8《匆匆》同步练习-2025-2026学年六年级下册语文统编版

统编版语文六年级下册《匆匆》同步练习（含答案） 一、基础积累与运用（38 分） 看拼音写词语，注意书写规范、端正、美观。（10 分） nuó yí（） zhēng zhá（） pái huái（） chì luǒ（） yǐn rán（） yóu sī（） jīng huáng（） qīn wěn（） niàn dao（） xuān xiāo（） 给下列划线字选择正确的读音，打 “√”。（6 分） （1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuó nuò）移了。 （2）我赤裸裸来到这世界，转（zhuǎn zhuàn）眼间也将赤裸裸地回去吧？ （3）我们的日子为什么一去不复返（fǎn fàn）呢？ （4）过去的日子如轻烟，被微风吹散（sǎn sàn）了。 （5）我不禁（jīn jìn）头涔涔而泪潸潸（shān sān）了。 比一比，再组词。（6 分） 挪（） 徘（） 裸（） 蒸（） 逝（） 缕（） 那（） 排（） 课（） 丞（） 浙（） 楼（） 把下列词语补充完整，并选词填空。（8 分） （）（）涔涔 泪（）潸潸 （）（）徘徊 （）（）一息 （）（）即逝 不知所（） （1）时间（），我们要珍惜每一分每一秒，努力学习。 （2）面对即将到来的考试，他心里（），不知道该从哪一科开始复习。 选择题。（4 分） （1）下列词语中，没有错别字的一项是（） A. 挪移 挣扎 排徊 赤裸裸 B. 蒸融 游丝 亲吻 叹息 C. 惊惶 念叨 宣嚣 头涔涔 （2）下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻） C. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（设问） 按要求完成句子练习。（4 分） （1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） （2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写排比句） 二、课文理解与回顾（32 分） 根据课文内容填空。（14 分） （1）《匆匆》的作者是________，原名________，字________，中国现代著名的________家、________家。代表作有散文《》《》等。 （2）课文以 “________” 为线索，围绕 “________” 这个问题展开，表达了作者对时光流逝的________与________之情。 （3）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 作者用________的修辞手法，写出了________的循环往复，反衬出________的一去不复返。 （4）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。” 这句话把________比作________和，形象地写出了时光的________。 品读重点句段，完成练习。（12 分） 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 （1）选段中 “八千多日子” 写出了________，“针尖上一滴水”“大海” 分别比作________和________。（4 分） （2）“没有声音，也没有影子” 写出了什么？（4 分） （3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了” 的原因是什么？（4 分） 选择题。（6 分） （1）下列对课文理解不正确的一项是（） A. 课文通过描写生活中的细微场景，表达了对时光流逝的感慨。 B. 作者反复追问 “我们的日子为什么一去不复返呢”，表达了对时光流逝的无奈。 C. 课文语言优美，运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，富有感染力。 D. 作者认为时间流逝是不可避免的，所以应该顺其自然，不必在意。 （2）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？” 这句话中的两个 “赤裸裸” 分别指（） A. 身体空无一人；什么都没有带走 B. 一无所有；没有留下任何痕迹 C. 光着身子；没有任何成就 三、语言运用与感悟（10 分） 写出两句关于 “珍惜时间” 的名言警句。（4 分） 结合自己的生活实际，说说你从《匆匆》中得到了什么启示。（6 分） 四、阅读拓展（20 分） 阅读短文，完成练习。 时光（节选） 时光是无形的，它藏在清晨的第一缕阳光里，躲在夜晚的最后一颗星星中。它像一位调皮的孩子，悄悄溜过我们的指尖，翻过我们的书页，从我们的指缝间溜走，不留一丝痕迹。我曾在春日里，看着嫩芽破土而出，以为时光会停留，可转眼间，嫩芽已长成绿叶；我曾在夏日里，望着荷花亭亭玉立，以为时光会静止，可转眼间，荷花已凋零飘落；我曾在秋日里，欣赏着落叶翩翩起舞，以为时光会凝固，可转眼间，落叶已化作泥土；我曾在冬日里，盼着雪花漫天飞舞，以为时光会停滞，可转眼间，雪花已消融无踪。时光匆匆，它不会为谁停留。我们能做的，就是在时光的长河里，留下属于自己的痕迹。哪怕只是读一本书，写一个字，做一件事，只要用心去做，便不负时光。 短文主要写了时光的什么特点？（4 分） 选段中运用了什么修辞手法？有什么作用？（6 分） 作者为什么说 “我们能做的，就是在时光的长河里，留下属于自己的痕迹”？（4 分） 结合《匆匆》和本文，谈谈你对 “时光匆匆” 的理解。（6 分） 参考答案 一、基础积累与运用 挪移 挣扎 徘徊 赤裸 隐然游丝 惊惶 亲吻 念叨 喧嚣 （1）nuó√ （2）zhuǎn√ （3）fǎn√ （4）sàn√ （5）jīn√ shān√ 示例：挪移 那里 徘徊 排队 赤裸 课文蒸发 丞相 逝去 浙江 一缕 楼房 头 涔 潸 徘 徊奄 奄 稍 纵 措（1）稍纵即逝 （2）不知所措 （1）B （2）C （1）我不曾留着像游丝样的痕迹。（2）示例：读书的时候，日子从书页间过去；跑步的时候，日子从汗水中过去；思考的时候，日子从脑海中过去。 二、课文理解与回顾 （1）朱自清 朱自华 佩弦 散文 诗人 背影 春（2）匆匆 我们的日子为什么一去不复返呢 无奈 惋惜（3）排比 自然景物 时光（4）过去的日子 轻烟 薄雾 消逝 （1）时间流逝之快 时间 时间长河（2）写出了时间流逝得无声无息，没有留下任何痕迹。（3）因为时间悄然流逝，自己虚度了光阴，一事无成，所以感到愧疚、无奈。 （1）D （2）B 三、语言运用与感悟 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 示例：读了《匆匆》，我明白了时光匆匆，一去不复返。在今后的生活中，我要珍惜每一分每一秒，不浪费时间。上课认真听讲，课后及时复习，多读书、多学习，用有限的时间做有意义的事，让自己的人生不留遗憾。 四、阅读拓展 时光匆匆，一去不复返，不会为谁停留。 运用了排比、拟人的修辞手法。（2 分）排比：增强语势，突出了时光流逝的速度之快；拟人：赋予时光以人的动作和情态，生动形象地写出了时光的调皮与匆匆，表达了作者对时光流逝的无奈。（4 分） 因为时光不会为谁停留，只有用心做事，留下属于自己的痕迹，才能不负时光，让自己的人生有意义。 示例：时光匆匆，它像流水一样一去不复返，从我们的指尖、书页、汗水中悄悄溜走，不留痕迹。我们无法阻止时光的流逝，但可以珍惜每一刻，用心生活、努力学习，在有限的时光里创造无限的价值，留下属于自己的美好回忆，不负这匆匆时光。 学科网（北京）股份有限公司 $