精品解析：2025-2026学年河北省邢台市任泽区汇文小学等校联考统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年第一学期学科能力综合评估 三年级语文部编版 本学期即将结束，同学们请跟随我的脚步，一起开启知识宝藏回忆之旅吧！ 第一关：字词乐园 1. 读拼音，写词语。 tíng yuàn（ ）里真热闹！孩子们有的在纸上印tú àn（ ），有的在捉kūn chóng（ ），还有的在蚂蚁洞旁探索ào mì（ ）……shuǎng lǎng（ ）的笑声回荡在空气中，就连树上的蝉也演奏起了měi miào（ ）的乐曲。 2. 回忆本学期的知识，选择正确的字音和字词打“√”。 （1）细雨（连续 陆续）下了几日，花骨（gū gǔ）朵儿在雨的滋润下已（连续 陆续）开放，到处（chǔ chù）花香弥漫。 （2）爸爸说明天带我去运动会开幕式现场，听到这个消息后我的内心久久不能（平静 安静），整个晚上都沉浸在兴（xīng xìng）奋之中。 （3）舞台一侧的幕布角（jiǎo jué）落里，化妆师正在给即将上场的演员整理服饰。这次她饰演的角（jiǎo jué）色是一位古代将军，观众们都很期待。 3. 看图猜成语并填空。 （ ） （ ） （ ） （ ） 我发现第二个和第三个成语都和______有关，我还能再写出这样的成语：______、______。 4. 小美一家准备去超市购物。请你帮她把要买的物品分类。 ①铅笔 ②洗洁精 ③饼干 ④糖果 ⑤直尺 ⑥牙膏 ⑦卷笔刀 文具：______ 食品：______ 清洁用品：______ 第二关：句子天地 5. 看到图中现象，你想对大家说些什么？写一写。 __________________________________ 六、按要求完成句子练习。 6. 崔老师急得直跺脚。（照样子写句子） 爸爸累得__________________________________。 ______得_______________________________。 7. 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（注意加点部分内容，并仿写句子） __________________________________ 回顾《司马光》一文，完成下面各题。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 8. 用“/”给下列句子划分停顿。（划两处） 光 持 石 击 瓮 破 之。 9. 文中“众皆弃去”中的“去”的意思是______。 10. 通过读文章，我知道了司马光是一个______的孩子，我们应该向他学习。 11. 跟着诗人去旅行。 第一站：天门山 天门中断楚江开， _____________ 第二站：西湖 欲把西湖比西子 _____________ 第三站：洞庭湖 _____________， 白银盘里一青螺 第三关：阅读小屋 阅读短文，回答问题。 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 12. 选文是围绕哪句话来写的？ __________________________________ 13. 用“______”画出一句你认为有新鲜感的句子。 14. “呢喃细语”中的“呢”读音是______，用这个读音还可以组词为______。 15. 这段话把风比作______，把树叶比作______，描写了______和______两种不同的风声。 16. 除了选段中介绍的风声，你还发现大自然中有哪些美妙的声音？请写出两个。 ________________________________ 小露珠 ①夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 ②“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 ③“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 ④“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 ⑤小动物们都喜欢小露珠。 ⑥一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠（yì）熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏（qiào）的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 ⑦小露珠爬着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越多，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀…… 17. 小动物们都是怎样夸赞小露珠的？填一填。 18. 太阳出来后，小露珠发生了什么变化？ ___________________________ 19. 小露珠就要离开大家了，如果你是向日葵，你想对小露珠说些什么？ ___________________________ 20. 这篇短文是一篇童话故事，本学期你读过的童话故事还有《______》《______》。 第四关：交流平台 21. 习作。 回顾本学期，在学校或家庭中发生过什么事令你难以忘怀呢？请选择你印象最深的一件事写下来，把事情的经过和你的感受写清楚。题目自拟，语句通顺，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期学科能力综合评估 三年级语文部编版 本学期即将结束，同学们请跟随我的脚步，一起开启知识宝藏回忆之旅吧！ 第一关：字词乐园 1. 读拼音，写词语。 tíng yuàn（ ）里真热闹！孩子们有的在纸上印tú àn（ ），有的在捉kūn chóng（ ），还有的在蚂蚁洞旁探索ào mì（ ）……shuǎng lǎng（ ）的笑声回荡在空气中，就连树上的蝉也演奏起了měi miào（ ）的乐曲。 【答案】 ①. 庭院 ②. 图案 ③. 昆虫 ④. 奥秘 ⑤. 爽朗 ⑥. 美妙 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时，要注意“庭”“案”“昆”“奥”“秘”“爽”容易写错，书写还要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确、美观。 2. 回忆本学期的知识，选择正确的字音和字词打“√”。 （1）细雨（连续 陆续）下了几日，花骨（gū gǔ）朵儿在雨的滋润下已（连续 陆续）开放，到处（chǔ chù）花香弥漫。 （2）爸爸说明天带我去运动会开幕式现场，听到这个消息后我的内心久久不能（平静 安静），整个晚上都沉浸在兴（xīng xìng）奋之中。 （3）舞台一侧的幕布角（jiǎo jué）落里，化妆师正在给即将上场的演员整理服饰。这次她饰演的角（jiǎo jué）色是一位古代将军，观众们都很期待。 【答案】 （1）连续 √ gū √ 陆续 √ chù √ （2）平静 √ xīng √ （3）jiǎo √ jué √ 【解析】 【详解】本题考查选词填空和多音字。 （1）连续：指一个动作或状态不间断地持续进行。 陆续：指动作有先有后，时断时续地进行。 “细雨（连续）下了几日”雨是不间断地下了几天，强调过程的不间断，所以选连续。“花骨朵儿……已（陆续）开放” 花骨朵儿是一朵接一朵、先后开放的，不是同时全部开放，所以选陆续。 “骨”读gū时，指用于“花骨朵儿”“骨朵”等词，指尚未开放的花苞。读gǔ时，指骨头、骨骼，或用作“骨气”“骨干”等词。句中是“花骨朵儿”，指尚未开放的花苞。所以读gū。 “处”读chǔ时，表示处理、处置、处在（某种状态），如“处理”“处境”。读chù时，指表示地方、处所，如“到处”“处处”。句中是“到处”，指各个地方，所以读chù。 （2）平静：指心情、情绪等安定、平和，没有波动。 安静：指环境没有声音，或人不吵闹、不喧哗。 “内心久久不能（平静）” 这里描述的是“内心”的情绪状态，听到消息后心情激动，无法安定下来，所以选平静。 “兴”读xīng时，表示兴盛、发动、旺盛，如“兴奋”“兴旺”。读xìng时，表示兴趣、兴致，如“高兴”“兴致勃勃”。句中是“兴奋”，指情绪高涨、激动，所以读xīng。 （3）“角”读jiǎo时，指物体的边角、角落，或数学中的角，如“角落”“三角形。读jué时，指角色、演员扮演的人物，或“角斗”“角逐”等，如“角色”“主角”。“幕布角（jiǎo）落里”指幕布的边角位置，所以读jiǎo。“饰演的角（jué）色” 指演员扮演的剧中人物，所以读jué。 3. 看图猜成语并填空。 （ ） （ ） （ ） （ ） 我发现第二个和第三个成语都和______有关，我还能再写出这样的成语：______、______。 【答案】 ①. 五谷丰登 ②. 目瞪口呆 ③. 提心吊胆 ④. 百发百中 ⑤. 身体部位 ⑥. 手舞足蹈 ⑦. 