第四单元第3课时 万以内的减法（退位）（学习任务单）数学人教版二年级下册（新教材）

第四单元 第3课时 万以内的减法（退位） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 四 万以内的加法和减法 课 题 第3课时 万以内的减法（退位） 1.旧知回顾： （1）（火眼金睛）下面的计算正确吗？548+354= （ ）。 （2）下面竖式中， 中的“1”表示的是（ ）。 A．1个一 B．1个十 C．1个百 D．1个千 2. 预习思考：万以内减法中，当某一位上的数不够减时该怎么办？“退1当10”是什么意思？一次退位和连续退位减法有什么区别？ 任务一：探究两、三位数的一次退位减法 1. 梳理信息： 题目“五年级同学比一年级同学多捐了多少本图书？” （1）提取数据：五年级捐书（ ）本，一年级捐书（ ）本； （2）确定运算：求一个数比另一个数多多少，用（ ）法，列式为（ ）。 2. 学习竖式计算： 列竖式 计算过程 （1）书写格式：相同数位（ ），从（ ）位算起； （2）个位计算：8-8=（ ），在个位写（ ）； （3）十位计算：7-9不够减，从（ ）位退1当10，17-9=（ ），在十位写（ ）； （4）百位计算：百位退1后剩（ ），直接写在百位上； （5）得出结果：（ ）。 3. 总结规则： 相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从（ ）一位退1当10，加上本位上的数再减。 任务二：探究两、三位数的连续退位减法 1. 梳理信息： 题目“三年级同学比四年级同学少捐了多少本图书？” （1）提取数据：三年级捐书（ ）本，四年级捐书（ ）本； （2）确定运算：求一个数比另一个数少多少，用（ ）法，列式为（ ）。 2. 学习竖式计算： 列竖式 计算过程 （1）书写格式：相同数位对齐，标注个位、十位、百位； （2）个位计算：3-5不够减，从（ ）位退1当10，13-5=（ ），在个位写（ ）； （3）十位计算：十位退1后剩（ ），0-4不够减，从（ ）位退1当10，10-4=（ ），在十位写（ ）； （4）百位计算：百位退1后剩（ ），1-1=（ ），最高位的0省略不写； （5）得出结果：（ ）。 3. 对比总结： 连续退位减法与一次退位减法遵循相同核心规则，区别在于连续退位需要多次“退1当10”，计算时要依次处理每一位，避免遗漏退位。 课堂练习 1.基础练习一（教材第70页“做一做”1） 2.基础练习二（教材第70页“做一做”2）：解决实际问题。 题目：某款烤箱在甲商场的售价是549元，在乙商场的售价是498元，乙商场的售价比甲商场便宜多少元？ 列式：（ ）； 计算：列竖式计算（注意退位） 答：乙商场的售价比甲商场便宜（ ）元。 3.核心规则总结 （1）计算规则：相同数位（ ），从（ ）位减起，哪一位不够减，就从（ ）一位退1当10，加本位上的数再减。 （2）关键要点：退位时要在对应数位标注（ ），避免忘记已退位；连续退位需逐位处理，确保每一步都遵循“退1当10”的规则。 （3）应用场景：求一个数比另一个数多多少或少多少，用（ ）法计算。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $