年月日的秘密 作业设计-2025-2026学年三年级下册数学青岛版（五四学制）

课题

三下数学主题活动-年月日的秘密

单位

姓名

课时目标

序号

内容

水平

1

理解年、月、日之间的关系，掌握平年、闰年的判断方法，认识24时计时法，并能进行简单的时间换算与经过时间计算，建立初步的时间量感。

低

2

在“冬奥会时间管理局”的真实情境中，运用年月日知识解决实际问题（如制作日历、换算时差、规划日程），培养观察、推理、归纳和统筹规划的能力，体会数学与生活的密切联系。

中

3

通过探究“土圭法”等中国古人的时间智慧，增强民族自豪感；通过分析运动员日复一日的训练时间表，感受坚持与自律的可贵，树立珍惜时间、科学规划的意识，争做时间的小主人。

高

作业内容

及设计说明

本作业设计围绕青岛版五四制2026新版三年级下册数学第二单元“年月日”的核心知识点，以“2026年米兰冬奥会”为大情境，创设“米兰冬奥会时间管理局招募小小时间规划师”的故事情境，将数学知识学习与冰雪运动热情有机结合，让学生在完成挑战任务的过程中，达成学习目标。

作业共设三个主关卡，层层递进，环环相扣：

关卡一“时间播报员——玩转时差与经过时间”：结合米兰与北京7小时时差，通过“时刻换算大挑战”练习24时计时法与经过时间计算；通过“制作北京时间观赛指南”将数学知识应用于生活实际；通过“规划我的采访日”综合运用时间统筹知识，培养解决问题的策略意识，并引入生活伦理教育（深夜是否适合打电话），将数学知识与社会常识相结合;通过“冠军的一天——谷爱凌时间规划局”：以谷爱凌训练时间表为载体，通过“时间转换小能手”巩固24时计时法；通过“时间计算小高手”综合计算训练时长，并扩展到周、月训练总量，让学生直观感受运动员的辛苦付出；通过“备战米兰的时间规划”将时差计算与作息规划结合，培养跨时区时间管理能力。最后通过拓展思考，引导学生反思自己的时间安排，将运动员的自律精神内化为自己的行动力。

关卡二“日历设计师——破解年月之谜”：从认识2026年2月的天数入手，通过“冬奥日历知识卡”巩固平年闰年、大小月等基础知识；通过“亲手制作二月赛事日历”培养动手实践能力和时间规划意识；超越任务引入“双奥之城”科尔蒂纳丹佩佐的闰年之谜，引导学生跨越70年时间跨度探究闰年规律，培养综合应用和逻辑推理能力。

终极任务“中国的时间魔法——土圭法”：在各国小朋友

分享时间测量方法的情境中，作为中国代表介绍祖先发明的土圭法。要求学生查阅资料了解原理，借助现代AI技术生成图片，并用文字介绍土圭法的工作原理及其与“年月日”的联系。这一任务实现了数学、历史、信息技术、美术等多学科融合，既培养了信息素养和创新能力，又增强了文化自信和民族自豪感。

本作业设计体现了以下特色：一是情境贯穿始终，以冬奥会为线索，激发学习兴趣，让枯燥的时间知识变得鲜活有趣；二是层次分明，基础、实践、超越三个板块满足不同层次学生需求，让每个孩子都能获得成功体验；三是育人导向鲜明，将数学学习与体育精神、传统文化教育有机融合，实现知识传授与价值引领的统一；四是与时俱进，引入AI技术，培养学生的信息素养与创新能力，体现时代特色；五是关注真实问题，所有题目均源于生活实际，让学生在解决问题的过程中真正体会到“数学有用、数学有趣”。

通过本作业，学生不仅掌握了年月日的数学知识，更学会了用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界，真正成为珍惜时间、规划时间的小主人，带着对中华文化的自豪和对体育精神的敬意，开启属于自己的精彩人生。

参考答案

及评价标准

（与题目题号对应）

关卡一：

基础任务

1. 20：00，2月7日3：00；
2. 16：30，18：45；
3. 北京时间：18:05、21:10、次日3:00；

实践任务

时间安排表略；安排是否合理需考虑时间衔接；米兰21:30对应北京次日4:30，深夜不适合打电话

超越任务

1. 7：00，早上7:30,8:30,9:00，上午11:30，下午1:00，15:00，下午5:30,18:30,19:30,21:30，晚上10:00

2. 雪上训练第一组：2小时30分钟；体能训练：2小时；总训练时间7小时；月训练时间约168-210小时
3. 米兰睡觉时间15:00；比赛日起床最晚6:30；需提前调整作息约6.5小时。

关卡二：

基础任务

1. 平年、28、365；
2. 小月、7和8；
3. 3. 星期日

实践任务：略

超越任务

1. 1956÷4=489，整除，是闰年。

2. 2026÷4=506……2，不能整除，是平年。

3. 2026-1956=70（年）。 计算70年间的闰年个数：通常每4年一闰，70÷4=17（个）余2年，但需考虑整百年。1956～2026年间整百年有2000年，2000÷400=5，是闰年，所以闰年总数为17+1=18个（若包括1956年，不包括2026年）。如果包括两端，1956是闰年，2026不是，总数仍为18个。

4. 说明冬奥会举办年份并不必须与闰年同步，闰年是自然规律，冬奥会是人类活动安排，两者可以不一致。2026年就是平年举办冬奥会的例子。

 例如：1992年阿尔贝维尔冬奥会是闰年？实际上1992是闰年，但1900年（平年）原计划举办奥运会但未办。2026本身就是平年举办的实例。此外，夏季奥运会也有在平年举办的，如1916年（原计划但一战取消）等。

终极任务 土圭法：古代中国用土圭测量日影长度确定节气（夏至、冬至等），是圭表的前身，体现了中国古人对回归年长度的认识，与年月日的制定密切相关。AI图片可自由发挥，文字介绍需简明准确。 鼓励学生借助AI工具创意表达，重点在于理解土圭法的基本原理及其与时间测量的联系，增强文化自信。