第四单元 第1课 丰收的果实（教学设计）-2025-2026学年人美版美术二年级下册

该小学美术教学设计聚焦“丰收的果实”主题，引导学生观察蔬果的形态、色彩与质感，学习用线条和色彩表现。通过秋收视频、“蔬果蹲”游戏及多感官体验导入，激活生活经验，为艺术创作积累情感与形象素材。 特色在于融合文化理解与审美感知，通过农民画《康庄大道》、雕塑《翠玉白菜》解读丰收文化寓意，结合直观演示与小组合作，引导学生运用线条色彩创意构图。提升学生审美感知、文化理解与创意实践能力，为教师提供丰富教学资源与可操作活动设计。

《丰收的果实》教学设计 课题 丰收的果实 课时 一 课时 单元 第四单元“蔬果大聚会” 课型 造型·表现 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生通过观察生活中的蔬果，感受自然赋予的色彩美、形态美和质感美。教材以“丰收”为主题情境，不仅让学生学习用线条和色彩描绘物象的基本方法，更承载着培养学生热爱劳动、珍惜粮食、了解农耕文化的重要育人价值。通过本课学习，学生将从生活经验出发，提升审美感知力和艺术表现力。 核心素养教学目标 情感态度与价值观 激发学生对大自然的热爱之情，体会“粒粒皆辛苦”的劳动不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感，感受丰收带来的喜悦与满足。 审美感知：引导学生细致观察不同蔬果的外形特征(圆润、修长、奇特褶皱等)、色彩变化(固有色与环境色)及表面质感(光滑、粗糙、粉质)，建立敏锐的视觉感知能力。 文化理解：通过欣赏民间艺术与传统工艺品，了解“五谷丰登”“连年有余”等美好寓意，理解丰收在中国传统文化中的吉祥象征意义，增强民族文化认同感。 创意实践：鼓励学生大胆运用线条疏密、色彩冷暖对比等美术语言，创造性地组合蔬果形象，构画出富有情节性和装饰美感的丰收场景。 重点难点 重点：观察并抓住不同蔬果的形态、色彩与质感特征，运用线条与色彩进行生动表现。 难点：如何在画面中处理蔬果的前后遮挡关系、疏密布局，并融入个人情感与创意构思，展现丰收的喜悦氛围。 教学方法 情境教学法、直观演示法、小组合作探究法、启发引导法。 教学准备 教师准备：多媒体课件(含丰收视频、农民画《康庄大道》、雕塑《翠玉白菜》高清图)、实物蔬果(苹果、玉米、辣椒、南瓜等)、绘画示范工具(素描纸、水彩笔、油画棒)。 学生准备：绘画本、彩色铅笔或水彩笔、收集的蔬果图片资料。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 播放一段秋收时节的田野视频，创设“丰收节”情境。组织“蔬果蹲”小游戏，说出蔬果名称并模仿其姿态。提问：“摸一摸、闻一闻手中的蔬果，它是什么味道?给你什么感觉?” 积极参与游戏，触摸实物，分享感受(如 “苹果脆 甜”“南瓜沉甸甸”)。在情 通过多感官体验激活学生记忆库，将抽象的“丰收’概念具象化，为后续艺术 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 境中回忆生活经验，描述丰收场景(如 “筐满为 患”“笑脸盈盈”)。 创作积累情感素材和形象参考。 讲授新课 展示农民画《康庄大道》，引导学生观察画面内容。“画中有哪些蔬果?颜色有什么特点?”接着展示雕塑《翠玉白菜》，讲述其作为传世珍宝的文化寓意。“为什么古人要把白菜做成玉器?它代表了什么? ” 分组讨论作品细节，发现农民画中夸张的造型与鲜艳的色彩表达了热烈的喜悦；理解《翠玉白菜》象征“清白”与“百财”的吉祥寓意。思考作者通过作品传达的思想感情。 链接传统文化，提升审美层次，让学生明白艺术源于生活又高于生活，学会从文化视角解读美术作品。 巩固新知 示范用线描方式绘制一个苹果，强调轮廓线的流畅与高光线的留白处理。布置任务一：选择一种喜欢的蔬果，用线条表现其造型与质感。 观察教师示范，尝试用不同粗细、曲直的线条勾勒蔬果外形，注意表现表面纹理(如白菜叶脉、橘子表皮小孔)。相互交流线条运用技巧。 强化基础造型能力训练，帮助学生掌握用线条塑造体积与质感的表现方法，突破造型难点。 教师演示 演示如何给蔬果上色 (如渐变涂色法)，并构思画面布局 (如“篮子 ”“田间地头堆成山”)。 小组讨论分工，确定主题(如“果园派对”“菜市场的一天”)，合作绘制作品。运用冷暖色搭配增强视 培养团队协作能力，鼓励个性化表达，在实践中综合运用所学知识解决构图、色彩、创意等问题。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 觉冲击力，添加人物、工具等元素丰富画面情节。 布置作业 小组合作完成一幅《丰收的果实》主题画，要求有主次、有创意。 巡视辅导 巡视指导，及时肯定亮点，帮助调整构图问题。组织作业展评“哪组的作品最能打动你?为什么?”引导思考：“还可以用什么材料表现蔬果?(如黏土、废旧报纸、布料)” 课后拓展 介绍古人“不时不食”的饮食智慧，展示四季蔬果时令表模板。“让我们一起制作一张属于自己的‘蔬果时令卡’，科学吃出健康。”查阅资料或凭经验填写春夏秋冬对应的代表性蔬果，设计个性化卡片边框，融入美术装饰元素。 课堂小结 从“闻着果香走进丰收节”，到“看着名作读懂丰收情”；从“用线条触摸果实的肌肤”，再到“用色彩描绘满载的喜悦”；当我们收起画笔，不妨思考“还能用什么材料留住这份丰饶”；最后，让我们把这份自然的馈赠化作一张张科学的“时令指南”。 板书设计 丰收的果实 主题：硕果累累 喜悦满怀 方法：观察(形色质)→欣赏(寓意美)→线描(抓特征)→涂色 (显质感) 创意：情境构图 材料拓展 课后反思 本课亮点：在于将文化理解与审美感知深度融合，通过《翠玉白菜》等经典作品激发学生对传统寓意的探究兴趣，小组合作有效提升了参与度。 不足之处：在于部分学生在线描质感表现上仍显单薄。 改进措施：今后可增加实物拓印等辅助手段强化触觉体验；时令表环节时间略紧，可作为课后延伸作业，让更多孩子完成个性化设计。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $