第三单元复习 课件 2025-2026学年语文三年级下册统编版

小学语文三年级下册第三单元 今天我们将乘坐“自然王国探险号”，依次前往“海底生物馆”“昆虫实验室”“小虾观察站”“科学实验基地”“病句修理站”和“诗词观景台”，完成一次语文知识大冒险。通过过关升级的方式争当“探险专家”。 活动一：字词大寻宝 王国宝箱 宁静 器官 是否 窃窃私语 危险 方法 肌肉 攻击 利用 后退 免费 差异 清楚 奇异 实验 验证 记号 减少 阻力 大约 包括 检查 至少 迷失 无误 逆风 陌生 景物 能力 容易混淆 活动一：字词大寻宝 王国找茬 险 验 危险 验证 检 检查 免—兔 攻—功 查—察 异—导 容易写成错别字 活动一：字词大寻宝 （辩 辨 辫）（ ）认 争（ ） （ ）子 （燥 躁 澡）干（ ） 洗（ ） 急（ ） （险 验 检）危（ ） （ ）证 （ ）查 王国找茬，选字组词（10分） 辨 辫 辩 燥 躁 澡 检 验 险 多音字 活动一：字词大寻宝 稍 （ ） （ ） 差 chā chāi chà cī （ ） （ ） （ ） （ ） shāo shào 活动一：字词大寻宝 辨字组词 密（ ） 蜜（ ） 概（ ） 慨（ ） 辨（ ） 辫（ ） 稍（ ） 梢（ ） 末（ ） 未（ ） 博（ ） 搏（ ） 较（ ） 校（ ） 涂（ ） 途（ ） 纷（ ） 芬（ ） 功（ ） 攻（ ） 城（ ） 诚（ ） 查（ ） 察（ ） 组（ ） 阻（ ） 免（ ） 兔（ ） 峰（ ） 锋（ ） 活动二：课文知识大揭秘 王国生物馆 探秘《海底世界》 自学导航： ①学生完成自学单上的习题，找出关键语句并概括段意。 ②借助关键句说说课文讲了什么？ 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 根据关键句的提示概括段意 活动二：课文知识大揭秘 海里的动物，各有各的活动 方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 直接利用关键句概括段意 活动二：课文知识大揭秘 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 验证石蜂不是靠记忆力辨别方向 活动二：课文知识大揭秘 昆虫实验室 解密《石蜂》实验 捉石蜂 放纸袋 走远处 做记号 放石蜂 石蜂靠的确实不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊能力 二十只左右的石蜂至少有十五只回到了家。 实验结果 实验目的 实验过程 实验结论 课文从哪几个方面写小虾的？ 活动二：课文知识大揭秘 小虾观察站 观察《小虾》 用自己的话描述小虾的外形和动作。 借助关键句说说第三自然段的意思。 活动二：课文知识大揭秘 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 借助关键句 如何借助关键句概括段落主要意思呢？ 活动三：勇闯语文魔法屋 直接利用关键句 根据关键句的提示 秋天是一个色彩斑斓的季节。 田野里金黄的稻穗随风起伏，果园里红彤彤的苹果挂满枝头，山坡上的枫叶也被秋霜染成了火红色。走在这样的景色中，仿佛置身于一幅绚丽的画卷。 活动三：勇闯语文魔法屋 概括下面段落的意思 1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。（《小虾》） 2.夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 （《小虾》） 活动三：勇闯语文魔法屋 观察与想象的“魔法画笔” 比喻句 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（《小虾》） 拟人句 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（《海底世界》） 设问句 1.我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（《石峰》） 2.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（《小虾》） 反问句 活动三：勇闯语文魔法屋 石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。（《石蜂》） 运用关联词的句子 活动三：勇闯语文魔法屋 根据要求完成下列句子练习。 1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 （用同样的修辞手法写句子） ___________________________________________________ 2.石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。 （用加粗的词语造句） ___________________________________________________ 3.我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（改为陈述句） ___________________________________________________ 4.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） __________________________________________________________________ 活动四：走进科学实验室 实验的三要素 实验目的 实验过程 实验结果 写作 要点 活动四：走进科学实验室 习作：我做了一项小实验 实验准备介绍清楚无遗漏。 实验步骤清晰明了，层次清楚，用词准确。 实验结果交代清楚，并揭示科学原理。 写作中加入思考、感受，观察仔细。 写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 活动四：走进科学实验室 小组交流： 用“我做了一项实验”为题进行一分钟口头表达 评价： 是否讲清过程 是否有观察和发现 活动五：王国智慧补给站 修改符号 表示对调 表示移动 表示更改 表示删除 表示增补 活动五：王国智慧补给站 病句修理站 我看到了鲜花美丽的和动听的歌声。 造纸术是我国之一的四大发明。 活动五：王国智慧补给站 诗词观景台 表达了作者恬淡的胸襟和忧伤之情。 这首诗中描写的景物有（ ）（多选） A. 幽草 B. 黄鹂 C. 春潮 D. 野渡 E. 明月 ABCD 诗词观景台 日出江花红胜火 能不忆江南 朝辞白帝彩云间 上有黄鹂深树鸣 千里江陵一日还 春潮带雨晚来急 春来江水绿如蓝 江南好 风景旧曾谙 轻舟已过万重山 两岸猿声啼不住 独怜幽草涧边生 野渡无人舟自横 滁州西涧 早发白帝城 忆江南 活动五：王国智慧补给站 活动六：王国终极挑战 用“二十只左右”而不是“二十只”说明作者做实验也不正好是“二十只”，而且在做实验的过程中还有意外情况。用“好像”说明自己的猜测，石蜂到底是不是“在寻找回家的方向”，谁也说不准。从画线的词语中体会到作者用词准确，也说明作者实事求是的态度。 读句子“二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”从画线词语中体会到什么？ 句子赏析 活动六：王国终极挑战 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 赏析：例句中的“几乎”表示十分接近，差不多；“大概”表示推测。这些表示猜测或表示不太准确的词语，体现了语言的准确性和严谨性，表现了作者严谨、实事求是的科学态度。 赏析：作者运用了动作描写的方法，抓住小虾的腿、钳子、胡须、眼珠等部位的动作进行了细致入微的描写，生动地再现了小虾生气时的样子，突出了小虾有趣的特点。 不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 主要写了小虾在缸里十分有趣。这段话是按照总分的结构来写的，先由一句话领起，也就是平时我们说的关键句，然后围绕这个关键句详写。 《小虾》一文第3自然段主要写了什么内容？运用了怎样的构段方式？ 要善于根据观察到的情况引发思考，并提出疑问。 我家有一只大公鸡，它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？ 词句段运用 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ 课内阅读 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 这段话选自 （作者）的《 》一文。从段中 等词语中可以看出作者善于观察和思考。最后一句运用了 的修辞，也是作者的_____描写，也表现了作者是一个善于思考的人。 读片段，回答问题。 法布尔 石蜂 反问 几乎、大概 心理 评选“探险专家” 活动七：王国探险胜利返航 1. 用3—5句话写一写自己最喜欢的海底生物。 2. 从课文中选择3个词语，用它们各写一句话。 3. 修改2—3个病句。 4. 背诵并默写《滁州西涧》。 探险延伸任务 细节在于观察， 成功在于积累。 $