单元分层练习(4)(练习范围：第四单元)-【培优好卷】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)

学校： 班级： 姓名： …8 : -18- B.第三、四句写了煤炭的功用：给人带来光明和温暖。 C.第五、六句赞美了煤炭倾情奉献的品质。 D.最后两句将煤炭彻底人格化，并赋予它“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3.这首诗的写作手法是什么？表达了诗人怎样的高尚情操？(3分)恩 (二)记叙文阅读。（13分) 小萝卜头 看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。 小萝卜头大概刚下课。他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半个头的楼 栏杆，（站踮拾）起脚，看白公馆墙外的群山。 “你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。 “磁器口。” “磁器口我去耍过一回。”小萝卜头又问特务，“不是近处的山，我说的是那边，白云底 下的山那边呀！” “北方。” “啊，爸爸说，我们家在北方！” 小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑 到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地（招举挥）着小手，叫着：“哟，你看！” 一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美 丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可 以看见它红珠子似的小眼晴。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着长年没有呼 吸过自由空气的人们。又飞来一只，它们并排在一起，故意在人们面前骄傲地飞着。 “哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，它 张开翠绿的翅膀飞走了。小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口 袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给了小萝卜头。小 萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子 里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开， 轻声说道：“飞吧，你飞呀！” 虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地 拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” (节选自《红岩》，有删改) 1.用“V”画出文中括号里正确的字。(2分) 2.联系上下文，理解文中的加点词语“若有所思”。(2分) 3.下列对画线句子理解正确的一项是( )(3分) A.小萝卜头不喜欢虫子。 B.小萝卜头害怕虫子在火柴盒里被闷死，他又没有其他容器，只好把它放掉。 -19- C.特务不允许小萝卜头抓虫子。 D.小萝卜头由手中的虫子联想到自己的命运，他不忍心让虫子像自己一样被囚禁起来， 失去自由。 4.短文主要告诉我们( )(3分) A.要保护虫子，不能随意捕捉昆虫。 B.特务残害革命者，连一只小虫都不让他们捉。 弥 C.革命难友互相关怀，共同与敌人作斗争。 D.革命者渴望自由，渴望光明，渴望能够过上幸福的生活。 5.从人物描写的角度分析小萝卜头是个怎样的孩子。(3分)国 七、习作与表达。(30分) 每个人都有自己的心愿，请围绕自己的心愿展开写作。要求把心愿是什么，产生这个 心愿的原因写清楚，可以选择一种适合的方式来表达，如记叙故事、写信、写日记等。 能力培养 素养提升 一、文学常识连一连。(8分) 请将下面的诗人与其对应的名号连线。 李贺 诗仙 杜甫 诗佛 李白 诗鬼 王维 诗圣 二、读材料，完成练习。(12分) 某高速公路入口，一辆车失控撞上桥头，车内人员被困在了车里，情况十分危急。这 时，正在返回营区的武警战士们恰巧路过，第一时间进行救援。 