第七单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 四川省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖四川省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第七单元 （B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共20分） 1．（本题2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．青青子衿（jīn）         呦呦鹿鸣（yāo）      榆柳荫后檐（yìn） B．鼓瑟吹笙（shēng）      绕树三匝（zhā）       暧暧远人村（ài） C．譬如朝露（pì）         越陌度阡（mò）       羁鸟恋旧林（jī） D．周公吐哺（bǔ）         枉用相存（wǎng）     守拙归园田（zhuó） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“呦呦鹿鸣”的“呦”应读作yōu。 B.“绕树三匝”的“匝”应读作zā。 D.“守拙归园田”的“拙”应读作zhuō。 故选C。 2．（本题2分）下列词语中有错别字的一项是（   ） A．千金散尽还复来 B．与尔同消万古愁 C．俱怀逸兴壮思飞 D．明朝散发弄扁舟 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“与尔同消万古愁”的“消”应写作“销”。 故选B。 3．（本题2分）下列句子中，没有语病的一句是（   ） A．在长城与寒风、夕照、旷野溶成一气的甘肃、陕西、山西、内蒙一带，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸。 B．有了它，才有李白、杜甫、陆游的川行华章，才有诸葛亮、刘备的雄才大略。 C．看云看雾看日出各有胜地，要看水，千万不能不忘了都江堰。 D．这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，“在……一带”是状语，本句话缺失主语，应去掉“在”“一带”，使“长城与寒风、夕照、旷野溶成一气的甘肃、陕西、山西、内蒙”成为主语。 B.语序不当，应按照时间先后叙述，“诸葛亮、刘备的雄才大略”与“李白、杜甫、陆游的川行华章”交换位置。 C.多重否定错误，“千万不能不忘了”意思是千万要忘了，与句意不符，应改为“千万不能忘了”。 故选D。 4．（本题2分）下列选项中，加点的词与例句中加点词的用法相同的一项是（   ） 例：况吾与子渔樵于江渚之上 A．顺流而东也 B．月明星稀，乌鹊南飞 C．舞幽壑之潜蛟 D．侣鱼虾而友麋鹿 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：名词作动词，捕鱼砍柴。句意：何况我和你一起在江中的小洲上打鱼砍柴呢？ A.名词作动词，向东流。句意：顺着江水向东漂去。 B.名词作状语，向南。句意：月亮明亮星星稀少，乌鹊向南飞去。 C.动词使动用法，使……舞动。句意：使深谷中的蛟龙起舞。 D.名词意动用法，以⋯⋯为侣”。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 故选A。 5．（本题2分）下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．径须沽取对君酌    沽，卖 B．与君歌一曲        歌，唱歌。 C．烹羊宰牛且为乐    且，暂且。 D．与尔同销万古愁    销，同“消”，消除。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解诗歌中重点词语的能力。 A.“沽，卖”错误，“沽”，通“酤”，买。句意：尽管买酒来让我和我的朋友畅饮。 B.正确。句意：让我来为你们高歌一曲。 C.正确。句意：我们烹羊宰牛姑且作乐。 D.正确。句意：让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁！ 故选A。 6．（本题2分）下列句子中加点词用法不同于其他三项的是：（   ） A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B．妪，先大母婢也，乳二世 C．东犬西吠，客逾庖而宴 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“下”，名词活用作状语，向下。句意：上百年的老房子，泥土从上边漏下来，雨水也往下流。 B.“乳” ，名词活用作动词，喂养。句意：这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶。 C.“西”，名词活用作状语， 向西。句意：东家的狗对着西边叫，客人得越过厨房去吃饭。 D.“手” ，名词活用作状语，用手，亲手。句意：庭院里有一棵枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种下的。 故选B。 7．（本题2分）下列对加点字词的解释，有误的一项是（   ） A．往往而是（到处）            亦遂增胜（美） B．而母立于兹（你的）        顷之（音节助词） C．大类女郎也（像）            乳二世（用乳汁喂养） D．大母过余（过问）            逾庖而宴（厨房） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：墙壁到处都是；/也增加了新的光彩。 B.正确。句意：你母亲曾经站在这里；/不一会。 C.正确。句意：很像个女孩子一样呀；/给两代人喂过奶。 D.“过问”错误。“过”，探望。句意：祖母来看我；/越过厨房去吃饭。 故选D。 8．（本题2分）下列各句中加点的字词，解释有误的一项是（   ） A．风急天高猿啸哀（声音凄清） B．渚清沙白鸟飞回（鸟儿飞回巢） C．无边落木萧萧下（秋天树木的落叶） D．艰难苦恨繁霜鬓（深深地遗憾） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解诗歌中重点词语的意义的能力。 A.正确。诗句意思是：风急天高猿凄厉地叫着。 B.“鸟儿飞回巢”错误，“回”，盘旋。诗句意思是：水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 C.正确。诗句意思是：无边无际的树木萧萧地飘下落叶。 D.正确。诗句意思是：历尽了艰难遗憾长满了浓霜一样的白发。 故选B。 9．（本题2分）下列词语中，解释错误的一项是（   ） A．“尘杂”指世俗的繁杂琐事。 B．“守拙”指持守愚拙的本性。 C．“樊笼”指囚牢般的社会制度。 D．“羁鸟”指受到束缚的鸟，这里是作者的自喻。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“囚牢般的社会制度”错误，“樊笼”指关鸟兽的笼子，这里指束缚本性的俗世。在诗歌的语境中，它更多地是一种象征和隐喻，指代那些束缚人的外在因素。 故选C。 10．（本题2分）下列句子翻译不正确的一项是（   ） A．室西连于中闺，先妣尝一至。 译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。 B．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 译：等到诸位伯父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。 C．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个阁子，那么阁子又是什么样子的呢？” D．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“那么阁子又是什么样子的呢”错误。“且何谓阁子也”，那么什么是阁子呢？ 故选C。 二、文言文阅读（共30分） （本题10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 《赤壁赋》（节选） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 11．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．舞幽壑之/潜蛟泣/孤舟之嫠妇 B．舞幽壑之潜蛟/泣孤舟之嫠妇 C．舞幽壑之潜/蛟泣孤舟之/嫠妇 D．舞幽壑之潜蛟泣/孤舟之嫠妇 12．(2分)下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇描绘了一幅秋夜泛舟赤壁的美好画面，清风、明月、江水，营造出一种宁静、悠远的氛围，为下文的抒情和议论奠定了基础。 B．客人的箫声悲凉幽怨，引发了苏子的感慨，苏子询问客人箫声为何如此悲伤，客人以曹操的事例表达了对人生短暂和宇宙无穷的感慨。 C．文中客人将曹操的一世之雄与自己的渺小、短暂相对比，突出了自己的悲哀，认为人生就像蜉蝣一样渺小，像沧海一粟一样微不足道。 D．客人希望能与飞仙一起遨游，与明月一同长存，但知道这些愿望不可能轻易实现，所以只能把悲伤寄托在箫声之中，表现出一种消极厌世的情绪。 13．(2分)下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（   ） A．举酒属客  属：劝请 B．纵一苇之所如  如：往 C．正襟危坐而问客曰  危：危险 D．方其破荆州，下江陵  下：攻占 14．(2分)下列各组句子中，加点虚词的用法和意义相同的一组是（   ） A．苏子与客泛舟游于赤壁之下  月出于东山之上 B．扣舷而歌之  倚歌而和之 C．此非孟德之困于周郎者乎  寄蜉蝣于天地 D．何为其然也  其声呜呜然 15．(2分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 【答案】11．B 12．D 13．C 14．B 15．何况我和你在江中的沙洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着一叶小船，举起葫芦做的酒杯互相劝酒。 【导语】这是《赤壁赋》开篇至客抒悲怀的节选，以景起笔，清风、明月、大江织就宁谧空灵的秋夜泛舟意境，由夜游之乐转箫声之悲，借古人消逝抒发人生短暂、宇宙无穷的怅惘，骈散兼具情韵，为后文苏子的旷达哲理思辨做铺垫，结构承转自然流畅。 11．本题考查文言文断句能力。 句意：（箫声）能使深潭中的潜龙起舞，能使孤舟上的寡妇悲泣。 宾语结构完整不可断开：“舞幽壑之潜蛟”与“泣孤舟之嫠妇”是两个结构对称的动宾短语。“幽壑之潜蛟”是完整的宾语，其中“之”是结构助词“的”，连接定语与中心语，中间不能断开。 并列句式之间需断开：句子前后是由“动+宾”构成的并列对偶句，中间有明显的语意与结构分隔，需在“泣”前断开。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“表现出一种消极厌世的情绪”错误。客人虽然表达了对人生短暂和宇宙无穷的悲哀，但并没有消极厌世的情绪。客人只是在感慨人生的无奈，在下文苏子的开导下，客人最终也从这种悲哀中走了出来，表现出一种豁达的态度。 故选D。 13．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：举起酒杯劝客人饮酒。 B.句意：任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。 C.“危：危险”错误。“危”，端正、正直。句意：整理好衣襟，端正地坐着问客人道。 D.句意：当年他攻破荆州，攻占江陵。 故选C。 14．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”：介词，引出动作的处所，在。/介词，从。句意：苏轼与客人在赤壁的江面乘船游览。/月亮从东山的上升起。 B.“而”：都是连词，表修饰。句意：敲着船边随着歌声吟唱。/倚着洞箫按照节奏应和。 C.“于”：介词，表被动，译为“被”。/介词，引出动作的处所，译为“在”。句意：这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？/像蜉蝣一样寄生在天地之间。 D.“然”：代词，译为“这样”。/形容词词尾，译为“……的样子”。句意：为什么箫声这样悲凉呢？/箫声呜咽低沉的样子。 故选B。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “况”，何况，况且；“渔樵”，捕鱼、打柴；名词作动词；“侣”，以……为伴侣；名词意动用法；“友”，以……为朋友；名词意动用法；“于江渚之上”，状语后置，正常语序为：况吾与子于江渚之上渔樵。 参考译文： 《赤壁赋》（节选） 壬戌年的秋天，农历七月十六日，我和客人在赤壁的江面上乘船游览。清风轻轻吹拂，水面平静不起波澜。我举起酒杯劝客饮酒，吟诵《明月》诗，吟唱《窈窕》章。不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊移动。白茫茫的水汽笼罩着江面，水色与天边相连，浑然一体。我们任凭小船飘去，越过那茫茫的万顷江面。江水浩浩荡荡，就像凭空乘风而行，不知道要停在何处；又觉得轻盈飘逸，仿佛脱离尘世，独自存在，变成了飞升成仙的人。 这时，饮酒的兴致正浓，我敲着船边唱起歌来。歌词是：“桂木做的棹啊兰木做的桨，划开清澈的水面啊逆着浮动的波光。我的情思悠远啊，眺望那思念的人，远在天边的一方。”客人中有个吹洞箫的，顺着歌声的节奏应和起来。箫声呜咽低沉，像是怨恨，又像是思慕；像是哭泣，又像是倾诉。尾声悠扬婉转，像一缕细丝连绵不断。这声音能让深潭里的潜龙起舞，能让孤舟上的寡妇悲泣。 我顿时露出忧愁的神色，整理好衣襟，端正地坐着，问客人道：“为什么箫声这样悲凉呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水相互环绕，草木苍翠茂盛。这里不就是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当年他攻破荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，他面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我和你在江边的沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友；驾着一只小船，举起葫芦做的酒杯互相劝饮。我们像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹人生的短暂，羡慕长江的无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一同长存。我知道这是不可能轻易实现的，所以只能把箫声的余音寄托给悲凉的秋风。” （本题8分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （选自归有光《项脊轩志》） 材料二 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不感夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 （选自李密《陈情表》） 16．(2分)下列句子中加点词语的解释，不正确的是（   ） A．东犬西吠，客逾庖而宴        西：向西 B．何竟日默默在此              竟日：终日 C．但以刘日薄西山              薄：迫近 D．是以区区不能废远            远：远方 17．(2分)下列各组句子中加点字的意义和用法，都相同的是（   ） A．娘以指叩门扉曰        伏惟圣朝以孝治天下 B．某所，而母立于兹      青，取之于蓝，而青于蓝 C．家有老妪，尝居于此    是臣尽节于陛下之日长 D．儿之成，则可待乎      报刘之日短也 18．(2分)下列句子中，与例句句式相同的是（   ） 例句：顷之，持一象笏至 A．室西连于中闺 B．余自束发读书轩中 C．是臣尽节于陛下之日长 D．是以区区不能废远 19．(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的是（   ） A．材料一写了三件“亦多可悲”之事，即诸父异爨、亡母音容和先大母厚望。 B．材料一中细节描写较多，这些细节对刻画人物、营造氛围、表达感情起到重要作用。 C．材料二以两个年龄数字的对比，意在表明孝比忠更重要。 D．两文写作上共同的特点是以情动人，凸显亲情的珍贵。 【答案】16．D 17．A 18．B 19．C 【导语】这两则文言选段均以亲情为核心，展现了东方伦理的深层肌理。归有光《项脊轩志》通过“篱墙之变”“老妪絮语”“象笏遗训”三个细节，以白描手法勾勒家族离散与血脉温情，轩窗竹影间流淌着物是人非的怅惘。李密《陈情表》则以“日薄西山”“乌鸟私情”等意象，构建起忠孝两难的生命困境，数字对比强化了伦理抉择的紧迫性。两文共同呈现了中国传统文人“家国同构”的情感范式，在克制叙述中蕴含强烈抒情性，体现了文言散文“言近旨远”的美学特质。 16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭。 B.正确。句意：为什么整天默默地呆在这里。 C.正确。句意：只是因为祖母刘氏寿命即将终了。 D.“远：远方”错误。“远”，形容词作动词，远离。句意：因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 故选D。 17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，都是介词，用。句意：你母亲用手指敲着房门说。／我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的。 B.“而”，第二人称代词，同“尔”，你的；/连词，表转折。句意：这个地方，你母亲曾经站在这里。／靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青。 C.“于”，介词，在；/介词，对。句意：家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。／臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢。 D.“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；/结构助词，的。句意：（我）孩子的成功，就指日可待了啊！／而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。 故选A。 18．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：省略句。完整句子为“顷之，（大母）持一象笏至”。句意：不一会，（祖母）拿着一个象笏过来。 A.状语后置句，正常语序为“室西于中闺连”。句意：房子的西边和内室相连。 B.省略句。完整句子为“余自束发读书（于）轩中”。句意：我从十五岁起就在轩内读书。 C.状语后置句，正常语序为“是臣于陛下尽节之日长”。句意：臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢。 