1.3 分子的热运动（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二物理选择性必修第三册（教科版）

该高中物理课件聚焦分子热运动主题，系统呈现扩散现象、布朗运动、热运动与分子动能核心知识点。通过知识辨析问题导入，从生活实例到微观本质，搭建“现象观察-原理分析-本质提炼”的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与社会责任，通过辨析扩散与机械混合、布朗运动与尘埃运动等培养质疑创新能力，结合半导体掺杂等应用实例渗透科学态度。助力学生深化物理观念，教师可高效开展概念教学。

1.定义:不同物体相互接触时彼此进入的现象称为扩散现象。 2.产生原因:扩散现象不是外界作用(例如对流、重力作用等)引起的,也不是化学反应的结果, 而是由物质分子无规则运动引起的。 3.特点:(1)永不停息;(2)无规则。 4.应用举例:在电子技术领域,向半导体材料中掺入其他元素,制成半导体器件;在机械工业中, 常在某些轴、齿轮等零件表面掺入碳、氮等元素,以增强其耐磨、耐腐蚀的特殊性能。 必备知识 清单破 3 分子的热运动 知识点1 扩散现象 第一章　分子动理论 高中同步 布朗运动 1.定义:悬浮颗粒的无规则运动叫作布朗运动。 2.特点:微粒越小,现象越明显;温度越高,运动越剧烈。 3.解释:悬浮在液体中的微粒会不断地受到周围液体分子的撞击,由于来自各个方向的碰撞作 用所产生合力的大小、方向是无规则的,导致微粒运动的方向及快慢也是无规则的。悬浮在 液体中的微粒越小,这种碰撞作用的不平衡性就表现得越明显,布朗运动就越明显。 4.实质:布朗运动并不是液体(或气体)分子的运动,也不是固体分子的运动,是布朗微粒在液体 (或气体)分子撞击下的无规则运动,间接反映了液体(或气体)分子运动的无规则性。 知识点2 第一章　分子动理论 高中同步 热运动和分子动能 1.热运动 (1)定义:分子的无规则运动叫作热运动。 (2)特点:温度是分子热运动剧烈程度的标志。温度越高,分子热运动越剧烈。 2.分子动能 (1)定义:做热运动的分子具有的动能叫作分子动能。 (2)分子热运动的平均动能:在热现象研究中,我们用大量分子动能的平均值来描述物体内大 量分子运动的剧烈程度,这个平均值叫作分子热运动的平均动能。 (3)温度是分子热运动平均动能的标志,物体的温度越高,其分子平均动能就越大。 (4)分子总动能:其大小取决于两个因素,即温度与分子数目。温度即分子的平均动能;分子数 目N= NA(m为物体的质量,M为该物质的摩尔质量)。 知识点3 第一章　分子动理论 高中同步 知识辨析 1.一碗小米倒入一碗大米中,小米进入大米的间隙是否属于扩散现象? 2.冬天里,一缕阳光射入教室内,我们看到尘埃上下舞动,尘埃的运动是布朗运动吗? 3.布朗运动的观察记录图是颗粒的运动轨迹吗? 4.质量相同、温度相同的氢气和氧气的总动能、平均动能和平均速率均相等,对吗? 第一章　分子动理论 高中同步 一语破的 1.不属于。扩散现象是指由于分子的无规则运动,不同物质(分子)彼此进入对方的现象。小 米进入大米的间隙,不是分子热运动造成的,是两种物质的混合,不属于扩散现象。 2.不是。布朗运动用肉眼是无法直接观察到的,尘埃的运动是机械运动。 3.不是。该记录图是每隔某一相等时间记录的颗粒所在位置的连线,并不是颗粒运动的实际 轨迹。 4.不对。由温度是分子平均动能的标志可判断二者平均动能相同;由n= 可知,氢气分子总 数更多,再根据Ek总=n 可知,氢气总动能更大;氢气分子质量小于氧气的分子质量,而平均动 能相同,由 = m 可知,氢气的平均速率大于氧气的平均速率。 第一章　分子动理论 高中同步 $