第四单元第2课时 万以内的加法（连续进位）（学习任务单）数学人教版二年级下册（新教材）

第四单元 第2课时 万以内的加法（连续进位） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 四 万以内的加法和减法 课 题 第2课时 万以内的加法（连续进位） 1.旧知回顾： （1）列竖式计算： ① 428+45=（ ） ② 425+391=（ ） ③ 522+627=（ ） （2）解决问题：水果店运来苹果368千克，梨比苹果多125千克，水果店运来梨多少千克？ 2. 预习思考：连续进位加法和一次进位加法有什么区别？计算时要注意什么？怎样检验加法计算的结果是否正确？ 任务一：探究三位数加三位数的连续进位加法计算方法 1. 梳理信息： 题目“某湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？” （1）确定运算：求总数用（ ）法，列式为（ ）； （2）列竖式计算： 列竖式 计算过程 · 相同数位（ ），从（ ）位算起； · 个位：5+8=（ ），满十向（ ）位进1，个位写（ ）； · 十位：4+9=13，再加进位的1得（ ），满十向（ ）位进1，十位写（ ）； · 百位：4+2=6，再加进位的1得（ ），百位写（ ）； · 得出结果：（ ）。 2. 学习验算方法： （1）验算思路： 交换两个（ ）的位置，再计算一遍； （2）验算过程： 列竖式计算298+445 得出结果与之前相同，说明计算（ ）； （3）总结： 连续进位加法容易出错，通过（ ）可以检验结果的准确性。 任务二：探究四位数加四位数的连续进位加法计算方法 1. 尝试计算：题目“6432+1595=” （1）列竖式书写：相同数位对齐，标注个位、十位、百位、千位； （2）分步计算： 列竖式 计算过程 · 个位：2+5=（ ），个位写（ ）； · 十位：3+9=（ ），满十向（ ）位进1，十位写（ ）； · 百位：4+5=9，再加进位的1得（ ），满十向（ ）位进1，百位写（ ）； · 千位：6+1=7，再加进位的1得（ ），千位写（ ）； · 得出结果：（ ）。 2. 验算验证： 交换6432和1595的位置，列竖式计算1595+6432，结果与之前一致，确认计算正确。 3. 归纳共性： 四位数加四位数的连续进位加法，遵循与三位数加三位数相同的规则：（ ）对齐、从（ ）位加起、满十向（ ）一位进1，计算前一位时不忘加进位的数。 课堂练习 1. 基础练习一（教材第66页“做一做”）：先判断是否有进位及进位次数，再计算。 2. 基础练习二（教材第66页“做一做”）： 列竖式计算并验算。 ① 636+78=（ ） ② 485+851=（ ） ③ 714+499=（ ）。 3. 基础练习三（教材第66页“做一做”3）：解决实际问题。 题目：北京到郑州，高铁列车的票价是341元，飞机的票价比高铁列车贵269元，飞机的票价是多少元？ 4.核心规则总结 （1）计算规则：相同数位（ ），从（ ）位加起，哪一位相加满十，就向（ ）一位进1，计算前一位时必须加上进位的数。 （2）验算方法：交换（ ）的位置再算一遍，两次结果相同则计算正确。 （3）关键提醒：连续进位时，要清晰标注（ ），避免遗漏导致计算错误。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $