1.2 科学社会主义的理论与实践 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.2《科学社会主义的理论与实践》教学设计 课题 《科学社会主义的理论与实践》 教材版本 统编版 科目 思想政治 学段 高中 授课时间 2026.2 课时 1课时 解读课标 课程标准要求学生了解科学社会主义产生的思想来源、历史前提、理论基石，理解其诞生的标志与意义，认识社会主义在中国的发展历程与伟大成就。通过对本框题学习，使学生从人类社会发展规律高度认识科学社会主义，增强对社会主义的信念。 解读教材 教材地位和结构 本框题是必修一《中国特色社会主义》开篇重要内容，在教材中起承上启下作用。既承接对不同社会形态演变的探讨，又为后续中国特色社会主义学习奠定理论基石，构建起从空想到科学、从理论到实践的社会主义认知脉络。 教学目标 政治认同 通过探究科学社会主义发展历程，感悟社会主义制度优越性，认同中国特色社会主义道路，坚定理想信念。 科学精神 通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。 公共参与 学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的理想，积极参与中国特色社会主义建设实践。 教学重点 科学社会主义产生的条件；《共产党宣言》内容以及十月革命的重要意义。 解读学生 高中生正处于逻辑思维逐渐成熟但仍需深化的阶段。在学习本内容时，他们具备一定的归纳总结能力，能够在教师引导下整理科学社会主义从诞生到发展的基本脉络，但在进行复杂的对比分析和因果推断时仍存在困难。例如，在探究科学社会主义诞生与资本主义经济危机、工人运动之间的内在联系时，难以自主地构建起完整且严谨的逻辑链条。 解读方法 教学准备 教师准备 制作教学课件；设计导学案与课后作业。 学生准备 预习教材内容，提前完成导学案。 学法 自主学习法、合作探究法、小组讨论法 教法 讲授法、小组讨论法 教学手段 多媒体教学手段 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前学习 《科学社会主义的理论与实践》的课本内容 黑板展示学习目标和板书设计，教师课前简单的对学生知识问答测试，教师据此了解学生预习情况。 认真预习课本内容 让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备。 导入 课前内容导入 教师带领学生“穿越”成为时空探险者：追寻社会主义的理论与实践宝石。 PPT展示：课标要求、教学重点和教学难点。 由教师作为唯一一个NPC玩家，发出主线任务，导入新课。 由学生读课标要求、教学重点和教学难点，跟随教师脚步，一同“穿越”。 引导学生思考，激发学生的学习兴趣，顺利导入新课。 新课讲授 科学社会主义的理论 第一站：寻找失落的乌托邦 展示不同时期的空想社会主义者 提出问题：亲爱的探险者们，由于你们的勇敢穿越不幸造成了时空的混乱，历史线索被扭曲，现在你们需要将这些时空的人物和历史事件归位，以恢复历史的原本面貌。（同桌互助1分钟） 抽查学生问题： 1.这里有你要寻找的无产阶级导师吗？ 2.他们的设想客观上有何进步意义？ 3.为何难逃失败结局？ 并做相关练习。 第二站：阶级斗争的火炬 展示视频材料 引导学生表述科学社会主义产生的历史前提 小组活动： 工人运动屡次遭到镇压，走向失败，为什么会失败呢？在这样一个历史背景下，工人阶级应该要怎么办呢？面对不断起来的工人运动，资产阶级又会怎么做。这里。我们进行一个分组探究，同学们站在不同的立场上来思考问题。 （小组讨论3分钟） 引导学生意识到工人运动虽然失败了，给我们经验教训无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导。一边导入下一环节。 并做相关练习。 第三站：科学社会主义的钥匙 1阅读教材P13-14探究与分享，请思考马、恩为何能创立科学社会主义？ 2最后形成的科学体系批判吸收了哪些理论？ 议学活动：阅读《共产党宣言》经典论述，结合教材15-16页，完成下列任务。 并做相关练习。 反应迅速，利用1分钟时间，帮助时空人物和历史事件归位。 回答老师问题，引到空想社会主义的地位和局限性。 学生根据视频材料和自学内容积极参与小组讨论，积极回答问题。 由学生积极主动回答问题。 小组合作完成分析《共产党宣言》的内容。 让学生从历史情境中了解空想社会主义发展的三个阶段，理解空想社会主义的地位和局限性，培养史料分析与归纳能力。 继续激发学生积极性，视频材料更加直观清晰，便于学生了解三大工人运动运动失败原因，以引发思考：无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导。 通过材料案例分析与交流，提升团队协作与表达能力，激发和发展每一个学生的求知欲、认知兴趣和自信心。 新课讲授 科学社会主义的实践 第四站：国家与革命的盾牌 引导学生讲述社会主义从理论到实践，从一国到多国的发展历程，分析不同阶段的特点与意义，总结社会主义实践发展历程与成果知识点。 对“三次飞跃”进行区分。 并做相关练习。 学生自我展示，必要时老师做补充。绘制科学社会主义诞生条件的思维导图。 兴趣是最好的老师，发挥学生主体作用，让学生成为教学活动的主人。 小结 本框的主要内容 教师引导学生回顾本节课重点内容，包括科学社会主义诞生条件、标志、意义以及实践发展历程，强调科学社会主义对人类社会发展的深远影响，鼓励学生树立为社会主义事业奋斗的远大理想。 听教师梳理并做好笔记，对已学内容进行巩固，形成自己的知识框架。 帮助学生回顾本节课的学习内容，为课后学生复习和巩固知识提供条件。 随堂训练 做随堂训练习题 针对性设计随堂训练内容：课前由教师精心筛选5道练习题，利用课上5分钟左右时间完成。巡视全场防止有浑水摸鱼现象，观察学生作答情况并在学生完成后抽查学生。 学生积极做题，并由学生代表在黑板展示 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果，及时发现学生的学习问题，有针对性地进行教学调整。培养学生的自主学习能力和解决问题能力。 板 书 设 计 课后任务 做配套习题训练，并预习下节课内容。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $