第三单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 四川省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖四川省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共18分） 1．（本题3分）下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．迤逦（yǐ）   遣使（qián）  愕然（è）   就寝（qǐn） B．橹棹（zhào） 和衣（hé）    狼藉（jí）  弓弩（nú） C．蔽江（bì）   辕门（yuán）  剿除（jiǎn）戈戟（jǐ） D．勉强（qiǎng）懊悔（ào）    簇拥（cù）  解衣（jiě） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“遣使”的“遣”应读作qiǎn。 B.“弓弩”的“弩”应读作nǔ。 C.“剿除”的“剿”应读作jiǎo。 故选D。 2．（本题3分）下列词语中，书写没有错误的一项是（   ） A．赅人    债务    清偿    阿叟赞扬 B．犹预    打猎    积攒    变化莫侧 C．穷酸    殷勤    精致    垂涎欲滴 D．懊悔    镶嵌    手镯    娓娓清淡 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现当代常用规范字的能力。 A.“赅人”的“赅”应写作“骇”。 B.“犹预”的“预”应写作“豫”；“变化莫侧”的“侧”应写作“测”。 D.“娓娓清淡”的“淡”应写作“谈”。 故选C。 3．（本题3分）下面横线上依次填入的关联词词语最恰当的一项是（   ） ①活着的多半是不知道的， 忘了。 ②那是 周大少爷一帆风顺，现在 是社会上的好人物。 ③一切都按照着你是正式嫁过周家的人看， 于你因为生了萍儿，受了病，总爱关窗户，这些习惯我都保留着…… A．甚至  由于  便    尤其 B．就    因为  所以  倘使 C．或者  因为  也    甚至 D．才    尽管  总    即使 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“甚至”用于表示递进关系，说明无知或遗忘的程度更深。①句：表示活着的人对某件事情的无知或遗忘的程度。符合语境。“就”表示一种顺承或条件关系，“或者”表示选择关系，“才”表示一种条件或时间上的先后关系，这些都不符合语境。 第二空：“由于……便……”表示因果关系，说明因为前面的条件（一帆风顺）导致了后面的结果（成为社会上的好人物）。②句：描述的是周大少爷因为一帆风顺而成为社会上的好人物。符合语境。“因为……所以……”也表示因果关系，但“所以”通常用于总结或得出结论，这里“成为社会上的好人物”并不是对前面条件的总结或结论，而是顺承的结果，所以“便”比“所以”更恰当。“因为……也……”表示原因和并列关系，但这里并没有并列的内容。“尽管……总……”表示转折关系，与语境不符。 第三空：“尤其”用于强调后面的内容。③句：描述的是按照正式嫁过周家的人看待某人的各种情况。即因为生了萍儿、受了病而养成的关窗户的习惯，这是需要特别强调的内容。而“倘使”表示假设关系，“甚至”表示递进关系，在这里都不适用。“即使”表示让步关系，也与语境不符。 故选A。 4．（本题3分）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．近年来，在各地蓬勃兴起的旅游热中，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特色的“红色旅游”独树一帜，呈升温之势。 B．某建筑公司会计程某，为填补挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市。她的这种做法无异于饮鸩止渴。 C．美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。 D．中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是连续十几年经济持续高速增长的表现，让各国经济界人士都叹为观止。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“独树一帜”，比喻独特新奇，自成一家。句中用来形容“红色旅游”在旅游界自成一家的形式，使用正确。 B.“饮鸩止渴”，比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。句中用来形容拿炒股补挪用公款的亏空，使用正确。 C.“当仁不让”，指面对合乎道义的事就主动承担起来，绝不推让。句中用来形容两位明星角逐奥斯卡奖，不能使用该成语。 D.“叹为观止”，赞美所见到的事物好到了极点。句中用来形容中国经济持续高速增长的表现，使用正确。 故选C。 5．（本题3分）下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多，更广泛。 B．鲁迅先生的名篇《祝福》采用倒叙手法，围绕祥林嫂的“半生事迹”展开故事情节，揭示了旧社会劳动妇女低下的社会地位和悲惨的命运。 C．鲁迅可以堪称现代中国的民族魂，他既是中国现代文学的奠基人，也是中国现代学术的开创者，代表作品有《狂人日记》《阿Q正传》《中国小说史略》等。 D．未来我国制造业发展要坚持以“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当，“范围和人数”与“要更多，更广泛”照应不周，应改为“人数和范围”。 C.重复累赘。“可以”与“堪”语意重复，删去“可以”。 D. 结构混乱。“以……为基本方针”与“坚持……的基本方针”句式杂糅，去掉“以”或者把“的”改成“为”。 故选B。 6．（本题3分）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻帮严密，每处不超过15个字。 有人会选择晨跑迎接一天的新生活，也有人选择夜跑___________，晨跑可以促进血液循环。加快身体代谢，有效燃烧脂肪，帮助达成瘦身目的。因为经过一夜的代谢，血液内血糖含量相对较低，身体正处在糖类最缺乏的状态，此时进行适当运动能够燃烧脂肪。而且晨跑可以让人快速兴奋起来，以更好的心态面对新一天的工作和生活。 夜跑能够缓解压力。与晨跑相比，夜跑发生心脑血管意外的风险相对较低，经过一天的活动，身体协调性更好，结合自身体力可以进行更高强度的运动，在睡前4至5小时进行夜跑还有助于睡眠。 晨跑时___________，起床后身体肌肉僵硬，心脏和血压会随着运动逐渐上升，马上剧烈运动容易导致心脑血管系统负担突然加重。其次要适当补充水分或热量，经过一夜的消耗。机体处于饥饿状态，晨跑前___________，能够避免运动过程中发生低血糖。 【答案】 缓解一天的压力 首先要充分热身 补充能量很有必要 【详解】本题考查学生情境补写的能力。 第一空：根据后文“夜跑能够缓解压力”，又根据语境“也有人选择夜跑”，可推断出此处是在说夜跑的作用，所以可填“缓解一天的压力”。 第二空：根据后文“马上剧烈运动容易导致心脑血管系统负担突然加重”“其次要适当补充水分或热量”，又根据语境可知是说晨跑时首先要做好准备工作，所以可填“首先要充分热身”。 第三空：根据前文“要适当补充水分或热量”，又据后文“能够避免运动过程中发生低血糖”，可看出是说晨跑前要补充能量，所以可填“补充能量很有必要”。 二、现代文阅读（共37分） （本题16分）阅读文字，完成下面小题。 【甲】冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 【乙】我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 7．(3分)对【甲】段中自然环境描写的作用，理解不正确的一项是（   ）​ A．“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇”，点明了故事发生的时间和季节，营造出寒冷、阴暗的氛围。​ B．“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声”，以动衬静，突出了环境的寂静，也烘托出“我”内心的孤寂。​ C．这段自然环境描写为祥林嫂的悲惨命运提供了背景，暗示了她如同这寒冷寂静的冬夜一般，被社会所遗弃。​ D．此处自然环境描写主要是为了展现鲁镇冬季的美丽雪景，与下文的“祝福”场景相呼应。 8．(3分)对【乙】段中“我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了”这句话，理解正确的一项是（   ）​ A．“我”真的因为祝福的热闹氛围而感到轻松舒适，之前的疑虑都消失了。​ B．这句话运用了反语，“我”实际上在这热闹的祝福氛围中更加感到压抑和不安，所谓的 “轻松舒适” 只是一种无奈的自我麻痹。​ C．说明“我”对祝福这一传统习俗有了新的认识，逐渐融入了鲁镇的生活。​ D．体现了“我”在看到鲁镇人们沉浸在祝福的喜悦中时，内心也受到了感染。 9．(3分)下列对【甲】【乙】两段中“我”的形象分析，不正确的一项是（   ）​ A．“我”是一个有良知、有同情心的知识分子，对祥林嫂的悲惨遭遇感到同情。​ B．“我”面对祥林嫂的悲惨命运，虽有同情却无力改变，内心充满矛盾和无奈。​ C．“我”在这两段文字中表现出对鲁镇社会的批判态度，但又有些随波逐流。​ D．“我”在听到祝福的爆竹声后，完全认同了鲁镇人们的生活方式和价值观。 10．(3分)请简要分析【乙】段中自然环境描写与社会环境描写的关系。 11．(4分)【甲】【乙】两段文字在情感表达上有何异同？请结合文本内容进行分析。 【答案】7．D 8．B 9．D 10．乙段中自然环境描写为“豆一般大的黄色的灯火光”“毕毕剥剥的鞭炮”“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花”，社会环境描写为四叔家正在“祝福”。自然环境中的灯火、鞭炮声、雪花等元素渲染出热闹、喜庆的氛围，而这热闹喜庆的自然环境与封建礼教下冷漠、残酷的社会环境形成强烈反差，以乐景写哀情，更加深刻地揭示了社会的黑暗，凸显出祥林嫂命运的悲惨，也表现出“我”内心的无奈与悲哀。 11．相同点：两段文字都表达了“我”内心的压抑与无奈。甲段中“我”对祥林嫂被社会遗弃的悲惨命运感到无奈，在寂静寒冷的环境中内心压抑；乙段中“我”在热闹的祝福氛围里，因无法改变祥林嫂的命运以及鲁镇的社会现状，内心同样压抑无奈。 不同点：甲段更多地体现出“我”对祥林嫂个人悲惨遭遇的同情，将其视为被社会抛弃的玩物，对她的死亡感到悲哀；乙段则侧重于通过对“祝福”这一社会场景下自然与社会环境的描写，表达“我”对整个鲁镇封建礼教社会的批判，“我”在这“祝福”的空气里，对鲁镇人们沉浸在封建礼教氛围中浑然不觉感到悲哀。 【导语】这段文字选自鲁迅《祝福》，通过“我”的视角展现了祥林嫂的悲剧命运与鲁镇社会的冷漠。甲段以冬夜雪景的寂寥烘托祥林嫂被遗弃的凄凉，乙段则以喧嚣的祝福场景反衬社会的麻木。两段形成强烈对比，既表现知识分子的同情与无奈，又深刻揭露封建礼教吃人的本质，体现了鲁迅冷峻的批判现实主义风格。 7．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 D.“主要是为了展现鲁镇冬季的美丽雪景”错误，环境描写“冬季日短，又是雪天”“雪花落在积得厚厚的雪褥上面”等，并非为了展现雪景的美丽，而是通过寒冷、寂静、压抑的氛围，烘托祥林嫂被社会遗弃的悲惨命运，以及“我”内心的孤寂与沉思。后文“祝福”场景的繁响与雪景形成反差，恰恰凸显了社会的虚伪与祥林嫂命运的凄凉。 故选D。 8．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“真的因为祝福的热闹氛围而感到轻松舒适，之前的疑虑都消失了”错误，“我”并非真的轻松，而是无奈妥协。选项忽视了“我”作为觉醒知识分子的立场，对封建礼教和冷漠的社会现实充满批判，不可能真正因“祝福”而感到轻松舒适。 B.正确。“我”对祥林嫂命运的沉重思考可以看出，“我”并非真正认同鲁镇的价值观，“懒散而且舒适”与沉重思考形成强烈反差，具有明显的反讽意味。 C.“逐渐融入了鲁镇的生活”错误，与文本中“我”的批判立场不符。“懒散而且舒适”“疑虑一扫而空”是表面上的描述，实则讽刺“我”在麻木的社会氛围中被迫接受现实，用“祝福”的喧嚣掩盖内心的痛苦与无奈。 D.“内心也受到了感染”错误，“我”的内心并未被感染，而是更加压抑。 故选B。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 D.“完全认同了鲁镇人们的生活方式和价值观”错误，“我”对祥林嫂的遭遇始终抱有同情，“我”的“舒适”感受带有反讽意味，结尾“天地圣众”的描写暗示了“我”对祝福仪式的批判态度，“我”并不认同鲁镇的价值观，而是保持着知识分子的批判立场，只是在这种环境中表现出一定的无奈和妥协。 故选D。 10．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 自然环境描写的概括：“豆一般大的黄色的灯火光”“毕毕剥剥的鞭炮”“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花”。这些描写生动地展现了鲁镇“祝福”时的热闹场景。 社会环境描写的概括：“四叔家正在‘祝福’”，这是鲁镇封建礼教和传统习俗的体现，也是当时社会环境的缩影。 自然环境与社会环境的关系：自然环境的热闹、喜庆（灯火、鞭炮、雪花）与封建礼教下冷漠、残酷的社会环境形成强烈反差。通过热闹的自然环境反衬出祥林嫂悲惨命运的凄凉，以及“我”内心的无奈与悲哀，深化了悲剧效果。这种反差揭示了封建礼教的虚伪和残酷，表面上的“祝福”与祥林嫂的悲惨遭遇形成尖锐对立，更清晰地体现社会环境的冷漠与残酷。 11．本题考查学生评价文中作者的思想情感的能力。 相同点分析：①都具有压抑与无奈的情感基调，甲段“百无聊赖的祥林嫂”“被人们弃在尘芥堆中的”等表述，直接体现“我”对祥林嫂被社会遗弃的无力感。“魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”——这种看似“舒畅”的结论实则是“我”在绝望中对现实的妥协，透露出深刻的压抑与无奈。乙段“我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适”表面是放松，实则与前文“疑虑”形成对比，暗示“我”的麻木与逃避。“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚”——通过讽刺“祝福”仪式的虚伪，揭示“我”对鲁镇封建礼教社会的无力改变，压抑感更隐晦但同样强烈。②两段均以“我”的视角呈现鲁镇的冷漠与残酷：甲段通过祥林嫂的死亡和环境的寂静，展现社会的无情；乙段通过“祝福”的热闹与“我”的内心矛盾，揭露封建礼教的虚伪性。 不同点分析：①情感指向的差异，甲段直接描写祥林嫂的凄惨命运，“我”的同情集中于她的个人遭遇。乙段指向社会整体，“祝福”场景的描写象征封建迷信的狂欢，批判对象是整个鲁镇的社会结构。“我”的无奈源于对群体麻木的清醒认知，情感更具社会批判性。 ②甲段含蓄的悲悯与自我安慰。“我”的“舒畅”是苦涩的，通过否定祥林嫂的生存价值来掩饰内心的痛苦，体现知识分子的软弱性。乙段运用反讽，用“祝福”的喜庆反衬祥林嫂之死，“我”的“懒散舒适”实为逃避现实的麻木，情感表达更尖锐，批判力度更强。③甲段雪夜的寂静强化孤独与死亡的气息，与祥林嫂的悲剧直接关联。乙段爆竹声、雪花等热闹景象与“我”的内心形成反差，突出社会的荒诞与“我”的无力感。 （本题12分）阅读《群英会蒋干中计》节选，完成下面小题。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑①曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。 叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也，”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”千曰：“兵精粮足，名不虚传。” 瑜佯醉大笑②曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑③。蒋干面如土色。 瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。” 12．(3分)有关选文中周瑜三次大笑的理解，有误的是（   ） A．选文①处的大笑，是周瑜对蒋干的蔑视，同时也是为了缓和焦灼气氛，稳住蒋干。 B．选文②处的大笑。既表达了周瑜为自己的成就、地位而骄傲，又从侧面制止蒋干说降。 C．选文③处的大笑，说明了周瑜忠于东吴的坚决立场，从侧面断绝了蒋干的说降念头。 D．三次大笑表达了周瑜勇猛善战、足智多谋、年轻潇洒、豪爽自信的性格特点。 13．(3分)对“对外托君臣之义，内结骨肉之恩”一句的理解，最恰当的是（   ） A．在外有君臣间的义气，对内是骨肉情深。 B．表面上是君臣的名分，事实上彼此有骨肉一样的恩情。 C．在外面是君臣关系，在家中是亲戚关系。 D．外人看来是君臣关系，事实上有骨肉般的深情。 14．(3分)有关选文的理解，正确的选项是（   ） A．文中写蒋干昂然而来的用意在于刻画蒋干气宇轩昂，充满自信。 B．蒋干惊愕，不敢多言是由于见吴军实力强大，心中害怕。 C．蒋干面无人色是由于震惊于周瑜的决心，感到游说无望。 D．周瑜列出苏秦、张仪、陆贾、郦生，目的是为了赞美蒋干的口才。 15．(3分)下列关于罗贯中的人物文学常识错误的一项是（   ） A．元末明初小说家、戏剧家，《三国演义》的作者，被誉为中国章回小说的鼻祖。 B．《三国演义》开创了历史小说的先河。自罗贯中把三国历史写成小说以来，后来文人纷纷效法。 C．罗贯中以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。 D．罗贯中的主要作品有小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《聊斋志异》等。 【答案】12．D 13．B 14．C 15．D 【解析】12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 D.“三次大笑表达了周瑜勇猛善战、足智多谋、年轻潇洒、豪爽自信的性格特点”错误。三次大笑确实表现了周瑜的某些性格特点，如自信、机智、从容等，但“勇猛善战”在选文中并未直接体现。 故选D。 13．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 这句话是周瑜在描述他与孙权之间的关系，表面上他们是君臣关系，但实际上彼此之间有深厚的感情，就像骨肉一样。 故选B。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“刻画蒋干气宇轩昂， 充满自信”错误，文中写蒋干昂然而来，是为了表现他的盲目自信。 B.“是由于见吴军实力强大，心中害怕”错误，蒋干惊愕，不敢多言，是因为周瑜下令：如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之。 D.“目的是为了赞美蒋干的口才”错误，周瑜列出苏秦、张仪、陆贾、郦生，是为了说明这些辩士的口才再好，也不能动摇他的决心，从而断绝蒋干的说降念头。 故选C。 15．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《聊斋志异》”错误，《聊斋志异》并非罗贯中的作品，而是清代文学家蒲松龄的文言短篇小说集。 故选D。 （本题9分）阅读下面的内容，完成下面小题。 雷雨（节选） ①：（冲向②，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！ ②还手，被仆人们拉住。 ①：打他！ ②：（向①）你！ 仆人们一齐打②。②流了血。 ③：（厉声）不要打人！ 仆人们住手，仍拉住②。 ②：（挣扎）放开我，你们这一群强盗！ ①：（向仆人们）把他拉下去！ ④：（大哭）这真是一群强盗！（走至①面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ ①：你是谁？ ④：我是你的——你打的这个人的妈。 ②：妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。 ④：（呆呆地望着①的脸，又哭起来）②，走吧，我们走吧！ ②为仆人们拥下，④随下。 16．(3分)文段中的人物④对应的是鲁侍萍，请问①②③对应的分别是选文中哪些人？ ①______    ②______    ③______ 17．(3分)“我是你的——你打的这个人的妈”，鲁侍萍欲言又改口最主要的原因是（   ） A．与③有约在先，忠厚的本性使她不愿毁约认①为子。 B．①毕竟是她的儿子，亲子之爱使她不愿意看到①处在亲人相残的尴尬局面中。 C．阶级对立的现实使她感到周鲁两家完完全全是两样的人，亲子之爱也无法改变对立的现状。 D．不愿意伤害刚强、正直的儿子②，让他知道他居然还有“强盗”似的父亲和哥哥。 18．(3分)“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”这一句的语言妙在哪里，表现了鲁侍萍什么感情？ 【答案】16． 周萍 鲁大海 周朴园 17．C 18． 这句台词巧妙地利用同音字改换说法和语气。出乎母爱的本能，鲁侍萍脱口叫出了周萍的小名“萍”，但是她马上意识到他们之间已经不是母子的关系，而是对立的阶级关系，于是立即转为严厉的质问，体现了鲁侍萍的冷静机智；她清醒地认识到他们之间的不同的阶级对立，表现了鲁侍萍的觉醒。 【导语】《雷雨》是曹禺的经典话剧作品，选段展现了复杂的家庭矛盾和深刻的社会冲突。通过人物对话和动作，揭示了阶级对立、亲情纠葛等主题。鲁侍萍面对儿子被打，情感复杂，既有母爱的愤怒，又有对现实的无奈。她的语言和行为反映了她内心的挣扎和痛苦。选段通过紧张的冲突和细腻的情感描写，深刻揭示了人物内心世界和社会现实，具有强烈的戏剧张力和感染力。 16．本题考查学生对课文人物形象的分析能力。 选文主要写周朴园与鲁大海的矛盾冲突，当鲁大海揭露周朴园当年在哈尔滨犯下的罪恶，①周萍大骂“你这种混账东西！”，②鲁大海“还手”，①周萍说“打他！”，周家的仆人打②鲁大海，③周朴园制止“不要打人！” 故①周萍  ②鲁大海  ③周朴园。 17．本题考查学生体会戏剧潜台词的能力。 当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”，因为她意识到他们之间已经不是母子关系，而是对立的阶级关系。 故选C。 18．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 这句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，当得知眼前的人就是自己思念的儿子，脱口而出“你是萍”；但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？” 充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 三、名篇名句默写（共5分） 19．（本题5分）补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）携来百侣曾游，________________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）外无期功强近之亲， ___________________ ，茕茕孑立，形影相吊（李密《陈情表》） （3）念去去，千里烟波 ， _________________________。（柳永《雨霖铃》） （4）红雨随心翻作浪，___________________________。（毛泽东《送瘟神》） （5）她飘过 像梦一般的，_________________________。（戴望舒《雨巷》） 【答案】 忆往昔峥嵘岁月稠 内无应门五尺之僮 暮霭沉沉楚天阔 青山着意化为桥 像梦一般的凄婉迷茫 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“峥嵘”“稠”“僮”“霭”“凄婉”。 四、应用文（共10分） 20．（本题10分）应用文。 假设你是某中职学校高一（5）班学生张明，因奶奶突发重病需回家照料，需向班主任刘老师请假5天（自X月X日至X月X日）。请撰写一份规范的请假条，需明确请假事由、时长、返校安排，格式正确，语言诚恳得体，无错别字和语病。 【答案】示例： 请假条 尊敬的刘老师： 您好！ 我是高一（5）班的学生张明。因奶奶突发重病，家中需有人照料，我需回家陪伴照料奶奶，特向您申请请假5天，自X月X日至X月X日。 请假期间，我会提前向同学询问课堂重点，利用空闲时间自学落下的课程内容，返校后第一时间向您和任课老师请教未学知识点，及时补齐作业与笔记，不影响后续学习进度。 恳请老师批准我的请假申请，感谢您的理解与帮助！ 此致 敬礼！ 申请人：高一（5）班  张明 XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：请假条 请假条是一种日常应用中常见的书面请求，主要用于向老师、领导或相关部门请假。请假条的内容应简洁明了，格式要规范，以表达出正常的请求和原因。请假条的格式一般包含有标题、称呼、正文、结束语和落款五部分。 标题：居中书写“请假条”。 称呼：在标题下方顶格写收信人的称呼。例如，如果是向老师请假，可以写“尊敬的XX老师”；如果是向领导请假，可以写“尊敬的XX领导”。 正文：另起一行空两格，开始书写正文。正文内容应包括请假的原因（因奶奶突发重病，家中需有人照料）、具体时间（请假5天，自X月X日至X月X日）、请假期间的工作或学习安排等。 结束语：在正文下方空一行，书写结束语。例如，“望批准”“此致敬礼”等。 落款：在结束语下方，靠右书写请假人的姓名和请假日期，日期位于姓名下方。 五、作文（共30分） 21．（本题30分）阅读下面材料，按要求作文。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 对此，你有何看法？请结合自己的写作体验，写一篇论述类文章。 要求：（1）立意明确，文体自选（诗歌除外）；（2）内容具体，情感真实；（3）文中不得出现真实的校名、人名；（4）字迹工整，卷面整洁；（5）不少于700字。 【答案】例文： 坚守气节，铸就脊梁 孟子有言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这铿锵有力的誓言，道尽了君子立身的根本；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是以生命为笔，书写了千古忠臣的气节。跨越千年的呐喊，共同昭示着一个真理：气节是立世之骨，是民族之魂，唯有坚守，方能行稳致远。 气节，是面对富贵诱惑时的清醒自持。古往今来，多少人在锦衣玉食的裹挟中迷失本心，沦为欲望的奴隶。而陶渊明不愿为五斗米折腰，挂冠而去，东篱采菊，在清贫中守住了一份淡泊与自在；钱锺书先生拒绝名利的追捧，潜心治学，在书斋里构筑了精神的殿堂。他们深知，富贵如过眼云烟，唯有内心的澄澈与坚守，才是永恒的财富。倘若沉溺于奢华享乐，丧失了做人的底线，纵有万贯家财，也不过是精神的乞丐。 气节，是身处贫贱困厄时的不改其志。困境是检验人格的试金石，有的人在贫贱中卑躬屈膝，蝇营狗苟；有的人却能贫贱不移其志，坚守初心。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，辗转于蛮荒之地，却始终以“一蓑烟雨任平生”的豁达姿态笑对人生。他于黄州开垦东坡，于惠州种梅酿酒，在清贫中笔耕不辍，写下无数千古名篇。正是这份贫贱不能移的气节，让他超越了个人的悲欢，在文学的星空中熠熠生辉。反观那些因贫贱而背弃理想的人，纵然一时苟且偷生，最终也只会被历史的尘埃掩埋。 气节，是直面强权威压时的不屈风骨。当强权的利刃高悬头顶，是屈膝投降，还是奋起抗争？文天祥给出了最响亮的答案。他兵败被俘，面对元军的威逼利诱，始终大义凛然，宁死不降。那句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，如同一束火炬，照亮了民族的精神长河。从岳飞的“精忠报国”到林则徐的“虎门销烟”，从古至今，正是无数仁人志士秉持着威武不能屈的气节，才撑起了中华民族的脊梁。倘若在强权面前卑躬屈膝，民族便会失去精神的根基，沦为任人宰割的羔羊。 在物欲横流的当下，坚守气节更显重要。我们或许不必面对生死抉择，但却时常遭遇诱惑与考验。学业的压力、生活的困顿、名利的诱惑，都可能成为动摇我们本心的因素。唯有以先贤为镜，常怀律己之心，坚守做人的底线，方能在人生的风浪中站稳脚跟。 气节如炬，照亮前行之路；气节如骨，铸就民族脊梁。让我们以孟子的箴言为圭臬，以文天祥的丹心为榜样，坚守气节，砥砺前行，书写无愧于时代的人生华章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 审题立意。孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是对人格气节的三重界定，分别指向富贵诱惑下的清醒、贫贱困境中的坚守、强权压迫时的不屈，是为人处世的道德准则。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”则是将这种气节上升到生死抉择的高度，以生命践行忠义，彰显了民族精神与家国情怀。两则材料的共性核心为：坚守气节，不因外界境遇改变本心；递进关系为：孟子的话是气节的理论标尺，文天祥的诗句是气节的实践典范。据此可立意：气节是立身之本，结合古今事例阐释“三不”精神与“丹心”精神的一致性；气节在不同时代的价值传承，如古代士人的家国坚守与当代青年的责任担当；或辩证思考气节的内涵，指出坚守不是固执，而是对正义与真理的执着；个人气节与民族精神的关联，强调个体的坚守汇聚成民族的脊梁。 写作思路。开篇，直接引用两则材料，简要分析其内在联系；也可化用名言，以设问引出主旨“气节，是个人安身立命的基石，更是民族屹立不倒的脊梁”。主体，分层论证：贫贱不移其志，是气节在困境中的坚守；富贵不淫其心，是气节在诱惑前的清醒；威武不屈其骨，是气节在强权下的担当。结尾，从个人层面上升到时代层面，谈当代青年如何传承气节精神。示例：在物欲横流的当下，我们或许不必面临生死抉择，但却时常遭遇诱惑与考验。学业的压力、名利的吸引、困境的消磨，都是对我们气节的锤炼。愿我们以孟子的箴言为尺，以文天祥的丹心为灯，坚守本心，砥砺气节，让古老的精神在新时代焕发光彩。 立意： 1.以“大丈夫之心”立人生之基。 2.不妥协的文明：中华气节的文化基因。 3.丹心谱：论生死抉择中的价值光芒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖四川省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共18分） 1．（本题3分）下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．迤逦（yǐ）   遣使（qián）  愕然（è）   就寝（qǐn） B．橹棹（zhào） 和衣（hé）    狼藉（jí）  弓弩（nú） C．蔽江（bì）   辕门（yuán）  剿除（jiǎn）戈戟（jǐ） D．勉强（qiǎng）懊悔（ào）    簇拥（cù）  解衣（jiě） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“遣使”的“遣”应读作qiǎn。 B.“弓弩”的“弩”应读作nǔ。 C.“剿除”的“剿”应读作jiǎo。 故选D。 2．（本题3分）下列词语中，书写没有错误的一项是（   ） A．赅人    债务    清偿    阿叟赞扬 B．犹预    打猎    积攒    变化莫侧 C．穷酸    殷勤    精致    垂涎欲滴 D．懊悔    镶嵌    手镯    娓娓清淡 3．（本题3分）下面横线上依次填入的关联词词语最恰当的一项是（   ） ①活着的多半是不知道的， 忘了。 ②那是 周大少爷一帆风顺，现在 是社会上的好人物。 ③一切都按照着你是正式嫁过周家的人看， 于你因为生了萍儿，受了病，总爱关窗户，这些习惯我都保留着…… A．甚至  由于  便    尤其 B．就    因为  所以  倘使 C．或者  因为  也    甚至 D．才    尽管  总    即使 4．（本题3分）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．近年来，在各地蓬勃兴起的旅游热中，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特色的“红色旅游”独树一帜，呈升温之势。 B．某建筑公司会计程某，为填补挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市。她的这种做法无异于饮鸩止渴。 C．美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。 D．中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是连续十几年经济持续高速增长的表现，让各国经济界人士都叹为观止。 5．（本题3分）下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多，更广泛。 B．鲁迅先生的名篇《祝福》采用倒叙手法，围绕祥林嫂的“半生事迹”展开故事情节，揭示了旧社会劳动妇女低下的社会地位和悲惨的命运。 C．鲁迅可以堪称现代中国的民族魂，他既是中国现代文学的奠基人，也是中国现代学术的开创者，代表作品有《狂人日记》《阿Q正传》《中国小说史略》等。 D．未来我国制造业发展要坚持以“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针。 6．（本题3分）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻帮严密，每处不超过15个字。 有人会选择晨跑迎接一天的新生活，也有人选择夜跑___________，晨跑可以促进血液循环。加快身体代谢，有效燃烧脂肪，帮助达成瘦身目的。因为经过一夜的代谢，血液内血糖含量相对较低，身体正处在糖类最缺乏的状态，此时进行适当运动能够燃烧脂肪。而且晨跑可以让人快速兴奋起来，以更好的心态面对新一天的工作和生活。 夜跑能够缓解压力。与晨跑相比，夜跑发生心脑血管意外的风险相对较低，经过一天的活动，身体协调性更好，结合自身体力可以进行更高强度的运动，在睡前4至5小时进行夜跑还有助于睡眠。 晨跑时___________，起床后身体肌肉僵硬，心脏和血压会随着运动逐渐上升，马上剧烈运动容易导致心脑血管系统负担突然加重。其次要适当补充水分或热量，经过一夜的消耗。机体处于饥饿状态，晨跑前___________，能够避免运动过程中发生低血糖。 二、现代文阅读（共37分） （本题16分）阅读文字，完成下面小题。 【甲】冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 【乙】我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 7．(3分)对【甲】段中自然环境描写的作用，理解不正确的一项是（   ）​ A．“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇”，点明了故事发生的时间和季节，营造出寒冷、阴暗的氛围。​ B．“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声”，以动衬静，突出了环境的寂静，也烘托出“我”内心的孤寂。​ C．这段自然环境描写为祥林嫂的悲惨命运提供了背景，暗示了她如同这寒冷寂静的冬夜一般，被社会所遗弃。​ D．此处自然环境描写主要是为了展现鲁镇冬季的美丽雪景，与下文的“祝福”场景相呼应。 8．(3分)对【乙】段中“我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了”这句话，理解正确的一项是（   ）​ A．“我”真的因为祝福的热闹氛围而感到轻松舒适，之前的疑虑都消失了。​ B．这句话运用了反语，“我”实际上在这热闹的祝福氛围中更加感到压抑和不安，所谓的 “轻松舒适” 只是一种无奈的自我麻痹。​ C．说明“我”对祝福这一传统习俗有了新的认识，逐渐融入了鲁镇的生活。​ D．体现了“我”在看到鲁镇人们沉浸在祝福的喜悦中时，内心也受到了感染。 9．(3分)下列对【甲】【乙】两段中“我”的形象分析，不正确的一项是（   ）​ A．“我”是一个有良知、有同情心的知识分子，对祥林嫂的悲惨遭遇感到同情。​ B．“我”面对祥林嫂的悲惨命运，虽有同情却无力改变，内心充满矛盾和无奈。​ C．“我”在这两段文字中表现出对鲁镇社会的批判态度，但又有些随波逐流。​ D．“我”在听到祝福的爆竹声后，完全认同了鲁镇人们的生活方式和价值观。 10．(3分)请简要分析【乙】段中自然环境描写与社会环境描写的关系。 11．(4分)【甲】【乙】两段文字在情感表达上有何异同？请结合文本内容进行分析。 （本题12分）阅读《群英会蒋干中计》节选，完成下面小题。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑①曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。 叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也，”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”千曰：“兵精粮足，名不虚传。” 瑜佯醉大笑②曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑③。蒋干面如土色。 瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。” 12．(3分)有关选文中周瑜三次大笑的理解，有误的是（   ） A．选文①处的大笑，是周瑜对蒋干的蔑视，同时也是为了缓和焦灼气氛，稳住蒋干。 B．选文②处的大笑。既表达了周瑜为自己的成就、地位而骄傲，又从侧面制止蒋干说降。 C．选文③处的大笑，说明了周瑜忠于东吴的坚决立场，从侧面断绝了蒋干的说降念头。 D．三次大笑表达了周瑜勇猛善战、足智多谋、年轻潇洒、豪爽自信的性格特点。 13．(3分)对“对外托君臣之义，内结骨肉之恩”一句的理解，最恰当的是（   ） A．在外有君臣间的义气，对内是骨肉情深。 B．表面上是君臣的名分，事实上彼此有骨肉一样的恩情。 C．在外面是君臣关系，在家中是亲戚关系。 D．外人看来是君臣关系，事实上有骨肉般的深情。 14．(3分)有关选文的理解，正确的选项是（   ） A．文中写蒋干昂然而来的用意在于刻画蒋干气宇轩昂，充满自信。 B．蒋干惊愕，不敢多言是由于见吴军实力强大，心中害怕。 C．蒋干面无人色是由于震惊于周瑜的决心，感到游说无望。 D．周瑜列出苏秦、张仪、陆贾、郦生，目的是为了赞美蒋干的口才。 15．(3分)下列关于罗贯中的人物文学常识错误的一项是（   ） A．元末明初小说家、戏剧家，《三国演义》的作者，被誉为中国章回小说的鼻祖。 B．《三国演义》开创了历史小说的先河。自罗贯中把三国历史写成小说以来，后来文人纷纷效法。 C．罗贯中以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。 D．罗贯中的主要作品有小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《聊斋志异》等。 （本题9分）阅读下面的内容，完成下面小题。 雷雨（节选） ①：（冲向②，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！ ②还手，被仆人们拉住。 ①：打他！ ②：（向①）你！ 仆人们一齐打②。②流了血。 ③：（厉声）不要打人！ 仆人们住手，仍拉住②。 ②：（挣扎）放开我，你们这一群强盗！ ①：（向仆人们）把他拉下去！ ④：（大哭）这真是一群强盗！（走至①面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ ①：你是谁？ ④：我是你的——你打的这个人的妈。 ②：妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。 ④：（呆呆地望着①的脸，又哭起来）②，走吧，我们走吧！ ②为仆人们拥下，④随下。 16．(3分)文段中的人物④对应的是鲁侍萍，请问①②③对应的分别是选文中哪些人？ ①______    ②______    ③______ 17．(3分)“我是你的——你打的这个人的妈”，鲁侍萍欲言又改口最主要的原因是（   ） A．与③有约在先，忠厚的本性使她不愿毁约认①为子。 B．①毕竟是她的儿子，亲子之爱使她不愿意看到①处在亲人相残的尴尬局面中。 C．阶级对立的现实使她感到周鲁两家完完全全是两样的人，亲子之爱也无法改变对立的现状。 D．不愿意伤害刚强、正直的儿子②，让他知道他居然还有“强盗”似的父亲和哥哥。 18．(3分)“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”这一句的语言妙在哪里，表现了鲁侍萍什么感情？ 三、名篇名句默写（共5分） 19．（本题5分）补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）携来百侣曾游，________________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）外无期功强近之亲， ___________________ ，茕茕孑立，形影相吊（李密《陈情表》） （3）念去去，千里烟波 ， _________________________。（柳永《雨霖铃》） （4）红雨随心翻作浪，___________________________。（毛泽东《送瘟神》） （5）她飘过 像梦一般的，_________________________。（戴望舒《雨巷》） 四、应用文（共10分） 20．（本题10分）应用文。 假设你是某中职学校高一（5）班学生张明，因奶奶突发重病需回家照料，需向班主任刘老师请假5天（自X月X日至X月X日）。请撰写一份规范的请假条，需明确请假事由、时长、返校安排，格式正确，语言诚恳得体，无错别字和语病。 五、作文（共30分） 21．（本题30分）阅读下面材料，按要求作文。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 对此，你有何看法？请结合自己的写作体验，写一篇论述类文章。 要求：（1）立意明确，文体自选（诗歌除外）；（2）内容具体，情感真实；（3）文中不得出现真实的校名、人名；（4）字迹工整，卷面整洁；（5）不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $