主题二 生物的多样性（复习课件）2026年中考生物二轮复习讲练测

history 2026年中考二轮复习讲练测 生物学 生物的多样性 主题二 中考复习 生物学中考二轮复习 目录 筑·专题框架 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向一 藻类、植物的主要类群★★ 知识1 藻类 知识2 孢子植物 知识3 种子植物 考向二 动物的主要类群★★（新教材内容删减） 知识1 无脊椎动物 知识2 脊椎动物 考向三 微生物的主要类群及应用★★★★★ 知识1 微生物的分类 知识2 微生物的应用 考向四 生物多样性及保护★★★ 知识1 生物的分类 知识2 生物多样性的内涵及保护 攻·高频考向 析·考情目标 测·预测闯关 01 02 03 04 01 析·考情目标 解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向 二轮·讲练测 01 析·考情目标 热考新考向 考向 考查统计 考查方式 核心要点 ❶藻类、植物的主要类群 ★★ 2025聊城；2025重庆 2025河南 选择题 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.藻类结构特点、生殖方式 2.区分孢子植物与种子植物 3.区分裸子植物与被子植物 ❷动物的主要类群 ★★（新教材内容删减） 2025广东；2025湖北 2025河北；2025菏泽 选择题 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.无脊椎动物的结构、生殖等 2.脊椎动物的结构、生殖等 3.动物身体结构与功能的适应 ❸微生物额主要类群及应用 ★★★★★ 2024山西；2025河南 2025江西；2025湖北 选择题 识图题（联动其他考点） 实验探究题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.真菌的结构、生殖等 2.细菌的结构、生殖等 3.病毒的结构、生殖等 4.微生物的实际应用 ❹生物多样性及保护 ★★★ 2025日照；2025南京 2025安徽；2025湖南 选择题 实验探究题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.界门纲目科属种的分类 2.生物多样的内涵 3.多样性面临的威胁及保护 预测新中考 本主题考点繁杂，重难点为考察学生对生物形态结构、生理功能、生殖方式、真核原核、自养异养、行为习惯、地域分布、生产应用等知识的统筹掌握。其中，❶藻类、植物的主要类群❷动物的主要类群，内容有所删减，考察比重也会降低；❸微生物的主要类群及应用考向，应重点梳理微生物在实际生产生活中的应用，如食品发酵技术、新能源技术、污水处理技术、疫苗制备等，跨学科应用是2024人教版教材的新导向。❹生物多样性及保护考向，常会以主观表述题等形式，出现在试卷末尾，应充分准备。 02 筑·专题框架 构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维 二轮·讲练测 02 筑·专题框架 原生生物 真菌 细菌 植物 病毒 动物 脊椎动物 鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物 无脊椎动物 刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物 常考内容 ❶主要特征❷与人类的关系❸恒温变温❹胎生卵生 ❺鱼适于水中生活的特点❻鸟适于飞行的特点 ❼爬行动物适于陆地生活的特点 单细胞真菌 多细胞真菌 （小型） 多细胞真菌 （大型） 常考内容 ❶真菌的繁殖❷真菌的营养❸真菌的结构特点（真核） ❹真菌与人类的关系 杆菌 球菌 螺旋菌 常考内容 ❶细菌的繁殖❷细菌的营养❸细菌的结构特点（原核） ❹细菌与人类的关系 动物病毒 植物病毒 噬菌体 常考内容 ❶病毒的繁殖❷病毒的营养 ❸病毒的结构特点（无细胞结构） ❹病毒与人类的关系 孢子植物 苔藓植物、蕨类植物 种子植物 被子植物 单子叶植物 玉米、小麦、水稻 双子叶植物 菜豆、花生、大豆 裸子植物 苏铁、银杏、松、杉、柏 常考内容 ❶主要特征❷生存环境❸生殖方式❹与人类的关系❺代表植物辨识❻裸子植物美誉 保护生物 单细胞藻类 多细胞藻类 常考内容 ❶藻类的繁殖❷藻类的营养❸藻类与人类的关系 03 攻·高频考向 命题动向 洞察中考命题情境，探究命题内在规律 核心提炼 提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基 教材新内容、难点剖析及特例补充 二轮·讲练测 考向一  藻类、植物的主要类群★★ 1.【易错题型】（2025重庆）银杏是我国特有的珍稀植物，有“活化石”的美称，图中“白果”为该植株用于繁殖的结构。下列关于银杏及“白果”的说法，错误的是（    ） A．银杏属于种子植物， 因为它能产生种子 B．从结构来看，“白 果”是银杏的果实 C．银杏的种子裸露，属于 裸子植物 D．银杏的根茎叶都很发达，里面都有输导组织 B 银杏通过种子繁殖，所以银杏属于种子植物，A正确。B．果实是由子房发育而来，包括果皮和种子两部分。而银杏的“白果”是由胚珠发育而来的种子，外面没有果皮包被，B错误。C．裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。银杏的种子“白果”外面没有果皮包被，种子裸露，C正确。D．裸子植物具有根、茎、叶、种子等器官，且根茎叶都很发达，里面都有输导组织，能为植株输送大量的营养物质。故选B。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 【点睛解读】在区分果皮与种皮时，不能仅看形态结构，要追溯其发育由来，如银杏的种子，其种皮在外形上几乎与被子植物的果皮无异，实则是由珠被发育而来 考向一  藻类、植物的主要类群★★ 2.【经典题型】（2025河南）作为生物圈中的生产者，绿色植物在维持生物圈的繁荣和稳定中起着不可替代的作用，据图回答下列问题。 (1)上述属于藻类的是______，属于苔藓植物的是______（均填字母）。 (2)C肾蕨比苔藓高大得多，适应陆地环境，具有______等器官的分化。 (3)银杏果俗称“白果”，叫果不是果，是种子，因为银杏是______植物，没有果实。 （1）图中B水绵、D海带没有根、茎、叶的分化，属于藻类。A葫芦藓具有茎和叶，没有真正的根，属于苔藓植物。 （2）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有专门运输物质的通道——输导组织。 （3）银杏种子裸露，没有果皮包被，俗称“白果”，为裸子植物。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 B、D A 根茎叶 裸子 考向一  藻类、植物的主要类群★★ 2.【经典题型】（2025河南）作为生物圈中的生产者，绿色植物在维持生物圈的繁荣和稳定中起着不可替代的作用，据图回答下列问题。 (4)玉米和菜豆属于被子植物，F玉米种子的胚包括______（填数字），在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是F中［ ］_______，说明该结构的主要成分是______；G中［ ］_______能储存营养物质。 （4）结合题图可知，F玉米种子的胚包括②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根四部分。淀粉遇碘变蓝色，玉米种子的营养物质主要储存在①胚乳中，所以在玉米种子剖面上滴碘液变蓝，主要成分是淀粉。菜豆种子的营养物质主要储存在肥厚的两片⑨子叶中。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 ②③④⑤ ① 胚乳 淀粉 ⑨ 子叶 知识1 藻类 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  藻类、植物的主要类群★★ 分类方式 生活环境 结构特点 生殖方式 与人类关系 代表 按形态结构：单细胞藻类 多细胞藻类 按生活环境：淡水藻类 海水藻类 多数生活在水中，湿润的泥土中也有分布 无根茎叶的分化，全身各处可吸收水和无机，并进行光合作用 孢子生殖 ❶O2主要来源 ❷可供食用 ❸鱼类饵料 衣藻 水绵 海带 紫菜 知识2 孢子植物 生活环境 结构特点 生殖方式 与人类关系 代表 苔藓 植物 大多生活在陆地上的潮湿环境中 类似茎叶的结构，但“茎”中无导管，“叶”中无叶脉，“根”为假根 孢子生殖 ❶空气监测 葫芦藓 地 钱 蕨类 植物 大多生活在深林山野的阴湿环境中 有根茎叶分化，内有输导组织，叶片背面有孢子囊群 孢子生殖 ❶古代蕨类形成煤 ❷培育观赏 满江红 卷 柏 知识3 种子植物 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  藻类、植物的主要类群★★ ❶裸子植物与被子植物 生活环境 结构特点 生殖方式 与人类关系 代表 裸子植物 大多生活在陆地 种子裸露，外面无果皮包被，有根、茎、叶、种子四种器官 种子生殖 ❶食用 ❷药用 ❸木材 ❹观赏 银 杏—活化石 珙 桐—鸽子树 红豆杉—大熊猫 被子植物 大多生活在陆地 种子外面有果皮包被，有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，又名绿色开花植物 种子生殖 ❶食用 ❷药用 ❸木材 ❹观赏 苏铁、银杏、松、杉、柏 （输赢送三百） 知识3 种子植物 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  藻类、植物的主要类群★★ ❷单子叶植物与双子叶植物 图示 结构特点 相同点 不同点 单子叶   ❶胚中有1片子叶 ❷叶脉常为平行脉 ❶都为绿色开花植物，有根茎叶花果实种子六大器官 ❷都有种皮和胚 （胚根、胚轴、胚芽、子叶）   单 双 子叶数 1片 2片 胚乳 有 无 双子叶   ❶胚中有1片子叶 ❷叶脉常为网状脉 营养 存储在胚乳 存储在子叶 子叶功能 存储营养物质 转运营养物质 藻类、植物的主要类群→难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向一  藻类、植物的主要类群★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❶ 藻类的分类及结构 1.藻类属于原生生物界，并不属于植物界 2.藻类中的海带并没有根茎叶的分化， 很像“叶”的部位，实则为“叶状体”； 很像“根”的部位，实则为“根状物” 易错❷ 胚的结构 种子中的胚，由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成，子叶常被遗忘 易错❸ 辨识裸子植物与被子植物 除苏铁、银杏、松、杉、柏（输赢送三百） 其余种子植物，一般都为绿色开花植物。 易错❹ 被子植物的果实 玉米最外层有果皮，因此一粒玉米便 为一颗果实，大米及小麦也是如此 桃胡最外层的坚硬部位是果皮，杏、 李子等也是如此 藻类、植物的主要类群→难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向一  藻类、植物的主要类群★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❺ 裸子植物的种子 在区分果皮与种皮时，不能仅看形态结构， 要追溯其发育由来，如银杏的种子，其种 皮在外形上几乎与被子植物的果皮无异， 实则是由珠被发育而来 难点❶ 裸子植物种子的由来 裸子植物虽然没有真正意义上的花，但它 们有类似功能的繁殖结构，叫做孢子叶球 （或称为球花），可以完成传粉和受精， 结出种子 难点❷ 植物进化 从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现了根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。种子外面有果皮包被，果皮不仅能在一定程度上保护种子，又能扩大传播范围。 1.【跨学科·美术】（2025广东）七年级国画兴趣小组在老师组织下参观国画展，对国画大师齐白石的画作《双兔图》、《鲤鱼图》、《蛙趣图》和《芙蓉虾逸图》印象深刻，上述画作的四种动物中，不属于脊椎动物的是（　　）。 A《双兔图》 B《鲤鱼图》 C《蛙趣图》 D《芙蓉虾逸图》 ①家兔属于哺乳动物，哺乳动物体内有脊柱，属于脊椎动物。 ②鲤鱼属于鱼类，鱼类体内有脊柱，属于脊椎动物。 ③青蛙属于两栖动物，两栖动物体内有脊柱，属于脊椎动物。 ④虾属于节肢动物，节肢动物体内没有脊柱，属于无脊椎动物。 故D符合题意 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向二  动物的主要类群 ★★ D 【重难衔接】 2.【经典题型】（2025山东菏泽）不同类群的动物，在长期进化过程中，形成了不同的呼吸结构和呼吸方式。如图是四类动物及他们参与呼吸的相关结构，请据图回答问题： (1)鲫鱼终身生活在水里， 依靠______（图丁）在水 中进行气体交换。 (2)图甲为一对结构十分 简单的肺，需要其他器 官辅助呼吸，是______ （鲫鱼/青蛙/鸟类/蝙蝠）的呼吸结构。 （1）鲫鱼属于鱼类。鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，鳃中鳃丝多而密，富含毛细血管，能够进行气体交换。因此，鲫鱼终身生活在水里，依靠鳃（图丁表示鱼鳃）在水中进行气体交换。 （2）两栖动物的肺结构简单，不发达，还需要用皮肤辅助呼吸，选项中青蛙属于两栖动物。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向二  动物的主要类群 ★★ 鳃 青蛙 【重难衔接】 2.【经典题型】（2025山东菏泽） (3)鸟类呼吸系统发达，体腔内有许多与肺相连通的________。 图_________（甲/乙/丙/丁）为鸟类呼吸系统的部分结构，鸟类气体 交换的场所是_________。 (4)蝙蝠是其中最高等的 脊椎动物，它在生殖与 发育方面区别于青蛙、 鸟类的特征是_________， 从而大大提高了后代的 成活率。 （3）鸟类呼吸方式独特，为双重呼吸，体腔内有许多与肺相连通的气囊，气囊具有储存空气和辅助肺完成双重呼吸的作用。 （4）蝙蝠属于哺乳动物，生殖和发育特点为胎生、哺乳，胎生能够使后代获得母体的保护，哺乳能够使后代获得丰富而全面的营养物质以及多种抗体，大大提高了后代的成活率。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向二  动物的主要类群 ★★ 气囊 【重难衔接】 丙 肺 胎生哺乳 知识1 无脊椎动物 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向二  动物的主要类群 ★★ 类群 主要特征 代表动物 刺胞动物 身体呈辐射对称，有口无肛门，体表有刺细胞 水螅、水母、海蜇 扁形动物 身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 涡虫、绦虫 线虫动物 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门 蛔虫、蛲虫、丝虫 环节动物 身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成，多靠肛毛或疣足辅助运动 蚯蚓、蛭、沙蚕 节肢动物 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 虾、蜘蛛、蝗虫 知识2 脊椎动物 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向二  动物的主要类群 ★★ 类群 主要特征 呼吸器官 生殖发育 体温 代表动物 鱼类 鱼的主要特征是:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 鳃 体外受精 卵生 变温 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 两栖动物 幼体生活在水中，用鳃呼吸; 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 肺 湿润的皮肤辅助呼吸 皮肤可完成气体交换 体外受精 卵生 变态发育 变温 青蛙 蟾蜍 大鲵 蝾螈 爬行动物 体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 肺 体内受精 卵生 卵壳坚硬 营养充足 变温 蛇 龟 鳄鱼 蜥蜴 鸟类 体温恒定;体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。 双重呼吸 肺 气囊辅助呼吸 气囊不能完成气体交换 体内受精 卵生 卵壳坚韧 营养充足 恒温 鸡 企鹅 鸵鸟 知识2 脊椎动物 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向二  动物的主要类群 ★★ 类群 主要特征 呼吸器官 生殖发育 体温 代表动物 哺乳动物 体表被毛，体温恒定;胎生哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿等的分化。 肺 胎生哺乳 降低产仔量 提升成活率 恒温 鲸鱼 鸭嘴兽 穿山甲 鱼适于水中生活的特点 ❶用鳃呼吸❷身体呈流线型❸靠尾部和区干部的摆动以及鳍的协调作用游泳❹侧线感知水温水流 ❺体表鳞片，起到保护和减小阻力作用❻鱼鳔改变身体密度 爬行动物适于陆地生活的特点 ❶体表鳞片或甲，起到保护和减少水分蒸发作用❷头后有颈更加灵活❸肺发达，能独立完成气体交换 ❹体内受精，卵壳坚韧营养充足，摆脱生殖发育对水环境的依赖 鸟适于飞行的特点 ❶体表覆羽，前肢变翼，身体呈流线型❷肌肉发达，尤其胸肌最为发达❸骨骼轻薄坚固，长骨中空 ❹食量大，直肠短，随时排便减轻体重❺双重呼吸，氧气供给足❻心跳快，内有四腔，运输氧的能力强 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向二  动物的主要类群 ★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❶ 绦虫与蛔虫 绦虫与蛔虫为常见的寄生虫，其中绦虫为扁形动物，蛔虫为线虫动物 易错❷ 蚯蚓 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁呼吸 易错❸ 节肢动物 包括昆虫纲、甲壳纲（虾蟹）、多足纲（蜈蚣）蛛形纲（蜘蛛）其中昆虫占比最多，昆虫的特征为：一对触角、三对足、一般有两对翅 补充❶ 牙齿分化 食草动物与食肉动物，可以通过是否有犬齿的分化来辨别 动物的主要类群→教材新内容难点剖析及特例补充 动物的主要类群→教材新内容难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向二  动物的主要类群 ★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 删减内容❶ 蝗虫 1.头部：感觉和摄食 2.胸部：运动中心，三对足，两对翅着生与胸部 3.腹部：容纳脏器，呼吸器官为气管，气门仅为气体进出的门户   删减内容❷ 软体动物 主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳（乌贼、章鱼等贝壳退化），运动器官是足 注意事项：软体动物常为寄生虫传播途径，如钉螺为血吸虫中间宿主，要保证安全才可食用     1.【实践应用】（2025河南）生活中很多食品的制作过程离不开微生物。下列关于食品制作与微生物的对应关系正确的是（　　） 微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，不同的微生物发酵产生的产物不同，这是因为它们体内的酶不同，能催化不同的化学反应。C．制作米酒时，利用酵母菌在无氧条件下进行酒精发酵，将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，C正确。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★ C 【重难衔接】 2.【经典题型】（2025山西）如图依次为各种生物的结构图，请据此分析作答： (1)C细胞特有的结构是⑤________、⑥________，靠________进行生殖。 (2)把A分为一类，B、C、D、E分为一类，是因为A细胞有________，可以自己制造有机物。在分类中也可以把A、B、D分为一类，C分为一类，原因是C细胞没有成形的________。 (3)制作馒头时需要用图________（填字母）所示的生物进行发酵。 （1）由分析可知，图C特有的结构⑤是荚膜，⑥是鞭毛。细菌通过分裂的方式生殖。 (2)把A植物细胞分为一类，B、C、D、E分为一类，是因为A植物细胞有叶绿体，可以自己制造有机物。C分为一类，原因是C细胞没有成形的细胞核。 （3）制作馒头利用的是酵母菌的发酵作用，图D表示酵母菌 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 荚膜 【重难衔接】 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★ 鞭毛 分裂 叶绿体 细胞核 D 2.【经典题型】（2025山西）如图依次为各种生物的结构图，请据此分析作答： (4)A-D四个细胞中共有的细胞结构是________、________。 (5)噬菌体是图中________（填字母）。它没有________结构，不能独立生活，只能________（填“寄生”或“腐生”）在其它生物的活细胞内。 （4）由分析可知，A-D四个细胞中共有的细胞结构是细胞膜和细胞质。 （5）噬菌体是图中的E。它属于病毒，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，不能独立生活，只能寄生在其它生物的活细胞内。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 细胞膜 【重难衔接】 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★ 细胞质 寄生 细胞 E 3.【实践应用】（2025河南）我国酒文化源远流长，学习完《制作米酒》后，学生在分组酿制甜酒的过程中，发现用等量的糯米酿酒，产酒量却不同，为了弄清楚原因，设计了以下实验： (1)甜酒曲中的酵母菌是单细胞的，属于____________ （填“原核”或“真核”）生物。 (2)第二步中加入甜酒曲粉末搅拌相当于培养细菌真 菌一般方法中的________，分成三等份，分别装入大 小相同的玻璃瓶的目的是____________________。 (3)甲组和乙组为一组对照实验，则其变量为________。 (4)根据实验结果，你认为产酒量低的原因是 ________________________________（任答一点即可） （1）甜酒曲中的酵母菌具有成形的细胞核，所以属于真核生物。（2）加入甜酒曲粉末搅拌，是将酵母菌等微生物引入到处理好的糯米中，这相当于的接种步骤。分别装入大小相同的玻璃瓶，是控制单一变量。 （3）甲组恒温处理温度是15℃，乙组是30℃。 （4）甲组温度低产酒量低，丙组不密封产酒量也低。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 真核 【重难衔接】 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★ 控制单一变量 接种 第一步 将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，用凉水冲淋冷却 第二步 加入甜酒曲粉末搅拌，分别装入大小相同的甲、乙、丙玻璃瓶内 第三步：分组操作   甲组 乙组 丙组 密封 密封 不密封 第四步：恒温处理 15℃ 30℃ 30℃ 实验结果 产酒量较低 产酒量较高 产酒量较低 温度 温度过低或未密封 知识1 微生物的分类 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★ 类别 分类 繁殖方式 营养方式 不良环境 生存条件 遗传物质 结构图示 细 菌 球菌 分裂生殖 多数异养 少数自养 芽孢 ❶一定的水分 ❷适宜的温度 ❸大多需要有机物 ❹有的需要氧气 DNA 原核生物 杆菌 螺旋菌 真 菌 单细胞 出芽生殖 孢子生殖 异养   ❶一定的水分 ❷适宜的温度 ❸需要有机物 ❹有的需要氧气 DNA 真核生物   小型 多细胞 孢子生殖 大型 多细胞 病 毒 动物病毒 自我复制 寄生 结晶体 必须寄生活细胞 DNA 或 RNA 无细胞结构   植物病毒 噬菌体   知识2 微生物的应用 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★   ❶培养细菌、真菌的一般方法 1.配置培养基 将牛肉汁与琼脂混合在一起 2.高温灭菌 将配制好的培养基高温灭菌，杀灭与实验无关的杂菌 3.冷却 培养基冷却后再使用，且使用前不能随意打开 4.接种 将少许的细菌或真菌转移到培养基上 5.恒温培养 将接种后的培养基置于恒温箱内培养 知识2 微生物的应用 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★   ❷食品制作——发酵技术 发酵食品 馒头、面包、酒 酸奶、泡菜 米醋 大酱、腐乳 发酵菌种 酵母菌 乳酸菌 醋酸菌 霉菌 发酵原理 有氧呼吸 无氧呼吸   ❸食品保存 保存方法 食品 保存原理 干燥法 牛肉干、腊肉   脱水抑制细菌真菌的生长、发育、繁殖 腌制法 咸菜 冷藏法 水果、蔬菜、 低温抑制细菌真菌的生长、发育、繁殖 冷冻法 鱼类、肉类 真空包装法 塑封食品 脱氧抑制细菌真菌的生长、发育、繁殖 罐藏法 罐头 高温杀灭细菌真菌后隔绝空气 防腐剂 各类食品 化学抑制细菌真菌的生长、发育、繁殖 微生物的主要类群及应用→教材新内容难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❶ 菌落 1.细菌菌落：较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，可呈白、黄、红等多种颜色 2.真菌菌落：较大，常为绒毛状、絮状或蜘蛛网状，可呈现白、红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色 3.一个菌落内的所有细菌或真菌个体遗传物质基本相同 易错❷ 细菌 细菌在不良环境时会变为芽孢，这并不是生殖方式，芽孢≠孢子，是细菌的休眠体 难点❶ 原核生物 细菌与真菌的主要区别为，细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，原核生物遗传物种DNA集中的区域为拟核。 难点❷ 遗传物质 1.DNA：有细胞结构的生物,遗传物种必为DNA，中文名脱氧核糖核酸，结构为反向平行的双链螺旋结构 2.RNA：没有细胞结构的病毒，遗传物质可能是DNA，也可能是RNA核糖核酸，结构为单链螺旋结构 微生物的主要类群及应用→教材新内容难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向三  微生物主要类群及应用★★★★★ 补充❶ 酸奶制作 酸奶制作流程 1.准备材料：牛奶、菌种、容器 2.杀菌混合：容器用开水烫过消毒。将牛奶倒入锅中，加热至42℃左右。取少量牛奶与菌粉搅匀，再倒回全部牛奶中搅拌均匀。 3.恒温发酵：倒入容器，盖好盖子。放入酸奶机/面包机，或用锅装温水（约42℃）隔水保温。静置6-10小时，直到牛奶凝固成布丁状。 4.冷藏完成：直接放入冰箱冷藏4小时以上钝化。食用时可根据喜好加蜂蜜、水果。 补充❷ 米酒制作 米酒制作流程 1.准备材料：糯米、菌种、、蒸锅、干净无油无生水的容器、保鲜膜。 2.浸泡蒸饭：糯米洗净，浸泡4-12小时。沥干，放入铺了湿纱布的蒸锅，大火蒸20-30分钟，至米粒熟透、粒粒分明（口感偏硬一点为佳）。 3. 降温拌曲：将米饭倒入干净容器，摊开冷却至30℃左右。撒入酒曲，淋入少许凉开水（约30-50ml），将米饭拌匀、打散。 4. 压实发酵：将拌好的米饭转入发酵容器，轻轻压实抹平，在中间挖一个通到底的酒窝。用保鲜膜密封盖好，放在温暖处发酵。 5. 观察完成：发酵24-48小时，看到酒窝溢满酒汁，米块整体浮起，闻到酒香，尝起来清甜即可。立即放入冰箱冷藏，终止发酵。 1.【新情景】（2025江苏南京）“绿水青山踏歌行，十年禁渔看长江”。从2023年秋季至2024年夏季，南京长江江豚省级自然保护区内共观测到长江江豚336头次，评估种群数量约65头，种群稳定且呈增长趋势。此项保护措施属于（　　） A．就地保护 B．迁地保护 C．特殊保护 D．宣传教育 1.就地保护是指在生物原有栖息地建立自然保护区进行保护；迁地保护是指将生物迁出原生地，在人为环境中进行保护（如动物园、植物园）。 2.《中国生物物种名录2025版》正式发布，共收录物种148341种，比2024版新增6857种，这体现的是生物的种类变多了，直接体现了物种的多样性。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向四  生物多样性及保护★★★ A 【重难衔接】 2.【新情景】（2025湖南）《中国生物物种名录2025版》正式发布，共收录物种148341种，比2024版新增6857种。这体现了生物多样性中的（　　） A．就地保护 B．迁地保护 C．特殊保护 D．宣传教育 C 3.【新情景】（2025陕西）为了更深入地了解动植物的特征，同学们来到某森林公园进行了一场动植物科普研学活动。 (1)同学们制作了三种资料卡（图1），将其绘制成分类图（图2）。请判断图2中①处应填________；观察图1中植物的形态结构，判断图2中C为________（填图1中植物名称）。植物学家在南岭国家级自然保护区发现的珍稀植物“全缘网蕨”与图1中的_________属于同一类植物。 （1）根据种子外是否有果皮包被，可将种子植物分为裸子植物和被子植物，图2中C类植物种子裸露，属于裸子植物，图1中马尾松种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物，所以观察图1中植物的形态结构，判断图2中C为马尾松。珍稀植物“全缘网蕨”说明其为蕨类植物，图1中贯众为蕨类植物。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 果皮 【重难衔接】 马尾松 贯众 考向四  生物多样性及保护★★★ 3.【新情景】（2025陕西）为了更深入地了解动植物的特征，同学们来到某森林公园进行了一场动植物科普研学活动。 (2)同学们走到某区域，发现此处阴坡，地势低洼，湿度较大。请你结合下列植物的特性，运用跨学科知识，判断此处适于栽种的植物是______________（填序号）。 ①垂丝海棠：喜光，喜温暖湿润环境②蛇莓：喜阴，喜湿润环境 ③圆柏：喜光，忌积水④玉兰：根肉质，不耐水湿 （2）已知此处阴坡，地势低洼，湿度较大，即该环境喜阴、潮湿。①垂丝海棠喜光，喜温暖湿润环境，不适合在此处生长。 ②蛇莓喜阴，喜湿润环境，适合在此处生长。 ③圆柏喜光，忌积水，不适合在此处生长。 ④玉兰根肉质，不耐水湿，不适合在此处生长。 所以此处适于栽种的植物是②。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 【重难衔接】 ② 考向四  生物多样性及保护★★★ 3.【新情景】（2025陕西）为了更深入地了解动植物的特征，同学们来到某森林公园进行了一场动植物科普研学活动。 (3)同学们绘制出导览图，制作了动物园研学手册，根据手册指引，完成相应内容。 （3）根据研学线索，a对应的场馆是①两栖馆；b对应的场馆是②天鹅湖；c对应的场馆是④象龟馆。所以研学路线可以是①→②→④。 体内都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物，以上三类动物体内都有由脊椎骨组成的。 哺乳动物的特征是体表被毛、胎生、哺乳，体温恒定等。 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 【重难衔接】 ①②④ 考向四  生物多样性及保护★★★   研学线索：下列a、b、c为三条提示，每条提示对应一个场馆或场所。 a．卵生，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸→b．卵生，体温恒定→c．体温不恒定，终生用肺呼吸。 Ⅰ．研学路线按照研学线索，使用导览图依次找到对应场馆或场所，用序号写出一条可能的研学路线：__________。 Ⅱ．以上三类动物体内都有由脊椎骨组成的________。 Ⅲ．若将③小熊猫馆纳入研学路线，请增加一条提示：d．___________________________。 脊柱 胎生、哺乳，体温恒定 知识1 生物的分类 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  生物多样性及保护★★★ ❶尝试对生物进行分类 植物 动物 微生物 分类依据 形态结构 （被子植物优先依据花、果实种子） 分类依据 形态结构、生理功能、生殖方式 分类依据 形态结构、生殖方式 知识1 生物的分类 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  生物多样性及保护★★★ ❷从种到界 图示 说明       1.分类等级由低到高 最高级分类单位为：界 最低级分类单位为：种   2.亲缘关系 分类等级越高：所包含物种的相同特征越少，亲缘关系越远 分类等级越低：所包含物种的相同特征越多，亲缘关系越近 双名法 署名+种加词+命名人 知识2 生物多样性的内涵及保护 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  生物多样性及保护★★★ ❶生物多样性的内涵 ❷保护生物多样性   存在问题 保护措施 生物多样性面临的威胁是各种因素综合作用的结果，包括生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发利用、环境污染、外来物种入侵 1.主要措施：就地保护和迁地保护 2.根本措施：保护生态系统的多样性 3.建立濒危物种的种质库，保护珍贵的遗传资源 4.颁布法律、法规 生物多样性及保护→教材新内容难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向四  生物多样性及保护★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 难点❶ 被子植物分类依据 植物分类依据主要为形态结构，被子植物在分类时，更重视花、果实、种子形态结构的不同，因为花、果实、种子存在时间较短，受外界环境影响较低 难点❷ 生殖隔离 除了基本分类单位“种”之外的生物，都存在生殖隔离，存在生殖隔离的两种生物有的可以交配，甚至产生后代，但其后代不具备繁殖能力，例如：马和驴，两者可以产生后代，但后代骡子不具备繁殖能力 难点❸ 分类等级 界门纲目科属种，界为最高级的分类单位，其高级体现在囊括的生物数量和种类高，所以，同界的生物，共同特征最少，亲缘关系最远 种为最基本的分类单位，也是最低级的分类单位，其低级体现在囊括的生物数量和种类低，所有，同种的生物，共同特征最多，亲缘关系最近 难点❹ 就地保护 就地保护即建立自然保护区，这是保护生物多样性最有效的措施，相比迁地保护、建立种质库而言，对生物的伤害更低 易错❶ 生物多样性内涵 生物多样性内涵包括三项，物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。其中物种多样性与生物多样性极为相似，注意辨识 教材变动❶ 生物多样性内涵 旧教材：生物多样性内涵包括→物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 新教材：生物多样性内涵包括→物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性 04 测·预测闯关 立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆 二轮·讲练测 1.【经典题型】图中圆圈表示各种生物的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列相关叙述，错误的是（     ） A．①可表示都具有果实和种子，用种子进行繁殖 B．②可表示都具有根、茎、叶分化，且具有输导组织 C．③可表示两种植物都能进行光合作用 D．④可表示两种生物都适于水中生活 04 测·预测闯关 2. 藻类、苔藓植物和蕨类植物只能生活在水中或潮湿的陆地上，其主要原因是 （     ） A．转动①，能使载物台大幅度上升或下降 B．转动②，能使物像更清晰 C．转动③，可切换不同倍数的目镜 D．光线暗时，需要使用④中的平面镜 A B 3.【经典题型】水稻是我国的主要粮食作物，我国科学家袁隆平培育出了高产的杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”。如图为水稻种子的结构模式图。下列有关水稻的描述，正确的是（    ） A．水稻属于裸子植物 B．水稻种子由种皮和⑥胚两部分组成 C．在种子剖面上滴加碘液，①变蓝 D．水稻种子有两片子叶 04 测·预测闯关 C 04 测·预测闯关 4.【传统文化】松、竹、梅被称为“岁寒三友”，在中国文化中象征着坚韧与高尚的人格。从植物学角度分析，下列说法正确的是（    ） A．松、竹、梅的受精过程都摆脱了对水的依赖 B．松和竹的种子外都无果皮包被，属于裸子植物 C．竹和梅的种子中都具有胚乳，为胚的发育提供营养 D．竹和梅的种子中都有两片子叶，属于双子叶植物 A 04 测·预测闯关 5.【新情境】如图表示A．B、C三种植物的部分结构及解剖图，下列说法正确的是（　　） A．图A的鳞片是果皮 B．图B中①②③④组成了新植物的幼体 C．图C种子中有一片子叶，这类植物称为单子叶植物 D．图中的A．B、C三种植物都可以用种子繁殖 D 04 测·预测闯关 6.【经典题型】某同学在学习完动物的类群后，绘制了下图，叙述错误的是（　　） A．节肢动物中的昆虫属于类群① B．环节动物、鱼类、两栖类、 爬行类属于类群② C．线虫动物属于类群④ D．类群⑤⑥分别代表鸟类和哺乳类 7.【经典题型】下列蛔虫的特点与其寄生生活相适应的是（    ） ①体表有角质层 ②身体扁平 ③消化管长而发达 ④生殖器官发达⑤消化管结构简单 A．①②③ B．①③④ C．①④⑤ D．②⑤ B C 04 测·预测闯关 8.【经典题型】如图显示了两种哺乳动物的牙齿，以下相关说法错误的是（　　） A．图甲为狼的牙齿，图乙为兔子的牙齿 B．甲和乙体表被毛，可以保温 C．①是门齿，②是臼齿 D．③是犬齿，作用是撕咬食物 9.【新情境】如图是某公园内桂花树的标牌，下列相关叙述正确的是（     ） A．桂花在不同地区的学名都相同 B．花的结构是识别桂花的唯一依据 C．“属”是最基本的分类单位 D．木犀科的植物都属于木犀属 A A 10.【经典题型】如图是四种微生物个体，请据图回答下列问题。 (1)图A的结构简单，由①_________外壳和内部②___________构成，不能独立生活，必须_______在其他生物的活细胞内。 (2)图B所示生物的遗传物质存在于①________（填结构名称）集中的区域，是依靠________（填序号）运动，依靠________进行生殖。 04 测·预测闯关 蛋白质 遗传物质 寄生 DNA ⑥ 分裂 10.【经典题型】如图是四种微生物个体，请据图回答下列问题。 (3)C属于______（填“单”或“多”）细胞真菌，细胞呈卵圆形。 (4)夏天食物常常发霉长“毛”，是______（填字母）生长繁殖的结果。其和植物细胞相比，细胞内没有______（填结构名称），只能利用现成的有机物维持生活。 04 测·预测闯关 单 D 叶绿体 11.【经典题型】博物馆中一般都珍藏着大量的瓷器或青铜器，这些文物上经常装饰着植物或动物纹饰，根据所学知识回答下列问题。 (1)以上植物中，松和莲花植株都可以用种子繁殖，但松的种子外面没有__________的包被，因此松属于__________植物。 (2)蝉属于节肢动物，身体外面包裹着坚韧的_________，蝉和其余动物最大的区别是没有由脊椎骨组成的 ___________。 (3)蛙属于____________动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上也可在水中游泳，用__________呼吸，同时__________辅助呼吸，而鸟是靠____________辅助呼吸来提高气体交换的效率。有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，请再写出一条鸟类适于飞行生活的特点_____________。 04 测·预测闯关 果皮 裸子 外骨骼 脊柱 两栖 肺 皮肤 气囊 前肢变成翼 11.【经典题型】博物馆中一般都珍藏着大量的瓷器或青铜器，这些文物上经常装饰着植物或动物纹饰，根据所学知识回答下列问题。 (4)根据体温是否恒定分类，其中属于恒温动物的是_______________（填动物名称）。 (5)与其他动物不同，鹿的生殖方式是_______________，大大提高了后代的成活率。 04 测·预测闯关 鸟、鹿 胎生 12.【经典题型】如图，请据图回答下列问题。 (1)图中A是病毒，它结构简单，没有细胞结构，由___________外壳和内部的遗传物质组成。 (2)B细菌的生殖方式为___________生殖；酿酒、做面包和馒头时离不开___________（填大写字母）。 (3)E身体由许多相似的体节构成属于___________动物。 (4)F类动物在生殖发育方面的突出特点是___________和哺乳，保证了比其他生物的后代有更高的成活率。 04 测·预测闯关 蛋白质 分裂生殖 D 环节 胎生哺乳 13.【实践应用】学校将举行发酵食品制作比赛，小明想制作一份醪糟参赛，在家长的帮助下，他查阅相关资料并动手制作。请你一起来分析总结吧！ 【资料查阅】 (1)制作醪糟需要添加酒曲，酒曲中含有酵母菌和曲霉，它们都是真菌，细胞内都没有_________________，只能利用现成的有机物生活，它们都能通过_________繁殖后代；它们的区别是_____________________________________________。 【制作过程】 04 测·预测闯关 成形的细胞核 孢子 酵母菌是单细胞真菌，曲霉是多细胞真菌 13.【实践应用】学校将举行发酵食品制作比赛，小明想制作一份醪糟参赛，在家长的帮助下，他查阅相关资料并动手制作。请你一起来分析总结吧！ (2)步骤②“蒸制糯米”的目的，一是煮熟糯米便于后续分解，二是_________；步骤③“放入酒曲”相当于细菌真菌培养过程中的_________；步骤④“密封发酵”的原因是___________________。在醪糟制作过程中，容器内的三种化学物质浓度变化如曲线图所示，据图推测，代表酒精的是物质_________。 04 测·预测闯关 高温灭菌 接种 创造无氧环境 B 13.【实践应用】学校将举行发酵食品制作比赛，小明想制作一份醪糟参赛，在家长的帮助下，他查阅相关资料并动手制作。请你一起来分析总结吧！ (3)小明发现自己制作的醪糟略有酸味和臭味，可能原因是_____________________；于是他做了改进，重新制作并获得了成功。 (4)发酵食品的出现丰富了食品种类、增添了食品风味，请你写出一种自己制作过的发酵食品：_________；制作中若遇到困难，你是如何解决的？_______________（写一点即可）。 04 测·预测闯关 制作过程中有杂菌污染 酸奶 延长发酵时间 history 2026年中考二轮复习讲练测 内容 预告 主题一 主题二 主题三 主题四 主题五 主题六 主题七 生物体的结构层次 生物的多样性 生物与环境 植物的生活 人体生理与健康 遗传与进化 跨学科实践 考向❶藻类、植物的主要类群 考向❷动物的主要类群 考向❸微生物的主要类群及应用 考向❹保护生物的多样性 $