D.宾语前置句，正常语序为“以是区区不能废远”。句意：因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 故选B。 19．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“意在表明孝比忠更重要”错误，材料二以两个年龄数字的对比，说明报国日长，但尽孝日短的事实，表明自己忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的原因。 故选C。 参考译文： 材料一 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：”你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，像个女孩子一样呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：”这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。 （选自归有光《项脊轩志》）材料二 我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 （选自李密《陈情表》） （本题12分）阅读文字，完成下面小题。 【甲】猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 （选自明·刘元卿《猩猩好酒》） 【乙】蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物辄持取卬②其首负之背愈重虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ （选自唐·柳宗元《蝜蝂传》） 注：①蝜蝂（fù bǎn）：一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②卬（áng）：通“昂”，仰。 20．(2分)对下列句子中加点词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．大麓之人设以醴尊——与“一尊还酹江月”中的“尊”意义相同，通“樽”，指酒杯。 B．勾连相属也——与“属予作文以记之”中的“属”用法和意义相同，为“嘱托”的意思。 C．极其力不已——与“学不可以已”中的“已”用法和意义相同，都为“停止”之意。 D．日思高其位——“高”为“提高”之意，与“登高而招”中的“高”用法与意义都不同。 21．(2分)下列各组句子中，加点虚词的用法和意义相同的一项是（   ） A．①则知其诱之也             ②吾其还也 B．①一一数而骂之             ②蟹六跪而二螯 C．①为去其负                 ②为击破沛公军 D．①以厚其室                 ②具告以事 22．(2分)下列对句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．而置之道旁——该句如果改为“而置之于道旁”，就变成了以“于”为标志的状语后置句。 B．相蹈藉而就絷——与“洎牧以谗诛”均属无被动标志的被动句，句中的“絷”意为“被捉”。 C．蝜蝂者，善负小虫也——与“猩猩，兽之好酒者也”句式相同，均为有典型标志的判断句。 D．苟能行，又持取如故——该句省略了主语，补充主语后应为“苟能行，（人）又持取如故”。 23．(2分)对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（   ） 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 ①猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但最终还免不了一死，这都是贪心造成的。 ②猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但突然死了，都是因为贪心去做了这件事。 行遇物辄持取印其首负之背愈重虽困剧不止也 ③行遇物辄持取/卬其首/负之背/愈重虽困剧/不止也 ④行遇物/辄持取/卬其首负之/背愈重/虽困剧不止也 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 24．(4分)复兴职校举办了一场就业指导讲座，邀请你回校分享经验。请结合两则寓言的寓意，就岗位的选择向学弟学妹们提两点建议。 【答案】20．B 21．C 22．D 23．B 24．①拒绝诱惑，坚守原则：如猩猩因贪酒被捉，选择岗位时应警惕短期利益诱惑，坚守职业底线。 ②避免贪婪，知足常乐：如蝜蝂因贪多坠亡，选择岗位时应根据自身能力合理规划，不盲目追求高薪高位。 【导语】这两则寓言通过动物形象深刻揭示了人性的弱点。【甲】文以猩猩贪酒丧命，讽刺明知诱惑却难抵贪欲；【乙】文借蝜蝂负重而亡，批判贪得无厌的积敛之害。作者运用拟人手法，将动物行为与人类贪欲相映射，形成强烈讽喻效果。两文均采用“现象—结果—议论”结构，卒章显志，以“贪为之也”“智则小虫也”等点睛之笔直指主旨，警示世人克制欲望。寓言短小精悍，寓意深远，体现了古典寓言借物喻人的典型特征。 20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶。 B.“‘属’用法和意义相同，为‘嘱托’的意思”错误。“属予作文以记之”中的“属”为“嘱托”的意思，但是“勾连相属也”的“属”为“连接”的意思，两个“属”用法不同。句意：把它们勾连编缀起来。 C.正确。句意：用尽了它的力气也不肯停下来。 D.正确。句意：天天想着让自己的地位提高。 故选B。 21．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”：代词，指这个方法。／副词，表婉商，还是。句意：知道这都是引诱自己上当的。／我们还是回去吧。 B.“而”：表修饰关系的连词。／表并列关系的连词。句意：一一指名骂起来。／螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 C.“为”，均为介词，替。句意：替（它）去掉背上的东西。／替（我）击败沛公的军队。 D.“以”：表目的的连词。／介词，把。句意：来充裕他们的家产。／把事情详细地告诉了他。 故选C。 22．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：放在道路旁边。 B.正确。句意：互相践踏，乱作一团，一个个都被捉住。 C.正确。句意：蝜蝂，是一种善于背东西的小虫。 D.“苟能行，（人）又持取如故”错误。省略主语“蝜蝂”，补充主语后应为“苟能行，（蝜蝂）又持取如故”。 故选D。 23．本题考查学生文言文翻译和断句的能力。 翻译。“卒”，最终；“为”，造成的；“贪为之也”，判断句，翻译为“这是……”。故选①。 断句。句意：在爬行时遇到物体，就抓取过来，抬起头来背着它们。背负的东西越来越重，即使非常疲累也不停止。 “行遇物”与“辄持取”是两个分句，中间断开；“负之”动宾结构，中间不可断开；“背”作“愈重”的主语，不可断开；“虽困剧不止也”是完整的句子，不可断开。故选④。 故选B。 24．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 解答此题注意题目的具体要求“就岗位的选择向学弟学妹们提两点建议”，其次还应结合两则寓言的寓意。 警惕贪欲，量力而行（猩猩寓言启示）：选择岗位时要理性评估自身能力与需求，不要被高薪或光鲜外表诱惑而盲目选择超出自身承受范围的岗位。像猩猩明知危险却因贪杯被捕一样，职场中过度追逐利益可能导致职业风险。 适度进取，避免过载（蝜蝂寓言启示）：积累经验时要循序渐进，不要贪多求快，避免像蝜蝂那样因背负过多而跌倒。职业发展需要持续学习，但要注意平衡工作负荷，防止因过度追求职位/薪资提升而身心俱疲。 参考译文： 【甲】猩猩是一种喜欢喝酒的野兽。山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶，旁边放着大大小小的酒杯。同时还编了许多草鞋，把它们勾连编缀起来，放在道路旁边。猩猩一看，就知道这都是引诱自己上当的，它们还知道设这些圈套的人的姓名和他们的父母祖先，便一一指名骂起来。可是骂完以后，有的猩猩就对同伴说：“为什么不去稍微尝它一点呢？不过要小心，千万不要多喝了！”于是就一同拿起小杯来喝。喝完了，还一边骂着一边把酒杯扔掉。可是过了一会儿，又拿起比较大的酒杯来喝。喝完了，又骂着把酒杯扔掉。这样重复多次，喝得嘴唇边甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起来，根本忘了会喝醉的事。喝醉以后，便在一起挤眉弄眼地嬉笑，还把草鞋拿来穿上。这时候山脚下的人就出来追捕它们，结果互相践踏，乱作一团，一个个都被捉住。那些后来的猩猩也是同样的下场。 猩猩可算是很聪明的了，知道憎恨人家的引诱，可是最终还免不了一死，这都是贪心造成的嘛。 （选自明·刘元卿《猩猩好酒》） 【乙】蝜蝂，是一种善于背东西的小虫。（它）在爬行时遇到物体，就抓取过来，抬起头来背着它们。背负的东西越来越重，即使非常疲累也不停止。它的背很不光滑，东西堆上去因而不会散落，终于被压倒爬不起来。人们有时可怜它，替（它）去掉背上的东西；（可是它）如果还能爬行，又像原先一样把东西抓取过来背上。这种小虫又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不肯停下来，直至跌落到地上摔死。 如今世上那些贪得无厌的人，见到财货就不放过，用来充裕他们的家产，不知道财物会成为自己的累赘，还担心财富积聚得不够多。等到他们一旦因疏忽大意而垮下来的时候，有的被贬斥罢官，有的被流放到边远地区，这也够痛苦的了。一旦再被起用，他们又不思悔改。天天想着提高自己的地位，增加自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，因而面临着从高处摔下来的危险，看到前人由于极力求官贪财而自取灭亡也不知引以为戒！虽然他们的外形看起来魁梧高大，他们的名义是人，但是智慧就和蝜蝂这样的小虫一样啊。这也太可悲了！ （选自唐·柳宗元《蝜蝂传》） 三、古代诗词阅读（共5分） （本题5分）阅读下面一首宋词，然后回答问题 减字木兰花·莺初解语（苏轼） 莺初解语。最是一年春好处。微雨如酥。草色遥看近却无。 休辞醉倒。花不看开人易老。莫待春回。颠倒红英间绿苔。 25．(2分)词中所写春天的最美好时节是什么时候？ 26．(3分)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。 【答案】25．早春（初春） 26．词的上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽，表达了词人对春天的喜爱；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感。 【解析】25．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 词中所写春天的最美好时节是早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出，诗人所写的这些景物都独具初春的特点。 26．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 全词通过描绘初春的景象，表达了词人对春天的喜爱和珍惜之情。其中，“休辞醉倒，花不看开人易老”借春天花开易逝比喻时光易老，人生短暂，劝喻人们要及时享受生活，不要错失美好时光。这里既有对自然之美的赞美，也有对生命短暂、韶华易逝的感慨，以及一种及时行乐的生活哲学。“莫待春回。颠倒红英间绿苔”则是提醒人们不要等到春天过去，花落绿苔之间，才后悔没有好好欣赏春光，进一步强调了珍惜当下、享受生活的主题。   因此，这首词在赞美春天美景的同时，也寓含了作者对生命、时间的深刻感悟，鼓励人们珍惜眼前（春光），活在当下，享受生命的每一个美好瞬间。 四、名篇名句默写（共5分） 27．（本题5分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选三处） ①携来百侣曾游，______________。②四十三年，望中犹记，______________。 ③纵一苇之所如，______________。④______________，此时无声胜有声。 ⑤知之者不如好之者，______________。 【答案】 忆往昔峥嵘岁月稠 烽火扬州路 凌万顷之茫然 别有幽愁暗恨生 好之者不如乐之者 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“峥嵘”“稠”“扬州”“幽愁”。 五、应用文（共10分） 28．（本题10分）应用文写作。 班级计划于3月20日上午10时在校图书馆举办台历展示活动。 请你代表班级拟写一封邀请函，邀请家长参加。要求：格式正确，内容完整，字数120字左右。 【答案】示例： 邀请函尊敬的家长们： 你们好！ 为促进学生了解汉字，关注社会语言生活，我班开展了“我的年度汉字”台历设计活动。兹定于3月20日上午10时，在我校图书馆展示同学们的优秀作品，特邀请家长们拨冗出席。 期待您的光临！ 23级计算机（5）班 2024年3月10日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：邀请函 邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。由标题、称谓、正文、结尾、落款组成。 ‌1.标题‌。位于邀请函的最上方，居中书写，明确表明这是一份邀请函。标题可以直接写“邀请函”三个字，也可以根据具体活动或场合，使用“事由+文种名”的形式，如本题“邀请函”。 2.称谓‌。称谓要另起一行顶格写，写明受邀请单位名称（全称）或个人姓名，并在称谓后加冒号。姓名前一般要加敬语，姓名后一般要注意职务、职称或“先生/女士”。如本题“尊敬的家长们”。 3.正文‌。正文在称谓下另起一行空两格开始写，是邀请函的主体部分。开头一般先向被邀请人简单问候，接着交代举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体诚挚的邀请。如本题“为促进学生了解汉字，关注社会语言生活，我班开展了‘我的年度汉字’台历设计活动。兹定于3月20日上午10时，在我校图书馆展示同学们的优秀作品”。 4.结尾‌。结尾一般要写上常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”之类的敬语。有些邀请函可以用“此致”“敬礼”“顺治节日问候”等敬语。如本题“期待您的光临”。 5.落款‌。在邀请函的右下方署上邀请单位的名称或发函者的姓名，并署上发函日期。邀请单位还应加盖公章，以示庄重。 六、作文（共30分） 29．（本题30分）阅读下面的文字材料，根据要求写作。 世界上有很多错综复杂的问题，而每个人都有自己的认知局限。因此，在解决问题的时候，我们常常信任他人而怀疑自己。那么，该如何平衡对他人的信任与对自己的信任，从而作出更加明智的决策？ 请据此写一篇文章体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 平衡信任，明智决策 在生活中，我们面临着各种各样的问题，在解决这些问题时，对他人的信任与对自己的信任常常处于一种微妙的关系中。只有平衡好两者，才能作出更加明智的决策。 信任自己是作出明智决策的基础。每个人都有自己独特的思维方式、知识储备和经验积累，这些构成了我们判断事物的内在依据。当我们面对问题时，首先要相信自己的直觉和思考能力。科学家牛顿在发现万有引力定律的过程中，正是基于对自己研究思路和计算结果的信任，不断深入探索，才最终取得了伟大的成就。如果他因他人的质疑或自己的一时困惑而轻易放弃，就不会有这一伟大的科学发现。相信自己，能让我们在面对复杂问题时保持坚定的信念，不被外界的干扰和质疑所左右。 然而，仅仅信任自己是不够的，我们还需要信任他人。他人的经验、知识和观点可以为我们提供新的视角和思路，帮助我们发现自己的不足和盲点。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，团队合作中成员之间的相互信任和协作往往能产生强大的力量。例如，在企业的决策过程中，管理者会倾听员工的建议，因为员工可能在具体的工作中发现了管理层未曾注意到的问题或机会。通过信任他人，我们可以整合更多的信息，使决策更加全面和准确。 要平衡对自己和他人的信任，首先要保持开放的心态。既要勇于表达自己的观点和想法，又要虚心倾听他人的意见。当他人提出不同看法时，不要急于反驳，而是要认真思考其合理性。其次，要对自己和他人的能力有客观的认识。了解自己的优势和不足，也清楚他人的专长和局限，这样才能在决策时合理地权衡各方意见。最后，要学会在实践中不断检验和调整自己的信任。通过实际结果来评估自己和他人的判断是否正确，从而优化未来的决策。 平衡对自己和他人的信任是一门艺术。只有将两者有机结合，我们才能在面对错综复杂的问题时，作出更加明智的决策，更好地解决问题，走向成功。让我们在相信自己的同时，也学会倾听他人的声音，在自我与他人的信任天平上找到精准的平衡点，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 题目围绕“信任他人”与“信任自己”的关系展开，核心在于探讨如何在二者间找到平衡，以做出明智决策。要明确，这不是简单地强调一方的重要性，而是关注两者的协调统一。作文时可从不同角度立意，比如强调信任自己是根基，信任他人是助力，只有两者相辅相成才能做出最优决策；也可以论述在不同情境下如何灵活调整对自己和他人的信任程度。 可创作一篇议论文。首先，提出问题，开篇可通过具体事例、名言警句或社会现象引出话题，如讲述一次重大科研突破中，团队成员既相信自己的研究方向，又积极采纳他人建议，最终取得成功。从而提出“平衡信任，才能明智决策”的中心论点。其次，分析问题。分析信任自己的重要性：从个人成长、创新发展等角度论述。如列举发明家爱迪生，他凭借对自己发明思路的坚定信任，在面对无数次失败和他人质疑时，仍坚持实验，最终发明电灯，为人类带来光明。这部分可阐述信任自己能让我们坚守内心的信念，不被外界干扰，充分发挥自身的潜能。分析信任他人的必要性：通过团队合作、信息互补等方面展开。以商业领域为例，企业领导者信任员工的专业能力和市场反馈，能获取更多市场信息，做出更符合市场需求的决策。这表明信任他人能拓宽我们的视野，弥补自身认知的局限。分析如何平衡两者：可以从心态、认知和实践三个层面论述。心态上，保持开放，既要敢于表达自己，又要虚心接纳他人意见；认知上，客观评估自己和他人的能力，明确优势与不足；实践中，通过不断尝试和反思，根据实际结果调整对自己和他人的信任。最后，解决问题，总结全文，再次强调平衡信任自己与信任他人的重要性，并发出呼吁，鼓励大家在生活和工作中找到信任的平衡点，做出明智决策，实现人生价值。 立意： 1.坚守自我，兼听则明：强调在面对问题时，首先要坚定自己的核心观点与判断，这是决策的基石。同时，积极接纳他人的意见，广泛听取不同声音，从他人的经验、知识中获取有益补充，从而让决策既具独特性又全面完善，避免刚愎自用和盲目从众。 2.以自信为帆，借他信为桨：将对自己的信任比作航行的风帆，给予前行的动力与方向；把对他人的信任视为船桨，提供助力与平衡。在人生的航程中，自信能让我们勇敢地驶向目标，而对他人合理的信任能使我们在遇到风浪时调整航线，确保决策的科学性与有效性，稳步驶向成功彼岸。 3.于自我信任中笃定，在他人信任中成长：阐述在面对问题时，依靠自我信任来保持内心的坚定，不被外界轻易干扰。同时，认识到自身认知局限，通过信任他人获得新的知识、观念，弥补不足，实现自我的提升与成长，让每一次决策都成为进步的阶梯，推动个人在复杂问题面前不断突破。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖四川省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第七单元 （B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共20分） 1．（本题2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．青青子衿（jīn）         呦呦鹿鸣（yāo）      榆柳荫后檐（yìn） B．鼓瑟吹笙（shēng）      绕树三匝（zhā）       暧暧远人村（ài） C．譬如朝露（pì）         越陌度阡（mò）       羁鸟恋旧林（jī） D．周公吐哺（bǔ）         枉用相存（wǎng）     守拙归园田（zhuó） 2．（本题2分）下列词语中有错别字的一项是（   ） A．千金散尽还复来 B．与尔同消万古愁 C．俱怀逸兴壮思飞 D．明朝散发弄扁舟 3．（本题2分）下列句子中，没有语病的一句是（   ） A．在长城与寒风、夕照、旷野溶成一气的甘肃、陕西、山西、内蒙一带，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸。 B．有了它，才有李白、杜甫、陆游的川行华章，才有诸葛亮、刘备的雄才大略。 C．看云看雾看日出各有胜地，要看水，千万不能不忘了都江堰。 D．这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。 4．（本题2分）下列选项中，加点的词与例句中加点词的用法相同的一项是（   ） 例：况吾与子渔樵于江渚之上 A．顺流而东也 B．月明星稀，乌鹊南飞 C．舞幽壑之潜蛟 D．侣鱼虾而友麋鹿 5．（本题2分）下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．径须沽取对君酌    沽，卖 B．与君歌一曲        歌，唱歌。 C．烹羊宰牛且为乐    且，暂且。 D．与尔同销万古愁    销，同“消”，消除。 6．（本题2分）下列句子中加点词用法不同于其他三项的是：（   ） A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B．妪，先大母婢也，乳二世 C．东犬西吠，客逾庖而宴 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 7．（本题2分）下列对加点字词的解释，有误的一项是（   ） A．往往而是（到处）            亦遂增胜（美） B．而母立于兹（你的）        顷之（音节助词） C．大类女郎也（像）            乳二世（用乳汁喂养） D．大母过余（过问）            逾庖而宴（厨房） 【8．（本题2分）下列各句中加点的字词，解释有误的一项是（   ） A．风急天高猿啸哀（声音凄清） B．渚清沙白鸟飞回（鸟儿飞回巢） C．无边落木萧萧下（秋天树木的落叶） D．艰难苦恨繁霜鬓（深深地遗憾） 9．（本题2分）下列词语中，解释错误的一项是（   ） A．“尘杂”指世俗的繁杂琐事。 B．“守拙”指持守愚拙的本性。 C．“樊笼”指囚牢般的社会制度。 D．“羁鸟”指受到束缚的鸟，这里是作者的自喻。 10．（本题2分）下列句子翻译不正确的一项是（   ） A．室西连于中闺，先妣尝一至。 译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。 B．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 译：等到诸位伯父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。 C．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个阁子，那么阁子又是什么样子的呢？” D．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。 二、文言文阅读（共30分） （本题10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 《赤壁赋》（节选） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 11．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．舞幽壑之/潜蛟泣/孤舟之嫠妇 B．舞幽壑之潜蛟/泣孤舟之嫠妇 C．舞幽壑之潜/蛟泣孤舟之/嫠妇 D．舞幽壑之潜蛟泣/孤舟之嫠妇 12．(2分)下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇描绘了一幅秋夜泛舟赤壁的美好画面，清风、明月、江水，营造出一种宁静、悠远的氛围，为下文的抒情和议论奠定了基础。 B．客人的箫声悲凉幽怨，引发了苏子的感慨，苏子询问客人箫声为何如此悲伤，客人以曹操的事例表达了对人生短暂和宇宙无穷的感慨。 C．文中客人将曹操的一世之雄与自己的渺小、短暂相对比，突出了自己的悲哀，认为人生就像蜉蝣一样渺小，像沧海一粟一样微不足道。 D．客人希望能与飞仙一起遨游，与明月一同长存，但知道这些愿望不可能轻易实现，所以只能把悲伤寄托在箫声之中，表现出一种消极厌世的情绪。 13．(2分)下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（   ） A．举酒属客  属：劝请 B．纵一苇之所如  如：往 C．正襟危坐而问客曰  危：危险 D．方其破荆州，下江陵  下：攻占 14．(2分)下列各组句子中，加点虚词的用法和意义相同的一组是（   ） A．苏子与客泛舟游于赤壁之下  月出于东山之上 B．扣舷而歌之  倚歌而和之 C．此非孟德之困于周郎者乎  寄蜉蝣于天地 D．何为其然也  其声呜呜然 15．