2026届上海嘉定区高三下学期第一次质量调研（一模）历史试卷

2025学年第一学期高三年级质量调研历史卷评价示例 一 笔尖下的文明（22分） 1.BD（多选，4分） 2.B（单选，2分） 3.C（单选，2分） 4.AD（多选，4分） 5.BCD（多选，4分） 6.C（单选，2分） 7.CD（多选，4分） 二 中国近代通商口岸（26分） 1. 图一：B 图二：F 图三：A （6分） 2.C（单选，2分） 3.B（单选，2分） 4.AD（多选，4分） 5.AC（多选，4分） 6.A（单选，2分） 7.评分标准：通商口岸开放原因及影响的双重属性（6分，原因、破坏性、客观进步性各2分。） 评分示例：近代中国开放的通商口岸是列强殖民扩张的产物，是英国等列强为满足工业革命工业化的需求，通过不平等条约强迫清政府开放。（2分）因此，近代中国开放的通商口岸实则是掠夺据点，列强借此倾销商品、掠夺原料，破坏中国自然经济，导致中国主权丧失、逐步沦为半殖民地并卷入资本主义世界市场，体现出显著破坏性（2分）；另一方面，它也是文化交流与传播的“窗口”，工业革命成果引进，推动机器化生产，城市基础设施建设，同时促进“西学东渐”，西方先进思想、医学知识、科技传入，客观上推动了城市化和近代化发展。然而这种城市化和近代化具有不均衡性，覆盖的区域和群体十分有限（2分）。 三 史料作者意图（25分） 1.（1）（6分）材料一的叙述认为编练新军有利于“巩我边陲”，是解决国家危机的根本出路。（2分）材料二的叙述透露出编练新军是积累个人政治资本的绝佳机会，关注的是笼络人才、收买军心、扩大派系影响力。（2分）两次叙述的角度不同，材料一是出于公心的国家战略角度，材料二是出于个人私心与权力欲的角度。（2分） 1.（2）（7分）材料二（1分）。材料一是在甲午战败之后，袁世凯许多职务被裁撤，被迫回籍“省亲”，公开上书的语境下，叙述对象为光绪皇帝，意在能够获得重用，成为主持编练新军的负责人，因此，叙述时可能会刻意将自己塑造成忠君尽责的臣子形象。材料二是在1896年，已经成为天津小站练兵负责人，在劝徐世昌的私人书信语境中进行叙述，叙述对象为密友，意在邀请徐世昌改就武职，加入新军，会更容易吐露真言。从叙述者的行为视角，袁世凯购买‘耳目’、结纳贿赂”等高度功利化、私人化的运作行为，与材料二中经营私人势力的意图一致，而与材料一中忠君救国相去甚远。 评分标准：（语境/受众/叙述者身份/叙述意图/叙述者行为等维度，每则材料任写3个维度即可。） 2.（6分）不会/不确定（1分）。两则材料虽然是亲历者的原始史料（1分），且史料之间可以进行相互印证（1分），但从两则材料作者的叙述意图来看，荣禄是保荐袁世凯的关键人物之一，材料三是其在核查弹劾上书光绪帝的语境中书写，其核查结论可能带有回护和维持既定政策的意图倾向。陈夔龙是荣禄的属员，其记载可能有附和并补充荣禄的意图。因此，这些叙述的客观性与中立性存在疑问，还有待进一步补充其他史料（3分）。 如回答会则最高3分。能（1分）。两则材料是亲历者的原始史料（1分），且史料之间可以进行相互印证（1分） 3.（6分）要素：语境/背景，受众，叙述者身份，受众与叙述作者的关系等（任写3个，其他答案言之有理也可。） 四 人类生活图景（27分） 1.BD（多选，4分） 2.B（单选，2分） 3.（6分）一方面可以看到当时的资本家衣装华丽，有奴仆，过着悠闲且奢华的生活。（2分）另一方面可以看到的工人瘦骨嶙峋，艰苦劳动却依然贫苦饥寒的生活。（2分） 原因：工业革命时期不平等的生产关系，社会分裂为两大阶级：工业资产阶级掌握一切生产资料，工业无产阶级除了出卖劳动力外一无所有。（2分） 4. （15分）观点示例：生产与劳作方式的变革，商业贸易、交通建设及其带来的文明之间的文化交流，不断提升人类的生活质量，使得人类生活从自给自足走向全球互联共享。同时，在人类生活迈向协作与丰裕的背后，国家制度与社会关系的形态、国家间发展程度的差异则影响着不同阶层、不同地域下的人类生活的普遍性与公平性。 本小题采用分项评分法。 评分要素：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。 评分项一：观点与论证（8分） 水平 1：回答与问题无关；无观点、无论证。（0分） 水平 2：观点不甚清晰；论证不尽一致、合理。