Project 2 My nature park（教学设计）-2025-2026学年译林版（三起）英语三年级下册

Project 2 My nature park 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力：掌握【park】【tree】【flower】【river】【lake】【hill】等核心单词，能运用There is a...I see a...句型描述自然公园的景物，正确认读单词与句型，能简单介绍自然公园的环境。 （二）文化意识：感知自然公园的生态之美，培养爱护自然、保护生态的意识，树立人与自然和谐相处的观念，热爱生活环境。 （三）思维品质：能结合自然公园的图片或场景，用所学单词和句型准确描述景物，区分不同景物的英语表达，提升观察和简单逻辑表达能力。 （四）学习能力：积极参与师生互动、小组合作，主动模仿单词和句型，乐于用英语介绍自然公园，培养自主学习和合作探究能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握核心单词【park】【tree】【flower】【river】【lake】【hill】的认读和含义，注意单词单复数正确用法。 2.掌握句型There is a...I see a...的用法，能运用句型描述自然公园的景物。 （二）教学难点 1.【river】【flower】【hill】的正确发音，避免发音混淆；掌握【tree】【flower】的复数形式（trees/flowers）。 2.在真实情境中灵活运用句型，能完整描述自然公园的多个景物，做到句型运用连贯、准确。 （三）重难点突破 1.通过自然公园图片、实物模型、简笔画等方式，强化单词发音和含义记忆，重点纠正易错发音，结合单复数例句帮助学生理解。 2.创设游览自然公园的真实情境，通过师生互动、小组合作演练，引导学生主动运用句型描述景物，教师针对性点拨，纠正句型和单复数错误。 三、字词句音梳理 （一）单词 1.核心单词：【park】（公园）、【tree】（树，单数）—【trees】（复数）、【flower】（花，单数）—【flowers】（复数）、【river】（河流）、【lake】（湖）、【hill】（小山）。 2.发音点拨：【river】注意riv-er拆分，尾音轻读；【flower】注意flow-er拆分，重音在首音节；【hill】注意短元音/ɪ/发音准确，教师示范领读，逐词纠正学生发音。 （二）句型 1.描述景物句型1：There is a + 景物单数.（有一个……。） ①There is a tree.（有一棵树。） ②There is a lake.（有一个湖。） 2.描述景物句型2：I see a + 景物单数.（我看见一个……。） ①I see a flower.（我看见一朵花。） ②I see a river.（我看见一条河。） （三）简单搭配 a park（一个自然公园）、a tree（一棵树）、a flower（一朵花）、a river（一条河）、a lake（一个湖）、a hill（一座小山），教师举例讲解搭配用法，引导学生模仿，重点强调【tree】【flower】的复数变化规则（直接加s）。 四、教学过程 （一）情境导学 1.教师引导：出示自然公园的全景图片，用汉语提问同学们，你们见过自然公园吗？自然公园里有什么？引导学生说出树、花、河、湖、小山等景物，激发学生学习兴趣。 2.引出主题：告诉学生今天我们就来学习如何用英语介绍自然公园，一起完成Project 2 My nature park，板书课题，领读课题，强调【nature】【park】的发音。 （二）新知讲授 1.单词教学 （1）出示自然公园的高清图片，逐一呈现景物图片，对应呈现单词【park】【tree】【flower】【river】【lake】【hill】，教师示范发音，领读2-3遍，强调易错发音，引导学生结合图片记忆单词含义，做到看到景物能说单词，听到单词能指景物。 （2）讲解单词单复数：出示一棵树、多棵树的图片，讲解【tree】（单数）和【trees】（复数）；出示一朵花、多朵花的图片，讲解【flower】（单数）和【flowers】（复数），结合例句one tree，two treesone flower，many flowers，让学生跟读模仿，强化单复数记忆。 （3）互动巩固：教师出示景物图片，学生快速说出对应的英语单词；教师说出单词，学生快速指向图片中的景物；分组认读，教师巡视点拨，纠正发音错误，重点关注【river】【flower】【hill】的发音。 2.句型教学 （1）创设介绍公园情境，教师指着自然公园图片中的树，说There is a tree.，讲解句型含义和用法，强调There is a后接景物单数，领读句型，让学生跟读模仿；再指着湖，说There is a lake.，引导学生模仿句型。 （2）同理，结合河、小山、花的图片，引导学生用There is a...句型描述，教师及时纠正错误，确保句型运用规范。 （3）引导运用I see a...句型：教师指着树，说I see a tree.，讲解句型含义，强调I see后接景物单数，领读句型，让学生模仿；再结合其他景物，引导学生用句型表达，实现两种句型的区分与应用。 （三）师生互动与探究分享 1.师生互动：教师手持自然公园景物图片，逐一提问What’s this?，引导学生用单词回答，再追问There is a...或I see a...，引导学生完整描述，教师及时点评鼓励，纠正发音和句型错误。 2.小组探究：将学生分成4小组，每组发放一套自然公园景物图片，小组内轮流用句型描述图片中的景物，如There is a river.I see a flower.，讨论公园的多个景物，每组派代表展示，教师针对性点拨。 3.探究分享：引导学生结合自然公园的场景，用所学句型完整介绍，如This is my nature park.There is a tree and a flower.I see a river.，结合学生回答，引导学生感受自然公园的美，培养爱护自然的意识。 （四）教师点拨与书本知识讲解 1.书本知识讲解：结合教材Project部分的图片和内容，带领学生朗读相关句子，讲解教材中出现的单词和句型，明确Project的核心是学会用英语描述自然公园的景物，能结合场景进行简单介绍。 2.重点点拨：①强调【river】【flower】【hill】的发音，避免学生读错和混淆；②点拨单词单复数用法，重点强调【tree】【flower】的复数变化；③提醒句型There is a...和I see a...的用法，纠正学生句型运用中的错误，引导学生结合教材场景，灵活运用句型描述景物。 （五）重点知识归纳概括 1.单词：掌握【park】【tree】【flower】【river】【lake】【hill】的认读和含义，掌握【tree】【flower】的单复数形式（trees/flowers）。 2.句型：①There is a + 景物单数.（有一个……。）②I see a + 景物单数.（我看见一个……。） 3.搭配：a park、a tree、a flower、a river、a lake、a hill，注意单词单复数正确搭配。 4.用法：能运用所学单词和句型，描述自然公园的景物，简单介绍自然公园，培养爱护自然的意识。 五、练习设计 1.周末，小红和爸爸妈妈去郊外的自然公园游玩，公园风景优美，小红看到了一片开满花朵的草地，她想告诉爸爸公园里有很多花，用英语正确表达的是 A.There is a flower. B.I see a flower. C.There are many flowers. D.I see a tree. 2.班级组织游览城市新建的自然公园，老师让同学们用英语描述看到的景物，小明看到了一条清澈的河流，他用英语正确表达的是 A.There is a lake. B.I see a river. C.There is a hill. D.I see a flower. 3.美术课上，老师让同学们画一幅自己心中的自然公园，小亮画了一座高高的小山，同桌好奇地问小亮画的是什么，小亮告诉同桌画里有一座小山，用英语正确表达的是 A.I see a lake. B.There is a hill. C.There is a river. D.I see a tree. 4.周末，小明和同学去自然公园野餐，他们看到了很多高大的树，小明想告诉同学公园里有很多树，用英语正确表达的是 A.There is a tree. B.I see a flower. C.There are many trees. D.I see a lake. 5.老师让同学们用【park】这个单词造一个句子，描述自然公园，下列句子语法正确、表达规范的是 A.This is a nature park. B.This is a park nature. C.A park is this. D.Nature park is a. 六、板书设计 Project 2 My nature park 一、核心单词（自然景物类） （一）基础景物 1.【park】（公园） 2.【tree】（树）—【trees】（复数） 3.【flower】（花）—【flowers】（复数） 4.【river】（河流） 5.【lake】（湖） 6.【hill】（小山） 二、核心句型 （一）描述存在句型 1.There is a tree.（有一棵树。） 2.There is a lake.（有一个湖。） （二）描述看见句型 1.I see a flower.（我看见一朵花。） 2.I see a river.（我看见一条河。） 三、核心搭配 1.a nature park、a tree、a flower 2.a river、a lake、a hill 七、反思与感悟 本节课紧扣Project 2 My nature park主题，结合三年级学生对自然景物的认知特点，通过图片展示、互动演练等方式，帮助学生掌握核心单词和句型，落实核心素养目标。大部分学生能主动参与互动，掌握单词发音和句型用法，但部分学生对【river】【flower】发音混淆，单复数运用易出错。后续教学中，需增加单复数练习和句型演练时间，结合更多自然场景强化应用，关注学困生，加强个别点拨，让学生在快乐学习中提升英语表达能力，同时渗透爱护自然的教育。 八、参考答案 1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 学科网（北京）股份有限公司 $