第23课《女娲造人》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

女 娲 造 人 袁珂 1 小游戏：分分类 夸父逐日 盘古开天辟地 后 羿 射 日 小游戏：分分类 夸父逐日 盘古开天辟地 后 羿 射 日 童话 神话 学习目标 1.初步了解神话故事的特点。（重点） 2.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用。（难点） 3.激发想象力和探求未知领域的欲望，培养热爱祖国文化的感情。（素养） 神话是是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。 壹 与女娲对话 6 默读课文 方法指导：圈点勾画，寻找关键词语带动整体阅读。 要求：读后复述课文讲了一个怎样的故事。 借助关键词语，接力复述故事 1.天地开辟以后 2.不知道在什么时候 3.她突然灵机一动 4.想着 5.接着 6.于是，她又继续 7.最后 8.她又考虑着 9.后来 与女娲对话 女娲造人的起因 女娲造人的经过 天地荒凉寂寞，感到孤独，想增添生机。 用手揉团、挥洒泥藤。 女娲造人的结果 男女婚配，人类世世代代绵延下来 9 与女娲对话 从文中找出能够体现女娲精神、性格以及神奇本领的语句。 以“我在第 段看出，女娲即是一个 的神，也是一个 的人。”说一句话 10 她具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力； 她有人的孤独感，有人的喜怒哀乐，有人类的许多美好品质，如质朴、勤劳、坚持、聪慧和充满活力等。 神 人 这篇神话塑造了一个兼具神性和人性的女娲形象 11 贰 与袁珂对话 12 与袁珂对话 这篇课文是袁珂先生根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的，比较课文和《风俗通》中的女娲形象，你更喜欢哪一个？ 13 宋《太平御览》卷七八引《风俗通义》： “俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，务剧，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也。” “女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。” 14 女娲为什么造人 课文丰富了哪些内容？ 女娲怎样造人 造人以后的喜悦 造人的辛劳 怎样造更多的人 …… 怎样让人类自己繁衍生息 15 与袁珂对话 作者是怎么丰富这些内容的？ 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊： “妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 借助联想与想象来丰富情节，借助描写来丰富细节。 16 假如你是女娲捏出的第一个泥人，你来到这里跪拜，你想对这位华夏始母说些什么呢？ 17 作业布置 1、查阅资料，了解家乡的女娲文化和大地湾文化。（选做） 2、如果你是导游，你会怎样向大家介绍家乡的女娲文化呢？请写一篇三百字左右的短文。（必做） 18 感谢倾听 19 古刹晨钟 (宫廷、仙境、寺庙) 橙光音乐 橙光游戏场景音乐第2辑, track 16, disc 0 54960.76 $