（1-4分） 水平 3：观点鲜明；论证一致、合理。（5-8分） 评分项二：材料与史实（5分） 水平 1：没有使用材料信息或所学知识。（0分） 水平 2：能提取材料信息或使用所学知识。（1-3分） 水平 3：能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。（4-5分） 评分项三：叙事与逻辑（2分） 水平 1：仅罗列史实。（0分） 水平 2：叙述连贯通顺。（1分） 水平 3：叙述结构完整。（2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年嘉定区高三年级第一次质量调研 历史试卷 考生注意： 1．考试时间60分钟，试卷满分100分。 2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。 3．答题前，务必在答题纸上填写姓名、学校、班级，并将核对后的条形码贴在指定位置上。 4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 5. 特别提醒：标注“多选”的试题，每小题应选两个或以上的选项，但不可全选；未特别标注的选择类试题，每小题为单选。 一　笔尖下的文明 “小”笔尖书写了“大”历史，各式各样的笔所留下的印记展现了文明发展的轨迹。 1.（多选）古代苏美尔人以芦苇秆为笔，商朝人则以青铜刻刀为笔，两种“笔”所书写的文字名称是（ ） A.象形文字 B.楔形文字 C.梵文 D.甲骨文 2.铁质笔的出现，使“无法被青铜器轻松刻划的石料，却在铁制锤凿敲敲打打后成为令人瞩目的文本”，并曾在中国历史上掀起了“刻石之风”。据此推测，该风气最早出现于（ ） A.西周 B.春秋战国 C.魏晋南北朝 D.隋唐 3.希腊人笔下的希腊字母借鉴了腓尼基字母；日本人笔下的假名则是在汉字的基础上创造而来。这共同得益于（ ） A.军事征服的推动 B.全球贸易的建立 C.文明之间的交流 D.本土文明的发展 4.（多选）唐朝书法家用“有心硬毛笔”写出粗肥开叉的笔画，宋中叶后米芾等人则用“无心软毛笔”写出丰满、圆熟的书法。这一变化最能说明（ ） A.工具的性能对于书法风格具有较大影响 B.因书写工具的革新，宋代书法超越唐代 C.书法风格演变完全受制于笔墨工艺革新 D.笔锋背后是制作工艺与艺术审美的融合 5.（多选）方便易得、价格低廉的羽毛笔，自中世纪出现以来，长期是欧洲人的主流书写工具，18至19世纪初使用量达到顶峰。羽毛笔可能见证的历史场景有（ ） A.古埃及祭司书写《亡灵书》 B.拿破仑签署退位诏书 C.伏尔泰撰写启蒙思想主张 D.英王约翰签署《大宪章》 E.乾隆皇帝批阅官员的奏折 6. 1851年，美国纽约开办第一家机械化生产铅笔的工厂。与这一现象直接相关的背景是（ ） A.新航路开辟 B.《工厂法》的颁布 C.工业革命 D.南北战争爆发 7.（多选）作为舶来品的钢笔在20世纪初进入中国，引起了毛笔与钢笔的软硬笔之争。1933年仍有地方政府明令“禁止学生使用钢笔、铅笔等进口文具，改用毛笔”，而1935年商务印书馆出版了第一本钢笔字帖，系统推介钢笔书法。这反映了（　 　） A.当时政府致力于推广传统书法艺术 B.新文化运动对传统文化的全面否定 C.民国时期处于新旧对立社会转型期 D.文明碰撞中抗拒与融合的复杂历程 二　中国近代通商口岸 晚清时期不平等条约规定开放的通商口岸，是窥视中国和世界近代历史发展的重要窗口。 1.以下图片为不同时期开放的通商口岸，请将图片与选项配对。（填涂字母） 图一 图二 图三 A.第一次鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.瓜分中国的狂潮 D.中法战争 E.八国联军侵华 F.甲午中日战争 2.以上城市被列为通商口岸的主要共性原因是（ ） A.自身的商业气息更加浓厚 B.民众的思想相对更加开放 C.沿江沿海的地理位置优势 D.城市基础设施建设更完备 3.早在18世纪末，英国马戛尔尼使团访华时就提出“给予一小块土地或岛屿”作为通商基地的要求，与这一要求最为关联的是（ ） A.新航路开辟后欧洲殖民扩张兴起 B.工业革命推动英国寻求商品市场 C.假借通商以广泛传播天主教思想 D.实现“日不落帝国”的殖民梦想 4.（多选）在近代通商口岸南京、武汉，都曾出现过的历史场景包括（ ） A.外国商品流入国内市场 B.北洋舰队对抗日舰 C.义和团与清军共抗洋人 D.宣布独立支持革命 5.（多选）1921年，到通商口岸上海参会的毛泽东可能看到的是（ ） A.街道上已安装煤气灯、电灯 B.自来水、天然气通到家家户户 C.工人从事着繁重的体力劳动 D.铁路高架桥已纳入交通网络中 6.抗毒素在1890年由德国医生发明，而《海关医报》记载，苏州的帕克医生在1900年就曾使用抗毒素治疗了一名儿童重症白喉患者，这反映了通商口岸（ ） A.客观上促进了西方医学新技术的传播 B.已建立完善的近代公共卫生防疫体系 C.人们已普遍接受了西方医学治疗方法 D.容易产生针对中西医之争的文化冲突 7.综合上述材料及所学，你如何看待近代中国开放的通商口岸？ 三　史料作者意图 任一历史人物的任一叙述，都包含着该作者的主观意图。以“袁世凯与编练新军”为例，某研究小组开展了探究。 材料一： 甲午战败之后，经多人保荐，光绪帝下旨命已回籍“省亲”的袁世凯入京觐见，袁世凯随后将其精心撰写奏折呈给光绪帝，其中写到： 当粤捻猖獗之初，以绿营制兵不足以御之，乃由统帅创设湘淮勇营，另立条规，始奏成功。……迄今承平日久，暮气浸深，今之勇营，亦犹昔之绿兵也。今之夷氛远甚于昔之粤捻也，而欲制胜克敌，其势有所不能。为今之计，必经亟设新练军营，另立规制，参用西法，庶可巩我边陲。 ——《遵奉面谕谨拟条陈事件缮折》 材料二： 通过献练兵良策，购买“耳目”散布自己为“将才”，结纳、贿赂官员，尤其经刘坤一、李鸿藻、荣禄等人保荐，1895年底袁世凯正式获得练兵权。 1896年，袁世凯在给密友徐世昌的书信中，写到： 忝掌北洋练兵之权，真幸事也。勿论将来能久握军符与否，而此际得收数十武备学生为门下，并得武卫右军全体之归心，意属难得之机会，况北洋系创练新军之模范，苟能不辱君命，成绩可观，则门下军官必得层累而上，将来各省添练新军，必由此班人为教练，弟亦与有荣焉。 ——《穷则变，变则通——与徐菊人书》 1.比较材料一、二，回答下列问题： （1）两则材料中，袁世凯叙述“编练新军”的缘由有何不同？ （2）哪则材料可能更接近袁世凯主张“编练新军”的真实意图？并说明理由。 袁世凯赴天津小站练兵不久，被御史胡景桂弹劾，光绪帝甚为重视，派兵部尚书荣禄赶赴天津核查。 材料三： 查该营自二月成军，每日三操，迄今三月余，已属可观，若能一气呵成，始终不懈，一、二年后，定成劲旅。 ——荣禄《遵旨查明袁世凯所练新军片》 材料四： 该军仅七千人，勇丁身量一律四尺以上，整肃精装，专练德国操。马队五营，各按方辩色，较之淮练各营，壁垒一新。 ——陈夔龙《梦蕉亭杂记》 （注：陈夔龙为荣禄属员，1896年与荣禄一同视察。） 2.你是否会取信于材料三、四的叙述，请说明理由。 3.根据上述材料，概括影响史料作者叙述意图的要素。 四　人类生活图景 人类生活包含经济生活、政治生活、文化生活等多种样态。纵观历史，人类生活图景并非一成不变，而是在协作、冲突与变革中不断被重绘。 材料一：一夫不耕，或受之饥；一妇不织，或受之寒。 ——中国古代谚语 材料二：由于在遥远的地区（东方“丝国”）有人完成了如此复杂的劳动，罗马的贵妇人们才能够穿上透明的衣衫而出现于大庭广众之中。 ——普林尼《自然史》（1世纪） 材料三：西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂躏他们。整个岛屿全部被摧毁，一片荒凉。 ——卡萨斯《西印度毁灭述略》（16世纪） 材料四： 图1：漫画《资本与劳动》（部分），1843年 图2：陕甘宁边区人民投票选举 材料五：“没想到在飞驰的中国高铁上，还能体验中国文化。”在G1609次列车上，法国旅客艾玛和安德雷体验了茉莉花窨制工艺流程。 ——《人民日报》（2025年10月） 1.（多选）材料一的谚语反映了中国古代（　　） A. 重农抑商的国家政策 B. 男耕女织的生产方式 C. 精耕细作的农业形态 D. 小农经济的经营方式 2.以下关于图2中的政治生活场景，说法正确的是（ ） A.主要发生在国民大革命时期 B.巩固和扩大了抗日民族统一战线 C.为建立人民共和国奠定理论基础 D.有利于新生的人民政权的巩固 3.根据图1及所学，概括时人的生活状况，并简要分析原因。 4.综合以上材料，你如何看待人类生活图景的变化。 6 学科网（北京）股份有限公司 $