第三单元名著导读《儒林外史》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级下册

《儒林外史》必考填空题+简答题

（学生背诵版）

【填空题】

一、全书基础与作者背景

1.《儒林外史》的作者是清代小说家吴敬梓。

2.这部小说是我国古典文学中最杰出的讽刺小说，属于章回体长篇小说。

3.小说以儒林文士为描写对象，聚焦科举制度下的文人百态。

4.小说的核心主题是批判科举制度的腐朽，揭露封建礼教与官场的黑暗。

5.小说采用连环勾锁式结构，没有固定主人公，以群像刻画展现社会风貌。

6.小说开篇以王冕的故事明志，奠定全书褒善贬恶的基调。

7.小说结尾塑造四位市井奇人，寄托作者对理想社会的追求。

8.《儒林外史》的讽刺手法兼具写实性与夸张性，入木三分。

二、开篇典范：淡泊名利的真儒

1.王冕是小说开篇的正面人物，出身农家，自学成才，善画荷花。

2.王冕蔑视科举制度，拒绝入仕为官，隐居山林，是作者心中的理想文人典范。

3.王冕提出“以仁义服人”的治国理念，与儒林的追名逐利形成鲜明对比。

三、科举迷梦：腐儒与陋儒的丑态

1.周进六十余岁仍是童生，在贡院触景生情撞号板痛哭，后被商人资助捐监生，才考中举人、进士。

2.周进升任学道后，同情同是童生的范进，将其录取，开启范进的科举之路。

3.范进五十余岁考中举人，喜极而疯，上演“范进中举”的经典闹剧。

4.范进中举后，胡屠户对其态度从百般辱骂变为阿谀奉承，凸显世态炎凉。

5.范进的岳父胡屠户是典型的市侩小人，嫌贫爱富、趋炎附势。

6.匡超人早年孝顺淳朴、勤学上进，后在科举与官场的熏染下，变得虚伪狡诈、忘恩负义。

7.匡超人抛弃发妻，入赘豪门，贬低恩师，成为科举制度造就的畸形文人。

8.鲁编修痴迷科举，甚至希望女儿能嫁入科举世家，连女儿的婚事都以科举功名为标准。

四、假名士与伪清流：欺世盗名之徒

1.娄三、娄四公子出身名门，却一心结交“名士”，被杨执中、权勿用等假名士欺骗，沦为笑柄。

2.杜慎卿表面风流儒雅、标榜清高，实则虚伪矫情、贪图享乐，借名士之名博取名声。

3.牛浦郎偷换身份，冒用牛布衣的名士名号，招摇撞骗，尽显儒林的虚伪。

4.这些假名士的共同特点是胸无点墨、欺世盗名，将“名士”身份作为追名逐利的工具。

五、正面典型：真儒与贤吏的坚守

1.杜少卿是小说中极具个性的正面人物，出身名门，却蔑视科举、反对礼教。

2.杜少卿仗义疏财，接济穷儒，尊重女性，主张男女平等，甚至携妻游园，打破世俗偏见。

3.虞育德（虞博士）是作者心中的真儒典范，为人忠厚平和、淡泊名利，为官清廉正直、体恤百姓。

4.虞育德考中进士后，任南京国子监博士，始终坚守本心，不与官场同流合污。

5.庄绍光淡泊功名，拒绝朝廷征召，隐居著书立说，是不慕荣利的清流文人代表。

6.沈琼枝是小说中的女性正面形象，出身书香门第，被卖入妓院后勇敢反抗，靠卖文自食其力，彰显独立人格。

六、市井奇人：作者的理想寄托

1.小说结尾塑造季遐年、王太、盖宽、荆元四位市井奇人，均身怀绝技，远离科举与官场。

2.季遐年善写字，王太善下棋，盖宽善画画，荆元善弹琴，皆以技艺谋生，淡泊名利。

3.四位市井奇人代表了作者心中不受科举束缚、自由独立的理想人格，是对儒林的反照。

七、经典情节与核心意象

1.范进中举：经典讽刺情节，揭露科举制度对文人精神的摧残与世俗的趋炎附势。

2.严监生临终灭灯草：严监生因灯盏点了两茎灯草，临终前迟迟不肯断气，凸显其极致的吝啬。

3.严贡生欺压乡邻：严贡生讹诈邻居的猪、强行索要船钱，是儒林劣绅的典型代表。

4.监生：明清科举制度下的特殊身份，可通过捐钱获得，成为部分人踏入仕途的捷径，凸显科举制度的腐朽。

【简答题】

1.《儒林外史》的书名有什么深层含义？

“儒林”指的是封建社会的读书人阶层，“外史”指区别于正史的野史、杂史，意为不为儒林立正史，只写儒林的真实百态。书名暗含作者的态度：不歌颂科举制度下的儒林，而是以客观、讽刺的视角，揭露儒林阶层在科举制度下的腐朽、虚伪与畸形，凸显其真实的社会面貌。

2.这部小说的主题思想是什么？（中考核心考点）

核心主题是批判封建科举制度的腐朽与弊端，揭露科举制度对文人精神的摧残、对人性的扭曲；讽刺封建官场的黑暗、吏治的腐败与社会的世态炎凉；