的、方式、结果、影响等)，找出不同历 史现象之间的内在联系和区别。 (3)注意题干要求：题干中通常会明确指出要求比较的内容，如“相同 点”“不同点”“相似之处”等。需要按照题干的要求进行作答，不要 偏离主题。 返回目录 3. 要素辨识[2022遵义12]“(新航路的开辟)它打破了以往人类文明区域性 分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体 化的进程……”该材料体现了新航路开辟的(　C　) A. 历史背景 B. 发展过程 C. 重要影响 D. 主要条件 C 返回目录 (1)史事发生的时间和地点(1127年；开封)。 (2)史事中的历史人物(宋徽宗和宋钦宗) (3)史事发生的背景和原因(背景：民族政权并立；原因：金强大；北宋朝 廷的腐败和无能)。 (4)史事的过程[宋金抗辽→金攻北宋，破东京(开封)→宋徽宗、宋钦宗被掠 北上]。 (5)史事带来的结果(北宋灭亡；赵构建立南宋；金与南宋对峙)。 [学史方法]如何把握史事要素 　　史事包括历史上发生的重要事件、出现的历史人物和历史现象等，掌 握史事就为认识历史现象和建立历史联系奠定了基础。掌握史事，可以从 事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果等要素入手。 “靖康之变”举例： 返回目录 二、填空题 类型一　教材正文 　考法1：艺术成就 1. [2024贵阳29]【新旧交替·时代曙光】“在新旧交替的时代，个人和人类 从迷惘和错误中经过苦难和考验，到达真理和至善的境界。”围绕这个中 心思想，意大利诗人但丁的长篇诗作《 》广泛地反映了现实，给 中世纪文化以艺术性的总结，同时也表现出文艺复兴时代人文主义思想的 曙光。 神曲 返回目录 2. (九上P67)达·芬奇是文艺复兴“美术三杰”之一，他的绘画代表作 《 》，以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一 丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力。 　考法2：历史人物 3. (九上P68) 的作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判 了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 4. (九上P73) 船队的航行是航海史上的一次创举，第一次完成 了环球航行，证明了地圆说的正确。 蒙娜丽莎 莎士比亚 麦哲伦 返回目录 类型二　示意图 5. 下图反映的历史事件是“ ”。 三角贸易 返回目录 类型三　教材地图 6. 下图反映的历史事件是 ⁠。 新航路开辟 返回目录 38 $