(2分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 （本题8分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （选自归有光《项脊轩志》） 材料二 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不感夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 （选自李密《陈情表》） 16．(2分)下列句子中加点词语的解释，不正确的是（   ） A．东犬西吠，客逾庖而宴        西：向西 B．何竟日默默在此              竟日：终日 C．但以刘日薄西山              薄：迫近 D．是以区区不能废远            远：远方 17．(2分)下列各组句子中加点字的意义和用法，都相同的是（   ） A．娘以指叩门扉曰        伏惟圣朝以孝治天下 B．某所，而母立于兹      青，取之于蓝，而青于蓝 C．家有老妪，尝居于此    是臣尽节于陛下之日长 D．儿之成，则可待乎      报刘之日短也 18．(2分)下列句子中，与例句句式相同的是（   ） 例句：顷之，持一象笏至 A．室西连于中闺 B．余自束发读书轩中 C．是臣尽节于陛下之日长 D．是以区区不能废远 19．(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的是（   ） A．材料一写了三件“亦多可悲”之事，即诸父异爨、亡母音容和先大母厚望。 B．材料一中细节描写较多，这些细节对刻画人物、营造氛围、表达感情起到重要作用。 C．材料二以两个年龄数字的对比，意在表明孝比忠更重要。 D．两文写作上共同的特点是以情动人，凸显亲情的珍贵。 （本题12分）阅读文字，完成下面小题。 【甲】猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 （选自明·刘元卿《猩猩好酒》） 【乙】蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物辄持取卬②其首负之背愈重虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ （选自唐·柳宗元《蝜蝂传》） 注：①蝜蝂（fù bǎn）：一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②卬（áng）：通“昂”，仰。 20．(2分)对下列句子中加点词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．大麓之人设以醴尊——与“一尊还酹江月”中的“尊”意义相同，通“樽”，指酒杯。 B．勾连相属也——与“属予作文以记之”中的“属”用法和意义相同，为“嘱托”的意思。 C．极其力不已——与“学不可以已”中的“已”用法和意义相同，都为“停止”之意。 D．日思高其位——“高”为“提高”之意，与“登高而招”中的“高”用法与意义都不同。 21．(2分)下列各组句子中，加点虚词的用法和意义相同的一项是（   ） A．①则知其诱之也             ②吾其还也 B．①一一数而骂之             ②蟹六跪而二螯 C．①为去其负                 ②为击破沛公军 D．①以厚其室                 ②具告以事 22．(2分)下列对句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．而置之道旁——该句如果改为“而置之于道旁”，就变成了以“于”为标志的状语后置句。 B．相蹈藉而就絷——与“洎牧以谗诛”均属无被动标志的被动句，句中的“絷”意为“被捉”。 C．蝜蝂者，善负小虫也——与“猩猩，兽之好酒者也”句式相同，均为有典型标志的判断句。 D．苟能行，又持取如故——该句省略了主语，补充主语后应为“苟能行，（人）又持取如故”。 23．(2分)对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（   ） 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 ①猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但最终还免不了一死，这都是贪心造成的。 ②猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但突然死了，都是因为贪心去做了这件事。 行遇物辄持取印其首负之背愈重虽困剧不止也 ③行遇物辄持取/卬其首/负之背/愈重虽困剧/不止也 ④行遇物/辄持取/卬其首负之/背愈重/虽困剧不止也 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 24．(4分)复兴职校举办了一场就业指导讲座，邀请你回校分享经验。请结合两则寓言的寓意，就岗位的选择向学弟学妹们提两点建议。 三、古代诗词阅读（共5分） （本题5分）阅读下面一首宋词，然后回答问题 减字木兰花·莺初解语（苏轼） 莺初解语。最是一年春好处。微雨如酥。草色遥看近却无。 休辞醉倒。花不看开人易老。莫待春回。颠倒红英间绿苔。 25．(2分)词中所写春天的最美好时节是什么时候？ 26．(3分)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。 四、名篇名句默写（共5分） 27．（本题5分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选三处） ①携来百侣曾游，______________。②四十三年，望中犹记，______________。 ③纵一苇之所如，______________。④______________，此时无声胜有声。 ⑤知之者不如好之者，______________。 五、应用文（共10分） 28．（本题10分）应用文写作。 班级计划于3月20日上午10时在校图书馆举办台历展示活动。 请你代表班级拟写一封邀请函，邀请家长参加。要求：格式正确，内容完整，字数120字左右。 六、作文（共30分） 29．（本题30分）阅读下面的文字材料，根据要求写作。 世界上有很多错综复杂的问题，而每个人都有自己的认知局限。因此，在解决问题的时候，我们常常信任他人而怀疑自己。那么，该如何平衡对他人的信任与对自己的信任，从而作出更加明智的决策？ 请据此写一篇文章体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $