古诗词诵读 拟行路难（其四）（素养进阶分层作业）语文统编版选择性必修下册

《拟行路难（其四）》 分层作业 【答案】 1. B 2. A 3. D 4. ①托物寓意。借泻水自流的日常现象，曲折地写出地势决定水的流向，暗喻人的境遇取决于门第的社会现象。②以外在行为表达内在心理状态。诗人用“行叹”“坐”“酌酒”“歌”以及“踯躅”等动作表现自己的挣扎、愁苦、不甘认命而举杯自宽、踯躅不言的微妙变化过程，俯仰低回，极具神韵。 5. 诗眼是“愁”。一、二句运用比喻的手法，用平地上的水流向四面八方，比喻人的命运因门第不同而分高低贵贱；三、四句表面说不要行时叹，坐时愁，但深层却是内心的愁苦与不平之气；后四句写酌酒为消愁，悲歌为断愁，但愁总是萦绕心间，不敢言更添愁。 6. （1）从诗歌本身来看，“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。 （2）诗人认为非常不公平，但又无法改变，只能发出愤怒的控诉。 7. “安能行叹复坐愁”，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，诗人以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，达到了高潮。 8. 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 泻水置平地 各自东西南北流 酌酒以自宽 举杯断绝歌《路难》 人生亦有命 安能行叹复坐愁 泻水置平地 各自东西南北流 人生亦有命 安能行叹复坐愁 【答案】 1. C 2. ①情感方面：李诗和鲍诗一样都借“行路难”抒发怀才不遇的悲愤之情，但李诗最后一句“直挂云帆济沧海”表现的是积极追求、乐观的精神，而鲍诗则一以贯之，都是无奈、悲愤的情感。 ②技巧方面：李诗和鲍诗一样都有直接抒发内心无奈、抑郁、悲愤之情的语句，而且都通过比兴（比喻）手法如“泻水置平地”“冰塞川”“雪满山”言说仕途不易；但李诗还借吕尚、伊尹的典故来抒情，“直挂云帆济沧海”则运用了寓情于景的手法，这些都是李诗的创新。 3. C 4. D 5. D 6. B 7. 鲍照的《拟行路难（其六）》在抒情上一波三折。前四句先于拔剑击柱中直抒悲愤之情，慨叹人生苦短，有志难展。中间六句转折，写自己罢官回家休息，与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐。然而，闲居毕竟是不得已的做法，并不符合作者想伸展抱负的本意，故而结尾两句又由宁静的家庭生活的叙写，突转为为牢骚愁怨的迸发。最后两句表面自嘲，实则将个人失意升华到控诉时世不公的高度，迸发出满腔愁怨与愤懑。 【答案】 1. ①湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。②爽风夜露沾湿了衣服，行云书卷，沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路，③描绘出一副夜间泛舟归来的清幽静逸的画面。 2. ①对不公平门阀制度的不满。②壮志难酬的愤懑不平。③世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《拟行路难（其四）》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 5 【单选题】 1.下列对《拟行路难（其四）》的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 水泻于地而东西南北各自流，其命运的走向并不能由水自己来主宰。 B. 与水一样，人亦各自有命，诗人认为对此只能“行叹”而“坐愁”。 C. 诗人心有激愤，欲借酒自宽、以歌抒怀而皆不可得，可见忧思之重。 D. 诗歌前六句五七杂言，欲说还休；末两句连用七言，情如洪水奔涌。 2.下列说法中有误的一项是（） A. 鲍照，字明远，唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。 B. 《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。 C. 这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四首，抒写诗人在门阀制度重压下深感世路艰难从而激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。 D. 《拟行路难（其四）》起首两句作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。 【诗歌鉴赏】 阅读《拟行路难（其四）》，完成下列小题。 3.下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是（） A. 诗人以日常现象“泻水”发端，表达出水的流向取决于地势的生活认知。 B. 面对人生不同的际遇，诗人既无可奈何，又不甘认命，只好借酒自宽。 C. 最后两句剖露心怀，寥寥数语就把吞声不言、徘徊不前的愁闷状态表现得淋漓尽致。 D. 全诗语言质朴流畅，五言、七言转换自然，一韵到底，极具神韵。 4.前人评价鲍照的《拟行路难（其四）》：“迂曲婉转，蕴藉深厚。”请结合全诗，简析其“迂曲”的具体体现。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 理解内容，把握情感 5.这首诗的诗眼是什么？请结合诗句作简要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.第三句“人生亦有命”中的“命”是指什么？结合全诗来看，诗人对此有怎样的看法？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.“安能行叹复坐愁”“心非木石岂无感”这两个反问句，分别表达了诗人怎样的思想情感？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【默写】 8.（1）鲍照《拟行路难》（其四）中“          ？          ”两句将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 （2）鲍照的《拟行路难》（其四）开头用比喻的修辞手法对当时门第决定人生的血统论发出愤怒的控诉的句子是：          ，          。 （3）在《拟行路难》（其四）中，诗人举杯驱愁却大放悲声的句子是：          ，          。 （4）《拟行路难》（其四）中诗人安慰自己要认命，不要忧愁的句子是：          ，          ！ （5）在鲍照《拟行路难》（其四）中，以比喻的修辞手法写人生贵贱穷达不一致的句子是：          ，          。 （6）鲍照在《拟行路难》（其四）中表达人生苦乐自有命，不能成天自怨自艾的句子是：          ，          ！ 阅读下面两首诗，完成下面小题。 拟行路难（其四） [南北朝]鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.下列选项中有关诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 鲍照以水流四方比喻因出身而贵贱不同，反映了当时门阀制度的黑暗。 B. “行”“叹”“坐”，鲍诗用三个词描写诗人坐卧不宁、寝食难安的状态。 C. 李白面对清酒珍馐无心进食，因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想。 D. 李诗反复出现“行路难”，并提出路在何方的疑问，表现了诗人的彷徨和痛苦。 2.李诗从情感到技巧都对鲍诗有所借鉴，也有所创新，请简要分析。 阅读鲍照的《拟行路难（其六）》，完成下面的问题。 拟行路难（其六） 鲍照①   对案不能食，拔剑击柱长叹息。      丈夫生世会几时？安能蹀躞②垂羽翼！ 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。      自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤③且直！ 【注】①鲍照：南朝宋文学家。②蹀躞（dié xiè）：小步行走。③孤：指“孤门细族”，也就是“寒门庶族”。 3.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（      ） A. 开头两句先刻画愤激的神态，用“不能食”“拔剑击柱”“长叹息”三个紧相连结的行为动作，充分展示了内心的愤懑不平。 B. 三、四两句叙说愤激的内容，自己受到束缚壮志难酬，再联想到生命短促、岁月不居，更叫人心焦神躁，急迫难忍。 C. 第五句到第十句，写诗人看破仕途渺茫，深感生命短促，于是罢官归家，追求安贫乐道的人生真意，与家人同享天伦之乐。 D. 最后两句表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解，实质上将个人的失意扩大、深化到整个历史的层面——怀才不遇并非个别人的现象，而是自古皆然， 连圣贤也难免。 4.下面对这首诗的艺术手法的赏析，不正确的一项是（      ） A. 本诗一开头劈空而来，犹如巨石投江，轰地激起百丈波澜，一下子吸引了读者的关注。 B. “安能蹀躞垂羽翼”一句用形象的比喻，表明自己在重重束缚下有志难伸、有怀难展的处境；使用反问句式，强化了激愤之情。 C. 本诗在遣词造句上讲究自然、明白、浅近，音节安排上由开首时七言长调为主，过渡到中间的五言短句，最后以两个长句结束。 D. 本诗开头四句起调高亢，中间的六句语言峭拔，结尾两句语言平和。全诗有张有弛，波澜顿挫。 5.下面对这首诗的解说，不正确的一项是（      ） A. 前四句写当下的内心感受，集中写自己仕宦生涯中备受摧抑的悲愤心情和有志难伸的处境。 B. 中间六句叙写家庭日常生活的场景，情趣盎然，跟前述官场生活的苦厄与不自由，构成了强烈的反差。 C. 结尾两句由宁静的家庭生活的叙写,突转为为牢骚愁怨的迸发，深化了作者所要表达的思想和意境。 D. 从篇章结构上看，这首诗层次富于变化。比如，写到“还家自休息”的情景，完全撇开了主题，避外就里，富有生活情趣。 6.下面对这首诗和《拟行路难（其四）》的比较分析，不正确的一项是（      ） A. 此诗和《拟行路难（其四）》都反映了仕途的失意与坎坷，表达了诗人有才难施的愤懑之情。 B. 此诗较之《拟行路难（其四）》的正言若反、半吐半吞，写法上要直露得多，愤懑之情一泻到底。 C. 两首诗起笔都很独特，此诗开头通过写诗人难以进食来表现其心绪难平，《拟行路难（其四）》入手便写水泻地面，四方流淌的现象，寓意深刻。 D. 两首诗都对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。两首诗都运用了反问修辞手法，强化了激愤之情。 7.请简要分析鲍照的《拟行路难（其六）》在抒情上的特点。 1.阅读下面的宋词，回答问题。 卜  算  子 张元千[注] 风露湿行云，沙水迷归艇。 卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。 起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】张元千，宋代爱国词人 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 2.清代沈德潜评价此诗（拟行路难（其四））说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些思想情感？请进行概括。 答：_________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《拟行路难（其四）》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 8 【单选题】 1.下列对《拟行路难（其四）》的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 水泻于地而东西南北各自流，其命运的走向并不能由水自己来主宰。 B. 与水一样，人亦各自有命，诗人认为对此只能“行叹”而“坐愁”。 C. 诗人心有激愤，欲借酒自宽、以歌抒怀而皆不可得，可见忧思之重。 D. 诗歌前六句五七杂言，欲说还休；末两句连用七言，情如洪水奔涌。 【答案】B 【解析】B选项.“只能‘行叹’而‘坐愁’”错误。“安能行叹复坐愁”意思是怎么能成天自怨自哀，“安能”是表示反问。 2.下列说法中有误的一项是（） A. 鲍照，字明远，唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。 B. 《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。 C. 这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四首，抒写诗人在门阀制度重压下深感世路艰难从而激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。 D. 《拟行路难（其四）》起首两句作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。 【答案】A 【解析】A选项．“唐代著名诗人”有误，鲍照是南朝宋时期的著名诗人。 【诗歌鉴赏】 阅读《拟行路难（其四）》，完成下列小题。 3.下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是（） A. 诗人以日常现象“泻水”发端，表达出水的流向取决于地势的生活认知。 B. 面对人生不同的际遇，诗人既无可奈何，又不甘认命，只好借酒自宽。 C. 最后两句剖露心怀，寥寥数语就把吞声不言、徘徊不前的愁闷状态表现得淋漓尽致。 D. 全诗语言质朴流畅，五言、七言转换自然，一韵到底，极具神韵。 【答案】D 【解析】D项，“一韵到底”错，全诗韵脚从“流”“愁”转换为“难”“言”。 4.前人评价鲍照的《拟行路难（其四）》：“迂曲婉转，蕴藉深厚。”请结合全诗，简析其“迂曲”的具体体现。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①托物寓意。借泻水自流的日常现象，曲折地写出地势决定水的流向，暗喻人的境遇取决于门第的社会现象。 ②以外在行为表达内在心理状态。诗人用“行叹”“坐”“酌酒”“歌”以及“踯躅”等动作表现自己的挣扎、愁苦、不甘认命而举杯自宽、踯躅不言的微妙变化过程，俯仰低回，极具神韵。 【解析】“迂曲婉转，蕴藉深厚”是说作者表达情感的方式。“迂曲”：迂回曲折。本诗抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难而激发起的愤慨不平之情。 ①托物寓意。“泻水置平地，各自东西南北流”是说往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。诗人以日常现象“泻水”发端，用平地上的水流向四面八方，比喻人的命运因门第不同而分高低贵贱。 ②以外在行为表达内在心理状态。诗人通过“酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》”来表现自己在无可奈何中寻求解脱的方式，表面上借酒消愁，但实际上愁绪难解；诗人以“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”来揭示内心的矛盾和无奈。“行叹”“坐”“酌酒”“歌”以及“踯躅”等动作暗含着诗人内心的挣扎、愁苦、不甘和无奈，诗中的情感表达看似平淡，但实际上层层推进，曲折回旋，使得诗人的情感更深厚复杂。 理解内容，把握情感 5.这首诗的诗眼是什么？请结合诗句作简要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】诗眼是“愁”。一、二句运用比喻的手法，用平地上的水流向四面八方，比喻人的命运因门第不同而分高低贵贱；三、四句表面说不要行时叹，坐时愁，但深层却是内心的愁苦与不平之气；后四句写酌酒为消愁，悲歌为断愁，但愁总是萦绕心间，不敢言更添愁。 【解析】 略 6.第三句“人生亦有命”中的“命”是指什么？结合全诗来看，诗人对此有怎样的看法？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 （1）从诗歌本身来看，“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。 （2）诗人认为非常不公平，但又无法改变，只能发出愤怒的控诉。 【解析】 略 7.“安能行叹复坐愁”“心非木石岂无感”这两个反问句，分别表达了诗人怎样的思想情感？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】“安能行叹复坐愁”，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，诗人以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，达到了高潮。 【解析】 略 【默写】 8.（1）鲍照《拟行路难》（其四）中“          ？          ”两句将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 （2）鲍照的《拟行路难》（其四）开头用比喻的修辞手法对当时门第决定人生的血统论发出愤怒的控诉的句子是：          ，          。 （3）在《拟行路难》（其四）中，诗人举杯驱愁却大放悲声的句子是：          ，          。 （4）《拟行路难》（其四）中诗人安慰自己要认命，不要忧愁的句子是：          ，          ！ （5）在鲍照《拟行路难》（其四）中，以比喻的修辞手法写人生贵贱穷达不一致的句子是：          ，          。 （6）鲍照在《拟行路难》（其四）中表达人生苦乐自有命，不能成天自怨自艾的句子是：          ，          ！ 【答案】 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 泻水置平地 各自东西南北流 酌酒以自宽 举杯断绝歌《路难》 人生亦有命 安能行叹复坐愁 泻水置平地 各自东西南北流 人生亦有命 安能行叹复坐愁 【解析】略 阅读下面两首诗，完成下面小题。 拟行路难（其四） [南北朝]鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.下列选项中有关诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 鲍照以水流四方比喻因出身而贵贱不同，反映了当时门阀制度的黑暗。 B. “行”“叹”“坐”，鲍诗用三个词描写诗人坐卧不宁、寝食难安的状态。 C. 李白面对清酒珍馐无心进食，因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想。 D. 李诗反复出现“行路难”，并提出路在何方的疑问，表现了诗人的彷徨和痛苦。 【答案】C 【解析】C选项“因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想”错误，诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 2.李诗从情感到技巧都对鲍诗有所借鉴，也有所创新，请简要分析。 【答案】 ①情感方面：李诗和鲍诗一样都借“行路难”抒发怀才不遇的悲愤之情，但李诗最后一句“直挂云帆济沧海”表现的是积极追求、乐观的精神，而鲍诗则一以贯之，都是无奈、悲愤的情感。 ②技巧方面：李诗和鲍诗一样都有直接抒发内心无奈、抑郁、悲愤之情的语句，而且都通过比兴（比喻）手法如“泻水置平地”“冰塞川”“雪满山”言说仕途不易；但李诗还借吕尚、伊尹的典故来抒情，“直挂云帆济沧海”则运用了寓情于景的手法，这些都是李诗的创新。 【解析】​情感方面，鲍诗连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。诗人面对社会的黑暗，遭遇人间的不平，最后凝聚成一声低沉的哀叹：“吞声踯躅不敢言！”社会现实对于寒微士人的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。鲍诗抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情，传达出了寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。 李诗“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句是急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达相信自己的理想抱负总有实现的一天，表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 可见，从情感方面看，两人的诗，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗却揭示得更加深刻强烈，李诗最后一句“直挂云帆济沧海”表现的是积极追求、乐观的精神，而鲍诗则一以贯之，都是无奈、悲愤的情感。 技巧方面，从鲍诗“安能行叹复坐愁！”“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”和李诗“拔剑四顾心茫然”“行路难，行路难，多歧路，今安在？”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，李诗和鲍诗一样都有直接抒发内心无奈、抑郁、悲愤之情的语句； 鲍诗在“泻水置平地”中，作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。此处通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。 李诗用“冰塞川”、“雪满山”象征（比喻）人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗？ 可见，都通过比兴（比喻）手法如“泻水置平地”“冰塞川”“雪满山”言说仕途不易。 但李诗还借吕尚、伊尹的典故来抒情，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，是说诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在钓鱼时得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。 而李诗的“直挂云帆济沧海”，则运用了寓情于景的手法，突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。这些都是李诗的创新。 阅读鲍照的《拟行路难（其六）》，完成下面的问题。 拟行路难（其六） 鲍照①   对案不能食，拔剑击柱长叹息。      丈夫生世会几时？安能蹀躞②垂羽翼！ 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。      自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤③且直！ 【注】①鲍照：南朝宋文学家。②蹀躞（dié xiè）：小步行走。③孤：指“孤门细族”，也就是“寒门庶族”。 3.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（      ） A. 开头两句先刻画愤激的神态，用“不能食”“拔剑击柱”“长叹息”三个紧相连结的行为动作，充分展示了内心的愤懑不平。 B. 三、四两句叙说愤激的内容，自己受到束缚壮志难酬，再联想到生命短促、岁月不居，更叫人心焦神躁，急迫难忍。 C. 第五句到第十句，写诗人看破仕途渺茫，深感生命短促，于是罢官归家，追求安贫乐道的人生真意，与家人同享天伦之乐。 D. 最后两句表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解，实质上将个人的失意扩大、深化到整个历史的层面——怀才不遇并非个别人的现象，而是自古皆然， 连圣贤也难免。 【答案】C 【解析】 C “追求安贫乐道的人生真意”错，诗人并不甘于这种生活。 4.下面对这首诗的艺术手法的赏析，不正确的一项是（      ） A. 本诗一开头劈空而来，犹如巨石投江，轰地激起百丈波澜，一下子吸引了读者的关注。 B. “安能蹀躞垂羽翼”一句用形象的比喻，表明自己在重重束缚下有志难伸、有怀难展的处境；使用反问句式，强化了激愤之情。 C. 本诗在遣词造句上讲究自然、明白、浅近，音节安排上由开首时七言长调为主，过渡到中间的五言短句，最后以两个长句结束。 D. 本诗开头四句起调高亢，中间的六句语言峭拔，结尾两句语言平和。全诗有张有弛，波澜顿挫。 【答案】D 【解析】 D 中间平和，结语峭拔。 5.下面对这首诗的解说，不正确的一项是（      ） A. 前四句写当下的内心感受，集中写自己仕宦生涯中备受摧抑的悲愤心情和有志难伸的处境。 B. 中间六句叙写家庭日常生活的场景，情趣盎然，跟前述官场生活的苦厄与不自由，构成了强烈的反差。 C. 结尾两句由宁静的家庭生活的叙写,突转为为牢骚愁怨的迸发，深化了作者所要表达的思想和意境。 D. 从篇章结构上看，这首诗层次富于变化。比如，写到“还家自休息”的情景，完全撇开了主题，避外就里，富有生活情趣。 【答案】D 【解析】D 并非完全撇开了主题 6.下面对这首诗和《拟行路难（其四）》的比较分析，不正确的一项是（      ） A. 此诗和《拟行路难（其四）》都反映了仕途的失意与坎坷，表达了诗人有才难施的愤懑之情。 B. 此诗较之《拟行路难（其四）》的正言若反、半吐半吞，写法上要直露得多，愤懑之情一泻到底。 C. 两首诗起笔都很独特，此诗开头通过写诗人难以进食来表现其心绪难平，《拟行路难（其四）》入手便写水泻地面，四方流淌的现象，寓意深刻。 D. 两首诗都对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。两首诗都运用了反问修辞手法，强化了激愤之情。 【答案】B 【解析】B  此诗并非一泻到底。 7.请简要分析鲍照的《拟行路难（其六）》在抒情上的特点。 【答案】鲍照的《拟行路难（其六）》在抒情上一波三折。前四句先于拔剑击柱中直抒悲愤之情，慨叹人生苦短，有志难展。中间六句转折，写自己罢官回家休息，与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐。然而，闲居毕竟是不得已的做法，并不符合作者想伸展抱负的本意，故而结尾两句又由宁静的家庭生活的叙写，突转为为牢骚愁怨的迸发。最后两句表面自嘲，实则将个人失意升华到控诉时世不公的高度，迸发出满腔愁怨与愤懑。 【解析】略 1.阅读下面的宋词，回答问题。 卜  算  子 张元千[注] 风露湿行云，沙水迷归艇。 卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。 起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】张元千，宋代爱国词人 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 【答案】①湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。②爽风夜露沾湿了衣服，行云书卷，沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路，③描绘出一副夜间泛舟归来的清幽静逸的画面。 【解析】略 2.清代沈德潜评价此诗（拟行路难（其四））说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些思想情感？请进行概括。 答：_________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】①对不公平门阀制度的不满。②壮志难酬的愤懑不平。③世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀。 【解析】略 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $