单元分层练习(4)(练习范围：第四单元)-【培优好卷】2025-2026学年三年级下册语文(统编版·新教材)

四、示例：1.一身鹅黄的羽毛，一对灵巧可爱的脚掌， 加上黑珍珠似的眼睛，凑成了那样灵气十 足的小鸡。 2.迎春花的花朵像一串串风铃。 3.张大嘴巴，惊呼 五、1.姿势一池荷花画家的本领 2.兔走触株，折颈而死一无所获 3.泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知日出江花红胜火春来江水 绿如蓝 六、（一）1.火红的 灰蓝的金黄的翠绿的紫 亮的颜色丰富，美丽喜爱和赞美太 阳鸟 2.示例：早晨，阳光明媚，微风轻拂，空中飞过成群 的太阳鸟，它们唱着歌。在歌声中，小学生们戴 着红领巾，扬起同太阳一样明媚的笑脸，蹦着、 跳着，走向学校。 (二)1.c 会在空中 会在水中 会在地上 高飞 畅游 奔跑 飞行沉重 没有鱼儿得 走路不够 不堪 水的畅快 舒展 3.天鹅：傲慢自大 马：不卑不亢 【本题考点】对短文中主人公性格特点的分析。 【解题思路】短文主要写天鹅和马的对话，作答 时可以据此分析其性格特点。 【试题精析】从第①段中天鹅说的话“我是比你 高贵、比你完美的动物，你所有的本事就一样。 而我…还能像你一样在地上奔跑”可知，天鹅 用自己的长处来和马进行对比，从中能体会到 天鹅的傲慢自大。从第②段中马对天鹅的分析 及第③段中马说的话“不错，我只是个在地上行 走的动物，…我的速度多么惊人”可知，马并 没有把天鹅的话放在心上，而是从事实出发分 析自己的优点，从中能感受到马的不卑不亢。 根据以上要点分析作答即可。 4.示例：马在我看来，如果将一件事情做到极 致，那么在这方面取得的成就会更大。如果什 么事情都是只学会了皮毛，最终只能一事无成。 -6 单元分层练习（三） 的皮肤叮得又红又痒。冬天却没有蚊子，这是 一、1.C【本题考点】易读错字的字音。 为什么呢？ 【解题思路】根据所学知识辨析字音。 2.那斜斜的河岸，那广阔的田间，就像披割 【试题解析】C项中“差别”的“差”应读 透明的碧纱二，好像残冬的凉正在孕 “cha”。 66 (荒 育早春的生机。再仔细从真搜寻脚下，我 2.检查陌生无误以免 才发现，在软软的泥土中也有点点绿色探 3.B【本题考点】近义词辨析。 (生命金 【解题思路】根据所学知识辨析近义词的 头探脑地冒出地面⑥这是小草，是幼小的 四、1.独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣 词义。 【试题精析】“能力”指能胜任某项工作或事 2.景色奇异物产丰富 3.实验过程：④①③实验结论：⑥ 务的主观条件（如观察能力、思考能力）。 五、1.飞鱼金花蛇 A项“技能”：指掌握和运用专门技术的能力 2.C【本题考点】对重点句子的理解。 (如绘画技能、观察技能)，与“能力”语义相 【解题思路】根据文章内容理解重点句子。 近。B项“能量”：指物体做功能力大小的物 【试题精析】读画“”的句子，这句话将黑 理量（如太阳能、电能），与“能力”的语义无 噗树蛙脚趾上的噗比作四只滑翔伞，运用的是 关。C项“本领”：指技能、能力（如本领高 比喻的修辞手法，生动形象地描写出黑蹼树蛙 强)，与“能力”语义相近。D项“本事”：指本 会“飞”的原因。因此，A、B两项正确。“几 领、技能（如有本事），与“能力”语义相近。 乎”一词表示十分接近，意思是黑蹼树蛙脚趾 4.示例：不仅还 上的蹼差不多将趾缝占满了，但不是完全占 二、1.C【本题考点】近义词辨析。 满。如果去掉则与实际情况不符，且不能体现 【解题思路】根据所学知识辨析近义词的 语言的准确性，C项说法有误。 词义。 3.飞鱼是如何靠摆动胸鳍和尾鳍“飞”的。 【试题精析】欣然：愉快的样子。突然：在短促 4.它爬上高高的树枝，在起“飞”的一瞬间，将自 的时间里发生，出乎意料。居然：表示出乎预 二的身体缩短，就好像弹簧被压缩一样，然后 料，竟然。根据词义，结合语境，应依次选填 猛地弹起 词语“欣然”“突然”“居然”，C选项正确。 5.33号资料卡中的飞蜥没有翅膀，但是能够 2.C【本题考点】理解句意。 借助翼膜飞行，符合没有翅膀也能“飞”这一 【解题思路】根据句子意思找出答案。 主题。 【试题精析】A项是反问句，表达的意思和B、 单元分层练习（四） D两项相同。 一、1.A【本题考点】易读错字的字音。 3.C【本题考点】句中词语的准确性。 【解题思路】根据所学知识辨析字音。 【解题思路】结合句子意思找出答案。 【试题精析】A项中“硕果累累”的“累”应读 【试题精析】“二十只左右”“至少”说明作者 “Iéi”。 用来做实验的石蜂不是正好20只，作者还不 2.历史赵州桥符号伟大魂 能确定迷失方向的石蜂数量，也说明作者实 3.C【本题考点】关联词语。 验过程中实事求是，体现了作者用词的准 【解题思路】根据句意判断关联词语的运用是 确性。 否正确。 4.D 【试题精析】A项“即使…也”表示假设让 三、1.示例：夏天来临，蚊子嗡嗡嗡乱飞，还会把人 步，逻辑正确；B项“虽然…但是”表转折，符 -6 合画作细节与整体效果的关系；C项“因 为…所以”强加因果，苏州园林“是游览胜 地”与“是文化载体”应为并列关系，应改为 “不仅…还”或直接删除关联词。 4.琴棋书画画文房四宝 二、1.B【本题考点】近义词辨析。 【解题思路】根据所学知识辨析近义词的词义。 【试题精析】吸收：物体把外界的某些物质吸到 内部，如海绵吸收水，木炭吸收气体等。吸取： 吸收获取。节约：节省（多用于较大的范围）。 节省：使能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费 掉。根据词义，结合语境，应依次选填词语“吸 收”“吸取”“节省”“节约”，B选项正确。 2.D【本题考点】四字词语的运用。 【解题思路】根据句意分析四字词语的运用是 否正确。 【试题精析】名扬中外：名声传播到国内外，享 誉世界。与句子中“其书法作品不仅在国内” 搭配不当，使用错误。 三、示例：1.晚饭后的广场上十分热闹：人们有的在跳 广场舞，有的在跑步，有的在打乒乓球，有 的在荡秋千，有的在陪孩子玩滑滑梯。 2.制作风筝时，我们先用细竹条扎一个风筝骨 架，然后糊上宣纸，接着在宣纸上绘制自己喜 欢的图案，涂上喜欢的颜色，最后给风筝绑上 棉线。这样，一个风筝就做好了。 四、1.千门万户总把新桃换旧符 2.遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人 五、1.第一幅图一端午节第二幅图一中秋节 第三幅图一春节第四幅图一七夕节 2.D【本题考点】对联。 【解题思路】根据对联的特点找出答案。 【试题精析】对联的特点是字数相等、词性相 同、结构相应、平仄相对。D项符合要求。 3.示例：我想对陈延年和陈乔年说：“你们牺牲了 自己，换回了我们今天的幸福生活，我一定会珍 惜当下，努力学习，为祖国贡献自己的力量！” 4.B【本题考点】诗句理解。 【解题思路】根据诗句的关键词找出答案。 【试题精析】A、C、D三项诗句都与中秋节有关， B项诗句与重阳节有关。 六、1.D2.C 3.使用筷子进食进食方便灵活手指强健肌 肉锻炼脑力 4.我们中国的筷子，各式各样，原料也各异杭州 天竺筷福州漆筷高档筷子 5.③②① 示例：选择②。孩子用筷子把好吃的饭菜夹到 老人的碗中，老人津津有味地吃着，脸上洋溢着 幸福的笑容。他感受到了儿孙的孝顺，感受到 了儿孙满堂的温暖。 月度学习成果调查（二） 一、1.1ěi③ 2.促进社会保存设计伟大历史 3.经验改进创举发展 4.示例：它不仅被用来辨别方向，还被用于军事和 风水占卜。 二、1.A 2.B【本题考点】语段概括。 【解题思路】找出关键句，分析语段的主要内容。 【试题精析】由“就连娇嫩的花朵也要睡眠”可 知，语段后文都是描写有关花朵睡眠的内容。 虽然后文主要介绍了睡莲，但它只是作为例子， 说明“花朵也要睡眠”，故答案为B项。 3.D【本题考点】课文内容与积累的知识。 【解题思路】根据对课文内容的理解和积累排 除错误项。 【试题精析】《清明上河图》的作者是张择端， A项错误；“望闻问切”的“切”指摸脉象，B项 错误；《滁州西涧》描写的是暮春的景象，C项 错误。 三、1.示例：冬天，梅花绽放出鲜艳的花朵，而大多数 植物则进入了休眠状态，不再开花。同样是植 物，为什么在冬天有的会开花，有的则不会呢？ 2.鸟儿通帝一般是用脚爪和尾巴写字。 四、1.千门万户瞳瞳日清明时节雨纷纷路上行人 欲断魂独在异乡为异客 2.法布尔辨认方向善于思考、严谨求实 -6 五、1.B 【试题精析】“光彩夺目”指光彩鲜明耀眼，也 2.示例：填入糯米、红枣等馅料把粽叶折过 用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成 来，包住馅料用细线缠绕棕子，打结系好 就。与D项句子语境不符。 3.示例：有的形状像金鱼，有的样子如兔子，有 2.D【本题考点】修辞手法。 的看起来像一条腾飞的龙。 【解题思路】根据修辞手法的特点，找出判断有 4.示例：重阳节登高 误的一项。 六、1.A【本题考点】检索与提取、整合与解释。 【试题精析】设问句有问有答，反问句答案在问 【解题思路】提取关键词，概括短文主要内容。 句中，D项句子有问无答，答案在问句中，运用 【试题精析】短文主要介绍了生长在不同环境 了反问的修辞手法。 中的植物、生长速度不同的植物、奇趣无比的 三、示例：1.连连点头，称赞道 植物，体现了植物类型丰富多样，故选A项。 2.有的是人物剪纸，有的是动物剪纸，还有的是 2.C【本题考点】推论与判断。 植物剪纸… 【解题思路】联系上下文，理解句子。 3.示例：制作兔子剪纸时，我先将 【试题精析】根据第3自然段“热带有一种芭 折成需要的大小红色宣纸，在上面画出 蕉，要是你在树下待半天，树叶眼看着就把你 购 兔子的行状。然后从眼睛开始剪，剪的 遮盖起来了，真像俗语说的那样‘随风渐长’” 可知，“树叶眼看着就把你遮盖起来了”表现 时候注意不要剪断，接着剪耳朵、心尾 了这种芭蕉长得非常快。 巴等。最后在剪纸添加花朵装饰空百处， 3.①植物的生长环境不同；②植物的高低、大小 一个简单的小兔子剪纸就完成了。 不同；③植物的寿命不同；④植物的生长速度 4.示例： 通知 不同。 为了给大家提供更好的游览体验，剪纸坊 4.C【本题考点】整合与解释。 将于4月8日至14日闭馆维修，请游客们在维 【解题思路】分析语段主要内容，找出能概括 修结束后再来参观。感谢大家的理解与配合。 语段大意的关键句。 剪纸坊 【试题精析】第4自然段主要讲了各种有趣的 4月6日 植物，“植物世界还是一个奇趣无比的世界 四、1.独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 是关键语句，能够概括语段大意。 2.竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知日出江 5.示例：牵牛花，这种植物的花酷似喇叭，因此 花红胜火春来江水绿如蓝 有些地方叫它喇叭花。种植牵牛花一般在春 五、（一）1.验证湿圆虫是否具有感知食物方向的能 天播种，夏秋开花，其品种很多，花的颜色有 力湿圆虫用触角感觉食物 蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘 2.B【本题考点】检索与提取。 的变化较多，是常见的观赏植物。果实卵球 【解题思路】根据题干中的关键词定位相关 形，可以入药。 内容。 阶段学习成果调查（期中） 【试题精析】根据材料内容，湿圆虫会利用触 -、1.ling xian pian 角感觉食物，利用它们来找到叶子。因此，当 2.燕子纤细集合石桥微风泛起叹 问及湿圆虫如何找到食物时，正确理解是它们 二、1.D【本题考点】词语运用。 使用触角来感觉食物的存在。B选项正确。 【解题思路】理解词语意思，判断词语是否符 3.示例：湿圆虫会向左转，朝食物走去。因为湿 合语境。 圆虫会用触角感觉食物，向食物爬去。 (二)1.示例：鱼儿游动图星月安睡图 2.冲浪的孩子们随着海浪戏耍沙滩上的 孩子们乐得不得了海水中的孩子们更 加兴奋 3.鱼儿们在大海里游动，大海是它们的乐园 4.A 单元分层练习（五） 一、萝卜浓肠发愁姐姐麻烦 二、③①② 三、1.D【本题考点】易读错字的字音。 【解题思路】根据所学知识辨析字音。 【试题精析】D项中“椭圆”的“椭”应读“tuǒ”。 2.B【本题考点】近义词辨析。 【解题思路】结合句子语境选择最恰当的词语。 【试题精析】连续：表示一个接一个，不间断地 进行或出现，强调动作或事物的连贯性，中间 没有间隔。陆续：表示前后相连，时断时续，强 调动作或事物的先后顺序和不连贯性。继续： 表示（活动）连下去，延长下去，不间断，通常用 于动作的延续，后面常接动词或动词短语。持 续：表示延续不断，强调状态或情况的长时间 保持，后面常接名词或名词性短语。第一个横 线处，“困难会不断地出现”，句中“不断地出 现”表明困难出现的状态是不间断的，没有间 隔。“连续”强调不间断，符合“不断地出现” 这一语境；而“陆续”表示时断时续，与“不断 地”矛盾，故第一个横线处应排除“陆续”。第 二个横线处，“只要你们不退缩，迎难而上”， “迎难而上”是一个动词短语，表示动作的延 续。“继续”用于动作的延续，后面可接动词短 语，符合语境；“持续”后面常接名词，如“持续 高温”“持续时间”，此处“迎难而上”是动词短 语，故“持续”不合适。B选项正确。 3.D【本题考点】词语运用。 【解题思路】结合语境判断词语运用是否正确。 【试题精析】D项，“气喘吁吁”形容呼吸急促， 上气不接下气的样子。而句子中只是说小鹿 在公园里呼吸着新鲜空气，正常情况下，不会 呼吸急促，所以“气喘吁吁”使用不恰当。学校： 班级： 姓名： …8 : -18- 五、新情境传统文化综合性学习。（14分】 三年级(7)班正在开展“中华传统节日”的综合性学习活动，你也来参与吧。 1.将下列图片与对应的传统节日连起来。(4分) 七夕节 端午节 中秋节 春节 2.【春节】优优写了对联的上联，下列最适合作为其下联的一项是( )。(3分) 上联：春满人间欢歌阵阵 下联： A.万事如意福临门 B.万事如意步步高升 C.东风化雨闪闪翠 D.福临门第喜气洋洋 3.【清明节】同学们打算在这天以写信的方式，寄托哀思，缅怀先烈。你想对 哪位烈士说些什么？写一写。(4分) 4.【中秋节】下列诗句中，与中秋节无关的一项是( )(3分) A.细数十年事，十处过中秋。 B.九日登高处，群山入望赊。 C.但愿人长久，千里共婵娟。 D.离别一何久，七度过中秋。 六、阅读理解。(20分)】 筷子 ①说起我们中国人使用的筷子，话可就长了。 ②早在先秦时期，筷子称为“校(jiā)”，后来改叫“箸”(zhù)。古人十分 讲究忌讳(hu),因为“箸”与“住”读音相同，认为“住”有“停止”之意，是不 吉利的话语，所以就反其意而称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音 字。“快”表示人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”吃起美 餐来。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，使用 筷子时要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等多个关节和多处肌肉。由 此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑 力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天 -19- 竺(Zú)筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有令人爱不释手 的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆()花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽 花草和各地名胜图案；还有用象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了 (),老人通过筷子尝到了()的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子” 找到( ),相守的人通过筷子悟到心灵的依偎(yTw)…传承、明理、关弥 爱、思念、感恩等含蓄（ù）的情感与礼仪传统，都可以通过一双筷子体现出来。 1.在第①段中，“话可就长了”的意思，下列说法最恰当的一项是( )(3分) A.关于筷子的长度有很多可说的。 B.关于筷子的寓意要说的有很多。 C.筷子历史悠久，要说的有很多。 D.筷子历史悠久、作用大、种类多，有很多可说的。 2.第③段画“”的句子，想说明的是使用筷子进食( )(3分)》 A.很麻烦，很不方便。 B.强度大，很累。 C.能锻炼关节和肌肉。 D.速度很快。 3.新考法思维导图第③段中“一举多得”具体指的是什么？根据短文内容完成 下面的思维导图。(5分)恩 封 : 一举多得 举指： 多得 4.第④段是围绕“ ”这句话来写 的，先后列举了 三种筷子。(4分) 5.第⑤段，描绘了使用筷子的三种不同场景。根据短文内容，选择恰当的场景 填入括号中（填序号），并选择其中一个，发挥想象写一写。(5分)》 ①人间的温暖 ②儿孙满堂 ③人生的酸甜苦辣 线 七、习作与表达。(30分) 你最喜欢哪个传统节日？你是怎么过这个节日的？这个节日有哪些让 你印象深刻的事情？自拟题目，写一篇习作和大家分享吧！ -20- 学校： 班级： 姓名： …8 : -- 2.《石蜂》一文的作者是法国昆虫学家 ,在这篇文章中，他通过实验 证明了石蜂具有 的能力，从中我们能感受到他 的精神。(3分) 五、生活中的传统节日。选一选，写一写。(14分) 1.过年时学校举行了“迎新春，贴春联”的活动。优优选了“马蹄踏碎旧年雪” 作为上联，下联应该是( )。(2分) A.雪舞丰年燕舞春 B.喜气迎来万家春 C.三春杨柳动莺歌 D.千山虎啸振雄风 2.新考法图文转换粽子是端午节的传统食物，观察下面的步骤图，请你根据提 示把包粽子的过程补充完整，讲给大家听。(6分) 首先，将粽叶卷成圆锥形；接着 ；然后， ;最后， 一个粽子就包好啦！ 3.在中国的传统节日中，元宵节、中秋节等节日的晚上都会悬挂花灯。请用上 “有的…有的…有的…”写一写元宵节当天的情景。(4分) 广场四周挂着各式各样的花灯： 4.结合本学期所学知识以及查阅的相关资料，我还知道 (填节日)》 有 的习俗。(2分) 六、阅读理解。(15分) 形形色色的植物 植物世界是一个庞大的、复杂的世界。 这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海 里…高大的植物，大得让你看不清它的全貌。澳洲的杏仁桉树，就有一百 几十米高；有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，容纳万人乘凉。微小的植 物，小得让你用肉眼看不见。有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界 -23- 爷”的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又极短，几十分钟就会死亡。 植物的生长速度也不一样，有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天 就能蹿几尺高。热带有一种芭蕉，要是你在树下待半天，树叶眼看着就把你 遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风渐长”。有的植物长得又很慢，如沙漠 地带的一些植物，几年也看不出来长高了多少。 植物世界还是一个奇趣无比的世界。你也许以为植物的叶子都是绿色的吧？ 弥 不是，一到秋天，槭树的叶子就变得紫红，银杏的叶子又变成金黄。你也许以为植 物都不能运动吧？不是。有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。在印度、 斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶子。这片小叶子就像 贪玩的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来… 1.题目中“形形色色”指的是()。(3分) A.植物类型丰富多样 B.植物数量数不胜数 C.植物姿态千奇百怪 D.植物特点奇趣无比 2.“树叶眼看着就把你遮盖起来了”主要表现了( )。(3分) A.树的繁茂 B.人的渺小 C.树长得快 D.树很危险 3.为了体现植物世界的庞大、复杂，短文写了哪些内容？（3分) 封 : 4.对第4自然段的段落大意概括最准确的一项是( )(3分)》 A.植物叶子的颜色会变化。 B.植物会运动，还会“跳舞”。 C.植物世界奇趣无比。 D.植物的世界非常复杂。 5.除了文中描述的植物，你还知道哪些有趣的植物？请写出来和大家分享。 (3分) 七、习作与表达。(30分)】 只要仔细观察，就会发现大自然是一个神奇有趣的课堂。你在大自然中 观察过哪些有趣的动物或植物？它们有趣在哪里？自拟题目，写出所观察事 物的变化，把观察过程写清楚。 -24- 学校： 班级： 姓名： …8 : -9元- 长条纸板一 1.利用盒子的盖做出三条长条纸板，拿来做图中的走道。 下面不要留缝隙 湿叶子 2.放一只湿圆虫沿着走道走，当它们走到尽头时，有些会左 转，有些会右转。 3.把湿叶子放在盒子右边，然后让湿圆虫再走一遍，它们会 往哪边走？ 会发生什么事？ 湿圆虫会向右转，朝食物走去。 为什么？ 湿圆虫从这里出发 湿圆虫会利用触角感觉食物，利用它们来找到湿叶子。 1.这个实验的目的是 ,结果是 (4分) 2.请根据材料内容推测湿圆虫是怎么找到食物的？（ )(3分) A.它们顺着走道走。 B.它们用触角去感觉食物。 C.它们随意走动。 D.它们在黑暗中看到食物。 3.实验里的第三个步骤，如果把湿叶子放在盒子的左边，你认为会发生什么？ 为什么？(4分) (二)课外阅读。(14分) 驻足欣赏壮阔的大海 ①我在海边长大，我非常热爱大海。大海是个巨大的乐园。 ②夏天的沙滩是孩子们的乐园。当太阳下山的时候，空气由炎热变得凉 爽了，孩子们也出来了。看，孩子们在家长的陪伴下玩得多快乐！沙滩边的 浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。冲浪的孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打 个滚儿，一下子又从沙滩冲向海里…玩得高兴的孩子们也不知道自己变成 了海浪还是变成了鱼儿。沙滩上的孩子们也乐得不得了。他们有的在堆城 堡，有的在捡贝壳，有的在放风筝，有的在做游戏…海水中的孩子们更加兴 奋了。看，成群的鱼儿在他们的身边游来游去，好像在和他们比赛。在家人 的照看下，他们有的在打水仗，有的在玩水球，有的在学游泳…海浪声、尖 -27- 叫声、欢笑声合在一起，是多么动听的音乐。夕阳下，孩子们的脸上都洋溢着 快乐。这就是孩子们欢乐的世界啊！ ③大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云儿就像 一朵朵棉花。蓝天白云映在海水中，一群一群的鱼儿游来游去，就好像是在 蓝天白云中穿行，有趣极了。我想，鱼儿们会不会也不知道它们到底是在天 空还是海里？ 学 ④大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得安静了。月亮 和星星都“躲”入了海里。海水轻轻地摇晃着，月亮和星星多像睡在摇篮里， 多么美妙呀！ 1.短文第②~④段描写了哪三幅画面？照样子，进行概括。(2分) ®孩子们游玩图 2.新考法思维导图第②段中，作者是从哪些方面把“夏天的沙滩是孩子们的乐 园”写清楚的？把下面的思维导图补充完整。(6分)恩 夏天的沙滩是孩子们的乐园 封 沙滩边的浅水 中，孩子们玩 得兴致勃勃 3.读第③段，借助关键语句，这段话主要写的是 。(3分)》 4.下列对短文内容的理解有误的一项是( )(3分) A.短文采用“总一分一总”结构，写出了大海从早到晚的情景。 B.第④段中，作者用“躲”描写月亮和星星，赋予月亮和星星人的动作，形象 地写出了月亮和星星在海水中时隐时现的样子。 : C.从短文中可以感受到作者对大海的喜爱之情。 学 六、习作与表达。(30分)】 大自然是美丽的，一年四季各有不同，你最喜欢哪个季节？这个季节有 怎样的景色？请你用生动、优美的语言写一写你最喜欢的季节。 -28- 培优好卷· 语文三年级·下册 鍰 爵 豁 -30- 七、阅读理解。（28分) (一)课内阅读。（10分) “咕噜噜…”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那 些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天 哪，那可是我最喜欢吃的东西！ “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝鸟云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白免发现了树干上不断往下滴的水珠。 1.读画“ ”的句子时，应该用( )的语气。(2分) A.好奇 B.赞叹 C.惊讶 D.害怕 2.语段中的省略号表示( )。(3分) A.列举的省略B.重复词语的省略C.说话断断续续D.对话中的沉默 3.树干上为什么会有“不断往下滴的水珠”？(5分) (二)课外阅读。(18分) ①每天早晨一睁开眼，我就钻进山洞探险。我用手指走路，我的眼睛像 探照灯一样观察山洞里的一切一那里隐藏着叫不出名字的怪兽，洞口漏出 一点点光，我又害怕，又兴奋。可是我的手指还没走出洞口，山洞就被妈妈掀 开了。 ②“该起床啦！”妈妈说。不高兴！我噘(u)着嘴去刷牙，可是很快我又 高兴起来。我坐上了一朵云，云是洗手间天花板上的一块水渍变的。我在云 朵上刷牙，它载着我穿越怪兽阵，它们奇奇怪怪，可我不怕。我又坐在云朵上 参观我的家，我的家真大，我看见了湖，看见了隧道，还看见了宽广的田野，在 上面可以开火车。 ③“该吃早餐啦！”妈妈催我。不高兴！我不情愿地吃完早饭，可是很快 -31- 我又高兴起来。我再干点儿什么？我家的客厅很大很大，可以做很多好玩儿 的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里 它就长在哪里。我爬得飞快，比任何一个玩具小人儿都快。我总是第一个到 达山顶，把小红旗插在山顶上。我又赢了！下了山，我修建城堡，筑工事，挖 壕沟，我跟敌人打仗。我翻山越岭，骑着宠物狗，克服各种复杂的地形，指挥 千军万马。 弥 ④我的家太大了！我可以在家做任何事。 ⑤这时，我听见妈妈向爸爸抱怨：“厨房太小，客厅太小，卧室太小，床 太小…”我在房间里面喊：“不对，我的家很大很大很大！” ⑥这就是我的家。我喜欢我的家！ (作者：殷健灵。有删改) 1.第①段中“山洞”指的是 (2分) 2.短文中，在不同的时间和地点，作者想象自己都做了什么？请根据提示把表 格补充完整。(4分)恩 时间 每天早晨一睁开眼 刷牙时 吃完早饭 地点 封 做什么 山洞探险 爬上山顶、与敌人打仗等 3.短文中有许多奇特的想象，请用“”画出你最喜欢的一处，并说说理由。 (6分) 4.“我”还会在什么时间、什么地点想象自己做哪些有趣的事情呢？展开想 象，写一写吧。(6分)》 线 八、习作与表达。(30分) : 从下面的题目中选择一个，大胆想象，写一篇想象故事。 手罢工啦 小鳄鱼去旅行 不会说话的国王 假如没有黑夜 长在树上的月亮 不会游泳的鱼 -32- 学校： 班级： 姓名： …8 : -e- 四、根据所学内容填空。(9分) 1. 当作梳妆的镜子，山溪像 一样 。(3分)》 2.《论语》中的“ ”告诉我们意识到 自己犯了错，却仍不改正，才是真正的过错。(2分) 3.“ ”教导我们见到美好的品行就 要倾心追随，有了错误就迅速改正。(2分)》 4.《灰雀》讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个 的人，男孩是一个 的人。(2分) 五、优优外出游玩回到家时，忽然发现自己的蓝色水杯落在了公园入口处。当她 回去找时，发现杯子不见了。请帮她写一则寻物启事。(6分) 寻物启事 优优 5月17日 六、阅读理解。(20分)】 ①我的童年是在小山村度过的。那时，我和小伙伴们最爱玩的游戏就是 摔泥巴。 ②放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿 软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，再把大 拇指伸进泥球中央，不断转动。泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子，最后我 们把盆底摁（è）得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小 伙伴们争先恐后地喊着：“漏！”“不漏！”…大家喊的不同，玩法也不同。如 果喊“漏”的人更多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一 摔，只听“啪”“啪”声响，泥点四射，那薄薄的盆底被摔出一个个窟窿。谁的泥 -35- 盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人更多，大家就会轻 轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪 啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着…每个人的头上、脸上、衣 服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。 ④许多年过去了，如今，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光弥 始终是我心中最美好的记忆。 1.联系生活经验，我知道画“”句子的意思是 。从中可以体会到“我们” 的心情。(4分) 2.读第②段，将制作泥盆的关键词按操作流程排序。（填序号）(4分)》 ①揉②摁③挖④捏操作流程：( ）→( )→( )→( 3.新考法思维导图读第③段，根据摔泥盆游戏的不同玩法，补全思维导图。（6分) 喊泥盆“漏”的人更多 喊泥盆“不漏”的人更多 把泥盆 封 把泥盆轻轻摔下 : 谁的泥盆 谁的泥盆 谁摔泥巴的本领就最强 谁摔泥巴的本领就最强 4.为什么说“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”？结合短文说 说你的理解。(6分)国 : 线 七、习作与表达。(30分) “小书虫”“智多星”“小问号”“昆虫迷”…看到这些词你想到了哪些 人？你还能想到哪些类似的词语形容身边的人？用上表示人物特点的词语 取一个题目，写一写自己身边有特点的人。 -36-