6.3探访丝路新疆的风貌（第二课时）教学设计-2025-2026学年八年级地理下册晋教版

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 6.3探访丝路新疆的风貌 课型 新授课 第几课时 2 内容分析 教材地位与作用:本节课是晋教版八年级下册“探秘一方水土养一方人”主题的延伸课时，承接第一课时新疆自然环境特征，聚焦人文地理与区域发展。教材以“自然环境→人类活动→区域发展”为主线，串联农牧业、工业、文旅资源三大核心内容，既呼应新课标“人地协调”“综合思维”核心素养，又帮助学生构建“自然要素决定人文特征”的地理逻辑，是理解新疆区域发展与丝路价值的关键载体。 内容结构与特点:本节课以新疆干旱自然环境为基础，重点分析因地制宜的生产生活方式——绿洲农业、山地畜牧业，以及资源开发（油气）与文化传承（丝路风情），内容注重自然与人文要素的关联分析，通过案例、图文资料凸显 “一方水土养一方人”的主题，兼具实践性与文化性。 学习目标 区域认知：明确新疆农牧业特色与优质农产品类型，掌握坎儿井的灌溉特色、矿产能源优势及文旅资源特点，形成对新疆生产生活与区域发展的整体认知。 综合思维：分析新疆干旱气候下光照、温差等自然条件对农产品品质的影响，关联坎儿井与干旱环境的适配性，构建自然 - 人文要素的关联逻辑。 地理实践力：通过阅读新疆农产品分布、坎儿井构造等图文资料，提取地理信息并解释优质农产品成因与坎儿井的作用，提升地理信息解读与分析能力。 人地协调观：理解新疆人民利用自然、改造自然的智慧（如坎儿井），认识资源开发与生态保护、区域发展的关系，树立因地制宜、人地和谐的发展观念。 教学重难点与考点 重点：新疆绿洲农业的分布、优质农产品成因及坎儿井的作用；新疆畜牧业的主要畜种与发展条件；新疆油气资源优势与西气东输工程；新疆丝路文旅资源特点。 难点：干旱自然条件对新疆农牧业生产的影响；坎儿井与干旱环境的适配性分析；西气东输工程的区域发展意义。 考点：新疆绿洲农业的分布与农产品品质优良的原因；坎儿井的灌溉优势；新疆主要畜种与转场现象；西气东输工程的起止点与意义； 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 学：自主预习→合作探究 方法：图表探究法、总结归纳法，案例分析法 课程资源：多媒体课件 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 1、 产业结构 1、 农业 （1）结合课件农产品分布图，找出新疆种植业的主要分布区域，列举优质农产品类型； （2）小组讨论：新疆农产品品质优良的自然原因； （3）理解坎儿井“暗渠输水”的设计智慧； （4）分析新疆成为我国最大棉花生产基地的优势条件。 2.工业 （1）结合课件，了解新疆丰富的矿产能源（石油、天然气）； （2）观察西气东输线路图，明确工程起止点与线路分布； （3）讨论西气东输工程对新疆及东部地区的发展意义。 “新疆：资源优势转化为经济优势” “东部：缓解能源短缺、改善环境” 2、 丝路文化 （1） 观看新疆民族文化短视频（音乐、舞蹈、建筑）； （2） 分析喀什成为丝路文化枢纽的地理与历史原因。 课堂小结 教师引导：“干旱的自然环境没有阻碍新疆的发展，反而孕育了独特的生产生活方式，今天我们就一起探寻：新疆人民如何利用自然、改造自然，让丝路疆土焕发活力？” 1.列举小麦、棉花、葡萄、甜瓜等农产品； 2.引导学生结合温带大陆性气候特征（光照强、昼夜温差大、病虫害少）及水源（高山冰雪融水洁净）分析； 3.解密坎儿井：播放坎儿井构造动画，强调减少水分蒸发的核心作用，凸显人类适应自然的智慧； 4.拓展分析：补充新疆棉花种植的优势（日照充足、棉田规模大、机械化水平高）。 1.展示准噶尔盆地：克拉玛依油田、塔里木盆地轮南气田图片，强调新疆油气资源储量优势； 2.引导学生在地图上找出西气东输一线（轮南—上海）、二线（霍尔果斯—广州）的起止点，说明管道运输的优势； 3.探究：“西气东输工程对新疆和东部地区的影响。 1.文化展示：介绍多民族融合的文化特色； 2.分析：喀什的丝路枢纽地位——古丝绸之路南北道交汇点；2010年设为经济特区，凸显其地理与历史价值。 观看新疆农牧业、工业、文旅风情图片，感知新疆人文风貌； 理解绿洲农业与自然环境的适配性，落实人地协调观。 掌握新疆工业发展的核心优势；理解资源跨区域调配的地理意义； 感受新疆多元文化魅力；理解文旅资源与自然环境、历史背景的关联；增强民族文化认同感。 课 时 教 学 设 计 尾 页补充设计 板书设计 探访丝路新疆的风貌 畜牧业发达 特色农业——灌溉农业和绿洲农业 坎儿井 丰富的矿产资源 西气东输的线路及意义 民族文化、乐器、舞蹈 喀什古城 农业 工业 丝路文化 ☆ ☆ 作业设计 6.3探访丝路新疆的风貌——检学单 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $