Unit 4 I like sport（教学设计）-2025-2026学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit 4 I like sport（教学设计） 一、核心素养目标 （1）语言能力：能听、说、读、写【sport】【football】【basketball】【table tennis】【swim】【run】核心词汇，熟练运用I like…/I don’t like…句型表达运动喜好，能简单交流运动相关话题。 （2）文化意识：了解中外常见运动项目，培养运动兴趣，树立健康生活理念，尊重不同运动文化差异。 （3）思维品质：通过分类、互动、探究，梳理运动词汇逻辑，提升语言表达和简单逻辑思维能力。 （4）学习能力：掌握运动词汇记忆方法，主动参与课堂互动，学会结合生活场景运用所学知识。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握【sport】【football】【basketball】【table tennis】【swim】【run】的发音、拼写及用法，区分动词和名词形式。 2.熟练运用I like…和I don’t like…句型，搭配运动词汇表达自身喜好，完成简单交流。 （二）教学难点 1.准确区分【swim】与swimming、【run】与running的用法，避免动词形式误用。 2.在真实运动情境中灵活运用句型，做到语句通顺、语法正确，避免机械背诵。 （三）重难点突破 1.结合运动图片、实物演示和动作模仿，强化单词发音和记忆，拆分复杂单词辅助拼写。 2.设计贴近学生课间、体育课的真实情境，通过师生、生生互动反复练习句型，规范表达。 三、字词句梳理 （一）单词 1.核心单词：【sport】（运动）、【football】（足球）、【basketball】（篮球）、【table tennis】（乒乓球）、【swim】（游泳）、【run】（跑步）。 2.发音提醒：【football】/ˈfʊtbɔːl/，重音在第一个音节；【basketball】/ˈbɑːskɪtbɔːl/，注意连读；【swim】/swɪm/、【run】/rʌn/，读准短元音。 3.单复数与用法：【sport】可作可数名词，复数为sports；【football】【basketball】【table tennis】为不可数名词，无复数；【swim】【run】为动词，表达“喜欢做某事”用I like swimming/running。 （二）句型 1.肯定句：I like + 运动名词/动名词.（例：I like football. I like swimming.） 2.否定句：I don’t like + 运动名词/动名词.（例：I don’t like basketball. I don’t like running.） 3.问答句：—What sport do you like? —I like…（例：—What sport do you like? —I like table tennis.） 四、教学过程 （一）情境导入 1.师生问候：Hello, boys and girls. How are you? 引导学生回应I’m fine, thank you. 2.导入主题：播放课间学生运动的短视频，提问同学们，视频里的同学在做什么？引出运动话题，板书课题Unit 4 I like sport，领读课题，引导学生感知sport含义。 （二）新知讲授 1.单词教学 （1）【sport】 ①出示多种运动图片，示范发音/spɔːt/，领读、跟读，分组认读，举例There are many sports in our school. ②指导拼写S-P-O-R-T，强调首字母大写，结合短视频内容，引导学生说They are doing sport. （2）【football】 ①出示足球实物或图片，示范发音/ˈfʊtbɔːl/，拆分foot+ball帮助记忆，领读、同桌互读。 ②指导拼写F-O-O-T-B-A-L-L，举例I like football. 引导学生模仿造句，结合体育课场景，提问Do you like football? （3）【basketball】 ①出示篮球图片，示范发音/ˈbɑːskɪtbɔːl/，拆分basket+ball记忆，重点指导/ɑː/的发音，避免读错。 ②学生反复跟读，教师巡视纠正发音，指导书写，举例He likes basketball. （4）【table tennis】 ①出示乒乓球拍和球的图片，示范发音/ˈteɪbl ˈtenɪs/，说明是两个单词组成，强调连读，领读时放慢速度。 ②指导拼写，结合学生课间运动场景，举例We play table tennis after class. I like table tennis. （5）【swim】【run】 ①出示游泳、跑步的动作图片，示范发音/swɪm/、/rʌn/，引导学生模仿动作跟读，读准短元音。 ②教师点拨：【swim】【run】是动词，表达喜欢做这件事时，要加ing，变成swimming、running，示范I like swimming. I like running.，指导书写ing形式。 2.句型教学 （1）教师示范：手持足球图片，说I like football. 再出示篮球图片，说I don’t like basketball. 讲解句型含义，强调don’t是do not的缩写，用于否定喜好。 （2）师生互动：教师出示不同运动图片，提问What sport do you like? 引导学生用I like…/I don’t like…回答，及时纠正发音和语法错误。 （3）生生互动：分组练习，两人一组，互相提问并回答，教师巡视点拨，确保学生正确搭配单词和句型。 （三）师生互动交流 1.探究与分享：邀请学生上台，模仿运动动作，分享自己喜欢和不喜欢的运动，用完整句型表达，如I like running. I don’t like swimming. 其他学生认真倾听，补充自己的喜好。 2.小游戏：运动猜猜猜，教师做运动动作或描述运动特点，学生猜对应的单词，如It’s a ball game. You play it with your feet. 学生回答football，巩固单词和句型。 （四）书本知识讲解与教师点拨 1.结合教材课文，带领学生认读课文对话，理解对话含义，重点讲解课文中的核心单词和句型，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。 2.教师点拨：强调【sport】的复数用法，运动名词与句型的搭配，【swim】【run】的ing形式变化，提醒学生I like后可加名词或动名词，不可直接加动词原形。 （五）重点知识归纳概括 1.单词：牢记6个核心运动单词，掌握正确发音、拼写和用法，区分名词和动词，记住【swim】【run】的ing形式。 2.句型：掌握I like…（肯定）、I don’t like…（否定）、What sport do you like?（提问）的用法，能灵活搭配运动词汇。 3.运用：能结合课间、体育课场景，用所学单词和句型表达自己对运动的喜好，做到语句通顺。 五、练习设计 一、单项选择题 1.体育课上，老师组织同学们讨论自己喜欢的运动，小明很喜欢足球，经常和同学一起踢足球，他想告诉老师和同学自己喜欢足球，下列选项中表达正确的是 A.I like basketball. B.I like football. C.I don’t like football. D.I like table tennis. 2.课间活动时，小红和同学交流自己的运动喜好，她说自己不喜欢跑步，觉得跑步太累，但是喜欢游泳，每次周末都会去游泳，下列选项中符合小红表达的是 A.I like running. I don’t like swimming. B.I don’t like running. I like swimming. C.I like running. I like swimming. D.I don’t like running. I don’t like swimming. 3.英语课上，老师让小刚用英语表达“我喜欢乒乓球”，小刚不知道怎么说，请教同桌后，得到的正确表达是 A.I like table tennis. B.I like basketball. C.I don’t like table tennis. D.I like swim. 4.班级里开展运动分享会，小丽说自己喜欢篮球，经常和家人一起打篮球，不喜欢乒乓球，觉得乒乓球太难，她的正确表达是 A.I like table tennis. I don’t like basketball. B.I like basketball. I don’t like table tennis. C.I like basketball. I like table tennis. D.I don’t like basketball. I don’t like table tennis. 5.老师在课堂上提问同学们喜欢什么运动，小刚站起来回答自己喜欢游泳，下列选项中符合该回答的是 A.I like running. B.I like swimming. C.What sport do you like? D.I don’t like swimming. 六、板书设计 Unit 4 I like sport 一、核心单词 1.【sport】（运动） 2.【football】（足球） 3.【basketball】（篮球） 4.【table tennis】（乒乓球） 5.【swim】（游泳）→ swimming 6.【run】（跑步）→ running 二、核心句型 （一）肯定句 1.I like + 运动名词/动名词.（例：I like football. I like swimming.） （二）否定句 1.I don’t like + 运动名词/动名词.（例：I don’t like basketball.） （三）问答句 1.—What sport do you like? —I like…（例：—What sport do you like? —I like table tennis.） 三、重点提醒 1.swim→swimming run→running 2.I like后加名词或动名词 七、反思与感悟 本节课贴合教材核心内容，围绕运动单词和句型展开，通过情境导入、动作模仿、互动游戏，调动学生积极性，落实核心素养目标。亮点是结合学生日常运动场景设计活动，单词和句型讲解直观，学生参与度高。不足是部分学生对swimming、running的用法掌握不熟练，句型运用不够灵活。后续需加强个别指导，增加情境练习，强化难点突破，让学生更熟练运用所学知识，贴合教材要求，提升语言运用能力。 八、参考答案 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $