9.3《声声慢（寻寻觅觅）》名句名篇默写学案与专项练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

必修上《声声慢》名句名篇默写学案与专项练习 一、知人论世 · 背景研读 1 作家作品 李清照，号易安居士，宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称，是两宋之交的词人，前期生活在北宋末年，后期南渡后处于南宋，这一时代背景是理解其词风转变的关键。其词作前期多写悠闲生活，语言清丽，情感婉约；后期历经国破家亡、丈夫病逝等变故，词作多抒发身世之痛、家国之愁，风格沉郁凄苦，善用白描、叠词，炼字精准，情感表达细腻真挚，著有《漱玉词》。《声声慢》是其后期的代表作之一，也是婉约词的经典篇目。 2 写作背景 本词创作于李清照南渡之后，具体为南宋初年（约1135年前后），此时北宋灭亡，金兵南下，词人被迫流落江南，先后辗转于临安、金华等地，丈夫赵明诚病逝，珍藏的金石文物也散失殆尽。词人孤身一人，历经战乱、丧夫、失物等多重打击，晚年生活孤苦无依、凄凉惨淡。在这样的背景下，词人触景生情，借秋景抒发内心的孤寂、悲凉与愁苦，写下了这首《声声慢》。 二、句段精读 · 赏鉴析理 经典原句 译文解析（手法+情感+作用） 段意主旨 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 苦苦地寻寻觅觅，却只看到冷冷清清的景象，心中满是凄苦、悲凉与哀伤。【运用七组叠词，层层铺叙，由外而内、由浅入深，从动作的寻觅到环境的冷清，再到心理的凄戚，精准刻画词人茫然若失、孤独愁苦的心境，为全词奠定悲戚的感情基调，是炼字的经典典范。叠词的音韵效果读来抑扬顿挫，与词人内心的愁苦节奏相契合，增强了语言的感染力。】 开篇以叠词铺叙，勾勒出词人独处时的恍惚之态，抒发内心深处的悲哀、孤独与痛苦，奠定全词愁惨凄厉的基调。 乍暖还寒时候，最难将息。 秋天天气忽然变暖又忽然变冷的时节，最是难以调养身体。【借景抒情，以秋季骤变的天气烘托词人内心的焦躁与不适，将自然之景与个人心境相融，为后文抒发愁情做铺垫，也是情景交融的经典笔墨。“将息”此处指调养身心、安歇，结合词人晚年体弱多病的处境，更能体现其身心俱疲的状态。】 描写秋季天气的无常，抒发词人因天气变化而产生的身体与心理的双重不适。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 喝上几杯清淡的薄酒，又怎能抵挡得住傍晚时分袭来的凛冽秋风！【借酒抒愁，以“淡酒”与“急风”形成对比，写出词人试图借酒消愁却愁更愁的无奈，淡酒难解浓愁，突出愁绪的浓重与深沉。“淡酒”不仅指酒的浓度淡，更暗指词人内心愁苦过重，酒已无法起到消愁作用，并非单纯的酒淡。】 写词人借酒消愁的尝试，以淡酒难敌秋风，表现内心愁绪无法排遣的苦闷。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 大雁飞过的时候，正让人满心伤心，原来这竟是旧日相识的鸿雁。【借物抒情，以“雁”这一传统意象抒情，大雁是旧时传递书信的使者，如今见雁却无锦书来，勾起词人对亡夫、故乡的思念，将悼亡之意、思乡之情与家国之痛融为一体。“旧时相识”既指大雁是往日见过的，也暗指大雁曾为词人传递过与丈夫的书信，如今物是人非，更添悲凉。】 借北归的大雁，抒发词人的思念之苦与家国之愁，触景生情，愁绪更浓。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 庭院里满地的菊花堆积着，早已枯萎凋零，如今又有谁有心思去采摘呢？【借景抒情、以花自怜，以“黄花（菊花）”的憔悴凋零象征词人自身的容颜憔悴、心境悲凉，“有谁堪摘”既写无赏花之人，也写无赏花之情，流露极致的孤独落寞之感。菊花本是高洁的象征，此处以菊花的憔悴，反衬词人晚年的凄凉，也呼应了前期词作中“人比黄花瘦”的意象，形成前后对比。】 借凋零的菊花，由景入情，词人对花自怜，抒发内心的孤寂与凄苦。 守着窗儿，独自怎生得黑！ 独自守着窗边，该怎样挨到天黑呢！【口语化表达，直抒胸臆，以“守窗”的动作和“怎生得黑”的反问，直白写出词人独处的孤独与度日如年的煎熬，将孤寂的心境刻画得淋漓尽致。口语化的表达贴合词人晚年的心境，不事雕琢，却更显真挚，体现了李清照后期词作“以浅近之语，发深沉之情”的特点。】 写词人独自守窗的状态，抒发无边无际的孤独与时光难熬的愁苦。 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 梧桐树上又飘洒着绵绵细雨，到了黄昏时分，雨滴还在点点滴滴地敲打着树叶。【借景抒情，将“梧桐”“细雨”两大悲情意象叠加，细雨敲梧桐的凄清之景声声入耳，句句入心，将词人的痛苦与愁绪推向极致，情景交融，意境凄苦。“梧桐”在古典诗词中常与“悲秋”“孤寂”相关联，细雨的“点点滴滴”，既写雨声，也写词人内心的愁苦，层层递进，让愁绪更显绵长。】 以梧桐细雨的凄清之景，烘托词人难以自抑的痛苦，愁绪层层加深。 这次第，怎一个愁字了得！ 这般光景，又岂是一个“愁”字能够概括的呢！【直抒胸臆，以反问收束全词，将词人的身世之痛、家国之痛、孤独之痛等所有愁绪浓缩其中，化繁为简，言有尽而意无穷，是全词愁情的点睛之笔。“这次第”指眼前的种种景象，包括秋景、自身处境等。】 直抒胸臆，总结全词的愁绪，表明词人的愁苦纷繁复杂，无法用一字概括，升华全词情感。 三、高频考点 · 名句识记 高频考查 1. 乍暖还寒时候，最难将息 2. 这次第，怎一个愁字了得 中频考查 3. 守着窗儿，独自怎生得黑 4. 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 低频考查 5. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 6. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 7. 雁过也，正伤心，却是旧时相识 8. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 四、字形攻坚 · 默写通关 原文挖空 ①______，②______，③______。 ④______时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，⑤______损，如今有谁⑥______摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑！ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这⑦______，怎一个愁字了得！ 易错字解析 1.寻（xún）：①处“寻寻觅觅”的“寻”表寻找、探寻的动作，是叠词开篇的第一个字，。 2. 冷（lěng）：②处“冷冷清清”的“冷”表清冷、寒凉，贴合词人所处的冷清环境。 3. 戚（qī）：③处“凄凄惨惨戚戚”的“戚”，注意为“戈字旁”，表悲戚、哀伤的情绪，是叠词中表心境的关键字。 4. 乍（zhà）：④处“乍暖还寒时候”的“乍”，表忽然、突然，形容天气的骤变。 5. 悴（cuì）：⑤处“憔悴损”的“悴”，注意为“竖心旁”，与心情、神态相关，形容黄花的枯萎之态；“憔悴”为固定搭配。 6. 堪（kān）：⑥处“如今有谁堪摘”的“堪”，注意为“土字旁”，表能够、可以。 第（dì）：⑦处“这次第”的“第”，注意为“竹字头”，表光景、情形，是文言固定短语“这次第”的核心字。 五、考情探究 · 考点精讲 （一）考情分析简述 《声声慢》的情景式默写考查频率高，题型以结合生活情境、情感主旨、意象特征、炼字炼句的理解性默写为主，还包括名句赏析题，重点考查叠词、意象、情景交融的手法，偶尔结合李清照前期词作进行对比考查。考查重点集中在天气描写、愁情主旨、经典意象、特定物象相关语句，且多与现实生活场景（如气温变化叮嘱）、情感对比、意象赏析等结合，对名句的理解运用要求高于单纯识记。 （二）考点分析 1 天气境遇类 本词中对秋季天气骤变的描写，是情景交融的经典笔墨，也是理解性默写的高频考点，多结合现实生活中气温起伏、身体不适的情境考查对诗句的识记与运用。 （1）描写秋季天气忽暖忽寒、变化无常，难以调养身体的句子：乍暖还寒时候，最难将息 2 愁情主旨类 本词核心围绕李清照南渡后的身世之痛、家国之愁、孤独之苦展开，愁情主旨是理解性默写的核心考点，多结合情感概括、情感对比、直抒胸臆的角度考查。 （1）化繁为简，将所有凄苦、孤独、无奈浓缩其中，直抒胸臆的千古名句：这次第，怎一个愁字了得 （2）与豪放/喜悦之情形成反差，表达词人浓重愁绪的主旨句：这次第，怎一个愁字了得 （3）抒写词人晚年孀居，整日孤守、盼故人归的浓愁的句子：守着窗儿，独自怎生得黑 （4）描写词人自觉淡酒压不住怨愁，借酒消愁却无法排遣的句子：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 3 经典意象类 本词巧用“雁、黄花、梧桐、细雨”等意象烘托愁情，是意象赏析类默写的重要考点，多结合“借物抒情”的手法、花草/禽鸟意象的特征考查对诗句的识记。 （1）借“雁”这一意象表达浓重思念之情，流露冷清孤寂心境的句子：雁过也，正伤心，却是旧时相识 （2）借“黄花（菊花）”这一花草意象，由景入情、情景交融，词人对花自怜的经典句子：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 （3）借“梧桐、细雨”意象，写出词人痛苦难以自抑的句子：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 （4）含“窗”这一物象，借窗抒发送尽孤独与愁绪的句子：守着窗儿，独自怎生得黑 4 心境铺叙类 本词开篇的叠词铺叙是炼字的经典，由外而内表现词人内心的悲哀、孤独与痛苦，多结合动作、环境、心理感受的多层次描写角度考查对诗句的识记。 （1）层层铺叙，由外而内、由浅入深表现词人内心悲苦的句子：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 （2）从动作、环境到心理感受，表现词人闷坐无聊、茫然寻觅的恍惚之态的句子：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 六、默写真练・考点通关 1 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中_____________，_____________，_____________三句层层铺叙，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。 2 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中从动作、环境到心理感受，多层次地表现出词人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚之态和悲凉心境的句子是_____________，_____________，_____________。 3 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中写天气变化无常，忽暖忽寒，使人难以调养身体的句子是_____________，_____________。 4 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是_____________，_____________，可见词人满心是愁，自觉淡酒压不住怨愁，真可谓“酒入愁肠愁更愁”。 5 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中_____________，_____________，_____________三句，用“雁”这一意象表达词人浓重的思念之情，表达了词人冷清孤寂的黯然心境。 6 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中_____________，_____________，_____________三句，由景入情，情景交融，词人的感情渐渐融入落花中，看着菊花一朵朵、一瓣瓣地枯萎零落，词人对花自怜，不由又黯然神伤。 7 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中_____________，_____________两句用雨点打在梧桐叶上的情形，写出词人不能自抑的痛苦。 8 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中_____________，_____________两句，写凄苦的哀愁浸满了词人的心灵。身世之痛、家国之痛、孤独之痛……词人的愁太多太多了，又如何包括得了，概括得尽？ 9 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中直抒胸臆的句子是_____________，_____________。 10（2025·广东东莞·模拟预测）入秋后，气温起伏不定。刘老师引用李清照《声声慢》中的词句_____________，_____________，叮嘱同学们及时增减衣物，照顾好自己。 11（2025·辽宁鞍山·三模）《声声慢》里词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈都浓缩在_____________，_____________中。 12（2025·湖北黄冈·三模）“借物抒情”是古诗词中一种常见的抒情方法，古代文人墨客常常借助“西风”这一意象抒发心中愁绪，如_____________，_____________。 13（2026·山东临沂·模拟预测）在语文课上，小棠同学在了解了李清照南渡后的悲惨生活后，对《声声慢》中_____________，_____________一句所说的整日孤守、盼故人归的孀居浓愁有了更深的同情。 14（2026·河北沧州·一模）在《声声慢》中，写出了天气反复无常、词人难以入眠的句子是：_____________，_____________。 15（2025·山东泰安·模拟预测）某年级组织“诗词情感反差”接龙活动，要求后一句的情感与前一句形成对比（如乐景与哀情、豪情与愁绪）。请根据以下序列，在空缺处填写恰当的名句：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”→“感时花溅泪，恨别鸟惊心”→“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”→_____________，_____________。 16（2025·山东临沂·模拟预测）“窗户”在古代诗文中常常被用到，从“牖”到“窗”、从物象到意象，逐渐被赋予了象征意义，例如_____________，_____________。 17（2025·云南曲靖·模拟预测）老师在检查王明同学的唐宋诗词整理单时，发现有一处举例有误，他建议将这处举例改为相关名句，其中李清照《声声慢》中_____________，_____________，_____________是写花草的经典名句。 参考答案与解析 1 答案：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：戚。 2 答案：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：戚。 3 答案：乍暖还寒时候，最难将息 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：乍、息。 4 答案：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 5 答案：雁过也，正伤心，却是旧时相识 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 6 答案：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：悴、堪。 7 答案：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 8 答案：这次第，怎一个愁字了得 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：第。 9 答案：这次第，怎一个愁字了得 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：第。 10 答案：乍暖还寒时候，最难将息 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力，注意以下字的书写：乍。 11 答案：这次第，怎一个愁字了得 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力，易错字：第。 12 答案：莫道不销魂，帘卷西风 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力，易错字：销。 13 答案：守着窗儿，独自怎生得黑 解析：考查抒写孀居孤愁的名句，无易错字。 14 答案：乍暖还寒时候，最难将息 解析：考查写天气无常、难以入眠的名句，易错字：乍、息。 15 答案：这次第，怎一个愁字了得 解析：考查表达愁绪的主旨句，注意“第”字书写。 16 答案：守着窗儿，独自怎生得黑 解析：考查含“窗”的诗句，注意识记准确。 17 答案：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 解析：考查花草意象的名句，注意“憔、悴”等易错字。 学科网（北京）股份有限公司 $