万分紧急中，战士们和赶来帮助救援的群众竟然开始合力撕起车门，在救人的同时，有 的战士疏导交通以防二次伤害，有的战士安抚车内受伤人员的情绪，有的战士打电话联系 地方交警和120急救中心。军民合力救援，为伤者后续的治疗争取了宝贵的时间，目前伤 者均已脱离生命危险。 1.请简要概括材料的主要内容。(5分)国 2.读完材料，你想对参与救援的战士和群众说些什么？(7分) -20-时代，书信仍有其存在的意义。在新时 代，传统书信虽然已不常用，但不会消亡， 而是以一种新形态存在。 (二)1.瑞典尼尔斯 2.照顾新来的旅伴尼尔斯心思细腻、尊重 他人 3.去年秋天播种的黑麦田灰黄颜色的方 块老苜蓿地黑色的方块 4.“天旋地转”，头一直“晕晕乎乎的” 在大雁的照顾和长时间的适应下，不仅不 觉得头晕，还可以分神“想点别的东西”。 5.B 6.示例：尼尔斯由一个顽皮捣蛋、爱欺负小 动物、不爱学习的孩子，变成了一个热爱 学习、爱护小动物、不怕困难、勇敢的 孩子。 七、略 单元分层练习（三）】 A卷 一、1.口吻耽误惶恐依偎 2.xinjùne cen shi gin liang shan 二、1.B【本题考点】多音字。 【解题思路】因义定音，结合词语分析。 【试题精析】A项中加点字的读音依次为zàng、 cang,B项中加点字的读音均为nu6,C项中加 点字的读音依次为dao、tao,D项中加点字的 读音依次为da、da。 2.D【本题考点】字形。 【解题思路】回忆所学生字，逐项分析排除。 【试题精析】D项中“挫衣服”的正确写法应为 “搓衣服”。 3.C【本题考点】近义词 【解题思路】找出“全神贯注”的近义词，再代入 句子验证。 【试题精析】“全神贯注”和“聚精会神”都形容 注意力高度集中。 4.A【本题考点】描写方法。 【解题思路】逐项分析排除即可 【试题精析】A项的句子运用了语言、动作描写。 5.B【本题考点】对课文内容的理解。 【解题思路】回忆所学知识，找出错误的一项。 【试题精析】B项中，“我”的第一次盼望是在星 期天，母亲答应带“我”出去玩，故B项错误。 三、1.看书的时候，日子从翻动的书页间过去；写字的 时候，日子从移动的笔尖上过去；思考的时候， 日子从万千的思绪中过去。 2.我不曾留着像游丝样的痕迹 3.春光明媚，温柔的春风轻轻地吹拂着我的脸庞。 恼人的风吹乱了我的头发，让人感到十分烦躁。 四、1.逃去如飞千门万户徘徊匆匆匆匆 徘徊轻烟微风吹散了薄雾初阳蒸融了 2.激动焦急失望绝望对中文感兴趣激 励自己学好中文 3.排比、比喻、拟人、反问时间流逝对话 4.母爱的温暖和家庭的温馨 五、（一）1.荷花荷香 -6 2.运用了通感的修辞手法，清香本应从人 描写景物的诗句，没有赋予事物以人的品格， 的嗅觉角度来写，但此处作者用“渺茫 故选C。 的歌声”来形容，准确传达出香味的清 5.B【本题考点】对课文内容的理解。 淡、缥缈、若有若无。 【解题思路】回忆所学内容，找出错误的一项。 3.文中第二自然段描写了荷塘的月色。 【试题精析】B项中“咬定青山不放松”中的 4.表达了作者对月下荷塘和朦胧月色的 “咬”字写出了竹子坚韧不拔、不畏艰辛的 喜爱。 精神。 (二)1.老枣树老槐树 三、1.什么时候才能给它戴上用黄金装饰的马笼头， 2.A【本题考点】推论判断。 在秋高气爽的原野上驰骋呢？ 【解题思路】带着问题和选项去对应自 2.他那宽阔的脑门上竖着很短的头发，鼻子直挺 然段找答案。 挺的，肥胖的下巴上覆盖着短短的胡须，黑色 【试题精析】从“春天”“夏天”“秋天” 的眼睛炯炯有神。 “金秋八九月间”可知，第三自然段是按 四、1.粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 照时间顺序来写的。 2.张思德张思德同志全心全意为人民服务 3.C 3.利于病忠言逆耳常将有日思无日子欲 4.D【本题考点】推论判断。 养而亲不待 【解题思路】结合文章内容，逐项分析 五、1.C 判断。 2.我的心愿是世界上没有疾病，每个人都十分 【试题精析】文中并未体现出作者“兴奋 健康。 和感动”是因为兄妹三人很勤奋，收枣工 六、（一）1.D【本题考点】推论判断。 作很顺利。故选D。 【解题思路】结合诗句逐项分析。 5.示例：我不同意。“一直”表示时间很 【试题精析】D项中的“辞”是“躲避，推 久，更能体现“那些甜和香”令“我”陶 托”的意思。 醉、难以忘怀，更能表达“我”对儿时生 2.A【本题考点】整体感知。 活的留恋和赞美。 【解题思路】结合全诗，逐项分析排除。 六、略 【试题精析】古诗的前两句写了开采煤炭 B卷 的过程，故A项错。 一、《劝学诗》一黑发不知勤学早一白首方悔读书迟 3.托物言志。诗人把自己的志向寄托在煤 《明日歌》一明日复明日一明日何其多 炭上，表现出诗人为国为民、竭尽心力的 《读书》一读书切戒在慌忙一涵泳工夫兴味长 高尚情操。 《和董传留别》一粗缯大布裹生涯一腹有诗书气 (二)1.踮挥 自华 2.联系上下文可知，“若有所思”在文中指 二、1.救出“星期五”回到英国 小萝卜头好像在思考什么。 2.格列佛、阿龙纳斯教授、马可·波罗。 3.D【本题考点】推论判断。 单元分层练习（四）】 【解题思路】联系上下文，逐项分析。 A卷 【试题精析】由短文中“啊，它失去了自 一、1.恳垦肯啃骏俊竣峻 由”可以看出小萝卜头不忍心让小虫子 2.严肃严峻严格严厉 像他一样失去自由，故选D。 二、1.C【本题考点】字音。 4.D【本题考点】整体感知 【解题思路】回忆所学生字，找出完全正确的 【解题思路】通读全文，分析文章的主要 一项 内容，体会短文的写作目的。 【试题精析】A项中“宪兵”的“宪”读xiàn,B 【试题精析】结合全文可知，小萝卜头抓 项中“匍匐”的“匐”读f心，D项中“追悼”的 住小虫，正要关进火柴盒时，想到小虫会 “悼”读dào,C项完全正确。 像他一样失去自由，于是就放飞了小虫。 2.D【本题考点】字义。 作者以此表达革命者对自由生活的向往。 【解题思路】结合诗句，理解字义，逐项排除。 5.文中描写小萝卜头时运用了动作、语言、 【试题精析】D项中“尔”的意思是你，故D项 神态等描写方法。从中可以看出小萝卜 错误。 头是个顽强勇敢，向往自由，不放弃希望 3.D【本题考点】词语运用。 的孩子。 【解题思路】理解词义，再结合语境判断。 七、略 【试题精析】D项“慈悲”的意思是慈善和怜 B卷 悯，与句意不符，应改为“慈祥”，故选D。 一、李贺一诗鬼杜甫一诗圣李白一诗仙 4.C【本题考点】对诗句的理解。 王维一诗佛 【解题思路】结合诗句，逐项分析。 二、1.军民合力救援车中被困人员。 【试题精析】A项诗句赋予松高洁的品格；B 2.你们真厉害，我为你们点赞。 项诗句赋予梅花淡泊名利的品格；D项诗句 月度学习成果调查（二） 赋予菊花孤高傲世，坚强不屈的品格：C项是 一、压迫彻底目标苦刑严峻牺牲 -6 二、1.C【本题考点】字音。 【解题思路】回忆所学生字，找出完全正确的 一项。 【试题精析】A项中“徘徊”的“徊”读hui;B 项中“靴子”的“靴”读u;D项中“开凿”的 “凿”读zo;C项读音全部正确。 2.B【本题考点】词义。 【解题思路】理解词语意思，结合语境，逐项分 析排除。 【试题精析】“严肃”的意思是（作风、态度等） 严格认真；“严厉”的意思是严肃而厉害；“严 峻”的意思是严重；结合句意分析，最恰当的一 项是B。 3.B【本题考点】病句。 【解题思路】判断病句的方法：紧缩法，删去附 加成分，检查是否存在成分残缺；类比法；逻辑 分析法。 【试题精析】A项中“严格”应改为“严肃”；C 项中关联词使用不恰当，应为“因为…所 以…”；D项中“许多”“都”语意重复，删去 “许多”，B项的句子没有语病。 4.D【本题考点】修辞手法。 【解题思路】分析句子所运用的修辞手法，逐项 排除。 【试题精析】题干中的句子有问有答，运用了设 问的修辞手法。 5.B【本题考点】名言警句的运用。 【解题思路】逐项分析判断即可。 【试题精析】王宇受到批评不高兴，但老师的批 评是为了他好，所以用B项合适。 6.B【本题考点】即兴发言。 【解题思路】结合所学内容，逐项分析。 【试题精析】即兴发言不用写稿子，只用快速地 打个腹稿。 三、1.我的姐姐有一头乌黑亮丽的秀发，皮肤白皙， 眼睛大大的，像个仙子似的。 2.经过无数磨难和打击，（竹子）仍坚强有力，任 凭你刮酷暑的东南风，还是严寒的西北风。 3.首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到 来。其次，我们是一个团结友爱的大家庭，如 果你在生活或学习上遇到了困难，都可以找我 或者班里的任何一位同学寻求帮助。最后，愿 我们在今后的学习生活中，互相帮助，共同进 步，共同成长！ 四、1.李贺大漠沙如雪燕山月似钩荒凉辽远 2.千磨万击还坚劲任尔东西南北风 3.对革命的忠诚以及将生死置之度外的豪迈气 概深切的怀念和敬仰 五、（一）1.跳房子拨弄蚁穴翻看画报 2.D【本题考点】推论判断。 【解题思路】结合材料，逐项分析排除。 【试题精析】语段一中“我”的心情由焦 急、兴奋转为失落，故D项说法不正确。 3.示例：儿子看见北海的菊花尽情绽放的样 子儿子的脸颊被秋风拂过时惬意的 样子 (二)1.ACD【本题考点】推论判断。