Unit 5 Different toys, same fun（教学设计）-2025-2026学年译林版（三起）（2024）英语四年级上册

Unit 5 Different toys, same fun（教学设计） 一、核心素养目标 （1）语言能力：能听、说、读、写【toy】【car】【plane】【doll】【ball】【kite】核心词汇，熟练运用This is…/These are…句型介绍玩具，用I like…/I don’t like…表达喜好，能简单交流玩具相关话题。 （2）文化意识：了解中外常见玩具种类，培养分享意识，尊重他人不同的兴趣爱好，体会分享玩具的快乐。 （3）思维品质：通过观察、分类、互动，梳理玩具词汇逻辑，提升单复数辨析和简单语言表达能力。 （4）学习能力：掌握玩具类单词记忆方法，主动参与课堂互动，能结合生活场景运用所学知识交流。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握【toy】【car】【plane】【doll】【ball】【kite】的发音、拼写及单复数用法。 2.熟练运用This is…（单数）、These are…（复数）介绍玩具，搭配I like…/I don’t like…表达喜好。 （二）教学难点 1.准确区分This is与These are的用法，避免单复数混淆，掌握玩具名词复数变化规则。 2.在真实玩具分享情境中，正确搭配单词与句型，做到语句通顺、表达自然，不机械背诵。 （三）重难点突破 1.利用玩具实物、图片卡片，通过“指单数、说单数，指复数、说复数”直观教学，强化单复数概念。 2.设计“玩具分享会”“玩具配对”等互动活动，让学生在实践中练习句型，规范表达。 三、字词句梳理 （一）单词 1.核心单词：【toy】（玩具）、【car】（小汽车）、【plane】（飞机）、【doll】（玩偶）、【ball】（球）、【kite】（风筝）。 2.发音提醒：【toy】/tɔɪ/，读准双元音；【plane】/pleɪn/，注意/ei/发音；【kite】/kaɪt/，区分与car的发音差异。 3.单复数与用法：【toy】复数toys；【car】复数cars；【plane】复数planes；【doll】复数dolls；【ball】复数balls；【kite】复数kites；均为可数名词，单数前加a/an，复数直接加s。 （二）句型 1.介绍单数玩具：This is a + 玩具名词.（例：This is a car.This is a kite.） 2.介绍复数玩具：These are + 玩具名词复数.（例：These are dolls.These are balls.） 3.表达喜好：肯定I like + 玩具名词/复数.；否定I don’t like + 玩具名词/复数.（例：I like dolls.I don’t like kites.） 4.问答句型：—Do you like…? —Yes,I do./No,I don’t.（例：—Do you like cars? —Yes,I do.） 四、教学过程 （一）情境导入 1.师生问候：Hello,boys and girls.How are you?引导学生回应I’m fine,thank you. 2.导入主题：教师出示一个装满玩具的盒子，摇晃盒子发出声音，提问同学们，盒子里有很多好玩的东西，大家猜猜是什么？引出玩具话题，板书课题Unit 5 Different toys,same fun，领读课题，引导学生理解different和fun的含义。 （二）新知讲授 1.单词教学 （1）【toy】 ①出示多种玩具图片，示范发音/tɔɪ/，领读、跟读、分组认读，举例This is a toy.These are toys. ②指导拼写T-O-Y，强调复数toys，结合盒子里的玩具，引导学生说There are many toys in the box. （2）【car】 ①出示玩具小汽车实物，示范发音/kɑː(r)/，强调长元音/ɑː/，领读、同桌互读，拆分音节帮助记忆。 ②指导拼写C-A-R，举例This is a car.I have a toy car.引导学生模仿造句。 （3）【plane】 ①出示玩具飞机模型，示范发音/pleɪn/，注意/ei/的发音要饱满，领读时放慢速度，让学生模仿。 ②指导拼写P-L-A-N-E，对比car的发音和拼写差异，通过快速认读巩固记忆。 （4）【doll】 ①出示玩偶实物，示范发音/dɒl/（英式）、/dɑːl/（美式），领读，引导学生模仿玩偶的动作，加深记忆。 ②指导拼写D-O-L-L，举例This is a doll.These are dolls.I like dolls. （5）【ball】 ①出示玩具球，示范发音/bɔːl/，强调/ɔː/的发音，领读、集体读，结合游戏We play with a ball. ②指导拼写B-A-L-L，提醒学生与doll的拼写区别，避免混淆。 （6）【kite】 ①出示风筝图片，示范发音/kaɪt/，读准双元音/aɪ/，领读、个别读，举例This is a kite.It can fly. ②指导拼写K-I-T-E，强调结尾e不发音，结合生活场景，引导学生说I like flying kites. 2.句型教学 （1）单数介绍：This is a… ①教师手持单个玩具，依次说This is a car.This is a plane.This is a doll.讲解句型含义，强调This is用于单个物品。 ②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误。 （2）复数介绍：These are… ①教师同时出示多个相同玩具，说These are cars.These are dolls.强调these指代多个物品，名词用复数。 ②师生互动：教师出示一组玩具，学生用These are…回答，强化单复数区分。 （3）表达喜好：I like…/I don’t like… ①教师出示不同玩具，说I like cars.I don’t like kites.讲解肯定与否定的用法，强调like后可接单数或复数。 ②生生互动：同桌互问互答Do you like…?用Yes,I do./No,I don’t.回答，巩固句型运用。 （三）师生互动交流 1.探究与分享：玩具分享会 （1）学生四人一组，展示自己带来的玩具，用This is a…/These are…介绍玩具，再用I like…/I don’t like…表达喜好。 （2）小组代表上台展示，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时纠正单复数和句型错误。 2.小游戏：玩具猜猜猜 教师描述玩具特征，学生找出对应玩具并说出单词和句型，如It’s small.It has wheels.学生回答This is a car.，巩固单词和句型。 （四）书本知识讲解与教师点拨 1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中不同玩具的介绍和喜好表达，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。 2.教师点拨：强调This is对应单数玩具，These are对应复数玩具；玩具名词复数一般直接加s；like后接复数名词通常表示喜欢一类事物，更符合日常表达习惯。 （五）重点知识归纳概括 1.单词：牢记6个核心玩具单词，掌握正确发音、拼写及单复数形式，记住复数变化规则。 2.句型：熟练运用This is…/These are…介绍玩具，I like…/I don’t like…表达喜好，Do you like…?进行问答。 3.运用：能结合玩具分享场景，用英语介绍自己的玩具并交流喜好，做到语句通顺、语法正确。 五、练习设计 一、单项选择题 1.班级开展玩具分享活动，小宇带来了一个玩具风筝，他想向同学们介绍自己的玩具，告诉大家这是一个玩具风筝，下列选项中表达正确的是 A.This is a car. B.This is a kite. C.These are kites. D.This is a doll. 2.课间，小雅和好朋友一起玩玩具，小雅有三个玩具球，她想告诉好朋友这些是她的玩具球，让好朋友一起玩，下列选项中符合小雅表达的是 A.This is a ball. B.These are balls. C.I like ball. D.These are ball. 3.英语课上，老师让小浩用英语表达“我喜欢玩偶”，小浩不确定怎么说，请教同桌后，得到的正确表达是 A.I like dolls. B.I like doll. C.I don’t like dolls. D.This is a doll. 4.小明和小亮在分享玩具，小明有一辆玩具汽车，小亮有两个玩具飞机，小明想描述小亮的玩具，下列选项中正确的是 A.These are cars. B.This is a plane. C.These are planes. D.This is a car. 5.老师在课堂上提问同学们是否喜欢玩具汽车，小琪回答自己不喜欢，下列选项中符合小琪回答的是 A.Do you like cars? B.Yes,I do. C.No,I don’t. D.I like planes. 六、板书设计 Unit 5 Different toys, same fun 一、核心单词 1.【toy】（玩具）→ toys 2.【car】（小汽车）→ cars 3.【plane】（飞机）→ planes 4.【doll】（玩偶）→ dolls 5.【ball】（球）→ balls 6.【kite】（风筝）→ kites 二、核心句型 （一）介绍 1.单数：This is a + 玩具.（例：This is a car.） 2.复数：These are + 玩具复数.（例：These are dolls.） （二）喜好 1.肯定：I like + 玩具/玩具复数.（例：I like kites.） 2.否定：I don’t like + 玩具/玩具复数.（例：I don’t like cars.） （三）问答 1.—Do you like…? —Yes,I do./No,I don’t. 三、重点提醒 1.This is→单数 These are→复数 2.玩具名词复数：直接加s 七、反思与感悟 本节课围绕玩具主题，结合实物、情境互动落实教学目标，学生参与热情高，基本能掌握核心单词和句型。亮点是通过玩具分享会、小游戏等活动，让学生在实践中运用知识，贴合教材和学生生活。不足是部分学生对单复数区分不够熟练，句型表达略显生硬。后续需增加针对性单复数练习，多创设真实分享情境，强化难点突破，关注学困生辅导，提升学生语言运用能力。 八、参考答案 1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 学科网（北京）股份有限公司 $