面红耳赤 【解析】 【详解】本题考查成语积累与运用。 图一：图里画了稻、黍、稷、麦、菽，这是古代所说的“五谷”，“五谷”通常指稻、黍、稷、麦、菽五种粮食作物，“丰登”意为丰收上场，所以对应成语五谷丰登，意思是年成好，粮食丰收。 图二：图里给出的是“目”和“呆”两个字，并且在“目”的上方加了眼睛的图案，对应成语里的“目”（眼睛）；在“呆”的上方加了口的图案，对应成语里的“口”。把“目”“口”和“瞪”“呆”的含义结合起来，“目瞪”是眼睛睁大的样子，“口呆”是嘴巴发愣的样子，组合起来就是形容人因为吃惊或惊讶而愣住的神态，也就是成语目瞪口呆。 图三：图里画了“心”和“胆”两个字，并且在它们上方各画了一根绳子，把“心”向上提、把“胆”向上吊。这种视觉设计正好对应成语提心吊胆的字面意思：“提心”是把心提着，“吊胆”是把胆吊着，用来形容人心里十分担心、害怕，处于紧张不安的状态。 图四：一个“百”字拿着弓，把箭射向另一个“百”字，而且射中了目标。第一个百：代表百发，射一百次。第二个百：代表百中，一百次都射中。 弓和箭：代表发射、射中。合在一起就是成语：百发百中。 意思：每次发射都能射中目标，形容射击非常准，也比喻做事很有把握。该成语指每次发射都命中目标，形容射箭或射击非常准，也比喻做事有充分把握，绝不落空。 第二个成语“目瞪口呆”用到了目（眼睛）、口，第三个成语“提心吊胆”用到了心、胆，它们确实都和身体部位有关。 这类和身体部位相关的成语还有很多，示例：耳濡目染、手忙脚乱、眉开眼笑、头重脚轻、唇齿相依。 4. 小美一家准备去超市购物。请你帮她把要买的物品分类。 ①铅笔 ②洗洁精 ③饼干 ④糖果 ⑤直尺 ⑥牙膏 ⑦卷笔刀 文具：______ 食品：______ 清洁用品：______ 【答案】 ①. ①⑤⑦ ②. ③④ ③. ②⑥ 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 分类需根据物品的实际用途划分，文具是用于学习、书写相关的用品，铅笔用于书写、直尺用于测量、卷笔刀用于削铅笔，均属于文具，故选①⑤⑦；食品是可直接食用、补充能量的物品，饼干和糖果都是日常零食，属于食品类，故选③④；清洁用品是用于清洁卫生、去除污渍的物品，洗洁精用于清洗餐具油污，牙膏用于清洁牙齿，属于清洁用品类，故选②⑥。 第二关：句子天地 5. 看到图中的现象，你想对大家说些什么？写一写。 __________________________________ 【答案】水是生命之源，每一滴水都来之不易。水龙头在不停地滴水，看似只是一点点，但日积月累就会浪费大量的水资源。世界上还有很多地方的人们喝不上干净的水。请大家珍惜每一滴水，用完水后一定要关紧水龙头，让我们一起节约用水，保护地球家园！ 【解析】 【详解】本题考查观察能力和语言表达能力。 需要仔细观察图片中的两个关键信息——正在滴水的水龙头和“节约用水”的提示条幅，理解图片想要揭示的“水资源浪费”问题，因此在写话时要先描述滴水现象，然后说明水资源的珍贵和浪费水的危害，最后发出关紧水龙头、节约用水的倡议，语言要真诚有力，唤起大家的节水意识。 示例：水是宝贵的，我们每个人都要养成随手关紧水龙头、珍惜用水的好习惯。发现浪费水的现象时，要及时制止并提醒别人。 六、按要求完成句子练习。 6. 崔老师急得直跺脚。（照样子写句子） 爸爸累得__________________________________。 ______得_______________________________。 【答案】 ①. 直喘气 ②. 妹妹疼 ③. 直冒冷汗 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 对题目给出句子进行分析可知，“崔老师急得直跺脚”中“急”是一种情绪状态，“直跺脚”是对“急”的程度补充，描述了因“急”而产生的身体动作反应，句子的基本结构为：主语+形容词或动词+得+补语，“得”后面的成分是补充说明前面动作或状态的程度。所以在仿写时，要先确定描述对象的状态，然后补充与之相匹配的身体反应或其他能体现该状态程度的描写。 句子“爸爸累得……”，这里“累”是状态，补充“累”的程度，想一想累的表现补充即可。 示例：爸爸累得直不起腰。 妈妈气得直发抖。 7. 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（注意加点部分的内容，并仿写句子） __________________________________ 【答案】雨滴沙沙，落入小河；小河潺潺，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了顶针修辞手法，这种修辞方法的特点是上一句末尾的字词是下一句开头的字词。仿写时也要使用顶针的修辞手法。 示例：微风习习，拂过林间；林间沙沙，唤醒万物；万物勃勃，生机盎然。 回顾《司马光》一文，完成下面各题。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 8. 用“/”给下列句子划分停顿。（划两处） 光 持 石 击 瓮 破 之。 9. 文中“众皆弃去”中的“去”的意思是______。 10. 通过读文章，我知道了司马光是一个______的孩子，我们应该向他学习。 【答案】8. 光/持石击瓮/破之。 9 离开 10. 聪慧果敢 【解析】 【导语】这篇短小精悍的文言文以简洁笔触勾勒惊险场景。开篇“群儿戏于庭”点明背景，随后“一儿登瓮”引发危机，“足跌没水中”将紧张感拉满。众孩童“皆弃去”凸显慌乱，而司马光“持石击瓮破之”的冷静果敢形成鲜明对比，结尾“儿得活”圆满收束，尽显其机智勇敢，叙事生动，人物形象跃然纸上。 【8题详解】 本题考查文言文朗读节奏划分。 结合文本可知，该句描述司马光一系列连贯动作，“光”是主语，应单独停顿；“持石击瓮”是司马光先拿石头再砸瓮的动作，“破之”是砸瓮的结果，所以在“击瓮”后停顿能清晰体现动作层次。 故停顿为：光/持石击瓮/破之。 【9题详解】 本题考查文言实词理解。 结合“众皆弃去，光持石击瓮破之”可知，在孩子掉进瓮里这一紧急情况下，其他孩子都“弃去”，与后文司马光“持石击瓮破之”形成对比，由此可推断出“去”是“离开”的意思，突出其他孩子的慌乱和司马光的沉着冷静。 【10题详解】 本题考查人物形象分析。 结合“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”可知，在同伴掉进瓮里、其他孩子都惊慌逃离的危急时刻，司马光没有慌乱，而是迅速拿起石头砸破瓮，救出了同伴，由此可看出司马光是一个沉着冷静、机智勇敢的孩子，我们应该向他学习。 【点睛】参考译文： 一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上大水缸，失足跌倒淹没在水里，其他孩子都惊慌地逃开了，司马光拿起石头砸破水缸，水涌出来，那个孩子得以活命。 11. 跟着诗人去旅行。 第一站：天门山 天门中断楚江开， _____________。 第二站：西湖 欲把西湖比西子 _____________。 第三站：洞庭湖 _____________， 白银盘里一青螺。 【答案】 ①. 碧水东流至此回 ②. 淡妆浓抹总相宜 ③. 遥望洞庭山水翠 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“碧”“流”“抹”“遥”“翠”的正确写法。 第三关：阅读小屋 阅读短文，回答问题。 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 12. 选文是围绕哪句话来写的？ __________________________________ 13. 用“______”画出一句你认为有新鲜感的句子。 14. “呢喃细语”中的“呢”读音是______，用这个读音还可以组词为______。 15. 这段话把风比作______，把树叶比作______，描写了______和______两种不同的风声。 16. 除了选段中介绍的风声，你还发现大自然中有哪些美妙的声音？请写出两个。 ________________________________ 【答案】12. 风，是大自然的音乐家。 13. 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同歌曲。 14. ①. ní ②. 毛呢 15. ①. 音乐家 ②. 歌手 ③. 微风 ④. 狂风 16. ①溪水潺潺的声音；②鸟儿鸣叫的声音。 【解析】 【导语】这篇短文以拟人化的手法，将自然现象诗意化地呈现。开篇“风是大自然的音乐家”的比喻统领全文，通过“手风琴”“歌手”等音乐意象，营造了生动的通感效果。作者巧妙运用对比手法，以“微风”与“狂风”两种形态展现声音的二元性：前者温柔细腻，后者雄浑有力。文本语言富有韵律感，短句与长句交替，形成节奏变化，与描写的风声相呼应。这种将听觉感受转化为具象表达的写作方式，既培养了读者的审美感知，也体现了汉语表达的意象之美。 【12题详解】 本题考查找关键句。 短文开头就给出了一个明确的句子：“风，是大自然的音乐家。”这句话为全文定下了基调，并预示着后文将围绕“风”作为大自然的音乐家这一角色来展开描述。后文通过具体的描绘，如“他会在森林里演奏他的手风琴”“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样”“当微风拂过”“当狂风吹起”等，都是在讲述风如何以不同的方式、在不同的情境下，展现出其作为“大自然的音乐家”的角色。最后，我们综合全文，可以看出每一句话都是对这一中心思想的补充和具体化，都是在强调和展示“风”的音乐家身份以及它所带来的各种声音和感受。 【13题详解】 本题考查找关键句。 有新鲜感的句子一般是：运用了比喻、拟人等修辞手法，写得生动、形象、优美，读起来有画面感、很有趣。文中运用了比喻（把风比作音乐家，把树叶比作歌手）、拟人（森林激动起来）、对比（微风和狂风的不同声音）等手法，使得描写非常生动。选择其中一句你觉得特别有意思、有画面感的画出来即可。 示例：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 【14题详解】 本题考查字音和组词。 呢喃细语：形容不停地小声说话。“呢”的读音是ní，可组词：呢绒。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 结合文中“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”可知，这里将风比作了“音乐家”，形象地突出了风能够像音乐家演奏音乐一样，在大自然中创造出各种声音。把树叶比作“歌手”，生动地描绘了树叶在风的吹动下发出声音，就如同歌手演唱歌曲一般，赋予了树叶人的行为和特点，使描写更加生动有趣。 结合文中“当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”可知，详细描写了微风拂过时，声音轻柔、细腻，如同人们轻声细语的呢喃，给人一种温柔、舒适的感觉，体现了微风声音的轻柔特点。 结合文中“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”可知，生动地展现了狂风吹起时，整个森林都仿佛被带动起来，发出的声音宏大、有力量，如同雄伟的乐曲，让人深切感受到大自然的强大威力，突出了狂风声音的雄壮有力。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求结合生活实际，写出两个大自然中除了风声以外的其他美妙声音。答案需要是真实的、来自大自然的声音，并且是让人感觉“美妙”的。 示例：①雨点嘀嗒的声音；②青蛙呱呱的声音。 小露珠 ①夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 ②“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 ③“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 ④“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 ⑤小动物们都喜欢小露珠。 ⑥一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠（yì）熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏（qiào）的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 ⑦小露珠爬着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越多，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀…… 17. 小动物们都是怎样夸赞小露珠？填一填。 18. 太阳出来后，小露珠发生了什么变化？ ___________________________ 19. 小露珠就要离开大家了，如果你是向日葵，你想对小露珠说些什么？ ___________________________ 20. 这篇短文是一篇童话故事，本学期你读过的童话故事还有《______》《______》。 【答案】17. 像水晶那么透明的小露珠 像珍珠那么圆润的小露珠 18. 小露珠的身子越来越轻，变成了水蒸气，向空中飘去。 19. 小露珠，谢谢你给我带来清凉和滋润，我会一直想念你，期待你早日回来。 20. ①. 小马过河 ②. 白雪公主 【解析】 【导语】这篇童话故事《小露珠》通过细腻的描写和生动的拟人手法，展现了小露珠从夜晚到黎明的变化过程，以及小动物们对小露珠的喜爱。文章语言优美，比喻形象，如将小露珠比作钻石、水晶、珍珠，突出了其闪亮、透明、圆润的特点。故事不仅描绘了自然界的美丽景象，还通过小露珠的消失，传递了生命的短暂与珍贵。结尾处向日葵、白杨树、喇叭花的反应，增添了情感色彩，表达了人们对美好事物的留恋与珍惜。整体上，故事富有童趣，寓意深刻，适合儿童阅读。 【17题详解】 本题考查提取关键信息。 由第③段“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”可知，小蟋蟀夸小露珠“像水晶那么透明的小露珠”。由第④段“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”可知，小蝴蝶夸小露珠“像珍珠那么圆润的小露珠”。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 这道题考查对故事情节发展的梳理能力。第⑦自然段“太阳公公散发的热量越来越多”“小露珠的身子越来越轻”“变成了水蒸气”“向空中飘去”。这体现了小露珠在阳光照射下蒸发的科学过程，也是故事由盛到衰的转折点。答题时要按顺序写出变化过程，故答案为“小露珠的身子越来越轻，变成了水蒸气，向空中飘去”。 【19题详解】 本题考查语言表达。 需要结合全文理解小露珠的形象：她美丽（闪亮、透明、圆润）、善良（装点植物）、受到大家喜爱。向日葵在文中是被小露珠装点的植物之一，对小露珠充满感激和不舍。答题时要站在向日葵的角度，表达两层意思：一是感谢小露珠的付出，二是表达不舍和期待重逢的心情。语言要温暖、真挚，符合童话的口吻。 示例：小露珠，谢谢你每天清晨来装扮我们，让我们变得格外精神、生机勃勃。虽然你要离开了，但你的美丽和善良永远留在我们心里，希望明天还能见到你！ 【20题详解】 本题考查课内外积累。 童话是儿童文学的一种体裁，特点是想象丰富、情节生动、常常有拟人化的形象。答题时需要回忆本学期语文课本或课外阅读中读过的童话篇目，如《小蝌蚪找妈妈》《雪孩子》《狐假虎威》《称赞》《丑小鸭》等。填写两个即可。 第四关：交流平台 21. 习作。 回顾本学期，在学校或家庭中发生过什么事令你难以忘怀呢？请选择你印象最深的一件事写下来，把事情的经过和你的感受写清楚。题目自拟，语句通顺，情感真挚。 【答案】例文： 一件难忘的事 这学期发生过很多事情，有一件事一直留在我的心里，让我怎么也忘不掉。 那是一个普通的下午，放学回到家，我发现自己的作业本忘在了教室里。我急得快要哭出来，明天就要交作业，现在回去学校已经关门了。妈妈看到我着急的样子，没有批评我，而是温柔地安慰我，还陪我一起想办法。 妈妈让我先回忆作业内容，然后耐心地陪着我，一道题一道题地重新写。遇到我不会的地方，妈妈就慢慢给我讲，直到我听懂为止。天慢慢黑了，房间里安安静静的，只有我写字的声音和妈妈温柔的说话声。我一边写，一边在心里告诉自己，以后一定要细心，再也不丢三落四了。 经过这件事，我不仅按时完成了作业，还懂得了做事情要认真仔细。妈妈的爱和鼓励，让我觉得特别温暖。这件事虽然很小，却让我收获很大，我会永远记在心里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求回顾本学期在学校或家庭场景中发生的事件，核心是选取印象最深、难以忘怀的一件事进行创作，需清晰呈现事情的经过与个人真实感受，题目自拟，同时要保证语句通顺、情感真挚，聚焦“本学期”“一件事”“经过+感受”这三个核心要素，不偏离场景与表达重点。 二、立意。 立足“难忘”这一核心情感，挖掘事件背后的深层意义，可围绕成长中的感悟、亲情或友情的温暖、克服困难的收获、对他人的感恩等方向确立主旨，通过具体事件传递真挚的情感态度，展现本学期自身的经历与心灵成长，让文章具有打动人心的力量。 三、写作思路。 开头：简洁明了地引出本学期令自己难以忘怀的这件事，点明事件发生的大致场景，用简洁的语言奠定文章的情感基调，吸引读者继续阅读。 中间：按照事情发展的先后顺序，有条理地叙述事件的完整经过，注重细节刻画，清晰展现事件的起因、发展与结果，同时自然融入自己在事件过程中的心理变化，让经过更具画面感，情感表达更真实。 结尾：呼应开头的“难忘”，总结这件事给自己带来的影响、启示或深刻感受，升华文章主旨，让情感表达更饱满，使读者能感受到事件对个人的特殊意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $