山西阳泉市部分学校2025-2026学年九年级下学期化学收心练习

2025-2026学年第二学期九年级开学摸底检测 理科综合(化学部分) 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。本卷共6页，满分70分，理科综合考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部答在本试卷上。 4.考试结束后，将本试卷交回。 第Ⅰ卷 选择题(共20分) 可能用到的相对原子质量：O：16 K：39 Mn：55 一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求) 1. 农村生活垃圾主要分为厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列属于农村常见的有害垃圾的是 A. 杂草落叶 B. 废旧农药瓶 C. 铁制农具 D. 废弃塑料桶 2. 以下为人体必需的四种常量元素的元素符号，其中表示金属元素的是 A. O B. C C. Ca D. P 3. 某同学总结了金刚石、石墨、二氧化碳和一氧化碳的用途，其中错误的一项是 A. 金刚石可用来切割大理石 B. 石墨可用作润滑剂 C. 二氧化碳可填充探空气球 D. 一氧化碳可作燃料 4. 稀释浓硫酸的实验设计如下图。有关分析正确的是 A. 浓硫酸具有强腐蚀性 B. 玻璃棒的作用是引流 C. 细口瓶中的液体为水 D. 沾到皮肤上应涂硼酸溶液 5. 生活中常见的消毒剂有医用酒精(主要成分)、臭氧消毒剂(主要成分)、84消毒液(主要成分NaClO)和双氧水(主要成分)等。这些主要成分中属于氧化物的是 A. B. C. NaClO D. 6. 氢气与氧气反应的微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是 A. 微观粒子模型均为分子 B. 氢分子是反应中的最小微粒 C. 微观粒子数目均未改变 D. 反应前后氧元素化合价改变 7. 探究氧气化学性质的实验设计如下。有关分析或现象描述正确的是 A. 都发出蓝紫色火焰 B. 都需在集气瓶底部放少量水 C. 发生的反应都属于化合反应 D. 生成的气体都是空气污染物 8. 火折子是古代的一种便携点火工具，是用草纸卷成紧密的纸卷，并加入松香、硝石、硫黄(S)等，点燃后吹熄明火，仅保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星吹气，就能使其复燃。下列说法正确的是 A. 草纸属于合成材料 B. 火折子中只有一种可燃物 C. 吹气是使温度达到可燃物的着火点 D. 火折子燃烧过程中会产生刺激性气味 9. 分析下列净水过程的相关信息。有关说法正确的一项是 A. 天然水可直接饮用 B. 操作X为过滤 C. 活性炭可除去水中所有杂质 D. 杀菌消毒过程属于物理变化 10. 不同温度时NaCl的溶解度如下表所示。下列分析正确的是 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 溶解度/g 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 A. 20℃时，50g水中最多能溶解36.0 g NaCl B. 30℃时，100g水中加入36.2 g NaCl，所得溶液质量为136.2 g C. 40℃时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数为36.6% D. 将50℃时NaCl的饱和溶液冷却至20℃，析出晶体质量为1 g 第Ⅱ卷 非选择题(共50分) 二、工程、资源应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 【化学与工程】 11. 我国海上风电装机容量已连续多年位居世界第一，深远海漂浮式风电技术更是领跑全球。它不仅为东部沿海提供了稳定的清洁能源，还在助力“双碳”目标、带动海洋装备制造升级、保障能源安全等方面发挥着关键作用。结合相关信息，完成下列问题： （1）图1是我国自主研发的深远海漂浮式风电平台。平台采用半潜式钢结构，可抵御17级台风，能在恶劣海况下保持平台姿态。钢属于___________材料，这种钢结构的优点是___________。海上风电项目大规模开发的意义是___________。 （2）图2是海上风力发电示意图。全球最大26兆瓦级海上风力发电机组在福建下线，风力发电的主要能量转化方式是___________。截至2025年，我国海上风电年发电量已突破1000亿千瓦时，可满足超5000万户家庭的年用电需求。除了风能，能用于发电的新能源还有___________。 （3）图3是海上风电场的生态监测画面。研究表明，风电场的水下桩基可为鱼类、贝类提供栖息和繁殖场所，鱼类主要为人类提供的营养物质是___________。游客在风电场周边海域开展观海、垂钓活动时，从环保的角度应该做到___________。 （4）风电制氢技术是解决能源问题的关键路径。风电制氢系统中利用电解槽单元对水进行分解，电解槽中发生反应的化学方程式为___________，氢气产生在与电源___________(填“正”或“负”)极相连的电极上。 【化学与资源】 12. 空气是维系生命与生态平衡的宝贵资源，我们既要深入认识空气成分、充分利用空气资源，更要持续推动空气质量改善。请联系实际，解决问题： （1）认识空气成分。空气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体及其他气体组成，其中体积分数最大的气体为___________。 （2）利用空气资源。稀有气体可用于霓虹灯，利用其物理性质是___________。干冰可用作制冷剂，从微观角度分析，干冰升华过程中发生变化的是___________。氮气与氢气在高温、高压、催化剂条件下反应生成氨气，又称“人工固氮”，对氮肥生产具有重要意义，发生反应的化学方程式为___________。 （3）改善空气质量。为了人类的可持续发展，改善空气质量的措施有___________。 三、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分) 13. 流感的防控与科学应对 流感病毒是引起流行性感冒的病原体，主要通过飞沫和接触传播，秋冬季节为高发期。病毒侵入人体呼吸道后快速复制，引发高热、头痛、肌肉酸痛、咳嗽等一系列典型症状。对于老人、儿童等脆弱人群，病毒还可能诱发肺炎、心肌炎等严重并发症，威胁健康。 快速抗原检测是临床诊断流感的常用手段。为防止交叉感染，用一次性棉签采集患者鼻/咽拭子样本，与稀释液混合后滴入检测卡，10~15分钟即可获得结果。检测卡设有质检线(C线)和检测线(T线)，C线显色代表检测有效，若T线同时显色，则代表患者有感染流感病毒的风险。 预防流感的关键措施包括接种流感疫苗、佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。家庭中用次氯酸钠对环境进行消毒时，次氯酸钠(NaClO)与空气中的二氧化碳和水反应，生成碳酸氢钠以及具有强氧化性的次氯酸(HClO)，从而破坏病毒蛋白质结构，有效预防流感。 结合图文信息，分析思考，解决问题： （1）流感病毒主要通过___________传播，感染后典型症状是___________(写一种)。 （2）用于采集患者鼻拭子的棉签不能重复使用，原因是___________。 （3）由图可知，___________(填序号)号样本检测无效。 （4）使用次氯酸钠对环境进行消毒时，发生反应的化学方程式为___________。 （5）日常生活中预防流感，除接种疫苗外，还应做到___________(写一点)。 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分) 14. 在古代，我国劳动人民就已掌握制备氢氧化钙的工艺，并将其广泛应用于建筑、农业等领域。关于氢氧化钙的性质、应用等内容的梳理如下。联系实际，解决问题： （1）氢氧化钙的俗称是___________。 （2）氢氧化钙能使紫色石蕊溶液变为___________色。 （3）工业上利用生石灰制取氢氧化钙，发生反应的化学方程式为___________。 （4）农业上用石灰乳与硫酸铜溶液配制具有杀菌作用的波尔多液，发生反应的化学方程式为___________。 五、定量分析题[本大题共1个小题。(1)1分，(2)5分，共6分] 15. 实验室用15.8 g高锰酸钾制取氧气，在标准状况下，理论上可以制得多少升氧气？(已知标准状况下，氧气的密度约为1.429 g/L)。 （1）高锰酸钾中钾元素与氧元素的质量比为___________。 （2）根据题目要求，完成计算过程(计算结果保留一位小数)。 六、科学探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分) 16. 探究“铁钉生锈的条件”。 （1）实验现象：一段时间后，试管___________(填字母)中铁钉表面附着红棕色锈迹。 （2）实验结论：___________ （3）实验结束后，可用稀盐酸清洗铁锈，发生反应的化学方程式为___________。 【问题与思考】 （4）将铁钉放入试管中的操作是___________。 （5）试管B中植物油的作用是___________。 17. 食品安全是重大的民生问题。某学习小组对食品保鲜技术、食品保鲜原理、气调保鲜剂成分及获取方式等展开了项目化学习探究。 任务一：认识食品保鲜技术 【调查实践】 （1）同学们向技术人员咨询后得知，在食品保鲜领域，常用的技术手段包括气调保鲜、涂层保鲜、防腐剂保鲜、___________(写一种)等。 任务二：分析食品保鲜原理 【查阅资料】气调保鲜技术是指在冷藏基础上，通过控制氮气、二氧化碳和氧气的比例来创造一个适合特定食品的包装环境，以延缓食品腐败和氧化的速度。 小组交流】 （2）气调保鲜技术中充入氮气，利用其性质是___________。 任务三：探究某气调保鲜剂成分 【提出问题】该气调保鲜剂中是否含有二氧化碳、氮气？ 【信息检索】①镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁(MgO)和碳，在氮气中燃烧生成氮化镁(Mg3N2)固体；②氮化镁与水反应产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【进行实验】 （3）小组同学为探究气调保鲜剂成分，设计如下模拟方案，并完成了实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将气调保鲜剂的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 ___________ ②将气调保鲜剂中的气体通过足量氢氧化钠溶液后收集，集满一瓶后向其中插入燃着的镁条 镁条燃烧 气调保鲜剂中含有氮气 ③取步骤②反应后的固体于试管中，向其中加入足量蒸馏水，将湿润的红色石蕊试纸伸入试管口 有气泡产生，___________ 【反思评价】 （4）步骤①中发生反应的化学方程式为___________。 （5）步骤②中氢氧化钠溶液的作用是___________。 （6）同学们使用二氧化碳和氧气传感器测定充入气调保鲜剂后某食品包装内气体的浓度变化(如图)。分析图像信息，气体B是___________。 任务四：了解气调保鲜剂成分的获取方式 【交流讨论】 （7）小组同学经过讨论，认为空气中氮气含量丰富，气调保鲜剂中的氮气可通过分离液态空气的方法制得，其原理是___________。 成果分享：同学们通过探究活动了解了食品防腐保鲜知识，强化了食品安全意识，并通过项目化学习的成果报告，让更多的人认识到了食品包装的重要性。 2025-2026学年第二学期九年级开学摸底检测 理科综合(化学部分) 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。本卷共6页，满分70分，理科综合考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部答在本试卷上。 4.考试结束后，将本试卷交回。 第Ⅰ卷 选择题(共20分) 可能用到的相对原子质量：O：16 K：39 Mn：55 一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求) 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】B 第Ⅱ卷 非选择题(共50分) 二、工程、资源应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 【化学与工程】 【11题答案】 【答案】（1） ①. 金属 ②. 强度高或稳定性好 ③. 减少了对化石能源依赖，保障能源安全 （2） ①. 风能转化为电能 ②. 太阳能或氢能 （3） ①. 蛋白质 ②. 不向海洋丢弃垃圾 （4） ①. ②. 负 【化学与资源】 【12题答案】 【答案】（1）氮气##N2 （2） ①. 通电时能发出不同颜色的光 ②. 分子间的间隔 ③. （3）减少化石燃料使用##植树造林（合理即可） 三、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分) 【13题答案】 【答案】（1） ① 飞沫和接触 ②. 高热或头痛，或肌肉酸痛，或咳嗽 （2）防止交叉感染 （3）③ （4） （5）佩戴口罩或勤洗手，或保持社交距离 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分) 【14题答案】 【答案】（1）熟石灰或消石灰 （2）蓝 （3） （4） 五、定量分析题[本大题共1个小题。(1)1分，(2)5分，共6分] 【15题答案】 【答案】（1） （2） 解：设理论上能制得氧气的质量为 理论上可以制得氧气的体积= 答：理论上可以制得1.1 L氧气。 六、科学探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分) 【16题答案】 【答案】（1）A （2）铁钉生锈的条件是铁钉同时与空气和水直接接触 （3） （4）将试管横放，用镊子把铁钉放在试管口，慢慢将试管竖立起来，使铁钉缓缓滑到试管底部 （5）隔绝空气 【17题答案】 【答案】（1）低温保鲜##真空保鲜 （2）常温下，化学性质稳定 （3） ①. 气调保鲜剂中含有二氧化碳 ②. 红色石蕊试纸变蓝 （4） （5）除去二氧化碳 （6）氧气##O2 （7）利用液态氧和液态氮的沸点不同 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $